【第1篇】我的老師是兩面派作文200字-小學(xué)五年級(jí)作文

我們班有一個(gè)大家都怕的“執(zhí)法者”。那是我們班的班主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，她很尷尬，尤其是因?yàn)橐恍┬∈伦屛覀兏冻?。我們做作業(yè)不是為了交錢(qián)，也不穿；校服，紅領(lǐng)巾。她就是我們所害怕的。

我們班的同學(xué)都怕他，因?yàn)樗軆?，不僅如此，還很尷尬。

她是一只臉上畫(huà)著綿羊臉的狼。她看起來(lái)很善良，但是內(nèi)心很兇，這就是我們害怕她的原因。還有一點(diǎn)更可怕的是，我們考試規(guī)定的分?jǐn)?shù)，每個(gè)人必須是80分。如果沒(méi)有，我們?nèi)喽紩?huì)受到懲罰。

但有時(shí)她很善良。有一次我們?nèi)嗫剂?0多，她什么都沒(méi)說(shuō)。

老師的性格真讓人摸不著頭腦。

貴州省銅仁地區(qū)德江縣橋頭小學(xué)五年級(jí)鄒帥：

【第2篇】我的老師(轉(zhuǎn)載)作文800字-小學(xué)五年級(jí)作文

自從來(lái)到城關(guān)小學(xué)，我找到了很多幸福：愛(ài)講笑話(huà)的許老師，美麗而認(rèn)真的劉小姐，真正的天地三王王小姐！

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鳥(niǎo)兒啁啾，仿佛在高高的樹(shù)枝上高聲歌唱，又仿佛在向老師問(wèn)好。校園里到處都是笑聲。大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好課本了。上課時(shí)，徐老師看見(jiàn)一些學(xué)生在舔手指。徐老師幽默地說(shuō)：“雞爪不好吃，要不要讓大家嘗嘗？”我們說(shuō)：“不，有細(xì)菌?！边@時(shí)我們都笑了。后來(lái)，徐老師看到另一個(gè)同學(xué)左右搖擺，不仔細(xì)聽(tīng)，好像在學(xué)武俠小說(shuō)里武林高手的動(dòng)作。徐老師說(shuō)：“你的武功真高，你能練成什么？”這又引起了學(xué)生們的笑聲。徐老師看見(jiàn)另一個(gè)同學(xué)舔著嘴唇。徐老師說(shuō)：“你早餐吃了什么好東西，還回味無(wú)窮嗎？”教室里又爆發(fā)出一陣快樂(lè)的笑聲。徐老師就是這樣一個(gè)活潑風(fēng)趣的老師。我們都喜歡聽(tīng)徐老師的課，因?yàn)槲覀兟?tīng)他的時(shí)候不覺(jué)得累，相反，我們覺(jué)得一節(jié)課很短。

說(shuō)起劉小姐，她非常漂亮，有一雙彎彎的眉毛，高高的鼻子，大大的黑眼睛，櫻桃大小的嘴巴，黑色的頭發(fā)，像個(gè)仙女。劉先生不僅漂亮，而且嚴(yán)肅。為什么說(shuō)的這么認(rèn)真？前陣子她感冒了，病得很重，但是她沒(méi)有離開(kāi)我們。她仍然不停地給生病的我們講課。還有一次，一個(gè)同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得很潦草。劉先生沒(méi)有過(guò)多地責(zé)備他，而是耐心地勸說(shuō)和教育他再做一次。劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度真的很感動(dòng)我們。

當(dāng)我提到王小姐時(shí)，她會(huì)想出許多技巧讓我們學(xué)習(xí)。比如：學(xué)英語(yǔ)單詞，她會(huì)把我們和現(xiàn)實(shí)事物聯(lián)系起來(lái)；有些學(xué)生喜歡帶小玩具去上班，所以王先生教我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)認(rèn)識(shí)這些小玩具，既新鮮又生動(dòng)，不僅增加了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也拓展了我們的知識(shí)。從早到晚，上學(xué)，吃飯，洗澡，睡覺(jué)，起床，她都會(huì)讓我們用英語(yǔ)練習(xí)，站起來(lái)，坐下，用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，做事情，可以加深我們的記憶。又一次，一個(gè)同學(xué)流鼻血，被王老師看到。她毫不猶豫地請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)帶她去醫(yī)務(wù)室。

這是我們?nèi)齻€(gè)老師！有了老師，我們就有了知識(shí)；有了老師，我們會(huì)幸福；有了老師，我們就可以笑了！有了老師，我們的未來(lái)充滿(mǎn)希望……我愛(ài)我的老師！

講師：石霞

【第3篇】我的老師作文100字-小學(xué)五年級(jí)作文

我的數(shù)學(xué)老師讓我又恨又愛(ài)。

她總是在課堂上一遍又一遍地說(shuō)話(huà)，生怕有人聽(tīng)不懂。我又想起來(lái)了，全班同學(xué)興奮地去上體育課，可是我們走到操場(chǎng)上，你卻讓我們回去上課。這時(shí)候我們看的不是自然的舒適，而是教室里整齊的一排排桌椅。我們上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，你也叫我們上數(shù)學(xué)課，然后我們就徹底失望了。

我們知道你這樣做是為了我們好，但你也應(yīng)該為我們想想！

五年級(jí)：吳曉燕

【第4篇】我的老師作文500字-小學(xué)五年級(jí)作文

我的語(yǔ)文老師廖老師在我心目中是一位盡職盡責(zé)的好老師。廖先生40多歲，黑頭發(fā)，眼睛敏銳。在高高的鼻梁下，有一張可以傳遞豐富知識(shí)的嘴，可以很好的告訴我們。

廖先生雖然不是班主任，但他比班主任好。記得開(kāi)學(xué)不久，我們班主任于得了重病，需要到縣醫(yī)院住院。余老師住院期間，廖先生盡職盡責(zé)地管理著這個(gè)“調(diào)皮班”，因?yàn)槲覀兪怯忻恼{(diào)皮大王班，但廖先生并沒(méi)有放棄我們班，把我們當(dāng)自己的孩子。他關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，總是要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

記得上次廖老師組織我們班所有班干部開(kāi)會(huì)。會(huì)上，廖老師給我們講了很多如何管理好班級(jí)，制定了班級(jí)管理計(jì)劃，讓每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，這樣在我們的共同努力下，我們班就會(huì)成為學(xué)校最好的班級(jí)。

