【第1篇】記一次精彩的辯論賽_記敘文600字

周三放學(xué)后，余老師宣布：后天我們將圍繞“開(kāi)卷有益”或“開(kāi)卷未必有益”舉行辯論賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，學(xué)生們興奮地歡呼起來(lái)。

回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上搜索資料，在書房里閱讀相關(guān)書籍，認(rèn)真做筆記，為辯論做好充分的準(zhǔn)備。

預(yù)期的辯論賽終于來(lái)了。作為主持人，我站在講臺(tái)上，看到辯論的正反雙方都在滿懷信心地做著最后的準(zhǔn)備，觀眾代表也在摩拳擦掌，躍躍欲試。于是我趕緊簡(jiǎn)單說(shuō)明了要求，四年級(jí)二班第一次內(nèi)戰(zhàn)以熱烈的掌聲拉開(kāi)了序幕。首先，從廣場(chǎng)解釋的角度來(lái)看，高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！比瞬蛔x書會(huì)有今天的智慧嗎？不讀書的世界會(huì)有作家和思想家嗎？所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益！廣場(chǎng)的論證以經(jīng)典為依據(jù)，振振有詞。對(duì)立一方毫不示弱，立即打破話題：21世紀(jì)希特勒的《我的世界》影響了很多中國(guó)人，很多人成為這本書的殉難者。一本壞書，就像一個(gè)壞朋友，一點(diǎn)都不假。怎么能說(shuō)開(kāi)卷有益呢？方正一猶豫，馬上反駁道：這是學(xué)者自己的問(wèn)題，不能理解為片面閱讀未必有益。雙方戰(zhàn)爭(zhēng)急劇升級(jí)，辯手爭(zhēng)論不休，面紅耳赤，勢(shì)均力敵；觀眾更加激動(dòng)了。他們中的一些人沒(méi)有鼓掌，而是表示支持自己的一方。他們中的一些人仔細(xì)看了辯論稿，準(zhǔn)備為自己的一方發(fā)揮。

最后和老師總結(jié)，點(diǎn)名兩位優(yōu)秀辯手，宣布對(duì)方獲勝。余的獲獎(jiǎng)感言深深地激勵(lì)了我。她說(shuō)辯論賽前要充分準(zhǔn)備好材料，要熟知，要保證笑點(diǎn)口若懸河。通過(guò)這次辯論，我也體會(huì)到了一個(gè)道理：多讀書，讀好書，常開(kāi)有用之卷，好書才能陪伴我們健康成長(zhǎng)。

【第2篇】動(dòng)物辯論賽作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文

為什么用鹽水泡菠蘿比較好？浙江省金華市浦江縣濮陽(yáng)劉；張本英洛我是一個(gè)好奇的女孩，對(duì)身邊的一切都很好奇。

我非常喜歡菠蘿。我媽媽經(jīng)常買給我吃。我媽每次切的時(shí)候都是用鹽水泡一會(huì)兒。好奇的問(wèn)媽媽：“為什么？”母親笑著說(shuō)；“用鹽水泡的菠蘿比較好！”至于為什么好吃，我媽說(shuō)不準(zhǔn)。

于是，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，找出咸菠蘿和普通菠蘿的區(qū)別。首先，我把切好的菠蘿分成兩部分。一部分用鹽水浸泡，另一部分放在裝滿清水的盤子里。過(guò)了一會(huì)兒，我拿起清水里的菠蘿吃了起來(lái)，但剛咬完就覺(jué)得又酸又澀，舌頭還麻；之后我嘗了嘗鹽水泡的菠蘿。又甜又好吃。我翻了翻《十萬(wàn)個(gè)為什么》，找到了答案。本來(lái)果農(nóng)為了方便長(zhǎng)途運(yùn)輸，往往會(huì)采摘不熟的菠蘿。這時(shí)候菠蘿含有機(jī)酸多，酸味大于甜味。它含有一種叫菠蘿蛋白酶的物質(zhì)，分解蛋白質(zhì)，對(duì)口腔粘膜和嘴唇有刺激作用，使人口腔有刺痛感和刺痛感。

人們經(jīng)常用水浸泡他們的嘴，以防止他們刺痛。因?yàn)辂}水對(duì)菠蘿蛋白酶有抑制作用。鹽水泡過(guò)的菠蘿味道香甜可口，讓人百吃不厭。

哦，我明白了。這個(gè)道理我終于明白了。我們身邊有很多謎團(tuán)，只要我們仔細(xì)探索，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)！

講師：謝奎華

【第3篇】辯論賽—“讀書未必有益”1200字以上

我的想法是：讀一些不健康的書會(huì)讓我們變壞，但是好書會(huì)有益，所以讀書不一定有益

在線信息：

聽(tīng)起來(lái)像是翻開(kāi)一本書沒(méi)有錯(cuò)，但是仔細(xì)想想，問(wèn)題就出來(lái)了。怎么能說(shuō)讀書對(duì)我們有好處呢？書可以分為好書和壞書?？春脮?dāng)然對(duì)我們有好處。如果是壞書，對(duì)我們也有好處嗎？

當(dāng)然不可能用一句籠統(tǒng)的話“開(kāi)卷有益”，只要我們開(kāi)卷，對(duì)我們真的是有益的。我反對(duì)這種籠統(tǒng)的說(shuō)法?？鬃釉诖呵飼r(shí)期讀書，達(dá)到了邊巍三絕的境界。他不可能讀遍所有的書來(lái)達(dá)到外編三絕?！翱鬃拥呐e動(dòng)全是書?！跋氡厮臅疾徊?。

我們不要只聽(tīng)“開(kāi)卷有益”這幾個(gè)字，就以為都是對(duì)的。我們不應(yīng)該選擇性地閱讀書籍，不管它們是好書還是壞書。只要是書，前人都說(shuō)“開(kāi)卷有益”。這樣的想法是不能接受的。這只能把我們引向死胡同，引向黑暗的房間。打開(kāi)這本書是沒(méi)有用的。因此，我們不得不選擇另一種閱讀方式。我們可以為了好書鞭笞孔子，為了壞書把他扔進(jìn)垃圾堆。不要只做“開(kāi)卷有益”的事。

“開(kāi)卷有益”如果我們讀了一本不好的書，那就真的要另辟蹊徑了。像* * *創(chuàng)造出來(lái)的”

當(dāng)我們讀* *這樣的書時(shí)，我們會(huì)麻木思想，相信迷信而不是科學(xué)：它會(huì)使人失去本質(zhì)特征；把社會(huì)搞得亂七八糟。這樣的書對(duì)我們有益嗎？讀一些好書對(duì)我們當(dāng)然是有益無(wú)害的，所以不值得籠統(tǒng)地說(shuō)“開(kāi)卷有益”。

至于那句“翻開(kāi)一本書就好”，不去想，基本上對(duì)我們沒(méi)什么好處，也是我們的巨大損失。只能說(shuō)開(kāi)卷有益。

“會(huì)讀書的人，怕自己什么都不會(huì)?！边@句名言是，什么都讀的人，什么都能做。那么，如果那個(gè)人讀了一本壞書并樂(lè)在其中，他就可能做出不好的行為。

