【第1篇】難忘的一課作文1100字-小學(xué)六年級(jí)作文
語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課，英語(yǔ)課，音樂(lè)課，思維課，體育課.顧名思義，這些都是小學(xué)課程。我最喜歡的科目是什么(除了語(yǔ)言和數(shù)學(xué))？我會(huì)毫不猶豫的回答：理科班。如果你問(wèn)我哪節(jié)課最難忘，我會(huì)說(shuō)：這是這學(xué)期第四節(jié)自然課。為什么？別擔(dān)心，替我慢慢告訴你.
“?！钡囊宦曧?，所有人都沖進(jìn)了教室。這是自然課，桌子上已經(jīng)擺好了深藍(lán)色封面的自然書。
正當(dāng)我悠閑地做眼保健操時(shí)，老師說(shuō)：“陳露，過(guò)來(lái)。”自然老師叫我？這是什么？一邊思考這個(gè)問(wèn)題，我一邊走到講臺(tái)桌前。"把這些凸透鏡送給我，每張桌子一個(gè)."之后，老師坐在椅子上備課。哦，就是這樣。很簡(jiǎn)單。
趁老師不備，很多同學(xué)閉著一只眼睛做眼保健操，小聲說(shuō)：“嘿，拿一個(gè)。”看著同學(xué)好奇的眼神，我說(shuō)：“皇上不急是真的。我不怕得不到足夠的分?jǐn)?shù)。你還怕得不到足夠的分?jǐn)?shù)？”
做完眼保健操后，開(kāi)始上課。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課——凸透鏡。請(qǐng)先觀察一下你桌上的凸透鏡，看看它有什么特點(diǎn)?！泵總€(gè)人都好奇地?fù)炱饋?lái)擺弄。有的用眼睛看，有的用手摸。過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)生們發(fā)表了他們的意見(jiàn)。
“中間很厚”
“它是透明的?！?/p>
“邊緣很薄。”
……
“誰(shuí)能總結(jié)一下？”老師提問(wèn)。
大家都急于躲起來(lái)，老師不能叫任何人，讓全班回答：“邊緣薄中間厚的透明鏡片叫凸透鏡。”
“是啊，好吧，誰(shuí)能舉個(gè)例子？”
“我！”班上的“開(kāi)心果”自告奮勇：“放大鏡?！?/p>
“是的，還有別的嗎？”老師又笑著問(wèn)。
大家絞盡腦汁也想不出來(lái)。老師讓我們回去觀察，下節(jié)課再給答案。
“接下來(lái)，請(qǐng)打開(kāi)書，先畫概念；對(duì)書籍中幾個(gè)問(wèn)題的再思考？如果需要用手里的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，一定要拿起來(lái)做，或者分組討論?！崩蠋熜χf(shuō)。
“好！”學(xué)生們異口同聲地回答。原來(lái)沉默的老師突然爆鍋了。大家暢所欲言，珍惜這個(gè)難得的個(gè)人實(shí)驗(yàn)課。
大約15分鐘后，老師又問(wèn)了一遍問(wèn)題，所有的學(xué)生都回答得一塌糊涂。
下課前十分鐘，老師還讓我們用凸透鏡做游戲。
“叮”門鈴響了。老師問(wèn)大家：“同學(xué)們，我們今天講的知識(shí)點(diǎn)你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“你知道老師為什么帶凸透鏡嗎？”
班上的“哲學(xué)家”站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇米约鹤鰧?shí)驗(yàn)，讓我們對(duì)凸透鏡有更深入的了解?！?/p>
“是的，老師只是想讓你對(duì)凸透鏡有更深的印象。好了，下課了?！崩蠋煗M意地說(shuō)。
“謝謝老師。”
這一課讓我刻骨銘心，也成為我最難忘的一課。
(哈哈！我又發(fā)表了這篇文章。cst姐一定要幫她姐評(píng)論一下！其他姐妹也要！)
【第2篇】難忘的一課_不要放棄作文700字
不管你今天要面對(duì)什么，既然邁出了這一步，就一定要堅(jiān)持下去，給自己多一點(diǎn)信心。才知道——題詞有多大潛力
一個(gè)人不成功，是因?yàn)樗麤](méi)有目標(biāo)，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有信心，沒(méi)有學(xué)歷。那么，真正的成功是什么呢？在一片迷茫的迷霧中，我努力尋找答案，像絲一樣，當(dāng)它崩塌，它破碎…
你帶來(lái)的視頻不長(zhǎng)，但足以震撼人心。我是在那個(gè)班認(rèn)識(shí)到的。
視頻中，大家都認(rèn)為布洛克不可能在一個(gè)人背后50碼的地方爬行。他們嘲笑他，諷刺他。但布洛克毅然接受了這個(gè)“不可能的挑戰(zhàn)”，無(wú)視別人的冷嘲熱諷，站在自己的起跑線上出發(fā)了。
雖然這個(gè)過(guò)程對(duì)他來(lái)說(shuō)漫長(zhǎng)而痛苦.
