【第1篇】如何提高語文成績(jī)(轉(zhuǎn)載)作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文

看了你的問題，我想了很久。你提的問題有一定的大作！好像理科生的中文不好！其實(shí)這是個(gè)誤會(huì)。從你的描述中可以看出，你沒有很好的分配自己的學(xué)習(xí)興趣和精力，花了很多時(shí)間和精力做練習(xí)?？磥砟愕睦砜瞥煽?jī)很好。但是你有沒有想過，一個(gè)能學(xué)好枯燥理科的人，是學(xué)不好語文的？

問題在于你的思維和方法的偏差，以及你對(duì)學(xué)科之間關(guān)系的理解差。凡是在理工科取得巨大成就的人，都有深厚的語言基礎(chǔ)。不知道大家有沒有看過或者聽過楊震先生的論文、作品或者演講。這位世界聞名的科學(xué)家寫了非常精通中文的文章！可以說只要理科成績(jī)好的人都能學(xué)好語文，關(guān)鍵是你有沒有這個(gè)愿望！所以，要想先提高語文成績(jī)，必須做幾件事

(1).調(diào)整自我擠壓的思維和心態(tài)。很多理科生都有一種抗拒語文的無意識(shí)心理，無意識(shí)地把科學(xué)當(dāng)成至高無上的東西，盲目地認(rèn)為理科生高人一等。(想想，你有這種心態(tài)嗎？

(2)合理分配時(shí)間和精力，多讀語文書。如今，有許多媒體，發(fā)展迅速，出版物種類繁多。所以要慎重選擇，給你推薦一些刊物。讀者、青年文摘、譯林(遼寧版)也可以抽時(shí)間看一些名著；

(3)每天花十五到三十分鐘看電視新聞，看報(bào)紙，一定要持之以恒。

(4)盡量寫一些日記、隨筆等隨筆。

(5)花時(shí)間關(guān)注身邊的人和事；

如果你做了這些事情，你會(huì)對(duì)漢語產(chǎn)生濃厚的興趣，你自然會(huì)有學(xué)習(xí)漢語的欲望。等你到了這個(gè)層次，自然就到了！

1.積累，初中高中積累很重要，多去看名著，歷史之類的。

2.聽課，很多人覺得上課很認(rèn)真，其實(shí)不然。語文很講究。語文應(yīng)該和很多其他學(xué)科掛鉤。學(xué)好漢語，就一定要學(xué)好。

3.背書，多積累單詞，短語，句子，可以用于寫作。

4.想象力和聯(lián)想很重要。想象力是一種需要培養(yǎng)的技能。做閱讀題和寫作的時(shí)候很重要。做題的時(shí)候要想到作者的寫作目的，然后活在聯(lián)想中。

一般考試都是死板的，先上課，后下課，最后是寫作。

多記，不要背，盡量回憶，培養(yǎng)想象力，多寫寓言等等。

【第2篇】如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣(轉(zhuǎn)載)作文2400字-小學(xué)六年級(jí)作文

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

廣東省清遠(yuǎn)市連州市大路邊鎮(zhèn)浦東小學(xué)

在新課程改革中，如果學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子曾說：“知者不如善者，善者不如樂者?！迸d趣是一種無形的力量，它可以促進(jìn)學(xué)生探索新知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而培養(yǎng)敏銳的思維能力、豐富的想象力和頑強(qiáng)的意志力?？梢钥闯觯d趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。今天有人說：興趣是最好的老師。這些事實(shí)告訴我們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的前提，學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣可以促進(jìn)學(xué)生積極快樂地求知和勤奮學(xué)習(xí)。因此，在我的教學(xué)實(shí)踐中，除了積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷更新和完善教學(xué)方法之外，我還想方設(shè)法提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

那么，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn)：

一，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與輕松、愉快、生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，采用各種激勵(lì)措施和新穎的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從根本上改變學(xué)生過去對(duì)學(xué)習(xí)的依賴，使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。讓所有的孩子展開成功的翅膀，翱翔在多彩無邊的語文知識(shí)海洋中。我堅(jiān)信，埋藏在渴望學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的孩子們心中的種子，一定會(huì)生根發(fā)芽，開花結(jié)果。努力活躍課堂氣氛?！爸鲃?dòng)”表達(dá)最突出的特點(diǎn)就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，思維和說話都是主動(dòng)的，尤其是說話。所以備課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的不同層次，設(shè)計(jì)一些難度層次不同、要求詳細(xì)的題，這是不同學(xué)生所要求的；在課堂上，要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性和語言能力，抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)激發(fā)和啟發(fā)他們，創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供“想”和“說”的機(jī)會(huì)，讓他們有“說”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。

二、競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

小學(xué)生好強(qiáng)，喜歡互相競(jìng)爭(zhēng)，所以我在班里堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽”，把學(xué)生分成六個(gè)“語文學(xué)習(xí)小組”，每個(gè)小組有一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)不定期輪換。學(xué)生的閱讀、寫作、作業(yè)質(zhì)量、單元測(cè)試成績(jī)等。都包含在學(xué)習(xí)小組的競(jìng)賽內(nèi)容中，每個(gè)月總結(jié)一次，每學(xué)期總結(jié)一次。這一舉措有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語言的能力，相應(yīng)地提高了學(xué)生的成績(jī)。

引導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。興趣有兩種：直接興趣和間接興趣，可以相互轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們應(yīng)該特別注意在教學(xué)中運(yùn)用間接興趣的力量，經(jīng)常教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，盡可能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)期穩(wěn)定，從而不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)施素質(zhì)教育。

第三，設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在小學(xué)語文新課程的教學(xué)中，教師如果直白地講述整個(gè)故事，不試圖設(shè)置一些好的問題，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能激發(fā)學(xué)生的思維。即使老師講清楚了，學(xué)生還是無動(dòng)于衷。因此，在教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)置問題，讓學(xué)生處于“義憤填膺，苦不堪言”的狀態(tài)，以此來撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生探索問題的熱情。比如在教《貓》的時(shí)候，可以提出四個(gè)問題：(1)貓是什么動(dòng)物？(2)大花貓有什么特點(diǎn)？(3)大花貓性格古怪是什么樣的？(4) 《貓》為什么這篇文字的作者如此真實(shí)具體？在自主閱讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生試圖自己解決這些難題，激發(fā)了學(xué)生的思維熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論興趣。