作家趙樹(shù)理說(shuō)：“讀書就像采礦，‘把金子放在沙子里’”。

吃梨對(duì)心脾有害；吃紅棗對(duì)牙齒有害；吃藥對(duì)你的健康有好處，但也有副作用。

英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)：“一本壞書就像一個(gè)壞朋友，可能會(huì)傷害你。”如果片面理解“開(kāi)卷有益”就是所有的書都讀了，沒(méi)有選擇，沒(méi)有內(nèi)容，讀了有益，其實(shí)是錯(cuò)誤的！我們必須學(xué)習(xí)一種技能，選擇最有價(jià)值和最明智的適合自己閱讀的書籍。

所以，希望大家記住，開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槿藷o(wú)完人。一本書的內(nèi)容也不完全正確。

尼古拉果戈理碧石嘉秋《死鬼靈》什么都看。他不是學(xué)者，而是缺乏品味的傻子；朱澤曼在《莊子列御冠》學(xué)了一個(gè)特殊的屠龍術(shù)。其實(shí)沒(méi)有什么地方可以殺死龍，所以他意識(shí)到世界上沒(méi)有龍，他的技能是白學(xué)的。這樣一來(lái)，你亂開(kāi)本，總會(huì)事半功倍，得不償失！

現(xiàn)在的學(xué)生可能喜歡看武俠、言情小說(shuō)、書，有時(shí)候吃飯睡覺(jué)都忘了。一旦他們迷失在讀書中，他們就會(huì)走火入魔。如果他們上課只想著書，成績(jī)就會(huì)直線下降。還有的被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)走上犯罪的道路?？磿粋约?jiǎn)?？這只是“開(kāi)卷不一定有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。有第二層。

第二，讀書要有選擇。不要讀不健康的，對(duì)我們幫助不大的書。如果你想看書，你應(yīng)該讀一些對(duì)我們身心健康、學(xué)習(xí)和生活有益的書。這種書是好書，喜歡也不能毀了自己。有人把書比作朋友，看好書，就是交好朋友會(huì)有進(jìn)步；讀不了好書，當(dāng)然要和壞人交朋友，然后就會(huì)退步。因?yàn)樗拷煺叱?，所以?dāng)它靠近墨西哥的時(shí)候是黑暗的！所以，只有看書才會(huì)對(duì)你有好處。所以在我看來(lái)，開(kāi)卷未必有益。真心希望每個(gè)學(xué)生都能有選擇性的看書。也不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書而把自己引入歧途，毀掉自己的人生。

我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。讀書確實(shí)能讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，陶冶身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

漢朝時(shí)，劉翔曾說(shuō)：“書還是藥，讀得好才能治愚?！睍热皇撬?，就有兩個(gè)作用：一是良藥，藥治好了；一種是毒藥，會(huì)死人。不是嗎？在20世紀(jì)20年代的德國(guó)，很多人看到了希特勒的《我的奮斗》，由于它的不良影響，被認(rèn)為是希特勒的殉難。一本壞書，就像一個(gè)壞朋友，可能會(huì)傷害你。是真的?，F(xiàn)在，一些學(xué)生沉迷于武俠或言情小說(shuō)，整天閱讀顧雍那些奇形怪狀的書籍，把作業(yè)“扔”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，最終導(dǎo)致一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣一本書“卷”能說(shuō)是“有益”嗎？“一本好書勝過(guò)財(cái)寶，一本壞書勝過(guò)強(qiáng)盜。”所以，如果有利于開(kāi)本，就要先看書。

一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，能得到必要營(yíng)養(yǎng)的人比吃得多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是讀書的人，而是會(huì)讀書的人。有些人看書的時(shí)候不認(rèn)真思考，只是略讀。有些人讀不適合自己的書。有些人甚至抱著求新的態(tài)度看書。這樣的“開(kāi)卷”有什么好處？

作為一個(gè)強(qiáng)調(diào)讀書重要性的成語(yǔ)，自然有其積極意義，但如果作為“讀書有益”的判斷，就不合適了

雖然“開(kāi)卷有益”是成語(yǔ)，但我覺(jué)得盲目開(kāi)卷未必有益。

開(kāi)卷有益與否，主要看誰(shuí)看書，看什么書，看年齡。

如果一個(gè)腦子不好的人讀了一本書，不管讀什么書，總會(huì)吸收不好的語(yǔ)言和思想。反之，一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的人讀一本書，他會(huì)有選擇的去讀，會(huì)去粗取精，吸收好的句子和好的想法，排斥不好的語(yǔ)言和想法。如果兩個(gè)心理完全不一樣的人在讀一本關(guān)于警匪的書，腦子不好的人會(huì)學(xué)著辦案，素質(zhì)過(guò)硬的人會(huì)學(xué)著破案。

讀什么書也很重要。看不健康的書，吸收不好的。就像漫畫《蠟筆小新》，我覺(jué)得是成年人的休閑讀物，但是現(xiàn)在看這本書的孩子都沒(méi)有判斷是非的能力，學(xué)了一些不好的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以，我覺(jué)得是不可能最后決定是否有利于開(kāi)本的。

【第4篇】記一次精彩的辯論賽作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文

聽(tīng)著，孩子們?cè)谡務(wù)撌裁?？那些人在說(shuō)什么？哦，原來(lái)125班的孩子在辯論！我們一、二組的首席辯手和副辯手的小腦袋緊緊綁在一起，緊張的氣氛頓時(shí)散去。我們仔細(xì)討論了“作戰(zhàn)計(jì)劃”，“你們、你們、你們?nèi)齻€(gè)進(jìn)攻彭宇”，“你們兩個(gè)進(jìn)攻聶韋杰”.原來(lái)，首席辯手李學(xué)慶正在分配工作。我們心中有底。

裁判宣布開(kāi)始時(shí)，雙方主要防守隊(duì)員在臺(tái)上各抒己見(jiàn)?？?，我們主的辯手李學(xué)慶，以一種冷靜的態(tài)度走上舞臺(tái)，喋喋不休，拋下媚眼，大步走下舞臺(tái)。觀眾以熱烈的掌聲回應(yīng)她。但對(duì)手的主要辯手聶卻沉著地走上臺(tái)，說(shuō)了很多話，然后大搖大擺地走下舞臺(tái)。觀眾的掌聲久久沒(méi)有平息.

對(duì)手的辯手徐海波一開(kāi)始就給了我們一記耳光：“如果你生活中需要善意的謊言，那么我請(qǐng)你縮寫一句話，‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’。這怎么解釋？”這讓我們啞口無(wú)言。再看看徐海波，一臉得意。我們呢？蔡紅義正埋頭苦思；許子光在撓后腦勺，好像要撓一會(huì)兒什么似的。我們一個(gè)個(gè)小聲說(shuō)，卻想不出什么原因。而且裁判也定了時(shí)間，你回答不出來(lái)就扣一分。我心想：結(jié)束了，結(jié)束了，這次結(jié)束了，哎！“三，二……”裁判在下命令。“哦，我明白了！”在這個(gè)危機(jī)時(shí)刻，李雪婷站起來(lái)說(shuō)：“我們現(xiàn)在說(shuō)的謊言也有一個(gè)屬性——善意，它徹底改變了謊言的本質(zhì)?！薄！昂?，說(shuō)得好?！蔽覀兊恼坡暰镁脹](méi)有平息.

