【第1篇】狀物作文400字 語文書
在我們小學(xué)六年，我們都有幾個(gè)好朋友。在我們和那些朋友之間，有幾段印象深刻的新鮮回憶。這些過往的事件，就像我們的寶藏一樣，常常被銘記，歷歷在目。
那天，那天早上，還有那個(gè)課間，那本語文書讓我刻骨銘心，感動(dòng)不已。
“丁”下課鈴響了，同學(xué)們都在課前做準(zhǔn)備，我卻還在焦急地翻動(dòng)著書包，太可怕了！我沒帶語文書！我著急了，馬上跑到另一個(gè)班去借。找到一個(gè)同學(xué)，著急地問：“同學(xué)！你能借我一本語文書嗎？下節(jié)課前還給你！”
“不可能?！蓖瑢W(xué)斬釘截鐵地脫口而出。
我繼續(xù)像熱鍋上的螞蟻一樣向其他班級(jí)借錢。答案都是不假思索、千篇一律的“不”。
快到上課時(shí)間了。我沮喪地回到教室。我的心涼了半截，身體還冒著熱氣。
我正等著老師的批評(píng)，這時(shí)課就要開始了。這時(shí)，詹賢走過來問：“怎么了？”看你‘死’的，沒帶語文書嗎？"
我默默點(diǎn)頭，然后說：“是的，‘死亡’是肯定的?！?/p>
我說完，他走開了。我以為他只是問問。我不想。詹賢把他的語文書借給了我。
“那你呢？”我焦急地問。
他笑著說：“沒關(guān)系，我和同桌一起看?！闭f完，他回到自己的座位上。
我的心突然很溫暖，很感動(dòng)。
這件事是我和詹賢之間的事。給我印象最深的是那本中文書。
【第2篇】語文書作文200字-小學(xué)六年級(jí)作文
語文書，學(xué)習(xí)用書。語文書雖然是普通學(xué)習(xí)的教科書，但它給了我們快樂和智慧。它會(huì)讓你看到大自然的風(fēng)景和芬芳，也會(huì)讓你深深感受到大自然的樂趣。
語文書，幾十本作者和文章都不錯(cuò)的書，讓你記住過去，記住新的花朵！
天天看，上課，?。』匚稛o窮。
語文書，許多插圖，圖畫中美麗的風(fēng)景，等等.讓你真的著迷，想得更著迷，就好像你真的去了照片上的地方。
語文書，幾百頁的書。一本大書。
永遠(yuǎn)愛你。.
【第3篇】語文書里的故事——最后的姿勢(shì)1000字
春天的蠶蛾會(huì)一直織到死去，蠟炬開始變干幾千年來，無數(shù)人贊美教師的高尚品質(zhì)；贊美老師的大愛和無私；表揚(yáng)老師的敬業(yè)精神；是的，老師是一個(gè)美麗而高尚的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。
我們課文中有這樣一位人民教師——譚千秋。
2008年5月12日，像往常一樣，譚千秋老師六點(diǎn)多起床。他給小女兒穿好衣服，帶她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校。下午兩點(diǎn)，天空陰沉沉的。譚老師在上課。在這個(gè)班里，他教給學(xué)生“生命的價(jià)值”。“生命的價(jià)值是什么？是無私的，是為了別人，為了集體，為了國家……”突然，桌子劇烈地?fù)u晃起來！地震！意識(shí)到情況不妙，他喊道：“大家快跑！什么都別拿！快……”學(xué)生們沖出教室，奔向操場(chǎng)。但是在這個(gè)緊急關(guān)頭，學(xué)生們都跑到哪里去了呢？在教學(xué)樓快要倒塌的那一刻，還有四個(gè)同學(xué)沖不出來！譚老師馬上把他們拉到桌子底下，雙手撐著，用自己的身體保護(hù)著四個(gè)學(xué)生。在這個(gè)緊要關(guān)頭，有著豐富人生閱歷的譚老師，本來有機(jī)會(huì)從容自保，卻先想到了學(xué)生。他對(duì)學(xué)生的愛讓他毅然張開雙臂，保護(hù)著四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死的希望留給了自己。這不僅是一種本能，也是他優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。
13日22時(shí)12分，當(dāng)人們從廢墟中移走最后一塊混凝土板時(shí)，在場(chǎng)的每個(gè)人都驚呆了?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他正張開雙臂躺在書桌上，后背被地板深深地凹進(jìn)去，血肉模糊，身體不停地保護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)找到譚小姐的救命恩人熱淚盈眶地說。譚老師守護(hù)學(xué)生到死的形象永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記！