第四，把語文教學(xué)和活動(dòng)結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生好動(dòng)。如果能舉辦一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)。這些活動(dòng)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢耘e辦一些園林活動(dòng)，講座，歌唱比賽，故事等等。這樣，學(xué)生可以復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)課文的內(nèi)容。對(duì)于《花木蘭》的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生扮演角色，學(xué)生覺得好玩，所以很樂意參與。在學(xué)生活動(dòng)中，我也很好地完成了教學(xué)任務(wù)。因此，為學(xué)生提供一些展示才華的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

第五，讓學(xué)生獲得成功的喜悅

在新課程教學(xué)中，要想在小學(xué)的成長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)興趣，就必須鼓勵(lì)他們形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)成功的喜悅是不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。老師需要不斷表揚(yáng)尖子生，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?；更重要的是培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，讓學(xué)困生也能獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，享受成功最重要的是不要以不同的眼光看待他們。很多老師習(xí)慣了課后留下學(xué)困生補(bǔ)課，等于是在不斷提醒他們：“你是學(xué)困生”。讓他們心理上不如別人，因?yàn)檠a(bǔ)課，娛樂時(shí)間也會(huì)相應(yīng)減少。隨著時(shí)間的推移，他們中的一些人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心?？梢娬n外輔導(dǎo)班并不是幫助貧困生的好辦法。輔導(dǎo)學(xué)困生應(yīng)在正常教學(xué)過程中“悄悄”進(jìn)行，輔導(dǎo)應(yīng)納入課堂教學(xué)。只有這樣，他們才能覺得自己不比別人差；一點(diǎn)成績(jī)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)覺得和別人一樣聰明。當(dāng)你嘗到成功的喜悅后，你的自信心會(huì)大大增加，學(xué)習(xí)語文的興趣也會(huì)增加，成績(jī)也會(huì)提高。

總之，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，如何激發(fā)和擴(kuò)大小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，不僅關(guān)系到語文課堂的活躍程度和教學(xué)效果的好壞，也是素質(zhì)教育能否成功實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)之一。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的任務(wù)。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們才能把努力變成愉快的學(xué)習(xí)。作為當(dāng)代小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待教學(xué)改革，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，將學(xué)生知識(shí)獲取能力的發(fā)展與興趣的提高和諧結(jié)合起來，體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的熱情，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要作用。

【第3篇】教你如何寫作文作文1900字-小學(xué)六年級(jí)作文

因此，文章的標(biāo)題往往缺乏實(shí)用性。更嚴(yán)重的情況是文章不對(duì)，文章內(nèi)容和標(biāo)題不能相關(guān)?！皹驓w橋，路歸路”，使文章遺憾。

任何一篇文章的標(biāo)題都絕非得心應(yīng)手，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人把擬題比作“畫龍點(diǎn)睛”。龍雖然畫得好，但需要一雙“明亮的眼睛”才能讓它翱翔。引人注目、新穎的話題能立刻吸引讀者的注意力，讓讀者眼前一亮，你的文章就能脫穎而出，脫穎而出。

下面介紹從近年高考滿分中總結(jié)出來的幾種作文形式，供考生參考：

圖像描述樣式

這種題目把要講的道理形象化，生動(dòng)地表現(xiàn)文章的觀點(diǎn)，達(dá)到“言簡(jiǎn)意賅”的效果。比如在“相信自己，傾聽別人的意見”這個(gè)題目上，一個(gè)考生提出自己的作文題目是“抓住從別人身上垂下來的藤繩”，題目中的藤繩正是文中老師的建議，失落的“我”就抓住了這根藤繩，走出了“黑暗洞穴”?！吧朴趦A聽別人的建議”是本文的中心論點(diǎn)。但作者根本沒有提到這些文字，而是用圖像標(biāo)題向?qū)徃迦嗣鞔_傳達(dá)了這一觀點(diǎn)。2004年，一篇以“幸福和我們的思維方式”為主題的作文，名叫張文《蒙著黑紗的幸?！?，非常引人注目。揭開黑紗，也就是揭開我們思想的影子，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在我們身邊，形象隱喻訴說著深刻的道理。高考上海卷作文《文化的呼吸》也通過這種可視化的方法寫出了一種文化所需要的狀態(tài)。

外表和靈魂的結(jié)合

這類作文的題目往往用分隔符分隔幾個(gè)不相關(guān)的名詞，但通常作者會(huì)巧妙地將這些看似不相關(guān)的名詞連在一起，共同揭示張文的主題。比如高考作文，題目是“自我意識(shí)和別人的期望”，重慶某考生的題目是“詩人？月亮？黃花”，乍一看，這個(gè)問題自然會(huì)產(chǎn)生？ "“三者有什么關(guān)系？正是這個(gè)問題引起了讀者的閱讀興趣，讓讀者自然而然產(chǎn)生了閱讀的欲望。再比如張文命名為《哀痛者 ? 幸福者》，其中用魯迅的文章《紀(jì)念劉和珍君》來說明“如果改變思維方式，‘送葬者’就會(huì)變成‘幸福的人’”的觀點(diǎn)。

詩歌的文化運(yùn)用

這樣的題目巧妙地運(yùn)用古典詩詞中的句子，或者創(chuàng)造意境，或者指出觀點(diǎn)，完全可以從原詩中借用，也可以根據(jù)需要改寫。比如在“情感親近與對(duì)事物的認(rèn)知”的題目作文中，作者借用了杜甫的名句“落花如淚”，形象地揭示了情感親近與對(duì)事物認(rèn)知的關(guān)系，充分說明了“人對(duì)事物的理解不同，情感親近程度不同”的觀點(diǎn)。比如以“遭遇挫折，放大痛苦”為題的作文，有一個(gè)考生的題目是“爭(zhēng)搶穿越！怎么穿越？”，是用李清照《如夢(mèng)令》的詩句?！盃?zhēng)渡”描述的是人爭(zhēng)渡的情況，而“如何穿越”提出的是如何擁有最完美的旅行，與題目不謀而合。關(guān)于2005年上海卷的大眾文化話題，部分考生將話題規(guī)劃為《莫為浮云遮望眼》和《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙運(yùn)用詩句吸引讀者注意力。

