【第1篇】經(jīng)典詩(shī)文伴我成長(zhǎng)600字
我爸在我上幼兒園的時(shí)候強(qiáng)迫我背《三字經(jīng)》。每次，他都會(huì)關(guān)掉我正在看的動(dòng)畫(huà)片，命令我坐下。他教一句，我背一句。在他的斥責(zé)和我的眼淚中，我要把它帶回去。
高一下一次報(bào)名的時(shí)候，班主任把考我看什么課外書(shū)的事轉(zhuǎn)嫁給了老師。我靈機(jī)一動(dòng)，眼珠一轉(zhuǎn)，馬上背誦了《三字經(jīng)》。沒(méi)想到，老師讓我每天早上教大家。一開(kāi)始面對(duì)57的學(xué)生，我很害怕。爸爸鼓勵(lì)我：“兒子，別怕，這是個(gè)機(jī)會(huì)。”老師還指導(dǎo)我怎么教。日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月，我不再尷尬。同學(xué)說(shuō)我很大方，爸爸夸我小男人。
但之后爸爸的要求就更嚴(yán)格了。他讓我多看書(shū)，比如《唐詩(shī)三百首》，《上下五千年》，《千字文》等等。他每天都和我一起讀書(shū)。當(dāng)他遇到他看不懂的單詞時(shí)，不允許他向他求助。他只能在字典里查找它們。除此之外，我們必須說(shuō)出我們所看到的。我認(rèn)識(shí)很多有漢字的娃娃，也知道很多歷史典故，其中香九凌和能暖桌，印象深刻。
不知不覺(jué)，我上初三了，這幾天爸爸陪我讀書(shū)。
這個(gè)冬天很冷。我父親感冒了，他身體一直很好。都怪我。晚上睡得熱，愛(ài)踢被子。父親幾次起來(lái)給我蓋被子，讓他感冒了。
看著爸爸，我好想大聲對(duì)他說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，我今天就安安靜靜的睡吧。雖然不能娛樂(lè)你，但我還是可以乖乖的去做。謝謝你陪我長(zhǎng)大這么多年，把經(jīng)典詩(shī)詞帶入我的生活?！?/p>
【第2篇】《葛新詩(shī)文選》讀后感500字
在一個(gè)安靜的傍晚，默默的想著新卷的《葛新詩(shī)文選》，仿佛聽(tīng)到了泉水般低沉的歌聲，仿佛看到了黑暗處燃燒的燭光。這是一首完全超越物化世界的圣詠，也是一曲可以驅(qū)散黑暗的燭光。辛格先生的詩(shī)沒(méi)有華麗的詞藻和動(dòng)人的誓言。他的詩(shī)塑造了生活的寧?kù)o、真理的堅(jiān)持和道德的堅(jiān)守。
讀這些簡(jiǎn)單凝練的文字，就像乘著竹筏順流而下，一路青山綠水，清風(fēng)徐來(lái)。
在辛格先生的詩(shī)中，你看到了必然性、沉重和價(jià)值。這三個(gè)概念是聯(lián)系在一起的。只有必需品重，所以重才有價(jià)值。
辛格先生關(guān)于必然性的思想表達(dá)了這樣一種觀點(diǎn)，即人類(lèi)古老的美德不僅是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是人類(lèi)存在的必然性。所以一定要堅(jiān)持。辛格先生在詩(shī)歌中對(duì)生活、事業(yè)和生活的真誠(chéng)，是由于他對(duì)道德觀念的堅(jiān)守。這種必然的理解和堅(jiān)定的信念使辛格先生的詩(shī)歌充滿(mǎn)了正義和英雄主義。
默默思考后，我們可以評(píng)論，《葛新詩(shī)文選》，以?xún)?yōu)雅而意味深長(zhǎng)的文筆表達(dá)出來(lái)的，正是他對(duì)人生的理解。
當(dāng)所有的燈都熄滅時(shí)，也許是微弱的燭光為我們驅(qū)散了黑暗。
【第3篇】經(jīng)典詩(shī)文伴我成長(zhǎng)600字