“地震發(fā)生的時(shí)候，我看到教室要倒了，譚老師飛過來找我們?！鲍@救的學(xué)生回憶起這件事。從這兩個(gè)動(dòng)詞可以知道，在死亡面前，譚老師并沒有退縮或者躲閃，而是毫不猶豫的用自己的身體保護(hù)著四位同學(xué)。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出也印證了他對(duì)學(xué)生們說的話。譚老師不僅告訴學(xué)生生命的價(jià)值，還用自己的壯舉告訴他們生命的價(jià)值是什么。
張開雙臂保護(hù)學(xué)生，成了他一生最后的姿勢(shì)！
譚千秋張開愛的翅膀保護(hù)學(xué)生的感人壯舉，體現(xiàn)了熱愛生活、熱愛生命的崇高道德。他用生命捍衛(wèi)人類教師的道德原則，是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。他在重大災(zāi)難面前的崇高精神將永存。
這件事揭示了一個(gè)道理：你不僅要為自己著想，還要時(shí)刻為別人著想。就像巴金爺爺對(duì)人生的感悟一樣，人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
【第4篇】藏在語文書中的故事作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文
打開語文書，不僅能看到有趣的文字和精彩的畫面，還能看到隱藏在語文書里的故事，有些故事隱藏在成語里，比如“立雪求道”“葉公擅龍”的故事；有些隱藏在文字里，比如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后。當(dāng)我學(xué)會(huì)了文字《輪椅上的霍金》，我對(duì)霍金產(chǎn)生了興趣。
霍金是一個(gè)怎樣的人？他是神話，當(dāng)代最杰出的物理學(xué)家，科學(xué)大師，挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。
霍金出生于1942年1月8日。患上盧格氏病后，他永遠(yuǎn)被鎖在輪椅上。坐輪椅的霍金，生活中還是有一些趣事的。1991年3月，霍金坐著輪椅回到柏林的公寓時(shí)，被一輛汽車撞倒。他斷了右臂，割了頭，縫了13針。但48小時(shí)后，他回到辦公室工作。還有一次，他和朋友去一個(gè)鄉(xiāng)間別墅，上坡的時(shí)候轉(zhuǎn)彎太猛，輪椅倒了，但是物理大師被地球引力掀翻在灌木叢里。然而，即使在這樣的情況下，他還是露出了招牌式的微笑。
雖然身體殘疾越來越嚴(yán)重，但霍金努力像普通人一樣生活。盡你所能。他甚至是一個(gè)活躍的人，因?yàn)樗谏眢w完全不能動(dòng)彈的情況下，依然堅(jiān)持用僅有的三個(gè)活動(dòng)手指駕駛輪椅，在去辦公室的路上“橫沖直撞”。在莫斯科的酒店里，他建議大家跳舞，他在大廳里不停地轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅。那個(gè)數(shù)字真是個(gè)奇跡。有一次，他遇到查爾斯王子，就翻輪椅炫耀，從查爾斯王子的腳趾頭上碾過。
正是這個(gè)全身只有三根手指可以活動(dòng)的科學(xué)巨人，卻依然那么活潑好動(dòng)，以至于他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》等著作受到了讀者的熱烈歡迎，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的意志力幾乎可以和他的殘疾程度成正比。我也想向他學(xué)習(xí)這種精神。
【第5篇】“我”——一本語文書作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文
嗨，大家好！《我》是一本向全世界兒童傳播中國知識(shí)的中文書。