有趣的風(fēng)格。

本文的觀點(diǎn)也在森林法庭的兔子和灰太狼案中得到了體現(xiàn)。還有一篇文章叫《審蒼蠅》，以其獨(dú)特的視角贏得了審稿人的青睞。高考作文中，一篇名為《我餓了》的文章引起了考官的注意，因?yàn)樗錆M了樂趣。

經(jīng)典改編

優(yōu)秀的文學(xué)作品能給我們留下深刻的印象。而聰明的作者們也在借用文學(xué)經(jīng)典的改編，讓自己的文章留下難忘的印象。通常這類作品的標(biāo)題都很明顯的表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)?！丁纯兹笘|南飛〉新傳》等話題巧妙，改編自原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動(dòng)與山的沉穩(wěn)”這個(gè)話題。再比如《琵琶行之父母有情》那篇，白居易描寫音樂的詩一一對(duì)應(yīng)我父母的教育，我向父母表示感謝。

流行時(shí)尚風(fēng)格

這種話題可以將學(xué)生感興趣的時(shí)尚元素和話題結(jié)合起來，讓話題以新穎的方式吸引人們的注意力。如《琵琶行》，流行歌曲《“ 愛 ” 在心口難開》用來真誠表達(dá)父子之間的真情實(shí)感。前幾天《愛你在心口難開》這本書很火，風(fēng)靡一時(shí)。上海卷的小學(xué)生立馬借來改編成自己的作文題目《誰動(dòng)了我的奶酪》，不能說不明智。

直接演示風(fēng)格

這種題目直接表現(xiàn)了文章的特殊風(fēng)格。不同于一般的記敘文、議論文或抒情散文，它的文體是獨(dú)特的、不同的。為了引起審稿人的注意。比如《誰動(dòng)了我們的文化觀》篇，通過“檢查”、“把脈”、“醫(yī)囑”寫出了“五”的各種表現(xiàn)和治療方法，很有新意。再比如一篇叫《患者吳誠信的就診報(bào)告》的文章，用對(duì)產(chǎn)品的描述來寫我自己對(duì)“情感親密度和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題的理解。

……

上面列出的題目類型只是滄海一粟，不可能涵蓋所有的題目風(fēng)格。重要的是考生可以從這些題目中得到一些啟示，進(jìn)而融入自己的思維，也可以擬出精彩的題目。

【第4篇】如何對(duì)待他人的不幸1000字

我的朋友遭遇了不幸。我們是應(yīng)該像黃鼠狼一樣嘲笑他的軟弱，像兔子一樣指責(zé)他的無能，還是像驕傲的梅花鹿一樣置別人的感受于不顧發(fā)表評(píng)論？

我覺得。羊媽媽在失去孩子后悲痛欲絕。當(dāng)她最需要安慰的時(shí)候，卻被嘲諷。真是打擊。

人生的開始，自然是好的。面對(duì)別人的不幸，即使我們素未謀面，我也會(huì)從心底感到難過。如果可能的話，希望每一個(gè)不幸的人都能早日走出悲痛。我想給那些在不幸中迷失的人送上真誠的祝福。如果我們像黃鼠狼、兔子、梅花鹿一樣momo，那么社會(huì)就會(huì)變成一個(gè)沒有溫暖的冰冷世界。面對(duì)別人的不幸，我們可以

社會(huì)上不幸的孩子太多了。不幸的家庭因?yàn)楦鞣N原因不幸，但他們一直在努力生存。面對(duì)這些不幸的人，如果我們伸出援手，盡我們所能，捐出一些對(duì)我們不重要但他們非常需要的東西，豈不是讓我們?nèi)玑屩刎?fù)？

我父親有一個(gè)不太熟悉的朋友。上帝剛剛給了他一個(gè)兒子，這是一件很幸福的事情，但是生活總是伴隨著不幸。他剛出生的兒子被診斷出有些心臟問題，必須做手術(shù)。而且手術(shù)費(fèi)用很高，他一下子就頹廢了。平時(shí)他家沒存什么錢，用了也拿不到。于是他到處要錢，不幸的時(shí)候就會(huì)越來越不幸。當(dāng)最需要安慰和幫助的時(shí)候，他們遇到了無盡的莫莫。

當(dāng)他找到我父親時(shí)，我父親盡最大努力擠出一些錢借給他。雖然不多，但也能解決燃眉之急。那一刻，我從他的眼睛里看到了不幸的人們發(fā)自內(nèi)心的感激和希望。

突然覺得深受感動(dòng)。面對(duì)不幸的人，我們應(yīng)該盡力幫助他們，而不是用moo的眼光對(duì)待他們。畢竟人生的道路并不總是一帆風(fēng)順的。我們總是會(huì)遇到不幸。如果我們玩世不恭，會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在的不幸者一樣絕望迷茫？

我想到了杜甫的話。建幾千棟很安全，全世界的人都很開心。盡管風(fēng)雨交加，它還是像一座山。唉！當(dāng)我突然看到眼前這個(gè)房子，就足以讓我凍死了！“這是對(duì)不幸者的極大寬慰和同情。希望社會(huì)上多一點(diǎn)關(guān)心少一點(diǎn)momo，對(duì)待別人的不幸，伸出援手，不是一件很大的快事嗎？

【第5篇】如何改變？_六年級(jí)寫事作文800字

細(xì)節(jié)決定成敗，也許在生活中，一點(diǎn)點(diǎn)或許不值一提，但不可否認(rèn)它的無限魅力。

迎接我的是一張滿是紅叉的試卷。所有的紅叉像鋒利的針一樣刺向我，讓我喘不過氣來。我心里很不甘心，但欣慰的是老師和父母沒有責(zé)備我，但即使這樣，我明白我心里還是有一絲不快。天空布滿了烏云，仿佛觸手可及。一縷陽光試圖透過樹葉的縫隙照射進(jìn)來，但我無能為力。天啊，這是在表達(dá)我的感受嗎？我想笑，但是我的心情不允許！以前的白駒充滿了無限的力量，亭亭玉立，但今天發(fā)生了什么？我不知道一片花瓣什么時(shí)候會(huì)枯萎！為什么全世界都在反對(duì)自己！作業(yè)越多，我躁動(dòng)的心越來越壓抑。我不停地開合筆帽.

