【第1篇】我們的教學樓作文800字-小學三年級作文
我們的教學樓是福建省泉州市泉州實驗小學三年級三班蘇南。我的學校位于風景優(yōu)美的中山公園對面。
走進校門，一陣香味撲面而來，校園里的鮮花張開笑臉歡迎我們。向北看，你可以看到一棟又高又大的五層樓，這是我們的教學樓。
我們教學樓的墻壁是綠白相間的，滿是春天，潔白無瑕。
我們教學樓的樓梯不一樣。西邊的樓梯“隱藏”在教學樓內(nèi)，東邊的樓梯“延伸”出教學樓，就像跳臺一樣。東邊的樓梯穿過立交橋，就可以走進辦公樓了！
在我們的教學樓前矗立著一排高大茂密的楊樹，像一排威武的哨兵。白楊的葉子隨風搖擺，仿佛在說：“你要好好學習，我們會為你站崗。”
我們教學樓前有幾個小花唄。不要小看這些小花唄。里面有一棵陌生而不知名的樹。它的生命力極強。時隔多年，它的枝葉已經(jīng)長到了教學樓的頂端！
從西樓梯進入教學樓，一樓和二樓之間的樓梯拐角處有一個食堂，專門為我們提供學習用品。此外，每層樓的角落都貼著書法作品。
我們教學樓的每個教室都有明亮的窗戶和一塵不染的門，這是防火門。窗戶是鋁合金窗。有時間的話可以欣賞一下附在玻璃上的“藝術(shù)品”。那是學生自己做的。
只要爬到教學樓樓頂，就會看到兩個小籃球場大小的大陽臺，是學生玩耍的“戰(zhàn)場”！站在上面，你可以看到中山公園的全景，你可以清楚地看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的清源山。
上課的時候教學樓里有很多讀書聲，下課了教學樓就沸騰了！到處都是學生在笑啊笑。
我好像看到軍事家科學家藝術(shù)家從漂亮的教學樓里走出來…
夜幕降臨，忙碌了一天的教學樓安靜了下來。也許它正在享受白天同學帶給它的快樂。
我喜歡我們的教學樓。指導老師：鄭明學
【第2篇】作文教學之我見作文1000字-小學三年級作文
沒錯，范文怎么用，真的是另當別論了。我以前遇到過這種事情。我們作業(yè)的第三篇——3354是我的好朋友。我寫這篇短文的時候，也是把它當作范文來讀的。沒想到這一讀。班上一半以上的學生寫了一篇類似的作文。什么：她有一雙大眼睛，我們的關(guān)系一直很好。我們一起回家了。有一次發(fā)生矛盾，我打電話給他，他不理我。這一刻我覺得很心疼，覺得這些孩子真的夠傻的，要告訴他們怎么寫，怎么寫，為什么還這么寫。但后來想想，真的很蠢嗎？其實如果一個孩子真的很傻，我再看一遍他怎么會那么寫？記得有句話叫學生頭部發(fā)炎用來點火。但是我沒有火源！
不能重寫！于是我采用了一種我在網(wǎng)上教學論壇上看到的方法，就是先畫后寫，也就是說學生先簡單的畫自己想寫的東西，然后看著畫寫，因為這樣會讓初三的孩子更容易看圖，寫字，寫故事，最后的效果也不差，但也不總是一帆風順。就畫畫而言，這不是一件簡單的事情。當我說“好！既然寫不好，那就畫出和朋友相處時最讓你印象深刻的東西?！庇行∨笥颜f：“老師，我不會畫畫，人會畫畫嗎？”是的，孩子們畫一個或幾個發(fā)生的事情的連環(huán)漫畫并不難。我對他們說：“我們不是偉大的畫家，也沒有人問你畫的有多美，只是單純的表達你的意思和你做的事情！圓的意思是頭，兩條線是胳膊，加上兩條腿，點眼睛和鼻子，這不是人嗎？”全班一邊說一邊在黑板上畫畫，笑得前仰后合。我們班的許哲說：“老師，你的畫太丑了?！?“沒錯！好看不好看不重要。重要的是看你能不能把這個東西畫出來，解釋清楚。”就這樣，所有的孩子都開始了自己的創(chuàng)作，有的畫一幅，有的畫兩幅，有的甚至畫成了一幅漫畫，標明了一、二、三、四的順序，有的在畫面上加入了自己的語言。事件不同，思路開闊。然后我讓同學們告訴你他畫的是什么，同桌互相交談。故事五花八門。(例子：學生的畫《林文賦打架》《付紅波抓蜜蜂》):“看我們畫得多好，說得多好，就把你說的寫出來，畫在作文里?！蔽艺f。