說起我，你可能不知道我是印刷廠勤勞的叔叔阿姨們寫的。雖然我的“身高”只有16厘米，“胸圍”只有不到15厘米，但我的“肚子”有很多知識(shí)，比如那些善良可愛的小松鼠，千變?nèi)f化的“新玻璃”和花生。
啊，我陪我可愛的小師傅的時(shí)候也會(huì)得到一些贊和贊，比如：語文書，沒有那些平時(shí)對(duì)班級(jí)沒用的書好，但是喜歡它，它為我們播下知識(shí)的種子，創(chuàng)造成績(jī)，是一本好書。
我記得有一次，我的小主人在“我”身上畫了疤痕，我在廢紙邊傷心地哭了很久。這時(shí)，我不禁想起了和家人的團(tuán)聚。數(shù)學(xué)書上的姐姐和英語書上的哥哥，我坐在旋轉(zhuǎn)的輪椅上“跑”得飛快，一起“吃”有趣的漢字。多難忘啊！現(xiàn)在，美麗動(dòng)人的景象變成了泡沫，但我不怪別人無私，我只怪別人“生來”就是為人民服務(wù)，為祖國爭(zhēng)光，把青海落后的面貌變成繁華美麗的景象。我想對(duì)你說：“全世界的孩子，一定要像語文書一樣，努力成為建設(shè)祖國的棟梁，犧牲自己，才能在知識(shí)的天空飛翔，才能得到精華?！?/p>
努力吧，朋友們！最后祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
【第6篇】語文書的悲劇作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文
昨天是周五下午，因?yàn)橹芪逑挛缰挥袃晒?jié)課，所以大家都很開心。數(shù)學(xué)老師已經(jīng)布置好作業(yè)了，作業(yè)很少。大家都很高興，但是天氣不太好，所以語文老師安排了很多作業(yè)。啊，學(xué)生們差點(diǎn)暈倒在桌子上。放學(xué)了，大家還在寫作業(yè)，不停的寫作業(yè)是寫不完的。同學(xué)們都在愁眉苦臉，誰讓作業(yè)太多呢？
一個(gè)同學(xué)看著語文書，卻不知道把自己的氣息送到哪里。當(dāng)他看到那本語文書時(shí)，他抓起它，砰的一聲摔在地上。砰的一聲，語文書突然被灰塵覆蓋，所有人都做了同樣的事情。有的把語文書放在地上，用腳踩著“泰山壓頂之勢(shì)”。有的抓起語文書使勁擠，撕下語文書里的一張紙，有的放語文。總之，大家對(duì)中國人用的是“重刑”還是“輕刑”?，F(xiàn)場(chǎng)不亞于“南京大屠殺”。大家都把語文書看完了才休息，有的還長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了口氣說：“我終于擺脫了這個(gè)惡靈?！?/p>
回家吧，我在家打坐，你怎么這么討厭語文？雖然中文讓大家討厭，但是想象一下沒有中文的日子是怎樣的?，F(xiàn)代社會(huì)，不學(xué)中文就是文盲，不能在外面走。沒有中文，你就不能交流和上網(wǎng)。綜上所述，沒有語言，就意味著你無法生存。因此，我寫這個(gè)張文是為了讓不喜歡漢語的人不討厭漢語，而是喜歡漢語。只有認(rèn)識(shí)到語文的重要性，語文書才不會(huì)遭受上述“悲劇”。
【第7篇】語文書里的故事600字
《聞官軍收河南河北》
當(dāng)你打開語文書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中隱藏著很多精彩的故事，詩里會(huì)有背景故事，現(xiàn)代文本，語文，這些無疑是我最喜歡的，但其他的都不能是我最喜歡的。
唐代宗廣德元年春，因安史之亂，杜甫過著漂泊的生活。他多么想回到他夢(mèng)想中的家鄉(xiāng)。
這一天，杜甫在院子里游蕩，回不了家，把心事都傾訴了出來。他聽到門外一陣騷動(dòng)。就在他開門的一瞬間，突然聽到有人大喊一聲：“官軍收復(fù)了河南和河北！"他抓住那人問：“你說的是真的？”“當(dāng)然是真的！不然我就騙你！”杜甫喜極而泣，淚水順著臉頰流到衣服上，一大片濕漉漉的地方就在眼前。是的，我終于可以回家了，終于收復(fù)河南河北了。杜甫忍不住大喊：“官軍收復(fù)河南、河北！太好了！”
杜甫大叫著跑進(jìn)屋里。告訴你的妻子和孩子這樣的好消息。在家里，妻子和孩子看起來都很開心，房間里充滿了快樂的氣氛。杜甫手里拿著幾首詩和幾本書，欣喜若狂。
杜甫喝著酒，高高興興地唱著歌。雖然杜甫現(xiàn)在還沒有回到家鄉(xiāng)，但他的心已經(jīng)飛到了家鄉(xiāng)。因?yàn)樘_心了，就隨便寫了這首詩：