時(shí)間像細(xì)沙在手指間流動(dòng)，不留痕跡?？粗业淖魑谋?，空蕩蕩的，還是白色的。如同我的心，白雪般的茫然，烏云般的憂傷籠罩著我的心。為什么我不能直接寫？為什么我總是學(xué)不好？你為什么不努力？連眼淚都控制不住在眼眶里打轉(zhuǎn)的原因太多了。

我不知道為什么，涼爽的夏風(fēng)撫著我的臉，它應(yīng)該是清爽的，但現(xiàn)在它更像是一把鋒利的劍在切割我的臉！也許這一天會(huì)下大雨？我低頭繼續(xù)思考。過了一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就要來了，但它被一縷陽光代替了，陽光順著窗戶爬上了我的作文本。我順著陽光看去，天空并沒有烏云密布，只是太陽斜著照在地上。啊！雨后天氣真好！我從什么時(shí)候開始這么脆弱了？以前遇到挫折的時(shí)候，我是那么樂觀，面對(duì)困難。我燃燒的心去了哪里？沒有，從來沒有離開過，只是我自己沒有感受過。我拿起筆寫了作文。鋼筆還是那支鋼筆，作業(yè)本還是作業(yè)本，我還是我！什么都沒變！不一會(huì)兒，我的作文寫完了，充滿了我的熱情。烏云散去，陽光來了。冷卻的心再次燃燒。

也許一點(diǎn)點(diǎn)改變，太陽就要來了，也許一點(diǎn)點(diǎn)改變，烏云就會(huì)散去，也許一點(diǎn)點(diǎn)改變。世界會(huì)更美好！你為什么不敢改變一點(diǎn)？

【第6篇】我發(fā)現(xiàn)了樹枝斷了如何再生作文400字-小學(xué)六年級(jí)作文

今年夏天，我和朋友帶著樹苗去種樹。我們先把土挖好，然后把樹苗放進(jìn)去，再把樹苗放好，澆了點(diǎn)水，就回家了。

第二天，我們帶著東西來看樹苗，但是樹苗壞了。我們很難過。我們回家問父母。父母沒辦法。我媽說：“你可以把這棵樹苗扔掉，再買一棵?！蔽铱粗軅臉涿?，心想：“多可憐啊。受傷了被扔了肯定不舒服。”我想了想：終于想出了一個(gè)好主意。我回家拿了剪刀。刀。水和塑料袋，我跑下樓去給樹苗穿衣服。我先用刀在樹苗下部最光滑的地方割了一個(gè)小洞，然后把塑料袋最長(zhǎng)的部分切下來放在一邊。然后，將另一半樹苗的底部切割成扁平狀，插入切割處。然后，拿一塊塑料袋，把它包在連接樹苗的地方。最后，倒點(diǎn)水。結(jié)束了。

一個(gè)星期后，我又來看這棵樹苗了。我擔(dān)心塑料袋會(huì)影響它的正常發(fā)育。他解開包裝好的塑料口袋。我驚訝地看著小樹苗，破碎的地方甚至連在一起。

【第7篇】小學(xué)六年級(jí)作文：如何面對(duì)“我”的對(duì)手

今天第三節(jié)課不是普通課。這節(jié)課讓我們?nèi)喽济靼琢俗鋈说囊恍┑览怼?/p>

今天是星期一，又是學(xué)習(xí)的開始。到了學(xué)校，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，所以今天第一節(jié)課大家都聽得很認(rèn)真。老師講完語文課文后，用很嚴(yán)肅的語氣對(duì)我們說：“第三節(jié)課，我們要討論一個(gè)很嚴(yán)肅的話題，這是在座的63位同學(xué)都有的問題。”聽了老師嚴(yán)肅的話，我們都開始擔(dān)心了。

“丁……”第三節(jié)課到了，我們懷著忐忑不安的心情回到教室，老師板著臉走了進(jìn)來。看到老師用粉筆在黑板上重重地寫了幾個(gè)大字“如何面對(duì)對(duì)手”?？粗@些文字，很多人都松了口氣，因?yàn)樗麄冇X得這是上課寫筆記的事情。寫完這些字，老師很熱情地對(duì)我們說：“在這個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的‘路上’，大家都在激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在這條‘路上’，有的同學(xué)很優(yōu)秀，但這種優(yōu)秀會(huì)引來其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的羨慕。我們班有這樣一種情況，就是用其他方式惡意攻擊別人而不是贏別人。只有素質(zhì)極低的人才會(huì)做出這種行為！現(xiàn)在，你應(yīng)該考慮如何面對(duì)你的對(duì)手?！崩蠋熣f話語氣很重。的確，老師是對(duì)的。在比賽中，我也有點(diǎn)吃醋。比如我寫作文，哪個(gè)同學(xué)得了高分，我沒有，我會(huì)很不開心?！班牛惺裁创蟛涣说?？也許這次他只是碰碰運(yùn)氣。這根本不是真本事?！蔽铱偸亲砸詾槭牵话褎e人當(dāng)回事。然而，我錯(cuò)了。既然別人的作文能得高分，自然就有一些漂亮的句子和好詞來襯托。如果你能為別人加油，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和好處，那么你就能成長(zhǎng)得更好，寫出更好的作文，讓別人為你加油。我覺得這個(gè)境界挺耐人尋味的。是的，我找到答案了！沉思后，老師讓我們聽現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)巴拉克奧巴馬的演講和另一位與奧巴馬總統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)的候選人的演講。在奧巴馬總統(tǒng)深情的演講中，我們讀出了黑人總統(tǒng)的決心，因?yàn)樗谘葜v中不斷重復(fù)著“是的，我們能做到”這句話，最后他如愿以償了。但是另一個(gè)與奧巴馬總統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)的候選人呢？他在選舉中失敗了，但他的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。選舉結(jié)束后的晚上，他給奧巴馬總統(tǒng)打了電話。在電話里，他用真情向?qū)κ值蕾R，又用深情厚誼寫了一篇演講稿。演講的題目是“祝福你，我以前的對(duì)手！”從標(biāo)題可以看出，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的素質(zhì)非常優(yōu)秀。重大失敗后，他能端正態(tài)度，為對(duì)手的真情實(shí)感喝彩。他真的是我的榜樣。繼續(xù)看他的演講，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他還有一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，那就是顧全大局，為國(guó)家著想。他在講話中說：“在我自己的國(guó)家，我一定會(huì)和奧巴馬總統(tǒng)合作，保衛(wèi)我最美麗的祖國(guó)！”這句話說明他顧全大局，為國(guó)家著想?？赐晁难葜v，你的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生巨大的震撼，它會(huì)告訴你如何做人。