這樣學生就敢寫，知道自己能決定什么。而不是一味的模仿別人，完成作文任務，而是自己寫作文，讓自己先畫出來，擺脫文字的束縛，想在畫畫的同時形成這件事的思路，轉(zhuǎn)移注意力，消除尷尬的情緒。當然，這篇作文和之前的作文是一樣的，有很多缺點。我發(fā)現(xiàn)有些同學連作文是什么都不知道。其實我對構(gòu)圖沒有一個清晰的概念。我只能套用專家的一句話：長日記就是作文。
【第3篇】我們的教學樓作文800字-小學三年級作文
我們的教學樓是福建省泉州市泉州實驗小學三年級三班蘇南。我的學校位于風景優(yōu)美的中山公園對面。
走進校門，一陣香味撲面而來，校園里的鮮花張開笑臉歡迎我們。向北看，你可以看到一棟又高又大的五層樓，這是我們的教學樓。
我們教學樓的墻壁是綠白相間的，滿是春天，潔白無瑕。
我們教學樓的樓梯不一樣。西邊的樓梯“隱藏”在教學樓內(nèi)，東邊的樓梯“延伸”出教學樓，就像跳臺一樣。東邊的樓梯穿過立交橋，就可以走進辦公樓了！
在我們的教學樓前矗立著一排高大茂密的楊樹，像一排威武的哨兵。白楊的葉子隨風搖擺，仿佛在說：“你要好好學習，我們會為你站崗?！?/p>
我們教學樓前有幾個小花唄。不要小看這些小花唄。里面有一棵陌生而不知名的樹。它的生命力極強。時隔多年，它的枝葉已經(jīng)長到了教學樓的頂端！
從西樓梯進入教學樓，一樓和二樓之間的樓梯拐角處有一個食堂，專門為我們提供學習用品。此外，每層樓的角落都貼著書法作品。
我們教學樓的每個教室都有明亮的窗戶和一塵不染的門，這是防火門。窗戶是鋁合金窗。有時間的話可以欣賞一下附在玻璃上的“藝術(shù)品”。那是學生自己做的。
只要爬到教學樓樓頂，就會看到兩個小籃球場大小的大陽臺，是學生玩耍的“戰(zhàn)場”！站在上面，你可以看到中山公園的全景，你可以清楚地看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的清源山。
上課的時候教學樓里有很多讀書聲，下課了教學樓就沸騰了！到處都是學生在笑啊笑。
我好像看到軍事家科學家藝術(shù)家從漂亮的教學樓里走出來…
夜幕降臨，忙碌了一天的教學樓安靜了下來。也許它正在享受白天同學帶給它的快樂。
我喜歡我們的教學樓。指導老師：鄭明學
【第4篇】小學語文課文《掌聲》教學片斷賞析(轉(zhuǎn)載)作文1300字-小學三年級作文
片段1:揭示主題
老師：看老師寫在黑板上的“音”字，要注意它的上橫長和下橫長?？赐觐}目會有什么樣的問題？
健康：這篇課文發(fā)生了什么
健康：誰給了誰掌聲
老師：大家根據(jù)題目提問是一種很好的學習方法。請帶著問題讀課文，注意發(fā)音，讀句子。
老師巡視，隨機檢查學生預習，并展示生詞和單詞投影，命名讓學生閱讀，隨機發(fā)音(
老師：第一次看完課文，你在課前解決了什么問題
健康：學生們給了瑛子掌聲，這改變了瑛子。
健康：掌聲送給殘疾女孩英子。