這個(gè)遙遠(yuǎn)的西部車站的新聞！北方被奪回來了！
起初，我止不住淚水從我的大衣上涌出。
我的妻子和兒子在哪里？他們臉上沒有一絲悲傷。
然而我瘋狂地打包我的書和詩。
大聲唱我的歌，喝我的酒，
在綠色的春天，我開始回家。
從這座山回來，經(jīng)過另一座山，
從南方，再往北，到我自己的城鎮(zhèn)！
【第8篇】語文書風(fēng)波作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文
中國圖書風(fēng)暴
早上，我像往常一樣，背著書包快樂地去上學(xué)。到了學(xué)校，嗯，一切都一樣，就打開書包，拿出課本。
正在這時(shí)，一個(gè)大問題出現(xiàn)了：我沒帶——中文書！我急得翻遍了我的書包，想找，可是找不到。
我問了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，向他們借書，但他們也上課！沒人愿意借給我。這時(shí)，同桌說：“你不帶語文書。第一節(jié)課聽語文課你會(huì)怎么做？”“什么，第一節(jié)語文課？太好了，天助我，這不是，我可以先找另一半，然后再還！”
我欣喜若狂地向6 (3)的學(xué)生借了一本書。偶然上課鈴響了，我坐在座位上，開心地想著：哦，不要被批評(píng)！“沒想到，進(jìn)來的是一名數(shù)學(xué)老師，還按照課程表，我突然呆了。
下課后，同學(xué)們把書拿回來，我只好靠在教室外面的墻上，兩眼心不在焉地盯著前面。這時(shí)一個(gè)小伙伴過來問我：“你怎么了？”我把一切都告訴了他，聽完之后，他告訴了我一個(gè)好消息。我立馬借了，看到就說：“啊！為什么是黑白的？嘿！有書就好，不管了，下課再說吧?！?/p>
下課后，語文老師像往常一樣走進(jìn)教室，但我覺得老師的每一只眼睛都在盯著我。突然老師來了，我趕緊合上書，用封面上的彩圖蓋住。就這樣，我上完了一節(jié)恐怖的語文課。不知道老師有沒有發(fā)現(xiàn)。
今天，雖然躲過了這次搶劫，但我可以從中吸取教訓(xùn)，永遠(yuǎn)記住它。我再也不會(huì)不小心收拾書包了。
【第9篇】語文書中的故事500字
書中有很多故事，比如詹天佑修建中國主權(quán)的第一條鐵路，忠誠的船長(zhǎng)，譚千秋為救學(xué)生而犧牲.其中我最喜歡的故事是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，林相如是一個(gè)顧全大局，為國奉獻(xiàn)的人。他不在乎廉頗為趙羞辱他。
因?yàn)樘A相如在澠池會(huì)議上立功，被任命為上卿，在廉頗之上，廉頗很不高興，經(jīng)常當(dāng)著別人的面羞辱他。然而，藺相如聽說他拒絕和他見面，拒絕和廉頗競(jìng)爭(zhēng)。他每次出門，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗，就轉(zhuǎn)身避開。他的客人見他怕廉頗，想離開他。藺相如堅(jiān)決反對(duì)他們離開。這也解釋了他之所以避開廉頗，是因?yàn)槿绻H和藺相如現(xiàn)在在打，就活不下去了。那樣的話，秦國會(huì)侵略趙國，但是秦國現(xiàn)在不侵略了，因?yàn)橼w國文有藺相如，吳國有廉頗。廉頗聽到這話，就光著身子，提著牡荊去找藺相如。林相如原諒了他，兩人成了生死之交。從那天起，他們?yōu)閲Я?，使得秦不敢再委身趙。
從這個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)到寬容是人生一大美德。我也意識(shí)到錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤地面對(duì)錯(cuò)誤。我們最好勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤并改正它們。
【第10篇】語文書中的故事作文400字-小學(xué)六年級(jí)作文
書中有很多故事，比如詹天佑修建中國主權(quán)的第一條鐵路，忠誠的船長(zhǎng)，譚千秋為救學(xué)生而犧牲.其中我最喜歡的故事是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，林相如是一個(gè)顧全大局，為國奉獻(xiàn)的人。他不在乎廉頗為趙羞辱他。