這門課雖然只上了40分鐘，但卻讓我受益匪淺。

【第8篇】小學(xué)六年級(jí)作文：真的不懂該如何做

世界上最讓人心疼的聲音是什么

這是令人心碎的哭泣

當(dāng)你內(nèi)心的堅(jiān)定被打破

原諒這個(gè)詞出現(xiàn)了

后來，我感到后悔

也許有時(shí)候原諒也是一個(gè)錯(cuò)誤

但當(dāng)他在你的窗戶前哭泣時(shí)，

內(nèi)心充滿痛苦，無法替代

我真的不知道怎么做。

【第9篇】如何與子女溝通作文200字-小學(xué)六年級(jí)作文

孩子：我覺得我媽對(duì)我很嚴(yán)格？

媽媽：我覺得一點(diǎn)都不嚴(yán)重。只是孩子覺得壓力大。

孩子：我覺得我媽對(duì)我學(xué)習(xí)太嚴(yán)格了。做完作業(yè)就睡覺。只能周六玩。

媽媽：這一年，你承擔(dān)了畢業(yè)的負(fù)擔(dān)。你還有時(shí)間玩嗎？

孩子：媽媽話太多。寫作業(yè)，給我一杯水喝一會(huì)兒，讓我休息一會(huì)兒眼睛。

媽媽：我還是很在乎你。你的眼睛不是近視嗎？眼睛休息不好嗎？

孩子：原來媽媽做的一切都是為了我好。但是我覺得媽媽，這樣不好，那樣不好。還是沒和媽媽在一起

我認(rèn)為我們沒有共同語言。其實(shí)我錯(cuò)了。

孩子：謝謝媽媽的配合。

【第10篇】落在信封上的淚如何寄去作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文

生活就像一杯白開水一樣無聊

絢麗的彩虹再也不會(huì)出現(xiàn)在我的眼前

彩色氣球也飛得又高又遠(yuǎn)

我找不到任何留下的痕跡

我突然發(fā)現(xiàn)自己活得如此孤獨(dú)和疲憊

我多么想閉上眼睛好好睡一覺

什么都不注意

但是不容易。

當(dāng)我閉上眼睛，

一幅畫卷出現(xiàn)在我的腦海里

它顯示了你和我一次

每次日出日落

每天晚上

因?yàn)槟愕拇嬖诓鸥袃r(jià)值

桂花的季節(jié)又快到了

你說你最喜歡桂花

你喜歡靜靜地坐在那里

聞花香

我答應(yīng)和你一起看花

今年花開的時(shí)候，你和我會(huì)在一起嗎？

也許在你心里

那些誓言

那些牽手的人

那些肩并肩的

那些歌和笑聲

這些是不可分割的

早期化為縷縷青煙，隨風(fēng)飄散

我腦海中那些零碎的記憶

比如我怎么拼

不會(huì)拼寫完美的童話

留下的更多的是悲傷的懷念

我有一千個(gè)單詞

我不知道該向誰傾訴

你說：如果我有心事，可以隨時(shí)隨地給你寫信

當(dāng)我拿起筆寫下一封又一封的信時(shí)，

但是不知道怎么發(fā)

我只能把那份悲傷默默藏在心里

期待有一天

再次見到你

雖然我明白這一切都是不現(xiàn)實(shí)的

但是你在我心中是不可替代的

今天，我拿起筆，再次給你寫信

淚水又落在信封上

我勉強(qiáng)問道

如何寄掉在信封上的眼淚

也許這就是我們的命運(yùn)

不要在意永恒

我只在乎擁有它

那段美麗而珍貴的記憶

我會(huì)在心里珍惜

時(shí)不時(shí)拿出來

也許傷痕累累

但是我不怕痛

因?yàn)槊酪呀?jīng)取代了痛苦

淚水落在信封上

怎么發(fā)？

我就是干這個(gè)的.

不要忘記.

靜靜地思考.

【第11篇】不經(jīng)風(fēng)雨如何見彩虹作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文

今天做暑假作業(yè)的時(shí)候，看到一個(gè)故事：有一天不倒翁看到一個(gè)蹣跚學(xué)步的小孩沒走幾步就摔倒了，覺得很可笑。“唉！看來你一定是個(gè)低能兒。你沒走幾步就摔倒了?？粗?，我這輩子都沒墮落過！”不倒翁搖搖頭，自豪地說。蹣跚學(xué)步的孩子站了起來，對(duì)著不倒翁做了個(gè)鬼臉，回答道：“是的，你從來沒有摔倒過，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)會(huì)自己走路?！?/p>