最初的輕松最終被距離打破。頭發(fā)里疑似汗液滴答滴答落在土里，濺起水花。當(dāng)太陽(yáng)穿上薄薄的云層時(shí)，垂死的光影向側(cè)面泄漏，它升溫又降溫。
結(jié)局就在眼前。顯然，他耗盡了精力，挑戰(zhàn)極限。那些一開(kāi)始被嘲笑的人漸漸收斂，紛紛起身，“驚喜”出現(xiàn)在臉上。此時(shí)是45碼，支撐地面的手明顯在抖，汗流浹背。黑布蒙住眼睛，看不到他的表情，只聽(tīng)到急促的呼吸聲。
最后一步，躺在地上，他無(wú)力地摘下眼罩，夕陽(yáng)斜著它的枝條，溫暖著枝條的新芽，舒展著它的身影，飄落下來(lái)，染紅了它的頭發(fā)，被汗水沖走?！澳悴豢赡鼙任铱吹降母?！”他的教練。教練躺在他面前，尖叫著加油，如雪花般的眼神，掩飾不住內(nèi)心的運(yùn)動(dòng)，嘴角微微上揚(yáng)，聲音顫抖。“我能依靠你嗎？我需要你在這里?！薄爱?dāng)然！”聲音透露出疲憊，布洛克微笑著回答。
視頻結(jié)束。怎么能不知道老師的意圖呢？當(dāng)你猶豫要不要堅(jiān)持的時(shí)候，就去吧，因?yàn)檎嬲敕艞壍娜耸遣粫?huì)猶豫的。
拔掉迷蒙的眼睛，終于找到答案。
作者：吳迪秦安
【第3篇】《難忘的一課》讀后感500字
《難忘的一課》 讀后感500字
今天看了一篇文章叫《難忘的一課》，讓我感受到了臺(tái)灣省人的愛(ài)國(guó)主義。簡(jiǎn)單的一句話：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”尤其讓我產(chǎn)生了共鳴，讓我敬佩臺(tái)灣省人民。
文章《難忘的一刻》講述的是抗戰(zhàn)勝利后，作者在臺(tái)灣省的一所學(xué)校里和師生一起學(xué)習(xí)了一句普通話：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”后來(lái)老師把作者帶到他們的小禮堂，看到墻上掛滿了中國(guó)的偉大人物，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復(fù)了一句：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>
看完這篇文章，我有一種感覺(jué)：我們要熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)，讓國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，不再被別國(guó)的人侵略！作為21世紀(jì)的接班人，臺(tái)灣省人民如此熱愛(ài)祖國(guó)，我們?cè)趺磿?huì)落后呢？
臺(tái)灣省“光復(fù)”之前，臺(tái)灣省已經(jīng)脫離祖國(guó)，被日本占領(lǐng)統(tǒng)治了50年！這50年間，日本人通過(guò)軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)掠奪和奴化教育奴役臺(tái)灣省人民。直到1661年3月，鄭成功率領(lǐng)他的軍隊(duì)來(lái)到臺(tái)灣省，經(jīng)過(guò)八個(gè)月的戰(zhàn)斗，他打敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國(guó)精神受到了海峽兩岸人民的贊揚(yáng)。
簡(jiǎn)單的一句“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，不僅是臺(tái)灣省同胞的聲音，也是中國(guó)人的聲音。
《難忘的一課》 讀后感500字
臺(tái)灣省“光復(fù)”后，本文作者在臺(tái)灣省的一艘船上找到了一份工作。
有一次，船停在臺(tái)灣省高雄港。作者沒(méi)有去城市，而是選擇了去農(nóng)村。不知道在農(nóng)村走了多遠(yuǎn)。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)，白色的墻，外面種了一排樹(shù)。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜。他走近一間教室，走到窗外，看到一間年輕的教室在教孩子學(xué)漢字。他好不容易才在黑板上寫下：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
然后，他用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話一遍又一遍地讀。我被動(dòng)人的場(chǎng)景吸引住了。他從后門進(jìn)了教室，坐在最后一排，跟著老師一起朗讀。
最后，老師和同學(xué)要帶作者去參觀他們學(xué)校的小禮堂。
到了之后，老師對(duì)作者說(shuō)：“這里，以前有日本畫?，F(xiàn)在‘恢復(fù)’后，中國(guó)畫掛了?！弊髡呗?tīng)完后，看了看墻上的圖片。上面有孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山。
那一刻，作者的眼睛濕潤(rùn)了。
我想在作者心中，這個(gè)郊區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)是一所神圣的學(xué)校和禮堂，或者是他心中或者是中國(guó)人心中的圣地。
也許未來(lái)的某一天，恰好船又停在高雄港，作者就可以再去那所學(xué)校和老師交流，參觀小禮堂，也許下一次，中國(guó)歷代偉人的很多畫作都會(huì)被加進(jìn)去。我想作者一定也想每天去那所學(xué)校，和那些可愛(ài)的孩子和年輕的老師一起學(xué)習(xí)漢字和普通話。作者也應(yīng)該希望如此。
作者的眼睛終于濕了，說(shuō)明作者在眼睛濕之前是愛(ài)國(guó)的。
《難忘的一課》 讀后感500字
最近學(xué)習(xí)了課文《難忘的一課》，感覺(jué)很激動(dòng)，內(nèi)心久久不能平靜。
正文講述了抗戰(zhàn)后在臺(tái)灣省一所農(nóng)村小學(xué)，看到一位年輕的臺(tái)灣省教師認(rèn)真教孩子學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的感人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀歷代偉人畫像的深情。