我們的廖老師比班主任好，雖然他不是班主任。他真的是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，至高無(wú)上的老師。遇到像你這樣的好老師是我最大的幸福。我不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了做人。我很佩服你，廖老師！

(講師：廖如雪)

【第5篇】我的老師作文600字-小學(xué)五年級(jí)作文

現(xiàn)在我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。記得一年級(jí)的時(shí)候，我接觸的第一個(gè)老師是薛老師。薛老師明亮的大眼睛像兩顆黑色的寶石。她很溫柔，總是帶給我家庭般的親密。當(dāng)時(shí)我想：既然和老師有著家庭般的親密關(guān)系，那就一定要和老師好好相處。

上課的時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)a，b，c.我們致力于此。在寫(xiě)的過(guò)程中，老師輕輕走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀。她的眼睛仿佛在說(shuō)：“三個(gè)一，我怎么能忘記呢？”我立刻挺直了腰板。老師看了看，滿(mǎn)意而喜悅地離開(kāi)了。從那以后，每當(dāng)我寫(xiě)信的時(shí)候，似乎有一雙小手輕輕地拍在我的肩膀上，于是我暗自問(wèn)自己：別忘了老師的囑咐，盡量把字寫(xiě)好。

薛老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。

寒冬悄然而至。每當(dāng)這個(gè)季節(jié)，薛老師都會(huì)提醒我們及時(shí)添加毛衣，以免感冒。記得有一次，不小心感冒了。薛老師來(lái)找我提問(wèn)，給我端了一杯熱氣騰騰的熱水，告訴我：“如果感冒了，要多喝開(kāi)水，這樣可以及時(shí)排除體內(nèi)的感冒細(xì)菌或病毒，有利于身體的恢復(fù)?！崩蠋煹脑?huà)雖然簡(jiǎn)短，卻永遠(yuǎn)留在我的記憶里，滋潤(rùn)了我幼小的心靈，讓我從小就明白了關(guān)愛(ài)他人的哲理。

時(shí)光飛逝。剎那間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。薛老師，你現(xiàn)在怎么樣了？我很想你。如果時(shí)間可以倒流，我真的希望回到和薛老師相處的時(shí)候。薛老師，你還記得那個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小女孩嗎？

五年級(jí)：劉佳敏

【第6篇】我的老師叫郭英嫻作文600字-小學(xué)五年級(jí)作文

我的語(yǔ)文老師叫郭英賢。她是我們學(xué)校最好的老師，但我有點(diǎn)厭倦她了。

語(yǔ)文老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。雖然剩下的作業(yè)不多，但是老師說(shuō)的主要內(nèi)容有點(diǎn)多。只用了半個(gè)學(xué)期，老師就要求寫(xiě)一個(gè)筆記本的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其中第一課-第四單元的內(nèi)容全部要背，一個(gè)筆記本的內(nèi)容做完要自己背。課后上課沒(méi)有時(shí)間背誦，直接提問(wèn)是一個(gè)一站式的過(guò)程。一節(jié)課，不，站著，背不好，下次再提，復(fù)習(xí)沒(méi)寫(xiě)的，站在辦公室。我們班的學(xué)生也很任性。古詩(shī)三首，只有三首，‘錯(cuò)別字，有的丟了一個(gè)字，有的拼錯(cuò)了幾個(gè)字，有的背不出來(lái)，有的不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總是什么，錯(cuò)誤很多。只有可憐的@寫(xiě)對(duì)了。我們班有64個(gè)人。天啊，怎么了？憤怒的老師掂量著黑板上所有的錯(cuò)誤，黑板上的男生依然無(wú)所事事。我不反對(duì)老師這樣做。只是我的好朋友貝利被征召入伍了。她是個(gè)好同學(xué)。我看見(jiàn)她在上面哭。我知道黑板上很難叫，但我不能站起來(lái)說(shuō)：“老師，你不應(yīng)該這樣。你蔑視學(xué)生的尊嚴(yán)?！?！我只好在下面心里罵，牙癢癢的。語(yǔ)文老師是個(gè)好老師。她在課堂上說(shuō)話(huà)認(rèn)真合理。我們女生都愛(ài)聽(tīng)她的課，男生卻很討厭，因?yàn)槊抗?jié)課都有上講臺(tái)的危險(xiǎn)。我跟著這位老師，語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提高，從原來(lái)從來(lái)沒(méi)有達(dá)到90%到一直拿到90%。

語(yǔ)文老師是個(gè)好老師。如果有兩個(gè)老師供我選擇，一個(gè)是每天逼著孩子學(xué)習(xí)的好老師，一個(gè)是作業(yè)很少，教育水平一般的善良老師，我一定會(huì)選擇那個(gè)人道善良的。

【第7篇】感謝您，我的老師作文400字-小學(xué)五年級(jí)作文

謝謝你，我的語(yǔ)文老師，顧老師。是你把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的大門(mén)。

我還記得你上的那堂生動(dòng)有趣的課。讓我們學(xué)習(xí)一下您在復(fù)習(xí)近似形式字符時(shí)所學(xué)的課程：

"同學(xué)們，讓我們復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的近形字."你站在講臺(tái)上笑著說(shuō)。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)到你的話(huà)，就像泄了氣的皮球——一下子就崩了。我暗自心想：這一定又是一堂無(wú)聊的實(shí)踐課。唉！我又要寫(xiě)了。我的手疼，胳膊也疼。不過(guò)，沒(méi)想到你下節(jié)課這么特別。拿你說(shuō)的“鬼”字旁邊的字?！皭?ài)打架的鬼很‘魁’；漂浮在云層中的鬼魂是靈魂；心里有鬼就代表為人羞恥……”

講完后你鼓勵(lì)同學(xué)：“你們誰(shuí)來(lái)講？”同學(xué)們熱情地舉手回答：“鬼王是一朵瑰麗的‘玫瑰’……”

顧老師，就像草報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情；小溪收不回大海；我無(wú)法報(bào)答你的教育。只有努力學(xué)習(xí)，并取得優(yōu)異成績(jī)，才能回報(bào)你。

