【第1篇】我和書的故事_六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元作文700字
每個(gè)人都有書，但每個(gè)人對(duì)書的看法不同；有人認(rèn)為書是智慧的源泉。有人認(rèn)為書是平日的消遣：我認(rèn)為書是引領(lǐng)人登上至高寶座的神圣階梯。我熱愛閱讀，我想和我喜歡的書一起成長。
盯著滿滿一柜子的書，忍不住用書回憶起自己的故事。
那是四年級(jí)的下學(xué)期。我?guī)е餍谴蟛阶哌M(jìn)課堂，開始了新的知識(shí)之旅。我語文水平平平，這學(xué)期500字作文標(biāo)準(zhǔn)讓我焦慮。我該怎么辦？“如果我像上帝一樣寫作，我應(yīng)該多讀書?！薄?/p>
放學(xué)后，我跑到書店找“我自己的書”。走進(jìn)書店，無數(shù)本書向我展示了它們的魅力，我渴望把它們帶回家，我一頭扎進(jìn)了文學(xué)板塊。我學(xué)會(huì)了在書架上寫一本書，我用心選擇了“那本書”。突然眼睛一亮，看到一本叫《吞噬星空》的書，就在有意思的時(shí)候選了。我抱著《吞噬星空》回家了。
回到家，我看著那個(gè)穿著作訓(xùn)服，拿著藍(lán)水晶，封面上背著六把飛刀的大漢，迫不及待的打開第一頁。嘖嘖！作者居然叫我吃西紅柿？我忍不住又笑又哭。坐在沙發(fā)上，我津津有味地讀著書?？戳藥醉摚粫锏那楣?jié)吸引住了：主人公羅楓，生于富貴人家，從小被人看不起，通過不懈的努力成為統(tǒng)一宇宙的強(qiáng)者，流下了自己的鮮血，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
看完這本書，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沉迷了很久，然后靜下心來仔細(xì)思考作者用了什么方法讓文章變得有趣而有吸引力。漸漸地，我在寫作中運(yùn)用了第三人稱、伏筆、懸念、關(guān)懷、聯(lián)想、抑揚(yáng)頓挫與壓抑結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘述與討論結(jié)合、情景交融、對(duì)比等方法。從此，我的語文成績直線上升。
一年后，我的語文成績名列班級(jí)前十，堅(jiān)定了我和書做朋友的決心。我愛書，我愿意和我喜歡的書一起成長。
【第2篇】《魯濱遜漂流記》讀后感_六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元作文800字
我看過關(guān)于人與自然的故事，《魯濱遜漂流記》更真實(shí)，更貼切。大師羅賓遜并不在現(xiàn)實(shí)生活中，但他做的每一件事都很清楚，因?yàn)樗怯H手做出來的。
魯濱遜是世界文學(xué)中第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)正面的例子。他出生在一個(gè)幸福生活的中產(chǎn)階級(jí)家庭。本來他可以過得很幸福，但是從小到大周游世界的想法促使他離開家，開始了令人興奮的人與自然的生活。羅賓遜在一個(gè)荒島上度過了超過28年的艱苦生活。他利用人類文明在一艘失事的船上留下的一點(diǎn)點(diǎn)生活資料，與自然進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭。其中安家造獨(dú)木舟的情節(jié)顯示了魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用。拯救“星期五”、營救船長、制服暴民等事件，刻畫了魯濱遜與自然抗?fàn)幍牟磺?，從而塑造了一個(gè)反映新興資產(chǎn)階級(jí)精神面貌的形象。