我爸在我上幼兒園的時(shí)候強(qiáng)迫我背《三字經(jīng)》。每次，他都會(huì)關(guān)掉我正在看的動(dòng)畫(huà)片，命令我坐下。他教一句，我背一句。在他的斥責(zé)和我的眼淚中，我要把它帶回去。
高一下一次報(bào)名的時(shí)候，班主任把考我看什么課外書(shū)的事轉(zhuǎn)嫁給了老師。我靈機(jī)一動(dòng)，眼珠一轉(zhuǎn)，馬上背誦了《三字經(jīng)》。沒(méi)想到，老師讓我每天早上教大家。一開(kāi)始面對(duì)57的學(xué)生，我很害怕。爸爸鼓勵(lì)我：“兒子，別怕，這是個(gè)機(jī)會(huì)?！崩蠋熯€指導(dǎo)我怎么教。日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月，我不再尷尬。同學(xué)說(shuō)我很大方，爸爸夸我小男人。
但之后爸爸的要求就更嚴(yán)格了。他讓我多看書(shū)，比如《唐詩(shī)三百首》，《上下五千年》，《千字文》等等。他每天都和我一起讀書(shū)。當(dāng)他遇到他看不懂的單詞時(shí)，不允許他向他求助。他只能在字典里查找它們。除此之外，我們必須說(shuō)出我們所看到的。我認(rèn)識(shí)很多有漢字的娃娃，也知道很多歷史典故，其中香九凌和能暖桌，印象深刻。
不知不覺(jué)，我上初三了，這幾天爸爸陪我讀書(shū)。
這個(gè)冬天很冷。我父親感冒了，他身體一直很好。都怪我。晚上睡得熱，愛(ài)踢被子。父親幾次起來(lái)給我蓋被子，讓他感冒了。
看著爸爸，我好想大聲對(duì)他說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，我今天就安安靜靜的睡吧。雖然不能娛樂(lè)你，但我還是可以乖乖的去做。謝謝你陪我長(zhǎng)大這么多年，把經(jīng)典詩(shī)詞帶入我的生活。”
【第4篇】我與經(jīng)典詩(shī)文300字
我記得，入學(xué)那天，老師給我們每人一本書(shū)，上面寫(xiě)著“讀古典詩(shī)詞”。古典詩(shī)詞豐富了我的學(xué)習(xí)，我喜歡。
在班主任的指導(dǎo)下，我們從一年級(jí)開(kāi)始就熟悉了古典詩(shī)詞《論語(yǔ)》，《弟子規(guī)》，《笠翁對(duì)韻》。我們每天都要用手指閱讀背誦這些經(jīng)典詩(shī)詞，讓我認(rèn)識(shí)了很多繁體字和復(fù)音詞；我也知道中國(guó)人自古以來(lái)就有良好的美德和衛(wèi)生習(xí)慣?！兜茏右?guī)》教會(huì)我孝敬父母，尊老愛(ài)幼…
《古典詩(shī)詞》你教會(huì)了我做人的道理；“古典詩(shī)詞”你告訴我怎么形容美景；《古典詩(shī)詞》就像是我的指南針，指引著我學(xué)習(xí)的方向?！豆诺湓?shī)詞》我要謝謝你！因?yàn)橛心愕呐惆?，我才?huì)成長(zhǎng)的這么快樂(lè)！
【第5篇】古詩(shī)文大賽——王慧妍作文200字-小學(xué)三年級(jí)作文
古詩(shī)詞大賽
王惠巖
今天，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)古詩(shī)比賽。
古詩(shī)詞大賽下午開(kāi)，老師讓我們表演節(jié)目的時(shí)候統(tǒng)一服裝。穿白鞋，穿校服，戴紅領(lǐng)巾。
下午，我們看到舞臺(tái)上的孩子們表演得非常精彩！他們穿制服。當(dāng)他們表演完，就輪到我們班了。
我們一字排開(kāi)地來(lái)到舞臺(tái)上，我的心情非常緊張。我們背誦了《三字經(jīng)》，《千字女》，《弟子規(guī)》。我們的領(lǐng)頭班長(zhǎng)是陳炳如和牟毅？演出結(jié)束后，我們興奮地走下舞臺(tái)。
教官崔美茹
【第6篇】我與經(jīng)典詩(shī)文
我與古典詩(shī)歌