臺(tái)灣省“光復(fù)”后不久，臺(tái)灣省教師為了讓孩子認(rèn)識(shí)祖國(guó)的漢字，一遍又一遍地悉心教導(dǎo)孩子；但也在禮堂里，我看到了中國(guó)歷代偉人的畫像，讓我感受到了臺(tái)灣省人民對(duì)祖國(guó)的深厚友誼和民族的強(qiáng)大精神。這些火熱真誠(chéng)的心也讓我融入了他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)的時(shí)候的情況：住在農(nóng)村的孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，我們卻在課堂上東張西望，冷眼旁觀，?；ㄕ校@不僅讓其他學(xué)生聽(tīng)不到課，也影響了老師的講課。農(nóng)村的孩子看書的時(shí)候，認(rèn)真的大聲讀，我們無(wú)精打采的看書。在農(nóng)村，孩子們只有一個(gè)簡(jiǎn)單的教室，但我們?cè)诿髁翆挸ǖ慕淌依飳W(xué)習(xí)，我們的老師也使用電腦，這樣我們就可以增強(qiáng)對(duì)課文的理解。學(xué)習(xí)也是一樣。雖然我們有更好的教材，但是為什么農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真積極？我們不能像他們一樣嗎？不，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了新的看法，認(rèn)為這是同樣的事情，可以讓我們快樂(lè)和情緒化，那么我們就會(huì)像農(nóng)村的孩子一樣，成為學(xué)習(xí)的好朋友。
文中臺(tái)灣省老師和孩子的情懷和強(qiáng)烈的民族精神讓我很感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)的是他們的學(xué)習(xí)精神。
【第4篇】小學(xué)六年級(jí)作文：難忘的一課
難忘的一課今天，我和全班同學(xué)有幸參加了特級(jí)教師姜為我們開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課。昨天老師告訴我們，今天會(huì)有來(lái)自全國(guó)各地的特殊老師給我們上課。聽(tīng)到這個(gè)消息我們很激動(dòng)，因?yàn)檫@是一節(jié)特級(jí)教師指導(dǎo)的課。我想：我們老師長(zhǎng)什么樣？今天我們將學(xué)到什么？人多的時(shí)候，我會(huì)怯場(chǎng)嗎？這都是個(gè)謎。我偷偷給自己加油，走進(jìn)階梯教室。乍一看，人群很暗，幾乎擠滿了人。我變得更加緊張，立刻坐下來(lái)，一動(dòng)也不動(dòng)。雖然身體不動(dòng)，但心里已經(jīng)亂七八糟了。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面。我慢慢讓自己平靜下來(lái)。江老師上課風(fēng)趣幽默，講話抑揚(yáng)頓挫。他和我們的談話很有趣。其中給我印象最深的是他對(duì)我們說(shuō)“誰(shuí)來(lái)讀這句話？”我毫不猶豫地舉起手。他對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)年輕人是第一個(gè)舉手的。他很活躍。讓你看?！蔽铱辞宄?。江老師讓別人指出我的對(duì)錯(cuò)。我又看了一遍。江老師說(shuō)：“這個(gè)小伙子讀書提高了。大家都為他鼓掌?！贝蠹夜恼?，我很開(kāi)心。下課后，我們依依不舍地和江老師告別，希望下次能再見(jiàn)到他。
【第5篇】難忘的一課_六年級(jí)寫事的作文800字
那些過(guò)往的日子，是陽(yáng)光下石板路上的樹(shù)影，那么斑駁，卻給人一種清新淡雅的味道；是江南船槳下的流水，平靜如鏡。偶爾一片紅色輕輕落下來(lái)，就轉(zhuǎn)圈，也可能是書里暈的墨水。打開(kāi)了，就看到了，就記住了。那個(gè)人，那個(gè)東西.
那天，天很高，一米的微弱陽(yáng)光落在我的桌子上。但是，在過(guò)去充滿歡樂(lè)的教室里，氣氛有些不同，窗外的陽(yáng)光和窗內(nèi)的“沒(méi)有生命”不相稱。舞臺(tái)上站著一張熟悉的臉，——胡育新。她身高1.78米，體重約60公斤。她似乎對(duì)運(yùn)動(dòng)有狂熱的追求。她在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了顯著的成績(jī)，被一所著名的體育學(xué)校錄取了。她含淚深情的看著我們。我們班主任在講臺(tái)上舉行了這個(gè)告別會(huì)。雖然是歡送會(huì)，但完全沒(méi)有突出“告別”二字，一點(diǎn)歡樂(lè)激動(dòng)的氣氛都沒(méi)有。教室里充滿了悲傷的場(chǎng)景。當(dāng)胡育新即將離開(kāi)時(shí)，幾乎全班同學(xué)都帶著一種悲傷的心情面對(duì)它。教室里沒(méi)有一絲一毫的聲響，只有哭聲和悲傷。
教室里突然響起了悲傷的音樂(lè)。我已經(jīng)熱淚盈眶了。我受不了這樣的旋律，眼睛完全模糊了。眨眼間，一滴晶瑩的淚珠悄悄滴在空中，滴落在紙上，濺起一滴眼淚。因?yàn)槭?，很多人主?dòng)擁抱，真的是“千波始咳”。幾乎全班都站起來(lái)抱住她，整個(gè)講臺(tái)都被占了。狹窄的過(guò)道里擠滿了40多人。每個(gè)人都像自己的親人一樣，在她耳邊低語(yǔ)著什么，獻(xiàn)上自己最真摯的祝福。幾個(gè)平日里很孤獨(dú)的人也上去了，在教室里哭的越多。從平時(shí)的冷靜到落淚.告別會(huì)結(jié)束了，她該走了，我們向她揮手告別，她回頭笑了笑，眼里滿是淚水，略顯勉強(qiáng)，略顯羞澀，她走了，上了車，向遠(yuǎn)方駛?cè)?
時(shí)光飛逝，一個(gè)春秋過(guò)去了，春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰。拂去的是悲傷，拂不去的是一堂難忘的課的記憶和我對(duì)她的思念.
作者：何
講師：吳芳芳
【第6篇】難忘的一課作文900字-小學(xué)六年級(jí)作文
難忘的一課
我不知道這輩子是什么雪，但絕對(duì)是我經(jīng)歷過(guò)最大的一場(chǎng)雪。雪花漫天飛舞，風(fēng)把它們變成天地間各種姿勢(shì)。我看著窗外狂風(fēng)暴雪，讓人想起“天山雪破七”這首詩(shī)。
早上最后一節(jié)課的鈴聲已經(jīng)響了很久了，但也許這門課只能在室內(nèi)舉行?？赡苁且?yàn)槲覀兦叭?jié)課英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試很難，大家都很累。所以沒(méi)人想去上體育課.
那位黨參沾滿雪花的體育老師走進(jìn)教室，看到眼前的情景，不禁大吃一驚。他看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生躺在桌子上睡得正香，夢(mèng)見(jiàn)了周公，嘴里嘀咕著他們?cè)趬?mèng)中說(shuō)話：考我“糊了.老師看著我們那么疲憊和落敗，突然大喊：“站起來(lái)，我們這個(gè)班還在戶外，大家站成一排，在操場(chǎng)集合.