雖然辯論結(jié)束了，但我仍然記憶猶新，它為辯論得出了一個(gè)成功的結(jié)論…

莊潔伊勢(shì)小學(xué)六年級(jí)：

【第5篇】記一場(chǎng)辯論賽作文1500字-小學(xué)六年級(jí)作文

我記得在過(guò)去，我經(jīng)常在電視上看到哥哥和姐姐針?shù)h相對(duì)地爭(zhēng)論，和公眾談?wù)撡┵?，風(fēng)度翩翩。沒(méi)想到今天也在辯論場(chǎng)上，像大哥大姐一樣參加辯論比賽。

今天下午，我很早就到了學(xué)校，同學(xué)們都很興奮。這場(chǎng)辯論的主題是什么？我默默地想著。鈴聲在學(xué)生們的期待中響起。學(xué)生們像鳥兒一樣飛進(jìn)教室。辯論以學(xué)生的掌聲開(kāi)始。我看到兩邊的球員坐在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)兩邊，對(duì)方球員在左邊。牛振宇領(lǐng)銜，謝宏遠(yuǎn)殿后，邏輯強(qiáng)的丁勝，善于理論的牛萬(wàn)里，文采超群的陳肖偉，機(jī)智靈敏的慧心，看起來(lái)都很自然。他們的論點(diǎn)是：“有了電腦，你就不需要努力練字了?！庇疫吺欠綁K玩家。注重事實(shí)的陳卓，注重價(jià)值取向的，有條不紊的享受音樂(lè)，楊呢？當(dāng)然，顯然作者李是不可或缺的。我們的爭(zhēng)論是：“有了電腦，練字還是需要時(shí)間的?！鞭q論在熱烈的氣氛中開(kāi)始。

首先是語(yǔ)句。雙方輪流交替澄清各自的觀點(diǎn)。我看到對(duì)方在爭(zhēng)論牛振宇，不慌不忙的站起來(lái)，清晰的解釋著對(duì)方的觀點(diǎn)。壓倒性的勢(shì)頭顯示了老兵的冷靜，這使得我們的許多團(tuán)隊(duì)成員“望而生畏”。演講結(jié)束后，最精彩的自由辯論開(kāi)始了。我第一個(gè)搶著說(shuō)話的權(quán)利，問(wèn)對(duì)方“你平時(shí)用什么寫作業(yè)？”我覺(jué)得他們聽(tīng)到我的問(wèn)題會(huì)說(shuō)“用筆”，然后我就可以以此為依據(jù)反駁了。誰(shuí)知道對(duì)方避而不答，語(yǔ)氣咄咄逼人地問(wèn)：“還記得上次我讓你去領(lǐng)線，你為什么不用電腦，不用手寫？這不說(shuō)明電腦的好處嗎？”我當(dāng)時(shí)處境尷尬。對(duì)方用一個(gè)個(gè)人例子讓我進(jìn)退兩難。于是，我站起來(lái)吞吞吐吐地說(shuō)：“上次要不是你讓我玩，我就不會(huì)玩我的電腦了?！痹挼阶爝?，我心亂如麻。我知道我在無(wú)理取鬧?？纯粗С治覀兊耐瑢W(xué)。他們都屏住呼吸，凝視著。他們非常緊張。當(dāng)然，我更緊張。周圍的空氣似乎凝固了。如果對(duì)方一直追問(wèn)，我就死定了。

好在對(duì)方?jīng)]有追問(wèn)，但大局已經(jīng)難以改變。對(duì)方的“肉搏戰(zhàn)略”讓我們“敗得像座山”。只好“退守深山打游擊戰(zhàn)”。即使偶爾“埋幾個(gè)地雷”“挖幾個(gè)陷阱”也不會(huì)對(duì)敵人構(gòu)成威脅。對(duì)方奮勇作戰(zhàn)，無(wú)數(shù)的事實(shí)論據(jù)和個(gè)人經(jīng)歷，如同無(wú)數(shù)的核彈，落入我們的陣地。我們一直無(wú)法組織強(qiáng)有力的反擊。敵人即將突破陣地。我們的隊(duì)員陷入了困境?！半娔X真好”。應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？我仔細(xì)分析了一下目前的情況，好像被潑了一盆冷水，馬上就醒了。原來(lái)正反兩方一直爭(zhēng)論的話題和本該辯論的話題關(guān)系不大。就算電腦很好，但是書法也很好，難道還需要練字嗎！于是我以此為突破口，發(fā)動(dòng)了“大規(guī)模反擊”。“對(duì)方就像蘇聯(lián)的德軍”，“瞬間分崩離析”。幾個(gè)攻擊就像是隔空出拳。對(duì)大局沒(méi)有影響。后來(lái)反對(duì)派終于在二線確立了“陣地”。然而我們抓住了破綻，做了一個(gè)“仁川登陸”。反黨極力“突圍”，結(jié)果“損失過(guò)半”。幸好陳的援軍及時(shí)趕到，反黨才“免于炭火”?！?945年差點(diǎn)成了日本”。

場(chǎng)上局勢(shì)發(fā)生了微妙的變化，但好景不長(zhǎng)，很快雙方就展開(kāi)了陣地拔河。牛振宇，面紅耳赤，齒尖，有時(shí)能振振有詞；有時(shí)他反駁道。建立了一個(gè)“堅(jiān)固的掩體”。不甘示弱，我們建了長(zhǎng)城。挖一條“萬(wàn)米長(zhǎng)的壕溝”。雙方陷入了針?shù)h相對(duì)的僵局。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也爭(zhēng)不了誰(shuí)贏。臺(tái)下觀眾情緒高漲，大家都迫不及待。表情隨著舞臺(tái)上的變化而變化，一時(shí)高興一時(shí)激動(dòng)；屏住呼吸盯著看一會(huì)兒，給參賽者出一身汗.