我記得，入學(xué)那天，老師給我們每人一本書(shū)，上面寫(xiě)著“讀古典詩(shī)詞”。古典詩(shī)詞豐富了我的學(xué)習(xí)，我喜歡。
在班主任的指導(dǎo)下，我們從一年級(jí)開(kāi)始熟悉了經(jīng)典詩(shī)詞《論語(yǔ)》，《弟子規(guī)》，《笠翁對(duì)韻》。我們每天都要用手指閱讀背誦這些經(jīng)典詩(shī)詞，讓我認(rèn)識(shí)了很多繁體字和復(fù)音詞；我也知道中國(guó)人自古以來(lái)就有良好的美德和衛(wèi)生習(xí)慣?！兜茏右?guī)》教會(huì)我孝敬父母，尊老愛(ài)幼…
《古典詩(shī)詞》你教會(huì)了我做人的道理；“古典詩(shī)詞”你告訴我怎么形容美景；《古典詩(shī)詞》就像是我的指南針，指引著我學(xué)習(xí)的方向?！豆诺湓?shī)詞》我要謝謝你！因?yàn)橛心愕呐惆?，我才?huì)成長(zhǎng)的這么快樂(lè)！
【第7篇】經(jīng)典詩(shī)文伴我成長(zhǎng)
古典詩(shī)詞陪伴我成長(zhǎng)
我爸在我上幼兒園的時(shí)候強(qiáng)迫我背《三字經(jīng)》。每次，他都會(huì)關(guān)掉我正在看的動(dòng)畫(huà)片，命令我坐下。他教一句，我背一句。在他的斥責(zé)和我的眼淚中，我要把它帶回去。
高一下一次報(bào)名的時(shí)候，班主任把考我看什么課外書(shū)的事轉(zhuǎn)嫁給了老師。我靈機(jī)一動(dòng)，眼珠一轉(zhuǎn)，馬上背誦了《三字經(jīng)》。沒(méi)想到，老師讓我每天早上教大家。一開(kāi)始面對(duì)57的學(xué)生，我很害怕。爸爸鼓勵(lì)我：“兒子，別怕，這是個(gè)機(jī)會(huì)?！崩蠋熯€指導(dǎo)我怎么教。日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月，我不再尷尬。同學(xué)說(shuō)我很大方，爸爸夸我小男人。
但之后爸爸的要求就更嚴(yán)格了。他讓我多看書(shū)，比如《唐詩(shī)三百首》，《上下五千年》，《千字文》等等。他每天都和我一起讀書(shū)。當(dāng)他遇到他看不懂的單詞時(shí)，不允許他向他求助。他只能在字典里查找它們。除此之外，我們必須說(shuō)出我們所看到的。我認(rèn)識(shí)很多有漢字的娃娃，也知道很多歷史典故，其中香九凌和能暖桌，印象深刻。
不知不覺(jué)，我上初三了，這幾天爸爸陪我讀書(shū)。
這個(gè)冬天很冷。我父親感冒了，他身體一直很好。都怪我。晚上睡得熱，愛(ài)踢被子。父親幾次起來(lái)給我蓋被子，讓他感冒了。
看著爸爸，我好想大聲對(duì)他說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，我今天就安安靜靜的睡吧。雖然不能娛樂(lè)你，但我還是可以乖乖的去做。謝謝你陪我長(zhǎng)大這么多年，把經(jīng)典詩(shī)詞帶入我的生活?！?/p>
【第8篇】古詩(shī)文鑒賞作文600字 古詩(shī)鑒賞
二月草長(zhǎng)鶯飛。
吹堤柳醉春煙。
孩子們放學(xué)很早就回來(lái)了，
趁著東風(fēng)放紙鳶。
這首詩(shī)是清代錢(qián)塘(今杭州)詩(shī)人高定寫(xiě)的，描繪了春天的鄉(xiāng)村美景。
調(diào)皮的小草慢慢鉆出地面，好奇地看著外面的世界?？蓯?ài)的黃鸝在空中歡快地載歌載舞。大壩旁的垂柳輕輕拂過(guò)碼頭和水面，蒙蒙春煙讓人心醉。這是初春二月的山村風(fēng)光。
放學(xué)后，淘氣的孩子們匆忙回家，帶著他們的風(fēng)箏，趁著東風(fēng)讓他們?cè)诳罩凶杂娠w翔。在溫暖的春天，他們盡情享受快樂(lè)。