顧老師，我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，我的老師?！?/p>

廣東省東莞市東華小學(xué)五年級(jí)王佳樂(lè)：

【第8篇】(轉(zhuǎn)載)我的老師作文2800字-小學(xué)五年級(jí)作文

我記得我一生中最重要的一天，也就是1887年3月3日安妮莎莉文來(lái)找我的那一天。

在那個(gè)激動(dòng)人心的下午，從母親的手勢(shì)和人們忙進(jìn)忙出的跡象來(lái)看，我猜想我們家會(huì)發(fā)生一些不尋常的事情。我走到大門(mén)口，坐在石階上等著。溫暖的陽(yáng)光照射在我的臉上，我的手指觸摸著花的葉子，我意識(shí)到春天的到來(lái)。幾個(gè)星期以來(lái)，我心里感到困惑和痛苦，疲憊和孤獨(dú)。我無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)會(huì)給我?guī)?lái)什么。

我感覺(jué)有人向我走來(lái)。我以為是我媽?zhuān)蜕焓至恕Ｍ蝗?，有人拉著我的手，然后把我緊緊地抱在懷里。就是這個(gè)人在我后來(lái)的生活中深深的愛(ài)著我，向我透露了一切。

第二天早上，沙利文小姐把我?guī)У剿姆块g，給了我一個(gè)洋娃娃。我玩了一會(huì)兒，她慢慢在我手上拼了四個(gè)字母“d-o-l-l”(d-o-l-l)。這種用手指拼寫(xiě)的方式讓我很感興趣。我一直在模仿老師的做法，后來(lái)學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)，很自豪。

有一天，我在玩一個(gè)新的洋娃娃，老師給我?guī)Я艘粋€(gè)舊的洋娃娃來(lái)說(shuō)明這兩種東西都可以用“洋娃娃”這個(gè)詞來(lái)表示。沙利文小姐耐心教我，我卻大發(fā)脾氣，砸了一個(gè)新娃娃。整天還在黑暗的世界里，感覺(jué)很痛苦，對(duì)什么都不感興趣，缺乏強(qiáng)烈的愛(ài)。

我的老師把我的帽子帶給我，我知道我們要出去，去溫暖的陽(yáng)光下。我們走到井邊，有人在吊水，老師把我的手伸進(jìn)水里。當(dāng)涼水倒進(jìn)我手里的時(shí)候，老師在我手里拼出了“w-a-t-e-r”(水)這個(gè)詞。一開(kāi)始她拼的很慢，后來(lái)越拼越快，我的注意力都集中在她的手指上。突然，我努力回憶起一些模糊的東西，一種朦朧的印象.靈光一閃，我意識(shí)到了w-a-t-e-r這個(gè)手勢(shì)，指的是有什么奇妙的東西，涼涼的，流過(guò)我的手。正是這句話(huà)喚醒了我的心靈，讓我的心靈得到了自由，因?yàn)檫@句話(huà)是活的。

我明白了一切都有名字，每個(gè)名字在我的腦海里都有一個(gè)新的概念?；氐郊遥磺兴坪醵汲錆M(mǎn)了生機(jī)和活力。我從這個(gè)新穎的角度觀(guān)察事物。進(jìn)屋后，我想起了我弄壞的洋娃娃。我摸了摸洋娃娃的碎片，試圖把它拼在一起。我熱淚盈眶，意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么。第一次為此感到惋惜和難過(guò)。

那天，我學(xué)了很多新單詞。我記不太清楚了，但是媽媽?zhuān)职?，姐姐，老師這幾個(gè)字一定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的孩子，我在急切的期待新的一天。

春天到了，沙利文小姐牽著我的手穿過(guò)人們播種的田野。我們坐在河邊的草地上，很自然地開(kāi)始了我在大自然中的啟蒙歷程。我了解到陽(yáng)光雨露可以讓植物生長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動(dòng)物也會(huì)為自己筑巢。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，感覺(jué)身邊的世界越來(lái)越多的東西帶給人興奮和快樂(lè)。沙利文小姐教我如何從森林的芬芳和綠草的葉子中欣賞大自然的美。

她還向我描述了地球的形狀。從一開(kāi)始，她就讓我想到自然，讓自然成為我思想的一部分。

但是，這時(shí)候我才明白，大自然并不總是對(duì)人好，對(duì)人美。早上我從家里出去的時(shí)候天氣很好，但是很熱。因?yàn)樽吡撕荛L(zhǎng)的路，我們坐在樹(shù)蔭下休息了兩三次。最后一次是在離家不遠(yuǎn)的一棵果樹(shù)下休息。果樹(shù)為人們提供了涼爽的陰涼。在老師的幫助下，我很容易地爬上了樹(shù)。我繼續(xù)向上爬，在樹(shù)枝間找了個(gè)地方坐下。因?yàn)檫@個(gè)涼爽的地方很好，沙利文小姐建議我們?cè)跇?shù)蔭下吃午飯，并告訴我在我從樹(shù)上下來(lái)之前等她帶午飯。

突然天氣變了，太陽(yáng)突然不見(jiàn)了。我知道天空布滿(mǎn)了烏云，因?yàn)槲腋杏X(jué)不到太陽(yáng)的熱量，我可以聞到一種從地球散發(fā)出來(lái)的奇怪氣味。我意識(shí)到這是雷雨的預(yù)兆。我離開(kāi)了老師，我高高地掛在一根樹(shù)枝上。我感到非常害怕和孤獨(dú)。我的周?chē)幸粋€(gè)無(wú)限的空間，一切都是那么的陌生。我坐在樹(shù)枝上靜靜地等待。我以為只有老師來(lái)了我才能從樹(shù)上下來(lái)，不然我沒(méi)得選擇。

周?chē)黄兰?。?shù)葉開(kāi)始攪動(dòng)，然后整棵樹(shù)都在顫抖。如果我沒(méi)有用力抓住樹(shù)枝，大風(fēng)就會(huì)把我從樹(shù)上刮下來(lái)。風(fēng)呼嘯著，樹(shù)木不停地劇烈搖晃。一場(chǎng)傾盆大雨打斷了我周?chē)械臉?shù)枝，我想從樹(shù)上跳下來(lái)，但是周?chē)膳碌臍夥兆屛覠o(wú)法動(dòng)彈，所以我不得不呆在樹(shù)上。我感覺(jué)到一聲吼叫，好像有什么重物掉了下來(lái)，我坐的那根樹(shù)枝更抖了。我認(rèn)為樹(shù)會(huì)隨著發(fā)現(xiàn)者倒下。正在這時(shí)，我的老師來(lái)了。她抓住我的手，幫我從樹(shù)上下來(lái)。我緊緊地?fù)肀е蠋?，我感到很開(kāi)心。我的腳又踏上了堅(jiān)實(shí)的地面。這給了我一個(gè)生動(dòng)的教訓(xùn)。大自然并不總是對(duì)你微笑，給你善意。我有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，我渴望學(xué)以致用。