最后老師下達(dá)命令，自由辯論結(jié)束。雙方以平局結(jié)束了這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。選手們還有一些未竟的事業(yè)。如果不是時(shí)間限制，這場(chǎng)辯論永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。

辯論結(jié)束了。在辯論中，學(xué)生們啟迪思想，增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，磨練口才。立足社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)，是每個(gè)人都要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的演講辯手，無(wú)疑是一個(gè)成功的職業(yè)。

【第6篇】上網(wǎng)交朋友辯論賽作文1600字-小學(xué)六年級(jí)作文

對(duì)立的

虛偽，容易迷茫，在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔。網(wǎng)民會(huì)在青少年的心目中把自己偽裝成王子和女神，讓自己沉迷網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔，不利于青少年的身心發(fā)展?？赡軙?huì)導(dǎo)致誤入歧途。

平方

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的增加可以給人類帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的標(biāo)志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指不會(huì)讀書的人，而是指信息時(shí)代不知道如何脫離計(jì)算機(jī)的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們習(xí)慣于不出家門就幻想世界。如今，信息的高速化讓這種幻想變成了現(xiàn)實(shí)。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，還能只看圣賢和書不聽(tīng)世事嗎？我們相信上網(wǎng)有很多好處，可以開(kāi)闊我們的視野，為我們提供交流的空間，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道一定要不斷的努力創(chuàng)新。如果我們贏了，我們會(huì)有成就感。

第一，小學(xué)生上網(wǎng)有助于早期智力發(fā)展。在手指和電腦的配合下，兒童使用電腦網(wǎng)絡(luò)的各種功能，可以幫助提高兒童的智力、技能和智力，這是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)不僅是必要的，而且如果得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制也是有益的。

其次，上網(wǎng)有助于擴(kuò)大兒童的知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得廣泛的新知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們更加注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，而忽視了各種知識(shí)的整合。因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略難以完善。很多領(lǐng)域缺乏復(fù)合新文學(xué)，直接影響到各個(gè)行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們各種知識(shí)的結(jié)合，不僅有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略也具有重要意義。此外，上網(wǎng)人口比例的增加將有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，這對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著非常重要的作用。通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，我們可以從小就樹(shù)立電子郵件、電子商務(wù)和電子寫作的意識(shí)，這樣可以節(jié)省大量的木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國(guó)的未來(lái)，樹(shù)立電子商務(wù)意識(shí)，提高使用電子貨幣的意識(shí)，是衡量全民族素質(zhì)的重要指標(biāo)，也有助于推進(jìn)電子貨幣進(jìn)程，提升全民族素質(zhì)。學(xué)好計(jì)算機(jī)也有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

第三，小學(xué)生可以在網(wǎng)上知道很多豐富的資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是個(gè)好老師。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)將變得越來(lái)越先進(jìn)，用途越來(lái)越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了很多變化，人們可以通過(guò)電腦操作準(zhǔn)確書寫。這些都是上網(wǎng)的好處。

小學(xué)生是利大于弊還是弊大于利

發(fā)言辯論

廣場(chǎng)一辯：老師們，同學(xué)們，對(duì)手們，你們好！人類將進(jìn)入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)將越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，離我們的小學(xué)生越來(lái)越近。小學(xué)生上網(wǎng)是好是壞？我們堅(jiān)信小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從四個(gè)方面闡述我們的觀點(diǎn)：

1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。信息正以前所未有的速度擴(kuò)張和爆炸。未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)世界。在這個(gè)信息世界里，要跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)的主力軍，我們必須能夠更快地適應(yīng)這個(gè)高科技社會(huì)，必須有能力快速及時(shí)地從外界獲取有效的科學(xué)信息，必須有能力傳播科學(xué)信息，這就是科學(xué)素質(zhì)。而互聯(lián)網(wǎng)正好符合這個(gè)要求。鄧小平爺爺不是說(shuō)“電腦應(yīng)該從娃娃開(kāi)始”嗎？

2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界的資源共享就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡、用之不竭的“富貴山”，誰(shuí)在這座金山上勤奮工作，誰(shuí)就會(huì)有所收獲。可以盡快找到學(xué)習(xí)資料，在課堂之外學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，在課堂上靈活運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)也可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的限制，在網(wǎng)上接受名校的教育。有什么問(wèn)題，隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到老師的指導(dǎo)。而且網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)學(xué)習(xí)、豐富的3d圖形顯示、語(yǔ)言講解等多媒體內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣，這是任何教科書都不可能做到的！此外，英語(yǔ)的使用率和內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上最多，分別為84%和90%，這將鼓勵(lì)我們更積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣不好嗎？

3.現(xiàn)實(shí)。為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)我們獲取、分析和處理信息的能力，每個(gè)中小學(xué)都必須建立計(jì)算機(jī)教室，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和知識(shí)共享。再看看我們周圍。學(xué)校的網(wǎng)站蒸蒸日上。王先生不是也建議你去學(xué)校的網(wǎng)站看看嗎？各班的網(wǎng)站不都是如火如荼嗎？如果互聯(lián)網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站？

的確，作為一個(gè)新生事物，我們相信互聯(lián)網(wǎng)有一些弊端，但是在學(xué)校的教育下，在老師的正確指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，小學(xué)生一定會(huì)讓我們以正確的態(tài)度把互聯(lián)網(wǎng)作為一種工具來(lái)使用。21世紀(jì)將是信息時(shí)代，我們將是未來(lái)祖國(guó)的棟梁。理解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是未來(lái)信息時(shí)代最有力的武器。讓我們相信，我們今天付出的每一點(diǎn)努力，最終都會(huì)匯聚在沙慧塔上，最終會(huì)得到回報(bào)。所以我再一次陳述我們的觀點(diǎn)，小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！

廣場(chǎng)兩個(gè)論點(diǎn)：老師你好，同學(xué)，其他論點(diǎn)！網(wǎng)絡(luò)給人類帶來(lái)的好處數(shù)不勝數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的標(biāo)志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指不會(huì)讀書的人，而是指信息時(shí)代不知道如何脫離計(jì)算機(jī)的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們習(xí)慣于不出家門就幻想世界。如今，信息的高速化讓這種幻想變成了現(xiàn)實(shí)。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，還能只看圣賢和書不聽(tīng)世事嗎？

對(duì)手的辯護(hù)朋友舉了各種例子來(lái)證明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們小學(xué)生的壞處。但是，我想說(shuō)，在新的階段，一切總會(huì)有一些不適應(yīng)。如果我們只是因?yàn)橐稽c(diǎn)小瑕疵就殺了它，那么我們現(xiàn)在就少了很多本質(zhì)的東西。

網(wǎng)絡(luò)的速度也有它的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以及時(shí)了解一些最新消息；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)訪問(wèn)全國(guó)各地的小學(xué)，在網(wǎng)上圖書館查詢我們需要的信息，借助網(wǎng)上信息從容完成學(xué)業(yè)。我們可以在考試后馬上知道成績(jī)，有問(wèn)題隨時(shí)找老師指導(dǎo)。以大家印象最深的非典為例。非典期間，廣州和北京的一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)施同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。每周網(wǎng)上學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容都與學(xué)校課程的進(jìn)度保持一致。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在全國(guó)各地接受全面教育。這樣不好嗎？因?yàn)橐陨嫌^點(diǎn)，我們堅(jiān)信上網(wǎng)利大于弊！

中國(guó)廣東省深圳市龍崗區(qū)南灣街朗小學(xué)六年級(jí)：

【第7篇】一場(chǎng)辯論賽_精彩的辯論賽作文700字

“叮”，隨著鈴聲一響，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，因?yàn)槲覀円e行一場(chǎng)辯論賽，大家都在為之整裝待發(fā)！

過(guò)一段時(shí)間，爭(zhēng)論的利弊就會(huì)擺到桌面上來(lái)。這次我們辯論的題目是“誠(chéng)實(shí)vs善意謊言”。我們是對(duì)立面，也就是說(shuō)我們的觀點(diǎn)是世界需要善意的謊言，而女孩才是正義的代表。