突然，全班同學(xué)瞪大了眼睛，豎起了耳朵，生怕聽(tīng)錯(cuò)了。后排一個(gè)男生問(wèn)： 先生，今天大雪，是為了組織大家打雪仗嗎？好的，請(qǐng)！”xxx總是笑瞇瞇地說(shuō)。
當(dāng)大家依依不舍地來(lái)到白雪皚皚的操場(chǎng)，站成四列時(shí)，所有人都凍得像老鼠一樣，軟軟地靠在恐怖上。挺住你的腹部和胸部，站著別動(dòng)。”劉小姐說(shuō)。
“凍死我了！”站在我旁邊的xxx說(shuō)：“上帝今天瘋了，xxx老師今天瘋了。”我心想。我一抬頭，看到x老師更像一個(gè)儀仗隊(duì)，在風(fēng)雪中巍然屹立。雪花落在他身上，但他沒(méi)有動(dòng)。可能是他感染了。我們有意識(shí)地挺直身體?！?/p>
不知道在雪地里呆了多久，好像很長(zhǎng)，又好像很短……最后聽(tīng)到老師說(shuō)：“好了，好了?！边@個(gè)詞似乎是大赦的權(quán)利，大家開(kāi)始拼命搓手跺腳。
“同學(xué)，你知道我為什么要這樣做嗎？我知道每個(gè)人畢業(yè)一年后學(xué)習(xí)都很艱難，但不要害怕。再大的難度，也就像這場(chǎng)暴風(fēng)雪一樣。世上無(wú)難事，只怕有心人。在某種程度上，自信是最重要的。好了，我們自由行動(dòng)吧！”
“野心綠了，就迎來(lái)春天，心中有了信念，就能走出困境……”當(dāng)這首抒情詩(shī)從腦海里閃現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)雪球打在了我的頭上。我抬頭一看，原來(lái)是xx，我看到他在互相扔雪球，一邊喊：“讓暴風(fēng)雪來(lái)得更猛烈些！”
這時(shí)，在xxx老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們從風(fēng)雪中變成了一群精力充沛的運(yùn)動(dòng)員。
【第7篇】難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字
背誦《玉鼓臺(tái)下清江，多少行人在中間哭泣》，想起老師口中的他…
從前，我坐在木凳上，等著老師講課?？粗笃聊唬繌垐D片里的環(huán)境都是那么的優(yōu)雅和簡(jiǎn)單。老師走過(guò)來(lái)，開(kāi)始講課。輕輕的，《清平樂(lè)。村居》就會(huì)清晰的展現(xiàn)在我眼前。那一刻，我遇到了我最好的朋友——辛棄疾。
老師讀的很生動(dòng)，臉上的表情變化很大：好像聽(tīng)到了什么，農(nóng)村生活的情趣，辛棄疾對(duì)生活的憧憬，更有辛棄疾的性格。
老師馬上讓我們背誦，我舉手了。老師看到了，讓我背《破陣子》。我有點(diǎn)膽怯地站起來(lái)，但看著老師堅(jiān)定的眼神，我振作精神，挺直腰板，清了清嗓子，大聲朗讀。
“醉了，劍不看是看不到的。主地下八百里，五十弦外。這是秋天戰(zhàn)場(chǎng)上的閱兵。馬跑起來(lái)像馬德祿，弓箭飛起來(lái)像雷聲?；实弁瓿墒諒?fù)國(guó)家失地的偉大事業(yè)，做到代代相傳的美名，是個(gè)好主意?？蓱z白發(fā)生。”唱了一句話，全身充滿了勇敢，激情沒(méi)有消散，得到了老師的表?yè)P(yáng)。
坐下后，老師描述了一下《清平樂(lè)村居》的畫面，放了一段淡淡的音樂(lè)，讓我們可以在那里細(xì)細(xì)品味。
我陶醉在山河般的音樂(lè)中，沉浸在這個(gè)深刻而優(yōu)雅的詞里。窗外，鳥兒不斷嗚叫；房子里，音樂(lè)還在回來(lái)……村里的生活豐富多彩，隨著歌聲縈繞在每個(gè)人的心里。多么感傷，多么醉人。我仿佛見(jiàn)證了一家五口的親情。
音樂(lè)停了，我也沒(méi)減速。畢竟那一幕幕讓我難以忘懷，也讓我記住了帥氣的名字——辛棄疾。
少年飲酒，記醒吳江，忘辛棄疾.
作者：古漢
【第8篇】難忘的一課_優(yōu)秀記敘文500字
最難忘的一課就是笑聲，還略帶酸味?！懳?/p>
當(dāng)熟悉的上課鈴聲響起，教室里不同于往日的無(wú)聊，透露出一種歡欣鼓舞的感覺(jué)。學(xué)生們的眼睛不再呆滯，而是明亮的。他們不時(shí)會(huì)看兩個(gè)整齊地放在桌面上的東西：一個(gè)黃色封面的書和一個(gè)紫色包裝的光盤。激動(dòng)難以言表。
老師溫柔的看著我們，笑容里充滿了幸福和留戀。很長(zhǎng)一段時(shí)間，討論很安靜，學(xué)生們筆直地坐著，按照老師的要求翻開(kāi)書。
當(dāng)我伸出手去觸摸那本書的時(shí)候，我的心被未知震撼了。懷著一顆神圣的心，我拿起書，輕輕翻開(kāi)，細(xì)細(xì)品味，因?yàn)樗械耐瑢W(xué)都是一起寫的。老師的悉心指導(dǎo)是我們?cè)谝黄鹑甑囊?jiàn)證.
音樂(lè)響起，抬頭，放下書本，大屏幕上出現(xiàn)熟悉的面孔，每一張照片都是我們一起經(jīng)歷的大大小小的事件。
照片一張一張地旋轉(zhuǎn)，500張照片排列在一個(gè)照片庫(kù)中，像一根看不見(jiàn)的棍子，一次又一次攪動(dòng)著我的思緒，引出我的回憶。
“哈哈哈.”