看了這個(gè)故事，我有很多想法。我由衷地欣賞孩子們不畏艱難，不畏失敗，勇于探索的精神，而我為“不倒翁”的思想感到悲哀，它不進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不求成功，但求無過。古人云：“失敗是成功之母?！比绻阆朐谌魏问虑樯先〉贸晒?，這個(gè)過程不可能完全順利，你必須經(jīng)歷許多困難和曲折。古今中外，多少有遠(yuǎn)大理想的人，在追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程中付出了難以想象的艱辛、曲折、失敗，但最后都成功了。波蘭著名化學(xué)家居里夫人為了從礦物中提取微量化學(xué)元素，整天在實(shí)驗(yàn)室里鉆來鉆去。她一次又一次的失敗，一次又一次的重新開始，經(jīng)過幾千次的實(shí)驗(yàn)終于成功了。炸藥之父諾貝爾看到工人們?cè)诨纳嚼镉缅N子砸石頭。為了開一條路，花了很大力氣。他下定決心發(fā)明炸藥，并在實(shí)驗(yàn)室做了長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)。失敗了很多，甚至付出了血的代價(jià)，但他并沒有氣餒，繼續(xù)與困難作斗爭(zhēng)。經(jīng)過數(shù)百次失敗，他終于成功地測(cè)試出了炸藥。為了發(fā)明炸藥，他奉獻(xiàn)了一生，一生未娶，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。沒有他的毅力，就不會(huì)有今天的輝煌成就。

在未來，我們應(yīng)該敢于探索和創(chuàng)新一切，實(shí)現(xiàn)自己的理想，爭(zhēng)取更高的目標(biāo)。不要害怕失敗。只要你努力，勝利一定屬于我們。正如有一首歌唱的：沒有風(fēng)雨如何見彩虹。

【第12篇】如何在初中繼續(xù)牛下去作文1500字-小學(xué)六年級(jí)作文

初中老師總結(jié)過，一年級(jí)和二年級(jí)差別不大，三年級(jí)在天上地下。沒錯(cuò)，這種“巨大的差異”其實(shí)是3年1000個(gè)晝夜的細(xì)微差異積累造成的。

1.初中科目那么多，你要為學(xué)習(xí)的強(qiáng)度做好準(zhǔn)備。如果面對(duì)高強(qiáng)度沒有做好準(zhǔn)備，那么就有第一種區(qū)別；

2.你的語文能力怎么樣？如果多年不重視語文學(xué)習(xí)，還有第二種類型的區(qū)別；因?yàn)檎Z文是理解其他學(xué)科的基礎(chǔ)，理解和表達(dá)都不好，除了學(xué)著吃苦，晚上住著吃苦，輸了影響心情，反過來影響學(xué)習(xí)。

3.你準(zhǔn)備好保持強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持低調(diào)，積累大量金錢而不被人注意或表揚(yáng)了嗎？在過去，你是父母的掌上明珠，班級(jí)的明星，老師的寵兒。也許你學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源是父母老師的表揚(yáng)和同學(xué)的羨慕。但是在初中，特別好的重點(diǎn)中學(xué)。每個(gè)人的過去都和你相似。如果不小心失去了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，又不能從長(zhǎng)計(jì)議，積累財(cái)富，那就有第三個(gè)區(qū)別了。

4.你準(zhǔn)備好獨(dú)立了嗎？以前的你不用煮飯，不用涮碗，不用寫衣服鞋襪，不用丟了東西給你想辦法，不用不小心做錯(cuò)了就好好照顧。生活中的一切都取決于深愛你的家人。到了初中，你要學(xué)會(huì)自己解決生活中的很多煩惱，因?yàn)楦改覆粫?huì)一直在你身邊。相信我，因?yàn)槟銈兪且粋€(gè)整體。解決不了這些細(xì)節(jié)的問題也會(huì)影響你的主業(yè)——學(xué)習(xí)。做的不好，會(huì)有第四個(gè)區(qū)別。

5.自律夠不夠？“好學(xué)生是自學(xué)的”。在缺乏監(jiān)督的環(huán)境下，能否克制自己，合理分配自己在“學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、玩耍、交友、玩游戲、個(gè)人生活問題”上的時(shí)間，有效控制自己想偷懶、沉迷游戲、在運(yùn)動(dòng)中拼搏、在游戲中流連、無精打采的心理。如果不能，那么就有第五種區(qū)別。

6.你是否樹立了追求博大精深的知識(shí)和文化的良好信念？當(dāng)你回答不出一個(gè)沒見過的問題時(shí)，你能不能忍不住說老師沒說過？老師說有人背文章，你不會(huì)，卻說老師沒要求？記住，到了初中，你已經(jīng)不是活在別人的要求里了。想要建立自己的信仰追求，就要在初中之前就做好準(zhǔn)備，下定決心。問問你的父母，你喜歡的老師，你敬佩的親戚朋友。如果青春沒有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)有第六種不同。

7.你是否沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如記筆記的能力，因?yàn)樾W(xué)知識(shí)是小菜一碟？你的大腦有時(shí)不可靠。知識(shí)更喜歡嚴(yán)謹(jǐn)而不是草率；比起相似性，我更喜歡準(zhǔn)確性。如果你看得起自己，你就會(huì)看不起自己。如果你看不起自己，你就會(huì)看得起你。根據(jù)行為主義者的統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人99%以上的日常決策都是由習(xí)慣做出的，所以說“習(xí)慣決定命運(yùn)”并不為過。你見過職業(yè)棋手下象棋不記下自己的招數(shù)嗎？沒有好的習(xí)慣，別人可以到達(dá)山頂，你最多可以到達(dá)山腰。如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來處理學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，就會(huì)有第七種不同。

8.你有好的生活習(xí)慣和規(guī)則嗎？健康的身體永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)。如果你不習(xí)慣，健康的成年人遲早會(huì)監(jiān)督你。沒有健康和良好的身心狀態(tài)，時(shí)間就會(huì)大量浪費(fèi)。第八種區(qū)別由此產(chǎn)生。

9.你必須開始學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。你還在用修正液?jiǎn)?？要培養(yǎng)自己的決策能力和準(zhǔn)確寫作的能力。如果你一直使用修正液，你可能很難盡快學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。棋藝講究一舉一動(dòng)都要碰，沒有遺憾。你能改變昨天，重新開始嗎？對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。如果你養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)少走很多彎路。這是第九種區(qū)別。

不經(jīng)意間，我列舉了近十點(diǎn)，1.1滴細(xì)微差別。你還有多少？世界的不同是由這些看似微小的精神和情感上的差異造成的，這些差異可以在做小事情時(shí)重復(fù)和堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗，這對(duì)你的學(xué)習(xí)生涯也很有用。

總結(jié)一句話，小學(xué)初銜接過渡的核心是心理過渡和觀念過渡。

六年級(jí)：王子元

【第13篇】母校，我該如何報(bào)答您500字

我親愛的母校：

您好！

六年如流水，一去不復(fù)返；六年里似乎飛出利箭，總覺得好快.