因?yàn)樘A相如在澠池會(huì)議上立功，被任命為上卿，在廉頗之上，廉頗很不高興，經(jīng)常當(dāng)著別人的面羞辱他。然而，藺相如聽說他拒絕和他見面，拒絕和廉頗競(jìng)爭(zhēng)。他每次出門，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗，就轉(zhuǎn)身避開。他的客人見他怕廉頗，想離開他。藺相如堅(jiān)決反對(duì)他們離開。這也解釋了他之所以避開廉頗，是因?yàn)槿绻H和藺相如現(xiàn)在在打，就活不下去了。那樣的話，秦國會(huì)侵略趙國，但是秦國現(xiàn)在不侵略了，因?yàn)橼w國文有藺相如，吳國有廉頗。廉頗聽到這話，就光著身子，提著牡荊去找藺相如。林相如原諒了他，兩人成了生死之交。從那天起，他們?yōu)閲ЯΓ沟们夭桓以傥碲w。
從這個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)到寬容是人生一大美德。我也意識(shí)到錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤地面對(duì)錯(cuò)誤。我們最好勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤并改正它們。
六年級(jí)：深色羽毛林恩
【第11篇】我愛我的語文書作文350字-小學(xué)六年級(jí)作文
我喜歡我的語文書。這本書的封面畫著一條河。魚在水里自由玩耍。鳥兒在藍(lán)天上飛翔。田野里有一片森林.
這本書的第一頁是目錄。它告訴我這學(xué)期有什么課文，有哪些頁面。
我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我在這個(gè)單元應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握什么。一行行文字組成一篇文章。這篇文章告訴我們生動(dòng)的故事和深刻的真理。
語文書是沉默的老師。它帶我在知識(shí)的海洋中游泳，在真理的世界中玩耍。它告訴我如何表現(xiàn)，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么該做，什么不該做。每篇文章都有漂亮的插圖。讓我們更清楚地了解課文的內(nèi)容。最后是詞匯表和詞匯表。
你說，我怎么能不喜歡我的語文書！
【第12篇】狀物作文400字 語文書
在我們小學(xué)六年，我們都有幾個(gè)好朋友。在我們和那些朋友之間，有幾段印象深刻的新鮮回憶。這些過往的事件，就像我們的寶藏一樣，常常被銘記，歷歷在目。
那天，那天早上，還有那個(gè)課間，那本語文書讓我刻骨銘心，感動(dòng)不已。
“丁”下課鈴響了，同學(xué)們都在課前做準(zhǔn)備，我卻還在焦急地翻動(dòng)著書包，太可怕了！我沒帶語文書！我著急了，馬上跑到另一個(gè)班去借。找到一個(gè)同學(xué)，著急地問：“同學(xué)！你能借我一本語文書嗎？下節(jié)課前還給你！”
“不可能?！蓖瑢W(xué)斬釘截鐵地脫口而出。
我繼續(xù)像熱鍋上的螞蟻一樣向其他班級(jí)借錢。答案都是不假思索、千篇一律的“不”。
快到上課時(shí)間了。我沮喪地回到教室。我的心涼了半截，身體還冒著熱氣。
我正等著老師的批評(píng)，這時(shí)課就要開始了。這時(shí)，詹賢走過來問：“怎么了？”看你‘死’的，沒帶語文書嗎？"
我默默點(diǎn)頭，然后說：“是的，‘死亡’是肯定的?！?/p>
我說完，他走開了。我以為他只是問問。我不想。詹賢把他的語文書借給了我。
“那你呢？”我焦急地問。
他笑著說：“沒關(guān)系，我和同桌一起看。”說完，他回到自己的座位上。
我的心突然很溫暖，很感動(dòng)。
這件事是我和詹賢之間的事。給我印象最深的是那本中文書。
【第13篇】每一次看著那印滿文字的語文書1200字以上
每一次看滿是文字的語文書，每一次看老師滔滔不絕的講課，每一次看同學(xué)們疲憊的表情，學(xué)習(xí)真的像一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，狠狠的壓著每一個(gè)同學(xué)的心。我們真的厭倦了這種學(xué)習(xí)方式.