老師：你第一次看課文的時候，英子給你留下了什么印象
學生們勇敢地發(fā)言
老師：讀書的時候，英子給我們留下的印象不一樣，但說話要有道理有證據(jù)。請仔細閱讀課文，為你的演講找到基礎(chǔ)。
學生大聲朗讀課文
老師：大聲朗讀有利于交流感情，默讀有利于思考。請默讀課文第一段，思考一下。英子給你留下了什么印象，看哪個詞能更準確的概括英子此時的心情
圣奇說：憂郁。
老師：通過聯(lián)系語境，我們可以更準確地理解單詞。
老師：如果你仔細閱讀精華，你就會知道它的含義。如果你想理解文章的內(nèi)涵，你必須仔細閱讀并思考它。
片段2:介紹深層主題
老師：在課文中，我們把愛變成了掌聲。事實上，我們生活在一個充滿愛的世界里。生活中有很多平凡的小事。仔細想想哪些小東西包含愛
健康：愛是借給同學一塊橡皮。
健康：愛是幫助一個墮落的孩子。
……
老師展示捐款和獻血的圖片，播放歌曲《愛的奉獻》
學生們站起來表達了他們對愛情的理解
展示一首關(guān)于愛情的小詩，并和學生一起在音樂中閱讀
老師：同學們，你們是愛情的創(chuàng)造者，你們會用言語和行動把這首詩寫得更加優(yōu)美
老師：這是中國青年志愿者的標志。展示年輕志愿者的照片。無論愛是如何表達的，讓我們永遠記住一句話：只要每個人都付出一點愛，世界就會變成一個美麗的地方。記住這些大手，把你的手給別人，把你的愛給別人，讓我們知道并珍惜愛。
生在音樂里：只要每個人都付出一點愛，世界就會變成一個美好的地方。
專家意見：
這門課對教材的處理、教學結(jié)構(gòu)和教學方法進行了認真的研究。老師個人素質(zhì)高，是這門課成功的關(guān)鍵。語文課要著重聽、讀、說、寫、讀、字等等。這節(jié)課，老師讓學生自悟自讀，循序漸進地引導，很好地體現(xiàn)了課程改革的理念。對學生學習方法的指導也很恰當，突出體現(xiàn)在閱讀上。老師明確教學生如何認真閱讀：朗讀有利于情感交流，默讀更有利于認真思考。最后在投影上印上“仔細閱讀，仔細思考，看到自己的意思”八個字，很好。指點的及時到位，體現(xiàn)了教師的主導作用。比如板書，老師強調(diào)寫“音”的時候要注意橫向縮短，這是“學者”。這個靈感恰到好處，體現(xiàn)了一個語文老師的基本功。這門課還處理工具性與人文性的關(guān)系，文學與道家結(jié)合的比較好。黑板上一個大大的“愛”不是空的。通過教學滲透到學生中，“愛”是自然誘發(fā)的。學生的感染和熏陶是潛移默化的，而不是強加給他們的。
建議：要想好如何讓一堂好課更頻繁，更新穎。學生的主體性在課堂上缺失。今后我們應該在如何調(diào)動體育專業(yè)學生的積極性方面做出更多的努力。
【第5篇】未來的教學樓作文400字-小學三年級作文
今天早上，我來到學校，??！學校發(fā)生了巨大的變化。
學校變成了四棟教學樓，一棟是鉛筆型的，一棟是橡皮型的，一棟是圓珠筆型的，一棟是書型的。
每棟教學樓都有一個“主人”，每棟教學樓都可以根據(jù)“主人”的心情改變教學樓的顏色。如果“師傅”心情好，教學樓會變成大紅、金黃色等亮色，如果“師傅”心情不好，教學樓會變成暗黃、淺綠等較亮的顏色。
每個教學樓都住著不同年級的學生。小學生住鉛筆教學樓，初中生住橡膠教學樓，高中生住圓珠筆教學樓，大學生住書本教學樓！
