【第1篇】《魯濱遜漂流記》讀后感_六年級語文下冊第四單元作文800字

我看過關(guān)于人與自然的故事，《魯濱遜漂流記》更真實，更貼切。大師羅賓遜并不在現(xiàn)實生活中，但他做的每一件事都很清楚，因為他是親手做出來的。

魯濱遜是世界文學(xué)中第一個資產(chǎn)階級正面的例子。他出生在一個幸福生活的中產(chǎn)階級家庭。本來他可以過得很幸福，但是從小到大周游世界的想法促使他離開家，開始了令人興奮的人與自然的生活。羅賓遜在一個荒島上度過了超過28年的艱苦生活。他利用人類文明在一艘失事的船上留下的一點點生活資料，與自然進行了頑強的斗爭。其中安家造獨木舟的情節(jié)顯示了魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用。拯救“星期五”、營救船長、制服暴民等事件，刻畫了魯濱遜與自然抗?fàn)幍牟磺?，從而塑造了一個反映新興資產(chǎn)階級精神面貌的形象。

作者笛福曾這樣評價魯濱遜：形象是對現(xiàn)狀感到不安、行動勇敢、追求勇敢、風(fēng)雨兼程、按照現(xiàn)代文明模式開辟新世界的創(chuàng)造者。很多人就是想安于現(xiàn)狀，過上沒有任何風(fēng)浪的幸福生活最好，卻不知道沒有經(jīng)歷過大風(fēng)浪的人是經(jīng)不起任何打擊和挑戰(zhàn)的。有些人經(jīng)過一些考驗，得到了自己想要的，但一旦失去，就再也無法振作。因為他們害怕經(jīng)歷很多麻煩再遇到難題?！墩l動了我的奶酪》里的小老鼠嚎叫著，急匆匆的。失去來之不易的奶酪后，他毫不猶豫地穿上鞋子，開始了新的尋找。這樣，他們的心態(tài)和情緒會越來越平靜，因為他們懂得追求，所以他們的距離并不遠(yuǎn)。

羅賓遜也一樣。如果他沒有離開家，他的生活就不會如此美好。在他眼里，只有錢，他過著“衣來伸手，食來張口”的生活。他不知道如何親手制作東西，保衛(wèi)自己的家園。他有挑戰(zhàn)世界的勇氣：離家出走；他敢于與自然抗?fàn)帲核麤]有被大浪淹沒；他有足夠的勇氣行動：他看到犯人即將在荒島上被野人殺死吃掉，舍命救他——，一個陌生人；他有勇氣去追求：他想要的，——，挑戰(zhàn)，磨練。

我認(rèn)為：我們也應(yīng)該這樣做。我們要敢于挑戰(zhàn)，不要被打敗。壓力越大，我們就越強大。這是我們的目標(biāo)。我們要勇于行動，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求，才能創(chuàng)造出強大的自己。

【第2篇】《魯濱遜漂流記》讀后感_六年級語文下冊第四單元作文800字

我看過關(guān)于人與自然的故事，《魯濱遜漂流記》更真實，更貼切。大師羅賓遜并不在現(xiàn)實生活中，但他做的每一件事都很清楚，因為他是親手做出來的。

魯濱遜是世界文學(xué)中第一個資產(chǎn)階級正面的例子。他出生在一個幸福生活的中產(chǎn)階級家庭。本來他可以過得很幸福，但是從小到大周游世界的想法促使他離開家，開始了令人興奮的人與自然的生活。羅賓遜在一個荒島上度過了超過28年的艱苦生活。他利用人類文明在一艘失事的船上留下的一點點生活資料，與自然進行了頑強的斗爭。其中安家造獨木舟的情節(jié)顯示了魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用。拯救“星期五”、營救船長、制服暴民等事件，刻畫了魯濱遜與自然抗?fàn)幍牟磺?，從而塑造了一個反映新興資產(chǎn)階級精神面貌的形象。