傳統(tǒng)的中國教育模式讓每個(gè)學(xué)生得到的只是知識(shí)，禁錮了自己活潑跳動(dòng)的心臟，讓每個(gè)學(xué)生美好的想象失去了本來的色彩。我看過這樣一個(gè)故事。一個(gè)人在黑板上畫了一個(gè)雞蛋的形狀。他去請(qǐng)教一位中國著名的數(shù)學(xué)教授，指著黑板問：“教授，這是什么？”這位著名的教授想了很久，然后在他耳邊低聲說道：“好吧，我需要回家研究一下這個(gè)問題，然后才能回答你。”但是，只要被調(diào)查者換成一群還在幼兒園的孩子，他們就有了另一個(gè)精彩的回答：“燒餅！”“好吃的雞蛋！”“孩子張開嘴說‘啊’的方式”?！皹渖铣墒斓奶O果！”高度個(gè)性化的答案一個(gè)個(gè)傳到教授耳朵里，教授頓時(shí)羞愧難當(dāng)，自言自語道：“哎，接受過語文教育的人都沒想象力了！傷心難過?！?/p>
看過《窗邊的小豆豆》的人都會(huì)知道，書中主角小豆豆，一年級(jí)就因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被退學(xué)了。而在巴學(xué)園這個(gè)特殊的學(xué)校里，被普通人視為“怪孩子”的小豆豆卻深受巴學(xué)園學(xué)生的喜愛。她在這個(gè)學(xué)校學(xué)會(huì)了禮貌，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)的教育方法是特殊而新穎的。學(xué)生可以坐電車學(xué)習(xí)，也可以轉(zhuǎn)座位。講課的老師總是會(huì)和他們一起玩游戲，從他們喜歡的課程和班級(jí)變成一種樂趣。學(xué)生從小學(xué)開始健康成長(zhǎng)，有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，懂得控制游戲時(shí)間，學(xué)會(huì)互相關(guān)心.在特殊小學(xué)，孩子成長(zhǎng)得那么自由，那么可愛，那么開朗。
每個(gè)學(xué)生都有一顆活潑跳動(dòng)的心臟和與生俱來的想象力。如果老師能讓學(xué)習(xí)不再枯燥，我想學(xué)生的錯(cuò)誤肯定不會(huì)出現(xiàn)，那些批判的話肯定不會(huì)再突出來。因?yàn)閷W(xué)習(xí)擺脫了無聊，所以一定很好玩，學(xué)生也會(huì)愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校
每次看著老師沒完沒了的講課，每次看著同學(xué)疲憊的表情，學(xué)習(xí)真的像是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，狠狠的壓在每一個(gè)同學(xué)的心里。這種學(xué)習(xí)方式，我們真的很累.