在游戲開(kāi)始時(shí)，當(dāng)女孩爭(zhēng)辯說(shuō)方菲菲站了起來(lái)時(shí)，她讓我們失望了：“老師教我們要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)謊是錯(cuò)誤的?！边@話太對(duì)了，我們都無(wú)語(yǔ)了。

正當(dāng)我們?cè)谒伎既绾畏瘩g的時(shí)候，主持人已經(jīng)焦急地催促道：“請(qǐng)回答反對(duì)。”男孩子們的辯論是沉默的。大家看著我。我看著你，似乎找不到反駁的起點(diǎn)。我們幾乎絕望了，從魯?shù)恼撟C結(jié)果里響起了一個(gè)微弱的聲音：“無(wú)論如何，不能亂說(shuō)謊話是錯(cuò)的?！碧昧?，我們都向魯豎起了大拇指?，F(xiàn)在是女生無(wú)語(yǔ)的時(shí)候了。

突然，女孩們的眼睛亮了，說(shuō)：“馬克。吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話?！扒?，連名人都這么說(shuō)，難道你還敢有意見(jiàn)？看著那個(gè)沾沾自喜的女孩，我們立刻從數(shù)據(jù)中找到了一句話來(lái)反駁。作為第二個(gè)辯手，我站起來(lái)大聲說(shuō)：“我們學(xué)了一段文字————-《金色的魚鉤》，里面的老班長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)善意的謊言，讓小同志們活了下來(lái)。這件事告訴我們，你不需要善意的謊言嗎？"

女生不服氣的時(shí)候就拿出例子支持自己的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)服我們。就這樣，你一言我一語(yǔ)，正反雙方洋洋灑灑地辯論了一堂課，空氣中冒著濃烈的火藥味。直到下課鈴響，老師才打斷我們，幽默地說(shuō)：“千萬(wàn)不要打架。”最后老師判我們平局，讓男生女生握手言和。畢竟友誼第一，競(jìng)爭(zhēng)第二…

辯論在一陣笑聲中結(jié)束。

【第8篇】小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)（辯論賽）

我們是對(duì)立面。(絕對(duì))我們堅(jiān)信小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)，手機(jī)有害無(wú)益！眾所周知，小學(xué)生在學(xué)校的職責(zé)是學(xué)習(xí)，吸收知識(shí)是最重要的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們根本不需要手機(jī)。想問(wèn)問(wèn)對(duì)方的防守朋友，小學(xué)生，你們知道他們?yōu)槭裁葱?？是因?yàn)槲覀兡贻p，不成熟，沒(méi)有完全發(fā)育，一切都在成長(zhǎng)。把手機(jī)帶到學(xué)校無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的健康產(chǎn)生很大的影響！所以我們堅(jiān)信，小學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)是不可行的，而且有很多危害：第一，手機(jī)輻射大，對(duì)人體危害大！舉個(gè)例子。用手機(jī)打電話的時(shí)候，一個(gè)人的眼球就相當(dāng)于一個(gè)接收天線，它吸收多少就吸收多少。久而久之，這就相當(dāng)于“拆腦”！

第二，學(xué)生之間相互比較手機(jī)不僅會(huì)增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)對(duì)我們的心靈造成傷害，破壞學(xué)生之間的友誼。這個(gè)可行嗎？第三，手機(jī)玩游戲的常見(jiàn)功能，比如上網(wǎng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沉迷，上課玩會(huì)影響旁邊學(xué)生甚至上課的紀(jì)律。四：即使學(xué)校有緊急情況，也可以用ic卡等方式聯(lián)系家長(zhǎng)，完全不用手機(jī)。5.用手機(jī)做作業(yè)和數(shù)學(xué)題不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，還會(huì)掉價(jià)，得不償失。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方的辯護(hù)朋友，這是我們新一代的青少年應(yīng)該有的風(fēng)格嗎？現(xiàn)在老師上課不能用手機(jī)。我們學(xué)生能例外嗎？

一天要聯(lián)系父母幾次？我可以在家見(jiàn)父母，在學(xué)校見(jiàn)老師和同學(xué)。一切都可以直接和他們溝通，所以不需要用手機(jī)?；丶蚁胱稍兝蠋熃鉀Q不同的問(wèn)題，所以家里一定要有電話。

如果我們經(jīng)常拿著手機(jī)和人聊天，一起工作，我們會(huì)忘記我們應(yīng)該做什么，這將極大地影響我們的學(xué)習(xí)，甚至我們未來(lái)的成就！

最后，我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)，小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)。不信可以試試。下學(xué)期你必須取得進(jìn)步。我們拭目以待！謝謝大家！

【第9篇】小學(xué)六年級(jí)作文：記一次有趣的辯論賽

“丁——”以清脆的鈴聲開(kāi)始。站在樓道里，幾乎能聽(tīng)到每節(jié)課的聲音，就是老師在講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，或者學(xué)生在清晰地回答問(wèn)題。但是，在6 (2)班的教室前，你可以聽(tīng)到各種反駁的聲音，你可以清楚地看到一個(gè)接一個(gè)的人在爭(zhēng)論。準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是辯論。那么，六(2)班到底在干什么？讓我們把注意力轉(zhuǎn)向黑板，黑板上寫著——誠(chéng)實(shí)善意的謊言(主題辯論比賽)。

看，現(xiàn)在的主講人是胡金甲，四方辯手，主持人，口才無(wú)與倫比。他大聲反駁了對(duì)立的觀點(diǎn)，同時(shí)也闡述了積極的觀點(diǎn)。他每次發(fā)言，語(yǔ)言都組織得很嚴(yán)密，讓對(duì)方辯手找不出毛病。在此基礎(chǔ)上，他的觀點(diǎn)清晰有力，他認(rèn)為可以讓對(duì)方啞口無(wú)言，無(wú)言以對(duì)。然而，就在這時(shí)，劉瑞平站了起來(lái)。

她是我們班的班長(zhǎng)，也是我們學(xué)校的班委。平時(shí)大家對(duì)她的評(píng)價(jià)基本都是善良溫柔。不過(guò)，我這么說(shuō)你可別小看她。他是真正的強(qiáng)者！快看！她慢慢站起來(lái)之后，用嘴一個(gè)接一個(gè)的干掉了胡金甲的觀點(diǎn)，讓被動(dòng)的對(duì)手一下子變成了主動(dòng)的對(duì)手，讓對(duì)手狠狠松了一口氣！對(duì)面的一些同學(xué)興奮地握緊拳頭，在下面跺腳。

但是，胡金甲并不害怕劉瑞平。他睜大了眼睛，提高了聲音。他連續(xù)用了幾個(gè)反問(wèn)句，試圖迷惑對(duì)方，但這并不太殘忍。他問(wèn)了一系列問(wèn)題，但他把問(wèn)題轉(zhuǎn)回了反對(duì)派之前沒(méi)有明確回答的問(wèn)題。

而劉瑞平和剛才一樣，不慌不忙的回答了胡金甲的問(wèn)題，反駁了肯定的觀點(diǎn).