作者笛福曾這樣評價魯濱遜：形象是對現(xiàn)狀感到不安、行動勇敢、追求勇敢、風(fēng)雨兼程、按照現(xiàn)代文明模式開辟新世界的創(chuàng)造者。很多人就是想安于現(xiàn)狀，過上沒有任何風(fēng)浪的幸福生活最好，卻不知道沒有經(jīng)歷過大風(fēng)浪的人是經(jīng)不起任何打擊和挑戰(zhàn)的。有些人經(jīng)過一些考驗，得到了自己想要的，但一旦失去，就再也無法振作。因為他們害怕經(jīng)歷很多麻煩再遇到難題。《誰動了我的奶酪》里的小老鼠嚎叫著，急匆匆的。失去來之不易的奶酪后，他毫不猶豫地穿上鞋子，開始了新的尋找。這樣，他們的心態(tài)和情緒會越來越平靜，因為他們懂得追求，所以他們的距離并不遠(yuǎn)。

羅賓遜也一樣。如果他沒有離開家，他的生活就不會如此美好。在他眼里，只有錢，他過著“衣來伸手，食來張口”的生活。他不知道如何親手制作東西，保衛(wèi)自己的家園。他有挑戰(zhàn)世界的勇氣：離家出走；他敢于與自然抗?fàn)帲核麤]有被大浪淹沒；他有足夠的勇氣行動：他看到犯人即將在荒島上被野人殺死吃掉，舍命救他——，一個陌生人；他有勇氣去追求：他想要的，——，挑戰(zhàn)，磨練。

我認(rèn)為：我們也應(yīng)該這樣做。我們要敢于挑戰(zhàn)，不要被打敗。壓力越大，我們就越強大。這是我們的目標(biāo)。我們要勇于行動，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求，才能創(chuàng)造出強大的自己。

【第3篇】我和書的故事_六年級語文下冊第五單元作文700字

每個人都有書，但每個人對書的看法不同；有人認(rèn)為書是智慧的源泉。有人認(rèn)為書是平日的消遣：我認(rèn)為書是引領(lǐng)人登上至高寶座的神圣階梯。我熱愛閱讀，我想和我喜歡的書一起成長。

盯著滿滿一柜子的書，忍不住用書回憶起自己的故事。

那是四年級的下學(xué)期。我?guī)е餍谴蟛阶哌M課堂，開始了新的知識之旅。我語文水平平平，這學(xué)期500字作文標(biāo)準(zhǔn)讓我焦慮。我該怎么辦？“如果我像上帝一樣寫作，我應(yīng)該多讀書?！?。

放學(xué)后，我跑到書店找“我自己的書”。走進書店，無數(shù)本書向我展示了它們的魅力，我渴望把它們帶回家，我一頭扎進了文學(xué)板塊。我學(xué)會了在書架上寫一本書，我用心選擇了“那本書”。突然眼睛一亮，看到一本叫《吞噬星空》的書，就在有意思的時候選了。我抱著《吞噬星空》回家了。

回到家，我看著那個穿著作訓(xùn)服，拿著藍水晶，封面上背著六把飛刀的大漢，迫不及待的打開第一頁。嘖嘖！作者居然叫我吃西紅柿？我忍不住又笑又哭。坐在沙發(fā)上，我津津有味地讀著書?？戳藥醉摚粫锏那楣?jié)吸引住了：主人公羅楓，生于富貴人家，從小被人看不起，通過不懈的努力成為統(tǒng)一宇宙的強者，流下了自己的鮮血，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。

看完這本書，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沉迷了很久，然后靜下心來仔細(xì)思考作者用了什么方法讓文章變得有趣而有吸引力。漸漸地，我在寫作中運用了第三人稱、伏筆、懸念、關(guān)懷、聯(lián)想、抑揚頓挫與壓抑結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘述與討論結(jié)合、情景交融、對比等方法。從此，我的語文成績直線上升。