“這是我們最后一次秋游了！”
“這真可愛(ài)，是誰(shuí)！我都認(rèn)不出來(lái)了?！?/p>
年輕的面孔，伴隨著年輕的音樂(lè)，一點(diǎn)一點(diǎn)地從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上挽回那些失去的記憶。
照片是隨著單循環(huán)一起發(fā)布的，我們?cè)谶@一刻停止了在照片中的清晰和懵懂，表情也逐漸凝聚。時(shí)光荏苒，三年的同學(xué)生活只需幾首歌，幾百?gòu)堈掌湍塘恕?/p>
隱隱約約，歡喜被酸澀覆蓋。隱隱約約，似乎有什么東西在淚光中閃爍。
難忘的一課永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
作者：董亞琪
【第9篇】難忘的一課作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文
讀后感不是我的強(qiáng)項(xiàng)。每次給老師都是碰壁，所以看完幾乎失去了寫作的信心，但是上完那節(jié)語(yǔ)文課，終于找到了信心。
周五，外面下著毛毛雨。第二節(jié)課，語(yǔ)文老師帶著一堆讀后感走進(jìn)教室。不知道昨晚寫的作文怎么樣，是否考過(guò)。老師會(huì)讓我讀嗎？我在心里反復(fù)思考?！摆w！”老師把讀后感遞給我，我拿的那一刻心里又驚又喜又緊張，心里美滋滋的。我很高興我的閱讀感覺(jué)終于可以過(guò)去了，但是我很緊張，我必須在全景下閱讀我的作文。好尷尬！懷著忐忑不安的心情，我用顫抖的手翻開(kāi)書頁(yè)，深吸一口氣，大聲念道：“《一顆火熱的愛(ài)國(guó)之心》……”看完作文，我差點(diǎn)癱在椅子上，剛才的緊張情緒并沒(méi)有緩解。“老趙，還不錯(cuò)！”坐在我后面的葛林好幽默地說(shuō)。同桌也對(duì)我投來(lái)羨慕的目光。這一刻，我不禁感到飄飄然。心里還是有些驕傲的，想著：嗯，當(dāng)然，別忘了我是誰(shuí)！“老師！”就在我得意的時(shí)候，“作文王”趙昭舉起了右手?！罢f(shuō)話！”王老師笑著說(shuō)?！拔矣X(jué)得趙只是說(shuō)的作文……”我的心又“落”了下來(lái)。我認(rèn)真聽(tīng)了趙昭對(duì)我作文缺點(diǎn)的補(bǔ)充，然后認(rèn)真改了改。“寫作是你的軟肋！”老師輕聲說(shuō)，他的眼神似乎在告訴我：趙，繼續(xù)努力，你會(huì)寫得更好！聽(tīng)了葛的夸獎(jiǎng)，看到老師鼓勵(lì)的眼神，我高興得像蜜糖一樣，想讓全世界的人都知道我的讀后體驗(yàn)有所提升。雖然外面下著小雨，但我的心很清楚。
又是這個(gè)班讓我有了自信，又是蔗糖讓我有了看完就怕寫的感覺(jué)。王老師，謝謝你鼓勵(lì)的眼光。我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的好意。以后我會(huì)努力寫好每一篇作文，做好每一件事，因?yàn)槲彝涣诉@門課。
【第10篇】難忘的一課作文800字
周五早上的最后一節(jié)課，王先生帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上語(yǔ)文課。
《搭石》昨晚我已經(jīng)把這篇課文看完了，我相信沒(méi)問(wèn)題。當(dāng)我跟著王先生到我的座位時(shí)，我的心像兔子一樣怦怦直跳。
一陣美妙的音樂(lè)輕快地飄入我們的耳膜。突然，我感到極度放松。在課堂上，第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由閱讀課文，思考以下問(wèn)題：
1.什么是蓋石？
二、為什么要蓋石頭？
第三，沒(méi)有蓋石會(huì)怎么樣？
過(guò)了一會(huì)兒，大家都很忙，有同學(xué)大聲朗讀；一些學(xué)生拿起筆，在書上畫一些東西；還有人用筆敲腦袋，好像要把腦袋敲開(kāi)，看看里面有沒(méi)有答案。五分鐘很快就過(guò)去了。王老師示意我們停下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。王老師淡淡地走到我面前，笑著問(wèn)我：“你知道蓋石是什么嗎？”我趕緊站起來(lái)回答：“秋天，天氣變冷了。根據(jù)深度，我家鄉(xiāng)的人會(huì)從河的兩岸找到一些平坦的方形石頭。按照兩英尺左右的距離，將它們?cè)谛∠獙?duì)面排成一排，讓人踩上去。這是蓋石?！蓖趵蠋熜χ嗣业念^，我開(kāi)心的坐了下來(lái)。王老師又問(wèn)：“那么，誰(shuí)讀了第三自然段，你有什么感受？”我把右手高高舉起，王老師又讓我回答。我冷靜地站起來(lái)說(shuō)：“看完第三段自然段，覺(jué)得很和諧?！薄皩?duì)！”王老師說(shuō)著，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“和諧”二字。
然后，王老師讓我讀《清浪大人物》。我看得很生動(dòng)，學(xué)生們也很用心地聽(tīng)。王老師問(wèn)金錦程：“請(qǐng)回答，聽(tīng)陳靜同學(xué)讀這兩個(gè)字。眼前似乎浮現(xiàn)出什么樣的風(fēng)景？”金錦程不慌不忙地說(shuō)：“我好像看到小溪很清澈，可以看到溪底的沙粒。威望一吹，溪水表面就泛起層層漣漪。人的影子映在水中，很美?！蓖趵蠋熥審堫：蜕蜢o茹表演第四自然段面對(duì)面走向小溪的場(chǎng)景。他們表演得很精彩，表演結(jié)束后給予了熱烈的掌聲。
不知不覺(jué)，40分鐘的語(yǔ)文課過(guò)去了，我們依依不舍地離開(kāi)了多媒體教室。
【第11篇】難忘的一課作文800字-小學(xué)六年級(jí)作文
難忘的一課