每棟教學樓都有兩個特殊的功能：第一，如果這個班是信息班，會立刻自動在課桌上舉起一臺電腦。如果這個班是理科班，地上會出現(xiàn)一只大手，從地上拿出實驗用品準備；第二，如果今天天氣很冷，教學樓會吸收陽光，使自己變得很熱。如果今天天氣很熱，教學樓就會噴出熱量，讓自己變涼。
“小姐，起來！”我媽假裝是洋娃娃，用洋娃娃的手打我的鼻子。我睜開眼睛，原來是一場夢，但我相信，只要我們認真學習科學，總有一天會實現(xiàn)的。
小學其他年級同類作文
另一種新教學方法
我叫廖，我是小學四年級的學生。上了四年學，感覺我們用的教育方式有點保守，不能發(fā)揮自己的潛力。我專門為我們小學生制定了一個學習方法：
首先，我們的腦細胞應該被激活。有些學生想學這個，父母不支持，卻讓孩子學他(她)不感興趣的課程，那么他(她)的腦細胞就永遠不會被激活。
第二，我們學校可以把每一個班分成幾個名額上每一個班，讓每個孩子自己決定上一門或者幾門自己最感興趣的課程，這樣我們的一些腦細胞就可以被激活。
現(xiàn)在美國最發(fā)達，億萬富翁也很多。我知道一個億萬富翁的腦細胞是這樣被激活的：
他十歲的時候，奶奶讓他讀股票，激活腦細胞，他才成為億萬富翁。
如果我們采用這種方法，我們可以激活我們所有的腦細胞，每個人都有自己的天賦，這樣我們的國家就可以遠遠領(lǐng)先于其他國家！
（四年級，300字）
教學有方的董老師
我的朋友，我告訴你，這學期，我們換了一個教得好的語文老師，什么？不信？好吧，我告訴你幾件事。
開學第一天，聽說要換老師。我很開心，心想：終于可以擺脫超級嚴格的張老師了。
“丁”上課的時候，我看了看課表，“嘿，是作文課。”我抱怨。我們?nèi)绱撕ε率怯性虻??！袄蠋熡袀€命題，學生撓頭皮，肚子空空的，只能焦慮……”
這時，一位短發(fā)、矮矮胖胖的老師走進教室，輕聲說：“同學們好，我是你們今年的語文老師董，請你們照顧我。”學生們覺得老師不嚴格，所以他們跳上跳下，發(fā)出很大的聲音.這時，董老師說獅吼已經(jīng)把學生打死了：“我不生氣你就不能安靜點？”突然，教室里鴉雀無聲。
董老師開始上課。她神神秘秘的讓我們帶上筆記本和筆排隊，然后領(lǐng)著我們進了學校的小花園。她指著一棵棕櫚樹說：“你看這棵棕櫚樹，高大威武，像一個保衛(wèi)學校的士兵?？茨强脵烟覙渖系臋鸦?，是粉紅色的.今天我們都寫植物，一定要抓住它的特點去寫，懂嗎？”“明白了！”我們異口同聲地說?；氐浇淌?，我們思緒萬千，拿起筆，飛快地寫著。不一會兒，全寫完了。
雖然董老師上課“刀嘴”很嚴，每次同學都熱得想吐……董老師表現(xiàn)出她的“豆腐心”，但我親身經(jīng)歷過。
有一次因為天氣干燥，語文課突然流鼻血！如果其他老師遇到這種情況，就讓同學給他發(fā)餐巾紙。不像董老師，她馬上放下教材和課本，拿了一張紙塞到我鼻子里。然后，她讓我躺在身后同學的桌子上，然后拿了一塊干凈的濕布放在我的額頭上。直到我好了她才繼續(xù)上課，還時不時來看我.
看了我的文章，你覺得我們的董老師好嗎？
（五年級，600字）
教學樓牽動我的情思
我們學生坐在教學樓的各層。
沙塵暴來了，它像騎士一樣保護著我們；
當暴雨持續(xù)時，它讓我們躲避；
地震來的時候，他很頑強，像一座高聳的大山在山洞里保護我們。
是的，對教學樓的保護就是對祖國花朵的保護。當花長大后，它們會保護下一批花.
永遠永遠。教學樓，你不僅是傳播知識的地方，更是保護祖國花朵的地方。
謝謝
（小學六年級，）