傳統(tǒng)的中國教育模式讓每個(gè)學(xué)生得到的只是知識(shí)，禁錮了自己活潑跳動(dòng)的心臟，讓每個(gè)學(xué)生美好的想象失去了本來的色彩。我看過這樣一個(gè)故事。一個(gè)人在黑板上畫了一個(gè)雞蛋的形狀。他去請(qǐng)教一位中國著名的數(shù)學(xué)教授，指著黑板問：“教授，這是什么？”這位著名的教授想了很久，然后在他耳邊低聲說道：“好吧，我需要回家研究一下這個(gè)問題，然后才能回答你?！钡?，只要被調(diào)查者換成一群還在幼兒園的孩子，他們就有了另一個(gè)精彩的回答：“燒餅！”“好吃的雞蛋！”“孩子張開嘴說‘啊’的方式”?！皹渖铣墒斓奶O果！”高度個(gè)性化的答案一個(gè)個(gè)傳到教授耳朵里，教授頓時(shí)羞愧難當(dāng)，自言自語道：“哎，接受過語文教育的人都沒想象力了！傷心難過。”
看過《窗邊的小豆豆》的人都會(huì)知道，書中主角小豆豆，一年級(jí)就因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被退學(xué)了。而在巴學(xué)園這個(gè)特殊的學(xué)校里，被普通人視為“怪孩子”的小豆豆卻深受巴學(xué)園學(xué)生的喜愛。她在這個(gè)學(xué)校學(xué)會(huì)了禮貌，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)的教育方法是特殊而新穎的。學(xué)生可以坐電車學(xué)習(xí)，也可以轉(zhuǎn)座位。講課的老師總是會(huì)和他們一起玩游戲，從他們喜歡的課程和班級(jí)變成一種樂趣。學(xué)生從小學(xué)開始健康成長(zhǎng)，有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，懂得控制游戲時(shí)間，學(xué)會(huì)互相關(guān)心.在特殊的小學(xué)里，孩子們成長(zhǎng)得如此自由，如此可愛和開朗。
每個(gè)學(xué)生都有一顆活潑跳動(dòng)的心臟和與生俱來的想象力。如果老師能讓學(xué)習(xí)不再枯燥，我想學(xué)生的錯(cuò)誤肯定不會(huì)出現(xiàn)，那些批判的話肯定不會(huì)再突出來。因?yàn)閷W(xué)習(xí)擺脫了無聊，所以一定很好玩，學(xué)生也會(huì)愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校
【第14篇】滿腹經(jīng)綸的語文書作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文
有些人喜歡探索科學(xué)書籍的奧秘；有的人喜歡色彩鮮艷的美術(shù)書；有些人喜歡內(nèi)容深刻的數(shù)學(xué)書.但是我最喜歡的是知識(shí)豐富的語文書。
中國書籍的內(nèi)在和外在
語文書穿得花枝招展，穿著五顏六色的衣服，上面寫著兩個(gè)漂亮的“中國”字。解鎖其彩衣的是其北新目錄，上面寫著《憶鐵人》鐵王曼金喜犯錯(cuò)時(shí)改；有《“我是您的兒子”》寫焦關(guān)心人民，《桂林山水》寫桂林山水甲天下；還有《兩塊銀元》，劉伯承和鄧小平還了兩個(gè)銀元.
啟蒙老師
語文書是我默默無聞的啟蒙老師，從簡(jiǎn)單的教到讀拼音寫單詞，從淺顯的短文到艱深的古詩。讓我的小腦袋越來越滿。
普通導(dǎo)游
是一個(gè)小導(dǎo)游帶我去爬雄偉的泰山，去參觀紅葉香山，去欣賞雄偉的澤山，去欣賞壯美的大海，去了解鏡面級(jí)別的西湖。
偉大的詩人
同時(shí)也是一位充滿筆墨的大詩人，讓我欣賞到了它的優(yōu)秀作品，其中《春日》和《游院不值》描寫春天，《望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺》描寫夏天，《山行》和《秋夕》描寫秋天，《江雪》和《白石出》描寫冬天.
語文書，你讓我充實(shí)，讓我大飽眼福。我深深地愛著你！
【第15篇】語文書中的故事400字
從小到大，語文書的每一篇課文里都藏著一個(gè)故事，就像夜空中的小星星，不停地在我腦海里閃爍。
五年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)了一個(gè)成語故事。這個(gè)故事教會(huì)了我很多道理。