讀完這首詩(shī)，我嘗到了作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的快樂(lè)心情，甚至包含了詩(shī)人對(duì)自然的無(wú)限熱愛(ài)。
我一歲到三歲在農(nóng)村長(zhǎng)大，三歲來(lái)到杭州，過(guò)著城市孩子的生活。每當(dāng)一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，他總會(huì)想到鄉(xiāng)下的綠草、小鳥(niǎo)、莊稼和可愛(ài)的家畜。記得小時(shí)候，我調(diào)皮地抓著一只小山羊的尾巴。突然，它用盡全力，昂著頭，拼命往前跑。結(jié)果它把我拋到了空中。我再也不敢對(duì)小家伙這么無(wú)理取鬧了。小時(shí)候，我有很多好朋友。我們開(kāi)心地玩了一整天，無(wú)所顧忌。我們真的很開(kāi)心。
現(xiàn)在生活在大城市，風(fēng)景還是很美，但是天馬行空的風(fēng)景總是很少。面對(duì)每天來(lái)往的車(chē)流，我對(duì)仰望藍(lán)天興趣不大，也很少聽(tīng)到和看到歌舞的和諧景色。每天背著沉重的書(shū)包，努力學(xué)習(xí)。像我的許多孩子一樣，我努力學(xué)習(xí)，為了更好的明天。
在詩(shī)人描繪的旖旎美景中，我不斷幻想自己能在長(zhǎng)草鶯飛的天空下自由奔跑，和親愛(ài)的朋友們攜手在河堤上楊柳迷蒙的春光里，和來(lái)自五湖四海的奇聞異事聊天。多幸福?。『髞?lái)我邀請(qǐng)了一群從學(xué)校匆匆回來(lái)的朋友，帶上他們專(zhuān)屬的航模，讓他們?cè)跍嘏臇|風(fēng)下，在空曠的草地上快樂(lè)的飛翔！我的心在快樂(lè)中飛翔！
【第9篇】小學(xué)三年級(jí)作文：我與經(jīng)典詩(shī)文
我與古典詩(shī)歌
我記得，入學(xué)那天，老師給我們每人一本書(shū)，上面寫(xiě)著“讀古典詩(shī)詞”。古典詩(shī)詞豐富了我的學(xué)習(xí)，我喜歡。
在班主任的指導(dǎo)下，我們從一年級(jí)開(kāi)始就熟悉了古典詩(shī)詞《論語(yǔ)》，《弟子規(guī)》，《笠翁對(duì)韻》。我們每天都要用手指閱讀背誦這些經(jīng)典詩(shī)詞，讓我認(rèn)識(shí)了很多繁體字和復(fù)音詞；我也知道中國(guó)人自古以來(lái)就有良好的美德和衛(wèi)生習(xí)慣?！兜茏右?guī)》教會(huì)我孝敬父母，尊老愛(ài)幼…
《古典詩(shī)詞》你教會(huì)了我做人的道理；“古典詩(shī)詞”你告訴我怎么形容美景；《古典詩(shī)詞》就像是我的指南針，指引著我學(xué)習(xí)的方向?！豆诺湓?shī)詞》我要謝謝你！因?yàn)橛心愕呐惆?，我才?huì)成長(zhǎng)的這么快樂(lè)！
小學(xué)其他年級(jí)同類(lèi)作文
詩(shī)文對(duì)孩子的影響
詩(shī)歌對(duì)孩子的影響很大。
讓孩子讀千古名篇，讀千古美文，已成為豐富學(xué)生人文素質(zhì)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)世界，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的最佳途徑。
中國(guó)是一個(gè)擁有5000年文明的古國(guó)。改革開(kāi)放使我們能夠?qū)W習(xí)西方先進(jìn)的管理和技術(shù)，但與此同時(shí)，我們也面臨著傳統(tǒng)文化不斷被西方文化入侵和削弱的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。如何繼承傳統(tǒng)文化的精髓，創(chuàng)造和發(fā)展傳統(tǒng)文化，讓我們古老的民族永遠(yuǎn)保持鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的文化品格，是當(dāng)代中小學(xué)教育義不容辭的歷史責(zé)任。