記得有一天早上，我第一次問(wèn)“愛(ài)”這個(gè)詞。我在花園里發(fā)現(xiàn)了許多早春花，我把它們帶給了我的老師。她想吻我，但那時(shí)候，除了我媽?zhuān)徽乙粋€(gè)不喜歡親我的人。沙利文小姐溫柔地?fù)ё∥业牟弊?，在我的手上拼?xiě)“我愛(ài)海倫”。

我問(wèn)：“什么是‘愛(ài)’？”

她把我拉近，指著我的心說(shuō)：“愛(ài)在這里。”她說(shuō)的話(huà)讓我很困惑，因?yàn)槌四苊降臇|西，我什么也聽(tīng)不懂。

我聞著她手上的花，邊說(shuō)邊比劃著問(wèn)：“花的香味是‘愛(ài)’嗎？”

“沒(méi)有?！蔽业睦蠋熣f(shuō)。

想了想，我問(wèn)：“溫暖的陽(yáng)光照在我身上，射向四面八方。這是‘愛(ài)’嗎？”

我覺(jué)得沒(méi)有什么比太陽(yáng)更美了，因?yàn)樗鼫嘏墓饪梢宰屓f(wàn)物生長(zhǎng)。但是沙利文小姐搖搖頭。我感到困惑和失望。我覺(jué)得我的老師真的很奇怪。為什么不給我看“愛(ài)”，讓我感受一下？

大約過(guò)了一天，老師讓我把大小不一的珠子穿成兩個(gè)大珠子三個(gè)小珠子間隔開(kāi)的圖案。我犯了很多錯(cuò)誤。沙利文小姐沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心而善意地指出了我的錯(cuò)誤，并告訴我要按照正確的順序仔細(xì)排列珠子。沙利文小姐用手摸了摸我的額頭，拼寫(xiě)了“think”。

一瞬間，我明白了事物的名稱(chēng)是在人的頭腦中思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到，有些東西的名字，我的手并不總是能接觸到的。

我花了很長(zhǎng)時(shí)間思考“愛(ài)”這個(gè)詞?，F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云遮住了，下了一場(chǎng)陣雨。

突然，太陽(yáng)升起來(lái)了，太陽(yáng)給南方帶來(lái)了一些熱量。

我又問(wèn)老師：“這是‘愛(ài)’嗎？”

老師回答說(shuō)：“愛(ài)情就像一朵云，在太陽(yáng)出來(lái)之前就布滿(mǎn)了天空。”然后她解釋說(shuō)：“你知道，你摸不到云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣，你不能觸碰‘愛(ài)’，但你知道人的溫暖可以注入到一切。不愛(ài)你就沒(méi)有歡樂(lè)，就不玩?！?/p>

我的腦海里充滿(mǎn)了奇妙的真理。感覺(jué)自己的心和看不見(jiàn)的東西，和別人的心緊緊相連。

我通過(guò)生活本身開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生涯。一開(kāi)始我只是一個(gè)可以學(xué)習(xí)的空白，但是老師讓我開(kāi)了眼界，讓我有了發(fā)展進(jìn)步的可能。她一來(lái)到我身邊，就給我?guī)?lái)了愛(ài)和快樂(lè)，給我的生活增添了絢麗的色彩。她向我展示了一切的美麗。她總是試圖讓我的生活充實(shí)、快樂(lè)、有價(jià)值。

【第9篇】我的老師作文2100字-小學(xué)五年級(jí)作文

我的老師柳巖有一張櫻桃小嘴，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，一個(gè)小鼻子(不幸的是，鼻子有點(diǎn)塌了)和一雙大耳朵。

人們通常把天真的孩子比作幼苗、花朵、小樹(shù)等。而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師，就像勤勞的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心、汗水澆灌、培育、呵護(hù)園中的每一棵幼苗，讓它們茁壯成長(zhǎng)。

中國(guó)有句古話(huà)叫“教師如父母”，充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了教師“愛(ài)學(xué)生如愛(ài)孩子”的高尚道德。人們把老師比作“慈母”，是對(duì)那些擁有“童心和母愛(ài)”的女老師最親切、最真誠(chéng)、最感人的敬意。

“愛(ài)是金色的陽(yáng)光?！敝袊?guó)現(xiàn)代作家魯迅說(shuō)過(guò)：“教育根植于愛(ài)?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)在毫無(wú)保留地付出自己的精力、熱情、才華和知識(shí)，讓學(xué)生得到更好的教育，在知識(shí)、精神和道德上取得最好的效果。老師應(yīng)該叫教育者，教育者也是人類(lèi)靈魂的工程師。人們贊美老師，就像春蠶一樣，是“吐槽所有的心，給予生命無(wú)限的愛(ài)，默默無(wú)聞，沒(méi)有畫(huà)面，編織美麗的風(fēng)景，溫暖世界”?！按盒Q”是一個(gè)讓老師們感到無(wú)比光榮的稱(chēng)號(hào)。春蠶清純，氣質(zhì)高貴；春天吃下幾片綠葉，吐出一片燦爛的葉子；春蠶生生不息，吐絲不止.只有光榮的人民教師才配得上這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，需要春雨來(lái)澆灌。我們的老師，像綿綿的春雨，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，用豐富的知識(shí)打開(kāi)學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格培養(yǎng)學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)陶冶學(xué)生的心靈。甘華春、余潤(rùn)北等老師的高尚情操，為《春雨》增添了無(wú)限光彩。

現(xiàn)在人們把教師比作“人民階梯”——“為他人的成功做出自我犧牲和無(wú)私奉獻(xiàn)的人”，人們稱(chēng)教師為“人民階梯”，正式是因?yàn)楣鈽s的人民教師有這樣優(yōu)秀的素質(zhì)和精神。廣大人民教師努力培養(yǎng)自己在教育領(lǐng)域的人才。他們不求名利，不求回報(bào)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)人才。而那些考上大學(xué)、成功、成名的學(xué)生，都是踩在老師的肩膀上，爬上階梯，到達(dá)人生的巔峰。雖然他們過(guò)著艱苦的生活，但他們熱愛(ài)祖國(guó)的未來(lái)，熱愛(ài)學(xué)生的心；雖然是微火，但它燃燒自己，照亮別人。正是有了這些默默無(wú)聞的老師對(duì)這些學(xué)生的愛(ài)和培養(yǎng)，今天千千成千上萬(wàn)不同崗位的人才熠熠生輝。正是因?yàn)檫@些辛勤園丁的工作，才有了今天許多成功人士在正確的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，取得了輝煌的成就。在這些成功人士的背后，除了感謝父母和朋友，難道不應(yīng)該感謝那些努力培養(yǎng)、教育、發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)我們的老師嗎？