畢竟我覺(jué)得善意的謊言終究是好的。它不同于其他謊言，它的出發(fā)點(diǎn)是幫助別人。它能給別人帶來(lái)快樂(lè)、幸福、自信等等。但是普通的謊言會(huì)讓別人失去興趣，失去家人，失去友情等等。所以，希望多一些善意的謊言，少一些惡意的謊言。只有這樣，我們的社會(huì)才能變得更加和諧和美好。

【第10篇】一場(chǎng)有趣的辯論賽作文1000字-小學(xué)六年級(jí)作文

早晨的太陽(yáng)就像剛出門的新婚妻子，羞澀地只露出半張臉，照耀在青山綠野上.小溪里翻滾著無(wú)數(shù)的小波浪，像個(gè)孩子一樣靜靜地玩耍。在這個(gè)安靜而迷人的地方，誰(shuí)知道一場(chǎng)鼓舞人心的辯論正在進(jìn)行，主題是“談?wù)勎壹亦l(xiāng)的變化”。

首先是反對(duì)派主力，——飛，搖著透明的翅膀，扯起領(lǐng)帶，穿著衣服，像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣清了清嗓子，磨蹭了半天，終于開(kāi)口了：“我們的觀點(diǎn)是，家鄉(xiāng)變了，越來(lái)越‘落后’。為什么？以我們?yōu)槔?！過(guò)去，我們家在千千，那里有人類，那里有我們。在這個(gè)村子里，人們吃什么我們就吃什么；村子里的任何地方都是我們的家。但是……突然，蒼蠅咬著稻草，眼里射出無(wú)法控制的憤怒?！艾F(xiàn)在，情況變了，人們讓我們吃不飽飯，他們到處找我們，這使我失去了家人和孩子。你嫉妒我，我的臉又瘦又黃。這不是被這些人害的嗎？”蒼蠅指著自己，擺出一副可憐相。

話音一落，方小希姑娘回道：“都是你自己的錯(cuò)。你把病毒傳給別人，讓他們生病。你傷他們傷得那么重，卻裝可憐，裝慚愧！”蒼蠅沮喪地飛走了?！八晕覀冋J(rèn)為我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越進(jìn)步了。至少，人們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。看看我，多干凈，多清澈，朋友多幸福。這也是變化帶給我的?！毙∠ü怍贼?，像碎銀，聲音像鈴聲，聲音清晰，氣味醇厚。

說(shuō)廢話之前，他先哭了起來(lái)。他抽泣著說(shuō)：“即便如此，我的家鄉(xiāng)變化太快了，已經(jīng)傷害了我。以前我是村里的‘風(fēng)流人物’。在這里游覽，在那里游泳，感覺(jué)很舒服?，F(xiàn)在，人們的規(guī)則，那條規(guī)則，讓我老老實(shí)實(shí)呆在“牢房”里，失去了個(gè)人自由。你說(shuō)，人生在世，沒(méi)有自由有什么樂(lè)趣？”一邊哭，一邊看詩(shī)——“愿自由，兩者皆可拋。”

外面的垃圾桶聽(tīng)膩了，氣憤地說(shuō)：“你沒(méi)良心。人家會(huì)給你建個(gè)家，免得你到處亂逛，這么忘恩負(fù)義。給你的一些家庭一個(gè)重生的機(jī)會(huì)，利用廢物。不滿意嗎？”垃圾頓時(shí)發(fā)愣。

最后，地球母親作為法官，表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“兩位成員說(shuō)的都有道理，但結(jié)果不言而喻。我自己也深有體會(huì)。我不是變得更純粹更胖更漂亮了嗎？”一陣微風(fēng)吹過(guò)，大地母親飛快地舞動(dòng)著她黃綠相間的外套，紅、白、黃、藍(lán)，各種野花一朵接一朵地叫好：“是啊，是啊，我的家鄉(xiāng)變得美麗多彩了！”

【第11篇】一次有趣的辯論賽作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文

這次我們班舉辦了一個(gè)很有意思的“辯論賽”——，今天下午第二節(jié)課。這場(chǎng)辯論的主題是：說(shuō)誠(chéng)實(shí)和善意的謊言。別提多好笑，多好笑！

我先給你詳細(xì)解釋一下。贊成者支持誠(chéng)實(shí)，反對(duì)者支持善意。這樣，職業(yè)者想收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的信息，而對(duì)手想收集關(guān)于善意謊言的信息。

”丁。嘿，鈴鈴?！钡诙?jié)課的鈴響了。我心里很激動(dòng)，因?yàn)槲ㄒ坏摹稗q論賽”馬上就要開(kāi)始了！

“好了，我宣布——‘辯論賽’現(xiàn)在正式開(kāi)始！”小主人，我說(shuō)。說(shuō)完，老師響起了一陣掌聲。

“現(xiàn)在，請(qǐng)你跟范爭(zhēng)個(gè)老實(shí)。”我說(shuō)。“毫無(wú)疑問(wèn)，善意的謊言就是謊言。撒謊是騙人的，騙人是不道德的，不，”有力地回答了范。“嗯，她講得很精彩，告訴我們誠(chéng)實(shí)和善意謊言的區(qū)別，等等。現(xiàn)在，請(qǐng)反對(duì)派辯稱約翰楊會(huì)給我們一份聲明?！?/p>

“大家好！我認(rèn)為善意的謊言是謊言，但它前面有“白色”這個(gè)詞。所以我覺(jué)得謊言有兩種：一種是善意，一種是惡意。所以，不能排斥。我感覺(jué)生活中不可能有善意的謊言?！奔s翰楊津津有味地說(shuō)。

就這樣，對(duì)黨的四個(gè)論點(diǎn)和對(duì)反對(duì)黨的四個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行了討論。其中我覺(jué)得胡傳雅說(shuō)的最好！

他上臺(tái)時(shí)，——驕傲地昂著頭，指指點(diǎn)點(diǎn)，他知道自己是一個(gè)心高氣傲的人。“我覺(jué)得。”過(guò)了很久，他終于說(shuō)完了。這時(shí)，我們?nèi)?，包括周老師，都被他的語(yǔ)言感染了。每個(gè)人都鼓起掌來(lái)。

“丁——丁——”原來(lái)是門鈴響了。唉！辯論就這樣結(jié)束了。然而，我們的“辯論賽”說(shuō)服了我，讓我滿意。

六年級(jí)：胡傳雅

【第12篇】一次辯論賽作文800字-小學(xué)六年級(jí)作文

“耶！”“嘿嘿嘿嘿?！薄肮?！”這三種聲音從六班出來(lái)，聲音在校園里回蕩。這是干什么？哦，那么六班是在打一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)？辯論比賽。

老師來(lái)到教室：“上課！”“站起來(lái)。”學(xué)生們同時(shí)站了起來(lái)，在辯論開(kāi)始之前，學(xué)生們似乎聞到了一股濃烈的火藥味。有的同學(xué)擦擦手，仿佛勝利在握；一些學(xué)生看到對(duì)手這樣做時(shí)，會(huì)卷起袖口。那種眼神好像在說(shuō)：“你要帶走冠軍，你要變漂亮！冠軍永遠(yuǎn)是我們的！”