周五早上的最后一節(jié)課，王先生帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上語(yǔ)文課。
《搭石》昨晚我已經(jīng)把這篇課文看完了，我相信沒(méi)問(wèn)題。當(dāng)我跟著王先生到我的座位時(shí)，我的心像兔子一樣怦怦直跳。
一陣美妙的音樂(lè)輕快地飄入我們的耳膜。突然，我感到極度放松。在課堂上，第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由閱讀課文，思考以下問(wèn)題：
1.什么是蓋石？
二、為什么要蓋石頭？
第三，沒(méi)有蓋石會(huì)怎么樣？
過(guò)了一會(huì)兒，大家都很忙，有同學(xué)大聲朗讀；一些學(xué)生拿起筆，在書上畫一些東西；還有人用筆敲腦袋，好像要把腦袋敲開(kāi)，看看有沒(méi)有答案.五分鐘很快過(guò)去了，王老師示意我們停下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。王老師淡淡地走到我面前，笑著問(wèn)我：“你知道蓋石是什么嗎？”我趕緊站起來(lái)回答：“秋天，天氣變冷了。根據(jù)深度，我家鄉(xiāng)的人會(huì)從河的兩岸找到一些平坦的方形石頭。按照兩英尺左右的距離，將它們?cè)谛∠獙?duì)面排成一排，讓人踩上去。這是蓋石。”王老師笑著摸了摸我的頭，我開(kāi)心的坐了下來(lái)。王老師又問(wèn)：“那么，誰(shuí)讀了第三自然段，你有什么感受？”我把右手高高舉起，王老師又讓我回答。我冷靜地站起來(lái)說(shuō)：“看完第三段自然段，覺(jué)得很和諧?！薄皩?duì)！”王老師說(shuō)著，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“和諧”二字。
然后，王老師讓我讀《清浪大人物》。我讀得很生動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)著。王老師問(wèn)小石婷：“請(qǐng)回答，聽(tīng)劉雅的同學(xué)讀這兩個(gè)字，你眼前似乎浮現(xiàn)出什么樣的風(fēng)景？”小石婷不慌不忙地說(shuō)：“我好像看到小溪很清澈，我能看到小溪底部的沙粒。威望一吹，溪水表面就泛起層層漣漪。人的影子映在水中，很美?！蓖趵蠋熥寗⒘蘸完惢蹕贡硌莸谒淖匀欢蔚膱?chǎng)景，面對(duì)面地走到小溪邊。他們表演得很精彩，表演結(jié)束后，響起了熱烈的掌聲.
不知不覺(jué)，40分鐘的語(yǔ)文課過(guò)去了，我們依依不舍地離開(kāi)了多媒體教室。
【第12篇】難忘的一課_關(guān)于難忘的作文700字
在一個(gè)12歲男孩的心里，有一種東西深深的印在心底。生活似乎是生活的一個(gè)大課堂，只要你關(guān)注它，你就會(huì)從中受益。道德方向是指路明燈，指明了道路，我們的生活就會(huì)多姿多彩。
曾經(jīng)在生活中從老師那里學(xué)到了一個(gè)難忘的教訓(xùn)，至今記憶猶新。那是一個(gè)秋冬交替的傍晚，寒風(fēng)凜冽，大雨滂沱。我走在回家的路上，冷得瑟瑟發(fā)抖，唉！老師，我把一張紙扔在地上，大驚小怪，一個(gè)人掃了這么大的教室，真讓人郁悶。突然，路燈亮了，遠(yuǎn)處一個(gè)老人彎腰撿東西。我迷茫地走過(guò)去，卻看到我家老頭正在撿漂浮在水里的垃圾。
我莫名其妙地問(wèn)：“爺爺，這么晚了你還在這里撿垃圾，不冷嗎？”我看著我爺爺。他雖然穿著雨衣，但寒風(fēng)依舊如刀，大雨無(wú)情地澆在他的雨衣上。爺爺說(shuō)：“當(dāng)然冷，但是能怎么辦呢？如果這些垃圾沒(méi)有及時(shí)清理干凈，就會(huì)隨著雨水流入下水道，引發(fā)洪水?，F(xiàn)在的人太不懂公德，亂扔垃圾……”我止住爺爺?shù)脑?，?wèn)：“你是環(huán)衛(wèi)工人嗎？”爺爺露出他那張被蒼桑折磨的臉，看著我說(shuō)：“小同學(xué)，這是我們共同的義務(wù)，不僅僅是環(huán)衛(wèi)工人的事。”我臉紅了，低下了頭，尷尬地看著爺爺明亮的眼睛和純潔高尚的心。突然，我的心被路燈照亮了。我太天真了，就抱怨掃了一會(huì)兒。我爺爺用休息、饑寒來(lái)給大家清理垃圾。崇高的精神給我上了一堂難忘的課，讓我大吃一驚，也讓我感動(dòng)。
爺爺?shù)囊袌D一直刻在我心里。雨停了，天氣放晴了，地平線上有彩虹，美極了。爺爺?shù)脑捖?tīng)起來(lái)很普通，但是很有意義。他的手勢(shì)顯示出高尚的品格。這一幕對(duì)我來(lái)說(shuō)是一堂難忘的課，也是一堂讓我深受教育的課。
【第13篇】以課堂為話題的作文600字 難忘的一課
以課堂為話題的作文600字 難忘的一課
“哈，我剛才好緊張！”“是的，只是這個(gè)班太短了。我想多花幾分鐘！”“不短了！已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了……”學(xué)生們喋喋不休。想知道怎么回事？答案是我們剛剛上了一堂難忘的公開(kāi)課。
這個(gè)周四，老師給家長(zhǎng)發(fā)了一封信，信中說(shuō)我們班周六上午去公開(kāi)課。這個(gè)公開(kāi)課是由我國(guó)著名特級(jí)教師蔣老師主講的，用文言文授課。聽(tīng)到這個(gè)好消息，我激動(dòng)得想：“蔣先生要怎么教？老師問(wèn)我要不要大膽舉手？”但是這一刻，我很緊張：“問(wèn)題錯(cuò)了怎么辦？老師叫我的時(shí)候，我就不接這個(gè)了？”帶著這些復(fù)雜的感情，我們一起迎來(lái)了這個(gè)公開(kāi)課。