古典詩(shī)詞蘊(yùn)含著豐富的德育和美育因素，閱讀古典詩(shī)詞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育教育的最佳途徑之一。古典詩(shī)詞歷經(jīng)歲月的沖刷，在優(yōu)美的文本中，積淀了華夏先民幾千年的價(jià)值觀、人格精神和審美意識(shí)，流淌著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷和悲憫的精神。毫無(wú)疑問(wèn)，讓孩子在記憶的黃金時(shí)代閱讀這些經(jīng)典，對(duì)于培養(yǎng)孩子的人格、陶冶情操、培育民族精神，將起到不可替代的作用。
目前，中小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)普遍不高。要解決這個(gè)問(wèn)題，除了進(jìn)一步深化語(yǔ)文課程改革，提高課堂教學(xué)效率之外，最重要、最有效的手段就是擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。但是，要擴(kuò)大閱讀量，讀什么呢？我們相信，只要我們民族還在用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，把幾千年來(lái)漢語(yǔ)發(fā)展中積累的最美最經(jīng)典的詩(shī)詞傳遞給孩子，始終是母語(yǔ)教育最基本最重要的方式。在靈魂最純粹，吸收力最強(qiáng)的年紀(jì)，孩子讀出最美語(yǔ)言的精華，融入自己的精神生活。這種學(xué)習(xí)可以讓孩子受益終生
（六年級(jí)，600字）
中華經(jīng)典詩(shī)文作品800字 沉入中華經(jīng)典，品讀古人詞情
中華經(jīng)典詩(shī)文作品800字 沉入中華經(jīng)典，品讀古人詞情
-劉勇《望海潮》
東南形勝，三吳大都市，錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾綠簾，十萬(wàn)個(gè)不同的家庭。云樹(shù)圍堤沙，怒濤卷霜雪，護(hù)城河(qin)無(wú)邊界。城有大義，戶(hù)滿(mǎn)羅綺，爭(zhēng)奢。
重湖棧(y m: n)賈青，有三秋桂子和十里蓮。薔(qing)負(fù)責(zé)清理天空，凌則通宵唱歌，玩撈蓮花娃娃(su)。千人高齒騎，醉聽(tīng)笛鼓，賞煙云。以后的圖會(huì)好的，回鳳池夸去吧。
這是一個(gè)形容我們家鄉(xiāng)——美麗的杭州的詞。你在哪里看到的？
《錢(qián)塘自古繁華》寫(xiě)錢(qián)塘江的繁華；
《重湖疊置(ymn)賈青》寫(xiě)西湖，峰巒秀麗；
“三秋桂子，十里蓮?！北痴b是杭州的特色。難怪現(xiàn)在我們把桂花當(dāng)成杭州的市花，“滿(mǎn)余”和“屈原風(fēng)和”也是西湖的老十景。
寫(xiě)這個(gè)字的作者叫柳永，他的字叫戚青(在古代，人不僅要出名，還要有字。作者名叫劉明勇，字祁青。我們現(xiàn)在只取一個(gè)名字，比如我姓任明劉晶，根本就沒(méi)有一個(gè)字！據(jù)說(shuō)郭聽(tīng)了這話(huà)，就愛(ài)上了“三秋桂子，十里芙蓉”的風(fēng)光，以及物產(chǎn)豐饒、街道繁華的城市，于是就萌生了南渡之心。當(dāng)然這只是傳說(shuō)，但說(shuō)明南宋柳永寫(xiě)杭州很吸引人。那么南宋的杭州到底有多好呢？
地理位置好！"東南形勝，三吳大都市，錢(qián)塘自古繁華."