經(jīng)過(guò)一番討論，同學(xué)們選擇了“小學(xué)生要不要多看電視”作為辯論的題目。我選擇了小學(xué)生不多看電視。在同學(xué)們的商議下，我、周冰、張彪、關(guān)宏、武利平擔(dān)起了主辯手的重任。我看著對(duì)手：哼！只是小馬立民，羅箭，張學(xué)梅，姚煥蓮，羅攀，都是年輕人。我們有“天下無(wú)敵手”的“鐵嘴”和“尖嘴”。我們還會(huì)輸給你嗎？你跟我們打起來(lái)有點(diǎn)嫩！我開(kāi)始講各方意見(jiàn)。馬立民說(shuō)：“我們覺(jué)得還是多看電視比較好。原因如下：第一，看電視可以增加人的知識(shí)。第二，看電視對(duì)大腦有好處。”周表情嚴(yán)肅地站起來(lái)說(shuō)：“我們認(rèn)為多看電視不好，原因如下：1 .看多了會(huì)近視。2.浪費(fèi)電。3.我會(huì)和家人產(chǎn)生矛盾。4.會(huì)影響休息?！崩蠋熜迹骸伴_(kāi)始自由辯論?！?/p>

周冰說(shuō)：“多看電視不好！比如你可以在電視上學(xué)到不好的東西：中央五套在教麻將，我們看了就學(xué)會(huì)賭博。”馬立民站起來(lái)撅著嘴說(shuō)：“只是娛樂(lè)?！??！薄皧蕵?lè)節(jié)目也能教人壞！“周冰等。馬立民剛說(shuō)完，就開(kāi)始“拍”。多看電視，還可以教人殺人放火。比如《名偵探柯南》上就有一些案例，純屬巧合?？履献プ×艘恍┓溉肆粝碌木€索，破案了。壞人看完之后也不會(huì)再留下同樣的線索?！拔艺f(shuō)的話就像一個(gè)士兵把對(duì)手推到河邊。我和周冰小聲說(shuō)：“它們像孔雀一樣，在河里奄奄一息。" ……

接近尾聲時(shí)，老師說(shuō)，“周冰能言善辯。所以他們贏了?！薄耙?我跳起來(lái)和男辯手擁抱握手。這場(chǎng)爭(zhēng)論真的很激烈！我太開(kāi)心了。

【第13篇】長(zhǎng)發(fā)與短發(fā)的辯論賽作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文

長(zhǎng)發(fā)驕傲地說(shuō)：“你看我，我的長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)飄起來(lái)，多美?。　闭f(shuō)著，鄙夷地看了看短發(fā)，輕蔑地問(wèn)：“這個(gè)能比嗎？”

短發(fā)自然不會(huì)愿意被長(zhǎng)發(fā)嘲諷，當(dāng)即反駁道：“你真的是長(zhǎng)發(fā)短識(shí)。在美觀方面我比不上你，但要說(shuō)實(shí)用，就得低頭洗頭。我不會(huì)像你的長(zhǎng)發(fā)一樣麻煩。洗頭的時(shí)候打開(kāi)淋浴噴頭，水就會(huì)從天上掉下來(lái)。頭發(fā)濕了之后，用洗發(fā)水搓一搓，就完事了。你呢？吹干你的頭發(fā)需要很多上帝。比起洗長(zhǎng)發(fā)，人們?cè)谙炊贪l(fā)的時(shí)候可以做其他的事情。不是一舉兩得嗎？”

長(zhǎng)發(fā)“哼了一聲”說(shuō)：“我的長(zhǎng)發(fā)也有優(yōu)點(diǎn)。人家在杰西里兩季就能把我梳起來(lái)，就不會(huì)覺(jué)得熱了；你也可以把我放在秋冬，這樣我就不會(huì)覺(jué)得冷了。杰西李不熱，秋冬不冷，妙！”

短發(fā)回答：“我的短發(fā)比你的長(zhǎng)發(fā)耐用。你的長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)得很快，你必須去理發(fā)店理發(fā)。剪了頭發(fā)還不滿足，豈不喪妻，喪兵！”

圍觀的人越來(lái)越多，直到他們清醒過(guò)來(lái)。團(tuán)長(zhǎng)和藹地對(duì)“長(zhǎng)發(fā)”和“短發(fā)”說(shuō)：“孩子們，你們各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的優(yōu)點(diǎn)。和睦相處，讓每一天的生活都快樂(lè)充實(shí)！”

“長(zhǎng)發(fā)”和“短發(fā)”羞愧地低頭，伸出手指，拉了拉鉤子。從此宿敵解散，長(zhǎng)發(fā)短發(fā)成了好朋友，每天過(guò)得幸福充實(shí)。

【第14篇】記一次辯論會(huì)作文400字 辯論賽風(fēng)波

三周前，方先生組織了一場(chǎng)關(guān)于“善意的謊言”和“誠(chéng)實(shí)”的辯論。消息像翅膀一樣傳遍了全班，頓時(shí)，全班沸騰得像個(gè)煎鍋。有的在討論辯論賽的內(nèi)容；有的在思考站在哪一邊；其他人可能太激動(dòng)了，像嘰嘰喳喳的麻雀一樣問(wèn)老師問(wèn)題。

“咳，咳，大家安靜，我來(lái)分組……”這時(shí)，方老師說(shuō)話了。最后的結(jié)果是只有七個(gè)人堅(jiān)持“誠(chéng)信”，于是這些同學(xué)就在課后聚在一起討論對(duì)策。

激動(dòng)人心的辯論開(kāi)始了，卻看到每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始整理手中的武器(材料)，就像邊境地區(qū)的士兵一樣，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，做好了偉大的工作。

在老師的命令下，反對(duì)派領(lǐng)袖方克新開(kāi)始發(fā)言：“善意的謊言意味著善良……”方克新一說(shuō)完，廣場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)沈炯就像彈簧一樣彈了出來(lái)，馬上反駁：“如果大家都好……”沈炯的話讓反對(duì)派的士兵皺眉，立即開(kāi)始討論如何應(yīng)對(duì)這種迫切的需求。嘿，反對(duì)黨的代表沈家林站起來(lái)說(shuō)：“注意，這是善意……”

辯論賽正走向一個(gè)沒(méi)有贏家和輸家的局面。

丁丁丁丁，直到鈴聲響了，學(xué)生們才勉強(qiáng)離開(kāi)了剛才的戰(zhàn)場(chǎng)。

辯論好有意思，真的好像是另一個(gè)時(shí)代！

【第15篇】六年級(jí)辯論會(huì)作文400字 別開(kāi)生面的辯論賽

六年級(jí)辯論會(huì)作文400字 別開(kāi)生面的辯論賽

哈哈哈！嘿，六(2)在做什么？原來(lái)我們班準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)史無(wú)前例的辯論賽！