六年來，你養(yǎng)育了我，你是我們的第二個(gè)家。每一棵草和樹都是你給我們的；你也給了我們一個(gè)舒適寬敞的教室，讓我們吮吸知識(shí)的甘甜。

六年前，我滿懷對(duì)你的憧憬投入你的懷抱，天真的我們把你比作桃園；你送了——朵花，希望的使者，給我們泥土建筑的芬芳，送了青草，開出新的綠色迎接我們。

現(xiàn)在，我們要離開了，撫摸著花和草，流進(jìn)我們心里的是酸酸的，我們回憶的是感情和想法，將要離開的是你的孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)離開的是深深的思念.

善良的老師那么美麗無私，耗盡了我們的心血。如果把老師比作園丁、燈塔、蠟燭、春蠶，那我們呢？像花朵一樣，我們?cè)诩?xì)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)：像船一樣，我們找到希望，駛向光明之路！

活潑天真的學(xué)生，墨香四溢的課本，都是那么熟悉，這些東西都不是你給我們的。

會(huì)離開，我該怎么報(bào)答你的好意？也許，我報(bào)答不了，也許，我可以考個(gè)好成績(jī)，考個(gè)好學(xué)校，成為祖國(guó)的棟梁，然后回來告訴你：在你的呵護(hù)下，我們成功了！

我在此交流

敬禮！

你的孩子：劉潔

2011年6月8日

【第14篇】關(guān)于小學(xué)生如何使用壓歲錢調(diào)查報(bào)告作文400字-小學(xué)六年級(jí)作文

春節(jié)過后，孩子們會(huì)有很多壓歲錢。壓歲錢多嗎？還有應(yīng)該怎么用？我對(duì)這些問題很好奇，所以做了以下調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：1月4日

調(diào)查地點(diǎn)：家

參與者：來自家庭的學(xué)生(總數(shù)：四人)

目的：總結(jié)各種正確使用壓歲錢的好方法，讓大家都能正確使用壓歲錢。

調(diào)查問題

你覺得父母應(yīng)該給多少壓歲錢？

你認(rèn)為錢是明年最好的禮物嗎？

你認(rèn)為使用壓歲錢的最好方法是什么？

調(diào)查方法：詢問同學(xué)朋友

你覺得父母應(yīng)該給多少壓歲錢？

期權(quán)100元以下100元~200元200元~400元400元以上

頭號(hào)人物

0人

2人

1人

(表1)

你認(rèn)為錢是明年最好的禮物嗎？

選項(xiàng)是否

人數(shù)2人2人

(表2)

你認(rèn)為使用壓歲錢的最好方法是什么？

可選捐款存入銀行，用于購買用品、支付學(xué)費(fèi)和買書

數(shù)字0，1，1，1和2

8.感受結(jié)論：隨著人們生活水平越來越高，給孩子的壓歲錢也越來越多。希望大家從小養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，合理利用壓歲錢，用在有意義的事情上。

【第15篇】如何寫好作文3(轉(zhuǎn)載)作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文

意圖是確立文章的中心和意圖。那么文章下定決心要注意哪些問題呢？

(a)這種想法應(yīng)該是正確的

正確是文章構(gòu)思的第一要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，給人以積極的啟發(fā)。

(2)專一

"寫作比單身更貴，但是專業(yè)化造就完美，分散才是愚蠢的."再復(fù)雜的事情，主旨也不能散。如果一篇文章既要說明這個(gè)問題，又要說明那個(gè)觀點(diǎn)，那必然是模棱兩可的。其實(shí)要想面面俱到，一定要確定會(huì)議不到位。而且，一篇文章只能有一個(gè)中心。與其“嚼不爛”，不如專心用文字表達(dá)一個(gè)中心。即使是通過幾件事來表達(dá)中心，也要緊緊跟隨中心的寫法，目標(biāo)一致，堅(jiān)持材料和中心的結(jié)合，讓材料所蘊(yùn)含的力量全部指向中心。

(三)觀念要新穎

文章最避免跟風(fēng)，小說角度是作文創(chuàng)新的核心。構(gòu)思的新穎要求跳出舊框架，不是往正確的方向思考，不是習(xí)慣性的思考，也不是原有的心理公式，而是以獨(dú)特的視角去看題目所包含的可供選擇的內(nèi)容，避免別人經(jīng)常寫的東西，寫別人不寫的東西。即使是同一個(gè)書寫對(duì)象，也總能從多個(gè)角度切入。只要我們打破思維定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”，求“異”，多角度多側(cè)面的思考，或聯(lián)想，或拓展，或?qū)Ρ龋蚰孓D(zhuǎn)，就能在五彩繽紛的天空中筑起你最美的彩虹。

(四)要深刻。

立意的深刻，意味著既定的主題不是眾所周知的表面真理，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘更深層次的含義。

(5)構(gòu)思巧妙

在習(xí)題的有限寫作中，要表達(dá)深刻的思想，只能在一粒沙子里看到世界，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象中再現(xiàn)生活的全貌，描述和思考社會(huì)和人生，也就是要以大處著眼，以小處寫。角度雖小，但小中見大，小中見平。

小學(xué)其他年級(jí)同類作文

觀《如何讓中國(guó)孩子擁有幸福》有感

什么是幸福？幸福是自信；幸福是樂觀；幸福就是努力；快樂無處不在，快樂無處不在！9月1日開學(xué)第一天，老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室看央視播出的《如何讓中國(guó)孩子擁有幸?！?。