作者笛福曾這樣評(píng)價(jià)魯濱遜：形象是對(duì)現(xiàn)狀感到不安、行動(dòng)勇敢、追求勇敢、風(fēng)雨兼程、按照現(xiàn)代文明模式開辟新世界的創(chuàng)造者。很多人就是想安于現(xiàn)狀，過上沒有任何風(fēng)浪的幸福生活最好，卻不知道沒有經(jīng)歷過大風(fēng)浪的人是經(jīng)不起任何打擊和挑戰(zhàn)的。有些人經(jīng)過一些考驗(yàn)，得到了自己想要的，但一旦失去，就再也無法振作。因?yàn)樗麄兒ε陆?jīng)歷很多麻煩再遇到難題?！墩l動(dòng)了我的奶酪》里的小老鼠嚎叫著，急匆匆的。失去來之不易的奶酪后，他毫不猶豫地穿上鞋子，開始了新的尋找。這樣，他們的心態(tài)和情緒會(huì)越來越平靜，因?yàn)樗麄兌米非螅运麄兊木嚯x并不遠(yuǎn)。
羅賓遜也一樣。如果他沒有離開家，他的生活就不會(huì)如此美好。在他眼里，只有錢，他過著“衣來伸手，食來張口”的生活。他不知道如何親手制作東西，保衛(wèi)自己的家園。他有挑戰(zhàn)世界的勇氣：離家出走；他敢于與自然抗?fàn)帲核麤]有被大浪淹沒；他有足夠的勇氣行動(dòng)：他看到犯人即將在荒島上被野人殺死吃掉，舍命救他——，一個(gè)陌生人；他有勇氣去追求：他想要的，——，挑戰(zhàn)，磨練。
我認(rèn)為：我們也應(yīng)該這樣做。我們要敢于挑戰(zhàn)，不要被打敗。壓力越大，我們就越強(qiáng)大。這是我們的目標(biāo)。我們要勇于行動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求，才能創(chuàng)造出強(qiáng)大的自己。
【第3篇】我和書的故事_六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元作文700字
每個(gè)人都有書，但每個(gè)人對(duì)書的看法不同；有人認(rèn)為書是智慧的源泉。有人認(rèn)為書是平日的消遣：我認(rèn)為書是引領(lǐng)人登上至高寶座的神圣階梯。我熱愛閱讀，我想和我喜歡的書一起成長。
盯著滿滿一柜子的書，忍不住用書回憶起自己的故事。
那是四年級(jí)的下學(xué)期。我?guī)е餍谴蟛阶哌M(jìn)課堂，開始了新的知識(shí)之旅。我語文水平平平，這學(xué)期500字作文標(biāo)準(zhǔn)讓我焦慮。我該怎么辦？“如果我像上帝一樣寫作，我應(yīng)該多讀書?！?。
放學(xué)后，我跑到書店找“我自己的書”。走進(jìn)書店，無數(shù)本書向我展示了它們的魅力，我渴望把它們帶回家，我一頭扎進(jìn)了文學(xué)板塊。我學(xué)會(huì)了在書架上寫一本書，我用心選擇了“那本書”。突然眼睛一亮，看到一本叫《吞噬星空》的書，就在有意思的時(shí)候選了。我抱著《吞噬星空》回家了。
回到家，我看著那個(gè)穿著作訓(xùn)服，拿著藍(lán)水晶，封面上背著六把飛刀的大漢，迫不及待的打開第一頁。嘖嘖！作者居然叫我吃西紅柿？我忍不住又笑又哭。坐在沙發(fā)上，我津津有味地讀著書?？戳藥醉摚粫锏那楣?jié)吸引住了：主人公羅楓，生于富貴人家，從小被人看不起，通過不懈的努力成為統(tǒng)一宇宙的強(qiáng)者，流下了自己的鮮血，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
看完這本書，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沉迷了很久，然后靜下心來仔細(xì)思考作者用了什么方法讓文章變得有趣而有吸引力。漸漸地，我在寫作中運(yùn)用了第三人稱、伏筆、懸念、關(guān)懷、聯(lián)想、抑揚(yáng)頓挫與壓抑結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘述與討論結(jié)合、情景交融、對(duì)比等方法。從此，我的語文成績直線上升。