所有的學(xué)生都懷著好奇心等待著一場(chǎng)特別的辯論。我暗自心想：會(huì)有好戲看的。雖然我不是辯手，但我可以在自由辯論時(shí)間充分發(fā)揮。

按照主持人的命令：“請(qǐng)要求辯論?！钡谝粋€(gè)廣場(chǎng)上的辯論本來(lái)就振振有詞，自然是第一個(gè)說(shuō)：‘我們相信小學(xué)生應(yīng)該多看電視……’我們被許多理論驚呆了。對(duì)方也不甘示弱，有條不紊地反駁道：“小學(xué)生不應(yīng)該多看電視.我的感覺(jué)就像一桿秤，從左向右擺動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，覺(jué)得對(duì)的一方是對(duì)的，然后又覺(jué)得對(duì)的一方是對(duì)的：到底該支持哪一方，真的很糾結(jié)。

終于到了自由辯論的時(shí)間了，但可悲的是，在1~3場(chǎng)辯論的手中，我要說(shuō)的話都要說(shuō)完，被對(duì)方問(wèn)得我們啞口無(wú)言。所以只能默默的聽(tīng)他們說(shuō)。

最后開(kāi)始總結(jié)利弊。利弊說(shuō)：“多看電視可以開(kāi)闊視野，傳遞正能量。對(duì)方說(shuō)：‘多看電視會(huì)占用鍛煉時(shí)間，減少與人交流的時(shí)間，影響我們的學(xué)習(xí)。"

似乎雙方辯手都做了充分的準(zhǔn)備，辯論不分勝負(fù)。經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)吵，我們也明白了，小學(xué)生可以看電視，但不能陷進(jìn)去。我們應(yīng)該有選擇性。適度看電視。

小學(xué)其他年級(jí)同類作文

辯論賽

今天語(yǔ)文課，我們班舉行了辯論賽。我們爭(zhēng)論的話題是上網(wǎng)有很多好處還是壞處。正面支持有很多好處，負(fù)面支持有很多壞處。我是個(gè)方塊玩家。昨晚我們做了充分的準(zhǔn)備，查了很多資料，大家都很自信。

游戲開(kāi)始了，我們先發(fā)言，講了很多上網(wǎng)的好處。對(duì)方還列舉了上網(wǎng)的壞處。給我印象最深的是鄭方的隊(duì)友們講述的一個(gè)小故事：互聯(lián)網(wǎng)幫助一位老婦人找到了她失蹤的孫子。利弊互不讓步，最后連老師也加入了我們的辯論。

我覺(jué)得最后誰(shuí)贏不重要。重要的是我們?cè)谵q論中學(xué)到了知識(shí)，獲得了快樂(lè)！

三年級(jí)：簡(jiǎn)賈云

（三年級(jí)，200字）

辯論會(huì)作文500字 精彩的辯論賽

辯論會(huì)作文500字 精彩的辯論賽

今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)的學(xué)生將要進(jìn)行一場(chǎng)辯論?！凹覄?wù)要我出錢嗎？”這是我們辯論的主題。很迷人。讓我們看看我們朋友之間的辯論。

“你要給錢做家務(wù)，讓孩子更有動(dòng)力，經(jīng)受鍛煉?！碧K小然首先表現(xiàn)出他的態(tài)度，非常紳士地敬禮：“所以我認(rèn)為我們應(yīng)該支付?！痹捯魟偮?，5 (3)班的同學(xué)們就站起來(lái)反駁：“我覺(jué)得我們不應(yīng)該拿工資，家務(wù)是家庭的義務(wù)，我們是家庭的一部分，應(yīng)該主動(dòng)去做！”

五(四)班的葛培西馬上舉例反對(duì)：“這個(gè)說(shuō)法不對(duì)。我們的父母也是公司的一部分。他們工作的時(shí)候也拿錢！”你說(shuō)一句我說(shuō)一句，爭(zhēng)論很快就會(huì)白熱化。

一些玩家開(kāi)始引入新的觀點(diǎn)：“獎(jiǎng)勵(lì)不一定是錢，可以是表演、鼓勵(lì)或者看電影、玩電腦游戲等?！睂?duì)手不同意，說(shuō)“字典里的獎(jiǎng)勵(lì)就是錢，同學(xué)們！”我們班的選手不慌不忙的回應(yīng)：“人在進(jìn)化，字典也需要進(jìn)化。你的字典落后了怎么辦？”

“現(xiàn)在是自由提問(wèn)時(shí)間！”辯論賽主席的一句話，把白熱化的狀態(tài)推向了高潮，觀眾的心被揪了起來(lái)，躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)表意見(jiàn)。

經(jīng)過(guò)激烈的辯論和提問(wèn)，所有人的頭腦都被震撼了，最終選出了兩位最佳辯手，5(4)的萬(wàn)思杰和5(3)的黃。他們應(yīng)該得到這個(gè)獎(jiǎng)，每個(gè)人都為他們精彩的辯論鼓掌。

辯論賽雖然結(jié)束了，但激動(dòng)人心而又激烈的過(guò)程讓我們久久難忘，一直印在腦海里。

（五年級(jí)作文，）

記一次辯論賽_五年級(jí)記事作文600字

俗話說(shuō)“讀書還是藥，但是讀好了才能治愚人。”但是有人說(shuō)看書未必有益。圍繞這個(gè)話題，我們進(jìn)行了激烈的辯論。

大部分同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷有益，也有同學(xué)認(rèn)為未必有益。每個(gè)人都有自己的理由，于是開(kāi)始爭(zhēng)論。鄭方的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！岸嘧x書會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”對(duì)方?jīng)]有認(rèn)輸，而是振振有詞地說(shuō)：“小學(xué)生不懂事，有什么書就看什么書，如果看了一些不健康的書。反而傷了自己?！编嵎铰?tīng)了之后，很有道理地說(shuō)：“如果你年輕時(shí)不多讀書，長(zhǎng)大后就找不到好工作了。莎士比亞說(shuō)：“書籍是人類的養(yǎng)料?！拔覀儜?yīng)該多讀書。多讀書，就能看出一本書的好壞，就能寫出一篇非常好的作文。讀書不一定有益嗎？對(duì)方聽(tīng)了之后覺(jué)得有些道理，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“俗話說(shuō)‘好書不如好寶，壞書不如強(qiáng)盜’。如果那個(gè)人讀了一本壞書，并且讀夠了，他可能會(huì)做出不好的行為。英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)：“一本壞書就像一個(gè)壞朋友，它可能會(huì)給你帶來(lái)壞影響。所以，我們認(rèn)為讀書未必有益。

我覺(jué)得讀書是有益的，因?yàn)椴蛔x書，長(zhǎng)大了也不會(huì)有什么成就。哪位大名人沒(méi)讀過(guò)書？愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中得到靈感，在發(fā)明電燈之前做了很多實(shí)踐。讀書有益。

辯論結(jié)束后，同學(xué)們還是聊了很多，但通過(guò)這場(chǎng)辯論，我們知道，我們應(yīng)該多讀書，讀好書。

（五年級(jí)作文，）