戰(zhàn)國時(shí)期，齊宣王喜歡聽鈸。他總是告訴許多人給他演奏。有個(gè)南國先生，根本不會(huì)敲鈸。他也進(jìn)了。他無論什么時(shí)候演奏，都是鼓著腮幫子，壓著眼睛，假裝在敲鈸，其實(shí)拿的工資和別人一樣多。齊宣王死了，他的兒子齊昆王也喜歡聽風(fēng)，但他不喜歡很多人一起吹，而是一個(gè)一個(gè)地吹，所以南國先生不得不逃跑。
這個(gè)故事教會(huì)了我，一個(gè)沒有真才實(shí)學(xué)的人，在真才實(shí)學(xué)中是不好的，只會(huì)害了自己。
語文書，你給了我那么多知識(shí)和道理，你是一片充滿知識(shí)的天空，讓我們一起翱翔！
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
我愛語文書
我喜歡語文書
南寧秀田小學(xué)吳(1)天賜
當(dāng)你問我愛不愛有很多神奇力量的電腦，當(dāng)你問我愛不愛有意思的電視節(jié)目，當(dāng)你問我愛不喜歡又冷又好吃的冰淇淋，我自然會(huì)回答“愛”！但我會(huì)驕傲的對(duì)你說：“我更愛我的語文書！”
每當(dāng)新學(xué)期來臨，我都期待著學(xué)校的快速開學(xué)，拿到語文書。期待期待。當(dāng)我興奮地拿到語文書時(shí)，我迫不及待地打開它，津津有味地看著精彩的故事。我迫不及待地想永遠(yuǎn)讀完這本書，把它讀透。語文書是一個(gè)熱情的導(dǎo)游。他帶我們?nèi)チ死旖?。帶我們走進(jìn)神奇壯觀的雙龍洞，讓我們也感受到洞穴的美，讓我們體驗(yàn)洞穴的美，讓我們體驗(yàn)洞穴的神奇風(fēng)光；他帶我們?nèi)タ袋S山奇石奇云；去遙遠(yuǎn)的地方，聽著嘹亮的山歌和牧歌……，語文書讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，帶我們游覽世界，讓我們了解世界各地的風(fēng)景，認(rèn)識(shí)很多人。??！語文書，你就像一個(gè)博學(xué)的老人。從只有幾個(gè)十字的文字，到簡(jiǎn)單的文字，到正楷的行書，再到深刻的文章和小說，都用生動(dòng)的語言向我們解釋。
語文書，你就像一個(gè)熱氣球，引領(lǐng)我在知識(shí)的天空飛翔，在智慧的云里嬉戲，讓我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的丑小鴨。從《中山只有幾山之遙，明月幾時(shí)歸我》中，體會(huì)到作者思念故鄉(xiāng)的情懷。
隨著時(shí)間的流逝，你陪我走過了五個(gè)春秋。你是我一生的老師和朋友，你毫無保留地給了我們你的知識(shí)。張莞知識(shí)大廈以中文為基礎(chǔ)。希望語文課本能繼續(xù)指導(dǎo)我不斷進(jìn)步。
（五年級(jí)，600字）
我是一本語文書
我是一本語文書，全新的四年級(jí)語文書。開學(xué)了，我被老師交給了同學(xué)。我的師傅是尖子生，是這個(gè)班的班長(zhǎng)。她非常喜歡閱讀和閱讀。然而，一個(gè)星期，我就成了一本內(nèi)容豐富的語文書。
一兩個(gè)星期過去了，班級(jí)要進(jìn)行單元測(cè)試。老師怕我們作弊，就把我們放好，放在辦公室，然后回去發(fā)試卷。
辦公室很安靜。不知道書上有沒有說“來說說自己的經(jīng)歷吧?！蓖蝗?，安靜的辦公室變成了喧鬧的“菜市場(chǎng)”。一本書上說：“我?guī)煾柑珣辛恕Ｋ谡n堂上不是睡覺就是玩耍。你看，我的身體很干凈，一點(diǎn)痕跡也沒有?！彼徽f完，我就忙不迭地說：“我?guī)煾凳前嚅L(zhǎng)。他每次去上課都帶我出去做筆記。聽著，我身上沒有空白。即使回家也要帶我出去復(fù)習(xí)?！?/p>
希望大家和我?guī)煾敢粯樱煤脤W(xué)習(xí)，天天向上！
（小學(xué)四年級(jí)，）
語文書哭了
有一天，阿剛聽到哭聲。他東張西望。原來他的語文書在哭。
書包好奇地走過去問：“語文書，你為什么哭？”語文書上說：“我的小主人總是欺負(fù)我。你看，我的角落像波浪一樣翻滾，紙畫像面具。怎么才能看人？”書包聽著，一邊擦著眼淚一邊安慰語文書。
阿剛聽完書包和語文書的對(duì)話，很尷尬。于是他小心翼翼地把語文書里的圖片清理干凈，把書的邊角捋得整整齊齊，向語文書道歉。從此，語文書一整天都在微笑，有時(shí)候在別人面前炫耀，說：“你看，我多美！”
（二年級(jí)作文，）