“落紅不是無(wú)情之事，化作春泥護(hù)花。這是犧牲自己希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)?！?/p>

親愛(ài)的老師，時(shí)間和空間的循環(huán)拓寬了我和你之間的距離，但對(duì)你的新想法永遠(yuǎn)不會(huì)改變！比如春風(fēng)吹百花！陽(yáng)光普照，碩果累累！在你的引導(dǎo)下，我長(zhǎng)著理想的翅膀。不管明天發(fā)生什么。還是發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)：“謝謝?！蹦憔拖褚凰倚〈d著我駛向知識(shí)的海洋！

我最喜歡的老師，9月10日是中國(guó)的教師節(jié)。我一直有尊師重教的傳統(tǒng)美德。在此我獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝?！?，祝你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！桃李滿(mǎn)天下！我還想說(shuō)：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)?！?/p>

你用火一樣的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心，無(wú)數(shù)的心被你撥動(dòng)，甚至你的背影凝聚著熾熱的目光.

你不是演員，但你吸引了我們饑渴的目光；你不是歌手，但讓知識(shí)的清泉響起，唱迷人的歌；你不是雕塑家，你是在塑造年輕人的靈魂……老師，我怎么能忘記你！

刻在板上的名字不一定不朽，刻在石頭上的名字也不一定不朽；老師，您的名字銘刻在我們心中，它將真正永存。

你的思想和文字充滿(mǎn)了詩(shī)意和哲理，它們是如此神奇。在我的腦海里，他們激起了多少美妙的漣漪！

你尊重真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)，這是人生的準(zhǔn)則。你是我們學(xué)生心目中的榜樣。

我崇拜偉人和名人，但我更渴望把我的尊重和贊美獻(xiàn)給一個(gè)普通人？

我的老師，你。

你對(duì)我們要求嚴(yán)格，以自己的行動(dòng)為例。你的規(guī)勸，要求，甚至命令，一旦提出，就要求我們?nèi)プ?，但它們總是讓我們信服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是你在我心中留下的高大形象。

在我心目中，你是最嚴(yán)厲的父親，也是最善良的母親。你是無(wú)名英雄，是名師。

你的聲音和笑容總是在我眼前閃過(guò)；你是一個(gè)道德人格，永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。

啊，老師？

人類(lèi)靈魂的工程師，只有有了這個(gè)光輝的名字，才有了大海般豐富，藍(lán)天般深邃的內(nèi)涵！

老師，這個(gè)耀眼的名字，就像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高掛在我們心中。

即使我的太陽(yáng)穴是灰色的，我還是會(huì)真心的叫你老師！在這個(gè)神圣而高尚的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

在生命的海洋里，老師，你就像一盞高高的明燈，站在浩瀚的大海上，一直指引著我們前進(jìn)！

毫不猶豫地燃燒自己，釋放所有的熱量、所有的光和所有的能量。老師，您就像一支紅燭，受人愛(ài)戴和尊敬！

有人說(shuō)老師像山一樣善良，因?yàn)樯绞浅绺叩?，是崇敬的。我還想說(shuō)，老師的好就像大海，因?yàn)榇蠛Ｊ菑V闊的，不可估量的。

在學(xué)生的心目中，你是“真正的種子，善良的使者，美的旗幟”。

你是嚴(yán)冬的炭火，是大雨湍流中的墊腳石，是霧海中的明燈。

老師，你言傳身教，教育人好，愿做階梯，難忘！

【第10篇】我的老師作文800字-小學(xué)五年級(jí)作文

人們常說(shuō)，老師就像蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著自己，照亮著別人；像春蠶一樣，總是把自己最好的東西給別人；老師就像園丁，默默努力。而且我覺(jué)得老師就像父母，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，一生為父。”

四年級(jí)下學(xué)期，我們有了一位新老師，張紅彥小姐，身高——，一張笑臉的兩邊有一對(duì)迷人的酒窩。長(zhǎng)得像個(gè)溫柔的大姐姐。我暗暗猜測(cè)，她沒(méi)有以前的老師厲害。

但是很快發(fā)生的一件事讓我明白了原來(lái)的錯(cuò)誤有多錯(cuò)！我記得那天張老師正在批改作業(yè)。當(dāng)她翻到我的作業(yè)本時(shí)，她剛開(kāi)始還在微笑，突然轉(zhuǎn)晴轉(zhuǎn)多云。我不禁感到緊張，心想：“哦，我昨天放學(xué)回家，為了和哥哥下棋，不小心把作業(yè)做完了。張老師肯定發(fā)現(xiàn)了?！蔽冶е桓彼览鲜竺恢涞臉幼?，想著看你怎么發(fā)威！這時(shí)，張老師把我叫到講臺(tái)上，嚴(yán)厲地說(shuō)：“胡志遠(yuǎn)，你看你的作業(yè)，怎么越來(lái)越差了？你還是學(xué)習(xí)委員，怎么能在班里有個(gè)好的開(kāi)始？”我把臉?biāo)⒌耐t，羞愧的低下頭，恨不得找個(gè)地方消失。正是這種嚴(yán)厲的批評(píng)讓我在以后的學(xué)習(xí)中從不馬虎。

張老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，而且善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的優(yōu)缺點(diǎn)。去年班里舉辦的元旦晚會(huì)，其他同學(xué)都積極參加，表演有趣的節(jié)目，而我在看自己的書(shū)。張老師發(fā)現(xiàn)我性格內(nèi)向，主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，還要活潑開(kāi)朗，積極與同學(xué)交流，這樣長(zhǎng)大后才能成為真正優(yōu)秀的人?！闭怯辛藦埨蠋煹慕虒?dǎo)和鼓勵(lì)，我才有信心參加今年的新班干部選舉，也取得了第一名的好成績(jī)。為了進(jìn)一步鍛煉和鼓勵(lì)我，張老師還邀請(qǐng)我擔(dān)任升旗儀式的主持人。我想：既然老師那么關(guān)心我，那么支持我，那我一定是個(gè)好主人。我不能讓機(jī)會(huì)從眼前溜走，我也不能辜負(fù)張老師的期望。