今天早上，我和我的同學(xué)很早就到了學(xué)校。八點(diǎn)鐘，我們進(jìn)入了階梯教室。我明白了，哇！觀眾中有很多老師！剛剛平靜下來(lái)的心又開(kāi)始緊張起來(lái)，但很快，和藹可親的江老師讓我不再緊張了。在課堂上，每次江老師提問(wèn)，我都想舉手，但總是猶豫不決。想了好幾次，我舉手了，別人都已經(jīng)回答了，每次都很后悔?！澳阌X(jué)得這個(gè)同學(xué)讀書怎么樣？”這次我毫不猶豫地舉手了。雖然之前老師給別人打了兩次電話，最后第三次輪到我了。我很激動(dòng)，小心臟像兔子一樣跳來(lái)跳去：“我覺(jué)得你停讀很好，停在‘桂’字之后，嗯……”我突然想不出接下來(lái)該說(shuō)什么，緊張得腿都有點(diǎn)發(fā)軟了，怕出丑。幸好老師把話筒拿回來(lái)了，不然真不知道說(shuō)什么好。姜的課生動(dòng)有趣。他帶我們深入《東施效顰》的故事，讓我們覺(jué)得仿佛身臨其境，讓我們更深刻地理解了這個(gè)寓言的真相。即使下課了，還是留給我們無(wú)盡的回味。
今天是難忘的一天。今天，我不僅學(xué)習(xí)了《東施效顰》的故事，還認(rèn)識(shí)了和藹可親的江老師。
【第14篇】難忘的一課_第一次上課作文700字
童年！是夢(mèng)里的真實(shí)，是現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)想，是記憶中含淚的微笑?！懳?/p>
第一次進(jìn)入城南的校園，讓我的小學(xué)生活開(kāi)始了。一切都是那么新鮮。我坐在1 (2)班的教室里，開(kāi)始了最難忘的一課。身邊陌生熟悉的面孔讓我更加興奮。我有了第一張桌子，是綠色的，座位也換了。它不再像幼兒園了。
我的第一任班主任：陳老師走上講臺(tái)，微笑著，嘴角揚(yáng)起一個(gè)完美的弧度，用清脆的口音說(shuō)：“上課！”《小蘿卜頭》一個(gè)接一個(gè)起來(lái)，《郝老師——》坐下后，我故意讓自己的身體直如鋼條。大家都想給老師留下好印象，鄰近的同學(xué)也紛紛效仿。老師的目光轉(zhuǎn)向我，露出一絲微笑。我也驚呆了，小臉通紅。也許，這就是害羞的感覺(jué)。想想看，翻開(kāi)語(yǔ)文書，看到一個(gè)“雞蛋”。老師說(shuō)叫“a”。
接下來(lái)請(qǐng)站起來(lái)讀，聽(tīng)媽媽說(shuō)上課說(shuō)話要舉手。我把手高高舉到耳邊，嘴里的“a”恨不得跳出來(lái)。因?yàn)殛愊壬谒劾镞€是不知道這個(gè)急切的小同學(xué)是誰(shuí)，她用胳膊指著我的座位說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)讀一下?！蹦且豢涛液孟裰辛?000萬(wàn)的彩票，哦不！是一個(gè)億的彩票！在四十七名學(xué)生好奇的目光下，我站了起來(lái)，仿佛美國(guó)的自由女神像就站在他們中間，沉浸了一會(huì)兒喜悅，耳邊傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音?！巴瑢W(xué)，你識(shí)字嗎？”神要我們一句話驚醒，嘴里蹦出一聲“a”，最怕突然沉默，好尷尬！過(guò)了一會(huì)兒，周圍漸漸笑了起來(lái)，我用手捂住了臉，可能是另一種害羞的感覺(jué)吧！老師爽朗一笑，我就喜歡！
是第一次在密林深處黃昏嗎？仿佛經(jīng)歷過(guò)。是不是第一次在余輝中的海洋？仿佛遇見(jiàn)了。難忘的一課，是第一次嗎？是第一次！
作者：吳欣然
【第15篇】難忘的一課_小學(xué)生觀后感700字
昨天你在我身邊，今天為什么要分開(kāi)？校園里的玉蘭樹(shù)，你還記得嗎？那大概是我唯一的記憶了。沒(méi)完沒(méi)了的話被打斷了。風(fēng)可以卷走一切，但永遠(yuǎn)不會(huì)卷走。伴隨而來(lái)的六年，是難忘的一課。
那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師興致勃勃地走了進(jìn)來(lái)。奇怪的是，老師手里什么資料都沒(méi)有，連一本語(yǔ)文書都沒(méi)有。
她神秘的微笑。打開(kāi)投影，然后打開(kāi)視頻，熟悉的頁(yè)面出現(xiàn)在眼前。音樂(lè)響起。老師退到一邊，關(guān)了燈，拉下窗簾，一個(gè)清晰的身影出現(xiàn)在他面前。
明明看到的，是一個(gè)矮個(gè)子的日本小孩，穿著運(yùn)動(dòng)服，明顯在玩游戲。他面前是一個(gè)高大的跳馬裝置——。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是雄偉的泰山。如果你想跳過(guò)它，它簡(jiǎn)直就是一個(gè)幻想池！
他開(kāi)始跳。助跑，強(qiáng)有力的彈跳.可惜這個(gè)跳馬裝備太高，跳躍能力不夠。我以為他是個(gè)沒(méi)有毅力的孩子。他會(huì)那么輕易的放棄，繼續(xù)下去，只是徒勞的掙扎，浪費(fèi)體力，成為別人的笑柄。
錯(cuò)了，他不能就這么放棄，他還在堅(jiān)持，還在重復(fù)剛才的動(dòng)作，但還是失敗了.經(jīng)過(guò)兩三次嘗試，都是一連串的失敗。就在他心灰意冷默默流淚的時(shí)候，同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)圍著他。他們把手放在別人的肩膀上，俯下身，用贊許的目光看著他，然后不停地鼓勵(lì)他，為他加油。
他擦了擦眼淚，調(diào)整了一下呼吸，豎起大拇指為自己加油，又笑了。重拾信心，向上跑，用力彈跳。此時(shí)，觀眾鴉雀無(wú)聲，仿佛空氣凝固了。他雙手支撐，咬緊牙關(guān)使勁推，成功了！觀眾站起來(lái)為他鼓掌。
團(tuán)結(jié)，它不斷襲擊我的心。
樹(shù)影斑駁，在玉蘭下，只有時(shí)間，永遠(yuǎn)是公平的。如果可以，我愿意永遠(yuǎn)保留這段時(shí)間.