一年后，我的語文成績名列班級前十，堅定了我和書做朋友的決心。我愛書，我愿意和我喜歡的書一起成長。

小學(xué)其他年級同類作文

小刺猬的啟示_四年級語文下冊第三單元作文400字

小時候想看刺猬。在我的自然生活中，我對它有了新的認(rèn)識，并從中受益匪淺。一群可愛害羞的刺猬給了我一個保護貴重物品的啟示。

為了找到刺猬給的指令，我想用行動去探索。一個寒假，我坐公交車去動物園看刺猬。當(dāng)我到達動物時，它們可愛的外表立刻吸引了我。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們，心思一動。我想到買菜吸引他們，然后我拿錢去買菜。過了一會兒，我端著食物來到刺猬身邊。我發(fā)現(xiàn)刺猬背上有刺。它住的地方有一棵蘋果樹。一只小刺猬走過去，把背上的蘋果捅給他的同伴。后來我觀察了刺猬走路的動作。一個人來了，馬上走過去想捅那個人。這時我突然想發(fā)明一個和刺猬有關(guān)的東西，就是一件衣服，因為這些靈感和啟示讓我想到了這個有趣的發(fā)明。這件衣服通常是用荊棘鋪成的。不傷人，被壞人捅了就站起來。

為此，我想發(fā)明這件衣服，這樣人們的貴重物品就不會丟失。最大的好處是我實現(xiàn)了另一個來自大自然的啟示。

（四年級作文，）

一年級語文下冊封面賞析池塘邊

池塘

今天天氣很好。小明、藍藍和我在池塘邊玩耍。我們看到荷花開了，小水滴在荷葉上搖擺，就像躺在搖籃里一樣，很舒服！

蜻蜓在飛，蝴蝶在飛，池塘里的小青蛙在荷葉上跳躍。水很清澈，小魚在玩捉迷藏：有的藏在水草里，有的藏在珊瑚里，有的藏在石頭后面。他們玩得很開心。

談詩櫻桃

（一年級，100字）

我的發(fā)現(xiàn)_蘇教版三年級語文下冊習(xí)作三700字

我有時會發(fā)現(xiàn)螞蟻，也許你會發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊的螞蟻中總是有一些“懶惰”的螞蟻。別的螞蟻很努力，很努力，進進出出很忙，但是這群“懶螞蟻”呢？難怪人們叫它們“懶螞蟻”，因為它們整天不出去吃飯，什么也不做。

但事實告訴人們，就是這只懶螞蟻整天游手好閑，在蟻群切斷食物來源后，當(dāng)平時努力工作的螞蟻束手無策時，就會“站起來”，帶領(lǐng)所有伙伴轉(zhuǎn)移到它已經(jīng)探測到的新食物來源。懶惰的螞蟻不工作，但在危機時刻，他們用自己的智慧讓大家脫離困境?？梢哉f，他們的貢獻比那些努力的螞蟻更大，更值得敬佩。一位生物學(xué)家曾經(jīng)把所有的懶螞蟻分成幾組，放在一起。結(jié)果，80%的螞蟻變成了勤勞的螞蟻，但仍有20%的螞蟻是懶惰的。原來蟻群里的螞蟻都不工作了，搞得一團糟。直到那些懶螞蟻被放回去，整個蟻群才恢復(fù)忙碌有序的工作?？梢姂卸璧奈浵佋谡麄€蟻群中是多么的不可或缺！懶螞蟻大部分時間都在“偵察”和“研究”上。他們可以觀察到組織的弱點，有能力在困難時期保持蟻群的生存，避免把所有的螞蟻力量投入到運送食物的工作中，同時不斷探索新的食物，從而保證蟻群不斷獲得新的食物來源。勤蟻的存在固然重要，但勤與懶相輔相成，才能使整個群體變得更強。勤奮的原則，懶惰的真相，懶惰不一定是一種生存的智慧。只有懶于雜事，才能勤于思考。

有時候，作為一個學(xué)生，你不必太在意生活中的瑣事，也不必深挖學(xué)業(yè)，更不必搞海上戰(zhàn)術(shù)。只有學(xué)會分析和思考，知道事情為什么，才能在面對生活和學(xué)習(xí)的時候更加冷靜和從容。有句話叫“忙的不忙，忙的不忙”。只有跳出狹隘的視野，才能找到問題的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)懶蟲的精神和方式，站得高，才能看得遠(yuǎn)。

（三年級作文，）