這是我的老師，我現(xiàn)在的班主任，張紅彥老師——。我為有這樣一位老師而自豪。以后我會(huì)努力的，讓張老師為以后有我這樣的學(xué)生而驕傲。

四川省巴中市平昌縣百義小學(xué)五年級(jí)，胡志遠(yuǎn)：

【第11篇】感恩我的老師作文700字-小學(xué)五年級(jí)作文

感謝老師

張瑞岳

在我的生活中，有很多人幫助過(guò)我，但是老師對(duì)我更體貼和關(guān)心。

我記得那天是星期一，開(kāi)學(xué)的第一天。我起得很早，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備了豐盛的早餐。但是我不忍心吃。兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)老師同學(xué)了。在媽媽請(qǐng)我吃飯之前，我已經(jīng)背著書(shū)包沖出了家門(mén)。

第一類(lèi)，第二類(lèi).時(shí)光如流水般飛逝。第四節(jié)課，我突然覺(jué)得頭很痛。我想我晚上可能會(huì)感冒，所以過(guò)一會(huì)兒我就會(huì)完成學(xué)業(yè)。時(shí)光流逝，我終于堅(jiān)持不住了。我站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不舒服?！崩蠋熀吞@地俯下身，摸著我的額頭，焦急地對(duì)我說(shuō)：“你發(fā)高燒了！”老師馬上走出教室給我媽打電話(huà)。我媽帶我回家，給我量了體溫。結(jié)果我發(fā)燒39度。我媽趕緊送我去醫(yī)院，馬上給我輸液?，F(xiàn)在，我媽媽放心了。放學(xué)后，老師沒(méi)回家，就跑去醫(yī)院看我，拉著我的手問(wèn)問(wèn)題。我和媽媽感動(dòng)得不知道說(shuō)什么好。過(guò)了幾天，我好了，回學(xué)校了。好巧啊，剛好趕上單元測(cè)試，好多題都看不懂。試卷發(fā)了，成績(jī)只有70分，大部分學(xué)生都在90分以上。我很難過(guò)。老師走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“瑞玥，別難過(guò)。你應(yīng)該試著停止本周的藝術(shù)和音樂(lè)課。我會(huì)補(bǔ)課的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。第三節(jié)課恰好是音樂(lè)課。我來(lái)到老師辦公室，讓老師給我補(bǔ)課。我開(kāi)始補(bǔ)課。老師講得很仔細(xì)。每當(dāng)我聽(tīng)不懂的時(shí)候，老師就不厭其煩地給我解釋一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂為止。老師連續(xù)幾次把我錯(cuò)過(guò)的課都補(bǔ)上了。好事多磨，我的成績(jī)像直升飛機(jī)一樣上升。

這是一個(gè)普通簡(jiǎn)單的老師。在這個(gè)感恩節(jié)，我最想感謝我親愛(ài)的老師。

教官崔美茹

【第12篇】我的老師是外星人作文200字-小學(xué)五年級(jí)作文

奇怪的老師

最近，一個(gè)陌生的老師來(lái)到我們班。她是一名女教師。她的眼睛像金魚(yú)眼一樣大，頭發(fā)垂到腰間，臉變黃，耳朵尖尖的，但不明顯。

這位老師不僅外表奇怪，語(yǔ)言也很奇怪。她經(jīng)常說(shuō)一些我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，然后說(shuō)對(duì)不起，然后說(shuō)中文，真的很奇怪。

老師的動(dòng)作也很奇怪！他走得很慢。不管事情多重要，他還是慢熱。老師似乎喜歡物理。每次他說(shuō)中文，他都談?wù)撍?/p>

因?yàn)檫@個(gè)老師長(zhǎng)得怪怪的，說(shuō)話(huà)怪怪的，行為怪怪的，我們叫她老妖怪，呵呵！

待續(xù)

石溝小學(xué)五年級(jí)：錢(qián)，東

【第13篇】我的老師作文1200字-小學(xué)五年級(jí)作文

說(shuō)到老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了很多好老師，有的幽默，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格.印象中印象最深的是陳老師，至今還在我腦海中回響。他有一雙炯炯有神的眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。一雙“千里眼耳朵”，還有一個(gè)高高的鼻梁，鼻子上戴著一副眼鏡，你看的時(shí)候，他高大威武的身影在你面前一閃而過(guò)。

小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，就是教我們語(yǔ)文的陳老師。開(kāi)學(xué)第一天，“丁”的鈴聲響了一會(huì)兒，全班同學(xué)回到座位上。有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的同學(xué)在說(shuō)新老師應(yīng)該是什么樣的。這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們眼前，一個(gè)“滑稽”的場(chǎng)景就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了。因?yàn)樾聛?lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，不小心踢到了講臺(tái)的地磚，差點(diǎn)摔倒。突然學(xué)生們都忍不住笑了，陳老師也沖我們笑了。然后他向大家做了自我介紹。他說(shuō)：“我叫陳毅。你可以叫我陳老師。我教你中文?！边@時(shí)，大家都想；這個(gè)老師一定是“應(yīng)付”了。

過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)始上課了，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)了陳先生的講課，但我覺(jué)得我應(yīng)該對(duì)這位陳老師表現(xiàn)出一些“色彩”，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)是班上的“壞孩子”。于是老師轉(zhuǎn)頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候我吹了幾聲口哨，心想：你這次知道我的“厲害”了吧！沒(méi)想到，陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到哨聲了嗎？那是從嚴(yán)同學(xué)的嘴里說(shuō)出來(lái)的。他的哨子多棒??！大家都為他鼓掌?！边@時(shí)，全班同學(xué)的目光都向我投來(lái)，我卻臉一熱，心想：這位新老師怎么會(huì)知道我的名字？更奇怪的是他怎么會(huì)聽(tīng)到我吹了口哨？真是不愧是“順風(fēng)耳”。過(guò)了一會(huì)兒，他繼續(xù)上課，沒(méi)有批評(píng)我。