作者：李文浩
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
讀《難忘的一課》有感
關(guān)于閱讀《難忘的一課》的思考
1661年3月，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣省，1894年，日本侵略中國(guó)，臺(tái)灣省被日本占領(lǐng)。
文章主要講：抗戰(zhàn)勝利后，我在一所農(nóng)村小學(xué)看到一個(gè)感人的場(chǎng)景，一位來(lái)自臺(tái)灣省的老師正在教孩子學(xué)普通話。讓我感受到深深的溫暖。
看完《難忘的一課》，我感到無(wú)比憤怒。日本人為什么不讓中國(guó)孩子認(rèn)識(shí)祖國(guó)歷史上的偉人？為什么不讓中國(guó)孩子學(xué)普通話.這些刻骨銘心的問(wèn)題深深地印在我的心里，印在中國(guó)人的心里。而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷?，日本人妄想中?guó)永遠(yuǎn)被日本統(tǒng)治，人民會(huì)忘記自己的祖國(guó)。沒(méi)有！那不可能！
為什么日本人要傷害中國(guó)人？為什么要奪走中國(guó)的土地？看著那些不平等條約，作為一個(gè)中國(guó)人不覺(jué)得憤怒嗎？日本人有一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為中國(guó)人將永遠(yuǎn)被日本統(tǒng)治，中國(guó)的土地將通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)“租借”給日本。沒(méi)有！那不可能！
臺(tái)灣省中國(guó)人的“身體”雖然在日本，但“靈魂”早已定居在中國(guó)土地上。你看，臺(tái)灣省“光復(fù)”后沒(méi)多久，很多小學(xué)老師就開(kāi)始給孩子教中文了。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是他已經(jīng)在孩子們心中定下來(lái)了。
中國(guó)，一個(gè)巨人，一個(gè)覺(jué)醒的巨人，一個(gè)震驚世界的巨人。
（五年級(jí)，450字）
讀《難忘的一課》有感
看了一堂難忘的課，感覺(jué)同學(xué)們和作者一樣愛(ài)媽媽——中國(guó)。
這節(jié)課是最難忘的。因?yàn)檫@門課讓我感觸良多。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這個(gè)宏偉而響亮的聲音表達(dá)了中國(guó)人民的愿望。這是千千在異國(guó)他鄉(xiāng)流浪的聲音！戰(zhàn)爭(zhēng)期間，臺(tái)灣省被英國(guó)侵略者瓜分。鄭成功。鄧小平和其他偉人收復(fù)了臺(tái)灣。1945年臺(tái)灣光復(fù)后，郎朗的讀書聲來(lái)自一所農(nóng)村小學(xué)。那是一個(gè)年輕的老師，他寫著“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”一遍又一遍地用不太熟練的閩南語(yǔ)。此時(shí)，我感到那些學(xué)生深深熱愛(ài)他們的國(guó)家。
這段文字讓我想起了曾經(jīng)發(fā)動(dòng)過(guò)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的蔡元培。1919年5月4日，北京爆發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)。以愛(ài)國(guó)主義的名義，一次街頭游行點(diǎn)燃了交通局長(zhǎng)林如的私人住宅，當(dāng)時(shí)他正在尋找一個(gè)家。他痛打了日本大臣張宗祥，并為32人付出了被當(dāng)場(chǎng)逮捕的代價(jià)。五四運(yùn)動(dòng)在一定程度上改寫了中國(guó)社會(huì)的歷史軌跡，其中北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培以相對(duì)溫和的姿態(tài)發(fā)揮了不可替代的關(guān)鍵作用。
你是中國(guó)的脊梁，中國(guó)的太陽(yáng)。有了你，我們祖國(guó)的未來(lái)將更加輝煌。我為自己是中國(guó)人而驕傲，我也驕傲！
（五年級(jí)作文，）
難忘的一課600字
新學(xué)期的第二天，我們上了一堂難忘的歷史課。一大早，我們所有的師生都來(lái)參觀南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。一路走來(lái)，每個(gè)人都是那么沉重，失去了往日的歡聲笑語(yǔ)。一進(jìn)門就看到觸目驚心的“30萬(wàn)災(zāi)民”，讓我想起70多年前的南京，到處是血，長(zhǎng)江的水變紅了，血把雨石染紅了。我們邁著沉重的腳步來(lái)到歷史紀(jì)念館，這里是南京古城被毀后，原廠模型——中山門的翻版。只有中山門內(nèi)外一片廢墟，大門緊閉，但右大門已被吹倒，路邊的電線桿東倒西歪。當(dāng)時(shí)熙熙攘攘的新街口呈現(xiàn)出一派慘不忍睹的景象！道路兩旁的建筑全部被炸飛，南京到處是創(chuàng)傷！怎么能忘記日本帝國(guó)主義犯下的滔天罪行？從紀(jì)念堂出來(lái)，看到一尊名叫《家破人亡》的雕像：一個(gè)母親，瘦弱的身體，破舊的衣服，眼神里流露出極度的悲傷和絕望，手里抱著一個(gè)被日本鬼子打死的孩子，欲哭無(wú)淚?？粗?，我流下了悲傷的眼淚。我覺(jué)得：落后就要挨打！歷史永遠(yuǎn)不會(huì)重演。我們這一代人一定要好好學(xué)習(xí)，振興中華，免得被外族侵略。抬頭一看，一群和平鴿在藍(lán)天上飛翔。他在藍(lán)天上畫了一個(gè)美麗的弧線，快樂(lè)地飛走了。鴿子，你是和平的使者，我們需要和平！世界需要和平！
（小學(xué)五年級(jí)，）