第一個(gè)出現(xiàn)的是個(gè)盲童。他的名字叫劉浩。他10歲，是個(gè)小鋼琴家。他四歲開始學(xué)電子琴，七歲開始學(xué)鋼琴，已經(jīng)三年了。劉浩的母親把五線譜翻譯成盲人的五線譜，然后用針一針地把筆記綁在牛皮紙上。劉浩非常自信。每次獲獎(jiǎng)，他都會(huì)對(duì)媽媽說：“你看，我獲獎(jiǎng)了?！彼麐寢屨f：“不要驕傲?！眲⒑普f：“我不驕傲，但很自信?！币?！幸福就在身邊，未來一片光明。就像成龍說的“你要努力，付出越多，得到的快樂就越多?！?/p>

第二個(gè)是杜平鎮(zhèn)的一位老師和他的學(xué)生。老師的名字叫王中華。他和這些孩子在一起已經(jīng)三年了。除了給這些孩子講課，王先生還經(jīng)常教他們邁克爾杰克遜的舞蹈。現(xiàn)在王先生要和這群孩子說再見了。留給他們的最后一份禮物是一張cd，上面記錄了王先生和他們?nèi)陙淼恼掌?，以及王先生發(fā)自內(nèi)心想對(duì)他們說的話。我想：王老師一定是世界上最幸福的老師！

第三個(gè)樣子是一個(gè)和媽媽在一起的漂亮可愛的女孩。這個(gè)女孩的名字叫，她媽媽的名字叫劉。孟佩杰的母親癱瘓?jiān)诖?。她每天早?點(diǎn)起床給媽媽做飯。做飯后，讓她先吃，然后跑去學(xué)校。中午放學(xué)后，孟佩杰小跑著回家給媽媽做飯。她媽吃完一頓好飯，拿起一個(gè)冷饃就跑去吃，匆匆趕回學(xué)校。下午放學(xué)后，孟佩杰回家后做的第一件事就是推著一天沒出門的媽媽出去透透氣?；丶液?，她趕緊給媽媽做飯按摩了一會(huì)兒，然后伺候媽媽睡覺。當(dāng)她完成工作時(shí)，已經(jīng)9點(diǎn)多了，然后她就可以專心做作業(yè)了。

看到這里，我忍不住哭了。孟佩杰太強(qiáng)大了。沒想到我們同齡人中有這么多不幸的孩子。相比之下，當(dāng)我們健康并受到父母的愛時(shí)，我們會(huì)快樂得多。在未來，我們要向他們學(xué)習(xí)，愿意付出，自信樂觀，努力尋找更完美的幸福！

河北省寧晉縣東王學(xué)區(qū)北定曹小學(xué)四年級(jí)曹：

（四年級(jí)，800字）

看媽媽如何“繩舞飛揚(yáng)”

看媽媽如何“與繩子共舞”

今天，一個(gè)新的想法突然出現(xiàn)在我的腦海里。想做一個(gè)小記者，采訪一些關(guān)于跳繩的知識(shí)。我媽自然成了我的采訪對(duì)象。

我先問媽媽：“媽媽，你會(huì)跳繩嗎？”母親自信地說：“當(dāng)然?！蹦菤鈩?shì)可大了，好像跳繩跟喝水一樣簡(jiǎn)單。然后我問：“你一分鐘能跳幾跳？”一邊摘菜，我媽一邊回答：“以前我一分鐘能跳一百多次，現(xiàn)在呢，呵呵……”我媽不好意思地笑了笑：“我老了，有點(diǎn)胖，我怕三十次都不行！”然后，我看著媽媽。“你為什么喜歡跳繩？”母親不假思索地回答：“可以增強(qiáng)免疫力?！蔽覇柕倪@些話仿佛打開了我媽的話匣子，我媽開始沒完沒了地說：“另外，跳繩還可以鍛煉身體，減肥，減壓。小時(shí)候看起來活潑潑，像兔子。告訴你，跳繩的種類和花樣很多！有麻繩、塑料繩、絲繩等等，但是我們喜歡跳麻繩，因?yàn)檫@種繩子結(jié)實(shí)又便宜。跳繩的花樣數(shù)不勝數(shù)，一腳跳，兩腳跳，兩個(gè)人跳，側(cè)身跳……我還記得有一次，我們學(xué)校舉辦了雙人跳繩比賽，我不小心得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)很興奮，跳下來也不覺得累。相反，我覺得自己像一只擁有完美詹妮弗的小燕子。但是，由于工作原因，沒有時(shí)間跳繩。如果有時(shí)間，我會(huì)讓你看看我的才華，——，雖然達(dá)不到之前的標(biāo)準(zhǔn)?！敝螅覌尮笮ζ饋?。聽完之后，我眼前一亮，想到了另一個(gè)問題：“誰發(fā)明了跳繩？”我媽聽了，想了一下：“誰知道呢，都這么久了。也許你可以以后再研究。”

今天，我媽媽給我講了很多關(guān)于跳繩的事情。我心里很高興，感謝媽媽告訴我這些知識(shí)。

唯一外語學(xué)習(xí)系列二班(三年級(jí))秦佩云

講師：黃慶英

（三年級(jí)，700字）

如何寫小動(dòng)物

如何寫小動(dòng)物

陳艷

孩子，要想寫好小動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察，盡可能多地觀察同一個(gè)小動(dòng)物。觀察時(shí)，注意以下兩點(diǎn)：按一定順序觀察。一般是自始至終或者自上而下，也可以先整合再局部。

2.觀察時(shí)把握特點(diǎn)。比如兔子耳朵長(zhǎng)，三瓣；貓會(huì)說話的眼睛、胡須等。

寫作時(shí)要注意三個(gè)方面：

1、要有內(nèi)容，有條理。一般來說，按照觀察的順序，要注意寫出動(dòng)物的特征。

2.有一定的想象力。

3.第三，語言要流利。

示例：

小白兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅寶石色的眼睛，三瓣的嘴和一條又短又小的尾巴。它披著雪白的頭發(fā)，像一個(gè)大絨球。小白兔前腿短，后腿長(zhǎng)。走路跳起來很可愛。

（小學(xué)一年級(jí)，）