人口眾多，自然環(huán)境優(yōu)美！"煙柳畫(huà)橋，風(fēng)幕綠幕，參差十萬(wàn)人."
錢(qián)塘江壯麗的景色也很吸引人！"洶涌的波浪卷起霜和雪，天空無(wú)邊無(wú)際."
市場(chǎng)上的商品很多，家家戶(hù)戶(hù)都過(guò)得很好，似乎在夸耀富裕和繁榮！“城市位置好，家在羅旗，爭(zhēng)奢?！?/p>
江南水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，休閑方式多樣，可以享受美好生活！"有三秋桂子和十里蓮.""管強(qiáng)是清澈的，靈歌是泛夜的，釣魚(yú)是有趣的."“千人騎高齒，聽(tīng)鼓聲，賞煙云?！?/p>
所以，難怪作者說(shuō)“未來(lái)畫(huà)好，去鳳池夸?！? .
這應(yīng)該是一個(gè)很有名的詞。據(jù)說(shuō)后人寫(xiě)詩(shī)贊美杭州總會(huì)明里暗里用這個(gè)詞；我在找宋詞相關(guān)的書(shū)的時(shí)候，幾乎每本書(shū)都有這個(gè)詞，但是每本書(shū)的解讀都會(huì)有些不同！哪一個(gè)是對(duì)的還是說(shuō)得好的？
比如《風(fēng)簾綠簾》:一本書(shū)上說(shuō)“風(fēng)簾，綠草簾”；另一本書(shū)說(shuō)“防風(fēng)簾和翡翠簾”。
《重湖疊置(ymn)賈青》:書(shū)上說(shuō)“西湖，峰巒美”；另一本書(shū)上說(shuō)“蠡湖與湖水相連，峰巒疊嶂如畫(huà)”。
所以讀古詩(shī)詞，最重要的是看相關(guān)資料，一起找到最滿(mǎn)意的解釋?zhuān)瑤椭覀兝斫庠?shī)詞。
（六年級(jí)作文，）
古詩(shī)文擴(kuò)寫(xiě)作文300字 小兒垂釣
春風(fēng)在吹，太陽(yáng)在照耀，地球在春天。一個(gè)小男孩沿著蜿蜒的山路跑著。他的頭圓圓的，頭發(fā)散亂，紅紅的臉上布滿(mǎn)了明亮的大眼睛，看上去活潑可愛(ài)。他來(lái)到小溪邊，肩上扛著一根魚(yú)竿，手里拿著一個(gè)魚(yú)簍。
小溪清澈見(jiàn)底，魚(yú)蝦在水里嬉戲，花綠草嵌在小溪里，柳枝飄入水中，仿佛一個(gè)小女孩在洗頭！這美麗的風(fēng)景就像一幅水墨畫(huà)。
一個(gè)穿著黑紗綢袍的官員看到一個(gè)小孩，問(wèn)：“小朋友，怎么去山水村？”孩子連看都沒(méi)看他一眼，也沒(méi)專(zhuān)心釣魚(yú)。男人走過(guò)來(lái)，孩子連忙揮手叫他別過(guò)來(lái)。男人嘆了口氣，說(shuō)：“哦，這個(gè)孩子?！彼那牡仉x開(kāi)了孩子。
只見(jiàn)魚(yú)竿突然一沉，孩子又快又快，以閃電般的速度舉起了魚(yú)竿。吼！一條大魚(yú)，孩子高興得手舞足蹈。
太陽(yáng)落山了，孩子們一條接一條地抓魚(yú)，魚(yú)簍滿(mǎn)了。孩子們一路笑著，滿(mǎn)載而歸。
（五年級(jí)作文，）