下課后，陳老師把我叫到辦公室。我心想：他不是批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。這到底是什么意思？這太可怕了。我一到辦公室，陳先生就和藹地對(duì)我說(shuō)：“你剛才吹的口哨真好聽(tīng)，但請(qǐng)不要在上課時(shí)間吹。業(yè)余時(shí)間可以大聲吹。”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，然后走出了辦公室。

從那以后，我慢慢改變了上課吹口哨的壞習(xí)慣，成績(jī)也有所提高。在陳先生不尋常的教育下，我從一個(gè)“壞男孩”變成了一個(gè)好男孩。

過(guò)了一段時(shí)間，我們都和陳先生成了好朋友。有時(shí)候我們累了，他給我們講笑話(huà)，讓我們覺(jué)得輕松多了。有時(shí)他給我們講故事，但陳先生有時(shí)很?chē)?yán)厲，但他從不責(zé)罵我們。陳先生教了我兩年，期間我學(xué)到了很多，他也為我們付出了很多。小學(xué)畢業(yè)那天，全班同學(xué)依依不舍地離開(kāi)了陳先生。當(dāng)我們走出校門(mén)時(shí)，看到陳先生的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我的眼淚在眼眶里打滾。但我以為陳先生說(shuō)：男人流血不流淚，我就歡呼起來(lái)，眼淚也不流，于是陳先生的身影慢慢從我眼中消失。

在我心目中，陳先生是一位善良善良的老師，是一位給我特別鼓勵(lì)的老師。在我認(rèn)識(shí)的老師中，他是我最難忘的一個(gè)。陳老師，謝謝您，我的老師，感謝您為我們所做的不懈努力。

【第14篇】我的老師作文300字-小學(xué)五年級(jí)作文

我的老師兢兢業(yè)業(yè)，負(fù)責(zé)任，學(xué)識(shí)淵博，是一個(gè)有專(zhuān)門(mén)知識(shí)的好老師。

老師雖然課堂紀(jì)律嚴(yán)格，但很有同情心，經(jīng)常在課堂上講一些小故事，讓我們哄堂大笑。在過(guò)去的四年里，老師一直在用一切可能的方式關(guān)心我們。其實(shí)我們也知道，老師就像勤勞的園丁一樣，培育著祖國(guó)的花朵，老師要燃燒的蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師就像一顆晨星，照亮了我們的成長(zhǎng)之路。老師像火把，點(diǎn)燃我們知識(shí)的火焰，老師像春雨，默默地滋潤(rùn)著我們的心；是老師的諄諄教誨，引導(dǎo)我們找到智慧的鑰匙。正是他們和諧的微笑打開(kāi)了我們的心靈，啟迪了我們的心靈。老師做的一切都是為了我們。老師無(wú)私的奉獻(xiàn)要求我們互相學(xué)習(xí)。

善于教孩子，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。書(shū)山為先導(dǎo)，學(xué)海為燈塔。雕刻修煉是沒(méi)有報(bào)酬的。祝老師身體健康，桃李滿(mǎn)天下香。

【第15篇】我的老師——冉振作文700字-小學(xué)五年級(jí)作文

從小就崇拜老師，喜歡“老師”——，這是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)，夢(mèng)想有一天能成為這個(gè)崇高團(tuán)隊(duì)的一員。所以從上學(xué)開(kāi)始，我就一直以老師為榜樣。李先生是我非常尊敬的老師。

李先生是我們班的班主任和語(yǔ)文老師。每當(dāng)她生動(dòng)的講課，啟發(fā)我們思考的時(shí)候，我總是羨慕其他孩子勇敢地舉手，積極參與交流和討論。但我生性膽小，從來(lái)不敢說(shuō)話(huà)。李老師注意到了我，經(jīng)常用會(huì)說(shuō)話(huà)的眼神暗示我，提醒我，鼓勵(lì)我。不僅如此，李老師還把我叫到她辦公室和我聊天，讓我開(kāi)心起來(lái)。談話(huà)過(guò)程中，她有時(shí)會(huì)和我開(kāi)玩笑，讓我覺(jué)得和老師說(shuō)話(huà)很輕松愉快；有時(shí)候他們會(huì)用善意的話(huà)語(yǔ)和我交流。李老師告訴我：“機(jī)會(huì)在自己手里，勇敢一點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)話(huà)也是收獲！”后來(lái)老師教了我一些說(shuō)話(huà)和交流的技巧。不知不覺(jué)，我忘了我在辦公室。我以為是一個(gè)朋友在和我談心。從辦公室出來(lái)，眼睛都濕了：多好的老師??！我下定決心：一定要改掉不說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，用全新的我來(lái)回報(bào)老師。

所以上課前，我會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，看課文。在課堂上，我注意老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)。與此同時(shí)，我不斷給自己設(shè)定新的目標(biāo)：今天舉手一次，明天舉手兩次以上.果不其然，我每天都在參與演講交流，肚子里似乎有越來(lái)越多的好詞好句，思維也越來(lái)越靈活。就像魯老師說(shuō)的：“好好努力，機(jī)會(huì)在自己手里！”李老師看到了我的進(jìn)步，美麗的眼睛里閃爍著喜悅的光芒。我知道她信任我，喜歡我，我不能讓她失望。

這是我這個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩和李老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的事情，但我能從這平凡的事情里讀出老師的不平凡。

小學(xué)其他年級(jí)同類(lèi)作文

夸夸我的老師

有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師，有人喜歡上課活潑有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡體育老師，我最喜歡的是九色鹿英語(yǔ)學(xué)校的何老師。

何老師很年輕，中等身材，不胖不胖？c .她教得既認(rèn)真又生動(dòng)。我們不能忘記她教的發(fā)音和單詞。她說(shuō)話(huà)和藹可親，從不責(zé)罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎，我們都喜歡她。她對(duì)同學(xué)很有耐心。每次上課前，她都要求他們背課文。她一個(gè)一個(gè)給他們打分，一個(gè)一個(gè)通過(guò)。課后她給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)。在她的幫助下，我們班的英語(yǔ)水評(píng)估有了很大的提高。

隨著教師節(jié)的臨近，我真誠(chéng)地感謝我的老師們?yōu)槲覀兯龅囊磺小?/p>

（一年級(jí)，200字）

我的老師生氣了

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及四年六個(gè)班：黃樹(shù)洋

我的老師很生氣

人生中，人有四種狀態(tài)：喜、怒、悲、喜。現(xiàn)在我來(lái)介紹一下“憤怒”。

“憤怒”就是生氣。我們的語(yǔ)文老師很“差”，總是對(duì)同學(xué)發(fā)火。不，幾天前我們又讓她生氣了。

這個(gè)星期的星期四，我早讀課評(píng)論作業(yè)的時(shí)候，徐老師看了看練習(xí)冊(cè)，把學(xué)生的作業(yè)“掃”了一遍，但是到了我這里就不解釋了。我想：老師不會(huì)盯著我看的。我的心怦怦直跳。好緊張！