一年后，我的語文成績名列班級(jí)前十，堅(jiān)定了我和書做朋友的決心。我愛書，我愿意和我喜歡的書一起成長。
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
一年級(jí)語文下冊(cè)封面賞析池塘邊
池塘
今天天氣很好。小明、藍(lán)藍(lán)和我在池塘邊玩耍。我們看到荷花開了，小水滴在荷葉上搖擺，就像躺在搖籃里一樣，很舒服！
蜻蜓在飛，蝴蝶在飛，池塘里的小青蛙在荷葉上跳躍。水很清澈，小魚在玩捉迷藏：有的藏在水草里，有的藏在珊瑚里，有的藏在石頭后面。他們玩得很開心。
談詩櫻桃
（一年級(jí)，100字）
給爸爸畫張像_三年級(jí)蘇教版語文下冊(cè)習(xí)作二500字
給爸爸畫張像_三年級(jí)蘇教版語文下冊(cè)習(xí)作二500字
爸爸，請(qǐng)坐。我想給你畫一幅畫。看著這么多彩筆，不知道怎么畫你。突然想到你的頭發(fā)上有幾根銀發(fā)，臉上有淺淺的皺紋。“綠水無憂，因?yàn)轱L(fēng)吹皺你的臉；青山不老，是白頭?！蔽沂悄銦赖娘L(fēng)，經(jīng)常讓你生氣。我是你煩惱的雪，總是因?yàn)槌煽儾环€(wěn)定讓你頭疼。大家笑啊笑啊笑了十年。想到這，我在畫紙上畫了個(gè)笑臉。希望你永遠(yuǎn)幸福！
爸爸，請(qǐng)坐。我想給你畫一幅畫。你每天送我上學(xué)，無論風(fēng)雨多么猛烈，天氣多么冷熱，你總是風(fēng)雨無阻的背著我的書包，步履矯健，直到學(xué)校門口，你安心的把書包給我，每次都讓我很感動(dòng)。想到這，我就在畫紙上畫出你結(jié)實(shí)的肩膀和挺直的身體，就像公路旁筆直的白洋。
爸爸，請(qǐng)坐。我想給你畫一幅畫。你負(fù)責(zé)包裝材料，我一直很佩服你的社交和銷售能力。你總是穿襯衫和褲子，這是職業(yè)精英的形象。想到這里，我對(duì)你的衣服很熟悉。
爸爸，請(qǐng)坐。我想給你畫一幅畫。你每天都很忙，不能休息。為了我們家更好的生活，你的手上結(jié)了厚厚的繭。想到這，我畫了一雙粗糙的手。
爸爸，求你了.
爸爸，雖然你的樣子已經(jīng)深深印在我的腦海里，但我還是畫不完肖像的細(xì)節(jié)，就像你對(duì)我好，哪怕你寫100遍，1000遍……不，永遠(yuǎn)都不夠。
畫完之后，我會(huì)把它掛在床邊的墻上，這將是我的動(dòng)力！
（三年級(jí)作文，）
小刺猬的啟示_四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元作文400字
小時(shí)候想看刺猬。在我的自然生活中，我對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)，并從中受益匪淺。一群可愛害羞的刺猬給了我一個(gè)保護(hù)貴重物品的啟示。
為了找到刺猬給的指令，我想用行動(dòng)去探索。一個(gè)寒假，我坐公交車去動(dòng)物園看刺猬。當(dāng)我到達(dá)動(dòng)物時(shí)，它們可愛的外表立刻吸引了我。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們，心思一動(dòng)。我想到買菜吸引他們，然后我拿錢去買菜。過了一會(huì)兒，我端著食物來到刺猬身邊。我發(fā)現(xiàn)刺猬背上有刺。它住的地方有一棵蘋果樹。一只小刺猬走過去，把背上的蘋果捅給他的同伴。后來我觀察了刺猬走路的動(dòng)作。一個(gè)人來了，馬上走過去想捅那個(gè)人。這時(shí)我突然想發(fā)明一個(gè)和刺猬有關(guān)的東西，就是一件衣服，因?yàn)檫@些靈感和啟示讓我想到了這個(gè)有趣的發(fā)明。這件衣服通常是用荊棘鋪成的。不傷人，被壞人捅了就站起來。
為此，我想發(fā)明這件衣服，這樣人們的貴重物品就不會(huì)丟失。最大的好處是我實(shí)現(xiàn)了另一個(gè)來自大自然的啟示。
（四年級(jí)作文，）