然后，只聽(tīng)一遍：“王某某”打開(kāi)練習(xí)冊(cè)。沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，老師就在我眼前“飛”了起來(lái)。然后，只聽(tīng)到一陣亂七八糟的翻書(shū)聲，然后就聽(tīng)到“啪”的一聲。一本練習(xí)冊(cè)被扔在講臺(tái)上。徐老師生氣地說(shuō)：“放學(xué)了，讓你媽去拿?！薄?/p>

徐老師頓時(shí)火大了。這次她生了一場(chǎng)大火。她立刻想起了之前發(fā)生的事情。他說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有教過(guò)像你這樣的垃圾課。上次給你看《風(fēng)云兒女》，有人用什么東西威脅別人脫褲子?！?。

最后許先生實(shí)在忍不住了，就讓我們班再抄一遍《林中樂(lè)隊(duì)》。生氣了，生氣了，什么時(shí)候能從徐先生身邊離開(kāi)？

（四年級(jí)，500字）

我的老師

我的老師

北京

宋濤

寫(xiě)作前的思考-

每次寫(xiě)老師都要先寫(xiě)老師的長(zhǎng)相和性格。寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去太重復(fù)，不如換個(gè)寫(xiě)法。

當(dāng)老師教作文時(shí)，他說(shuō)一個(gè)作家必須寫(xiě)點(diǎn)什么。他應(yīng)該寫(xiě)什么？

第一印象應(yīng)該是寫(xiě)的，她剛到我們班的時(shí)候，印象很深。

還有，一般清潔的時(shí)候她都和我們一起擦玻璃。

我們班給李強(qiáng)補(bǔ)課。

她生病給我們上課，暈倒了。

還有，和我們玩游戲，教我們唱歌。

老師的事很多，選前四件寫(xiě)，從第一印象開(kāi)始，以老師上課暈倒結(jié)束，這樣會(huì)有高潮，老師的形象會(huì)顯得高大。

簡(jiǎn)要概述-

1.我老師的第一印象。

2.和同學(xué)一起參加勞動(dòng)。

3.給‘李強(qiáng)’一個(gè)小火爐。

4.生病在講臺(tái)上。

根據(jù)這個(gè)想法寫(xiě)的一篇優(yōu)秀的作文-

只提我們李老師，老師和同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)不挑大拇指的。

當(dāng)李小姐第一次見(jiàn)到我們時(shí)，她給我們留下了難忘的印象。她一本正經(jīng)地問(wèn)我們，‘我們班有多少人？’我們異口同聲地回答：“40！”沒(méi)有！李老師否認(rèn)了。我們都是和尚——迷茫。李老師笑著說(shuō)：‘明明有41個(gè)人??！我不是班上的一員嗎？怎么，不歡迎你？我們突然意識(shí)到了，使勁鼓掌，手心都紅了。

李老師說(shuō)了這話(huà)，也做了同樣的事。每次打掃都是她帶我們?nèi)プ觯臀覀儽荣?！我記得有一次我和李先生一起擦玻璃。我是班里有名的‘玻璃清潔工’，每次擦玻璃。這一次，我精力充沛。我一定要超過(guò)李小姐。李先生不慌不忙，先用濕布擦，再用干布擦，擦不掉的污漬，一口氣擦，用手指甲擦，這一系列動(dòng)作干凈利落，擦出一片片斜玻璃讓人看得見(jiàn)。我是專(zhuān)家，我是傻子。我深信不疑，也愿意讓步。

還有一件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我們班的學(xué)生李強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，父母文化程度低，幫不了他。于是李先生把的小爐子給了李，帶他去他家補(bǔ)課兩天。李強(qiáng)說(shuō)他不去。我問(wèn)他為什么，他告訴我：‘李先生有兩個(gè)孩子，比我小，他把他們帶到廚房，坐在小桌子上做作業(yè)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)“占據(jù)”了別人的三個(gè)抽屜的桌子。李先生比他自己的孩子更擔(dān)心我，但我學(xué)不好。我為李先生感到難過(guò)。我怎么敢再去！說(shuō)完不禁流下了眼淚。我的眼睛也濕了.

我的記憶里還有一顆珍珠！

一天，王茹告訴我，‘嘿，讓我告訴你一個(gè)秘密?！袄罾蠋熒险n安靜地吃糖！”我簡(jiǎn)直不敢相信，就這么看著。下課的時(shí)候，李老師臉色蒼白，捂著胸口，癱在講臺(tái)上。我們都慌了。還是李江有，他箭一般沖出教室，請(qǐng)了校醫(yī)。校醫(yī)從李老師口袋里拿出一個(gè)小藥盒，拿出一個(gè)塞在李老師嘴里。李老師花了很長(zhǎng)時(shí)間才成為蘇醒?？次覀?nèi)?，一個(gè)個(gè)哭成淚人！啊，我們才知道李小姐吃的‘糖’是治療心臟病的急救藥。

雖然我們已經(jīng)離開(kāi)了李小姐，但她的聲音和笑容早已銘刻在我的記憶中。說(shuō)起李先生，我們都有這樣一個(gè)愿望：做人，要像大家夸的李先生！

老師評(píng)價(jià)高分的依據(jù)-

語(yǔ)言生動(dòng)活潑，生活氣息濃厚。讀起來(lái)就像聽(tīng)一個(gè)小作者講故事。

文章是李老師寫(xiě)的，選了四個(gè)例子，排列得別出心裁。李老師把自己作為班級(jí)成員的自白放在第一位；然后我寫(xiě)了李先生和他的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)擦玻璃。這不僅說(shuō)明李先生是班集體的一員，也是對(duì)李先生老師教與學(xué)的贊揚(yáng)；第三個(gè)例子是李先生愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子；第四種情況，我寫(xiě)的是李先生愛(ài)工作(愛(ài)學(xué)生)勝過(guò)愛(ài)自己，層層羅列，讓李先生的形象更加光彩照人。

（六年級(jí)，1400字）