【第1篇】五年級借物喻人的作文400字 粉筆贊

在我的書房里，我想起了我留下的粉筆。也許人們會說，“粉筆無用。”但我不這么認為。

學生可以認為粉筆是用它的身體來寫單詞的，這樣我們就可以學到更多的知識。美術課上，彩色粉筆用在它多彩的皮膚上。我們知道顏色的神秘。在音樂課上，粉筆讓學生用自己的身體感受到音樂帶來的快樂.當學生把它扔到一邊時，粉筆是沉默的，不會因此而討厭人.

生活中也有很多人有粉筆精神。例如，老師用他們寶貴的時間教我們學習更多的知識。即使老師很失望，老師也會盡力去做。我們中國的體育教練把每一刻的精力都花在運動員身上。

醫(yī)生也有粉筆精神。即使醫(yī)生在家休息，有病人看病，醫(yī)生也會趕到醫(yī)院。做手術的時候，醫(yī)生站在手術臺旁邊兩三個小時都沒有抱怨。環(huán)衛(wèi)工人更辛苦。夏天，太陽很熱。環(huán)衛(wèi)工人每天頂著烈日日夜打掃衛(wèi)生。每天早起忙著掃街。有科學家，警察，建筑工人.

哎，粉筆，我贊美你的精神，更用你的精神贊美人！

【第2篇】借物喻人(轉載)作文700字-小學五年級作文

我贊美忠誠的松柏，勇敢對抗西風的汾酒，蓮花驕傲的污泥，但我甚至贊美梅花驕傲的雪花盛開。

花開花落，唯有梅花生機盎然。面對漫天飛舞的雪花，傲立在寒風中。隆冬時節(jié)，地面結冰，天氣寒冷，以雪為榮的梅花開得如此燦爛。清香爽口。

白花深紅，花瓣光滑透明，雕得像琥珀鉑金或碧玉，有點淡雅清純。有些像日出一樣明亮，有些像雪一樣白，有些像碧玉一樣綠。梅花遲早會開。在同一棵李樹上，你可以看到各種各樣的花。有的害羞，粉芽清新可愛；有的剛剛開花，幾只蜜蜂鉆了進來，貪婪地吸著花粉；有的開花時間長，粉嫩花瓣流行；以前繁華的梅花，現在凋零在花瓣里。當風把花吹落時，你不必擔心花瓣會破碎。梅花不是嬌嫩的花。越冷越下雪，越矯健細膩。古人有句好話說：“劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒?！贝邓牟皇菧厝岬拇猴L，而是寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨，而是寒冷的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是寒冷中的一縷夕陽。只有挑戰(zhàn)性的生活才是美好的生活。是涼颼颼中那股傲人的芬芳，面對白雪，她笑得更燦爛。它從不與花朵爭奪明媚的春天，也從不炫耀它的美麗。它有一副傲氣，從不自大。每一個冬天的早晨，一股獨特的魅力，純凈優(yōu)雅的香味從窗口飄來。

它不僅清雅飄逸，令古今詩人、畫家贊嘆不已，更因其冰肌玉骨、凌寒芬芳而被世人所看重。梅花以其高貴、堅強、謙虛的性格，給人以爭取成功的動力。

梅花艷麗而不妖。梅花香幽雅。梅花的姿勢古老而清秀。這不是我們的建筑工人嗎？不管多冷多熱，刮風下雨，冷不冷，他們都在各自的工作崗位上努力工作。

我想學梅花，我想成為一個像梅花一樣的人。

【第3篇】借物喻人的作文竹子700字

有的人喜歡花，喜歡花的美；有些人喜歡柳樹，他們喜歡它優(yōu)雅的外表。雖然我喜歡花和柳，但我更喜歡綠色優(yōu)雅的竹子。

竹子既沒有嬌嫩的花朵，也沒有婀娜多姿的柳樹，但它有自己獨特的魅力。它充滿了綠色的生命，總是給人一種賞心悅目的綠色意味，一年四季生機勃勃的景象；它修長優(yōu)美，高貴典雅。微風下，它像少女一樣翩翩起舞，像綠精靈一樣翩翩起舞。

我喜歡竹子，不僅僅是因為它充滿了寶藏，還因為它具有不求回報，無私奉獻的品質。它默默地為人類奉獻一切：嫩竹筍用來做各種美食，綠竹葉不僅是大熊貓的美食，也是人們做扇子的好材料，竹皮被切成竹條，用來編織各種耐用的竹器和精美的工藝品.

竹子的無私奉獻讓我感動，我不禁想起了很多像竹子一樣為祖國奉獻自己的建設者。他們?yōu)樽鎳腿嗣衽ぷ?，無私奉獻。他們像竹子一樣，有一種不屈不撓的精神。

我喜歡竹子，因為它生長在地上或山里，無論它遇到強風或大雨，寒冷的冬天或炎熱的夏天.飽經風霜的瘦弱身軀依然本色，以風雪為榮。鄭板橋的詩人曾用詩句贊美竹子：“竹子雖然很硬，但很堅韌，而且很容易保持風從東到西，從北到南……”，這意味著竹子像巖石一樣堅固。

?。《嗌衿娴闹褡影?！我喜歡竹子和它的簡單。喜歡它無私的品質；我喜歡它堅強不屈的精神。希望每個人在生活中都能有竹一樣的精神，竹一樣的品質，竹一樣的精神。

【第4篇】松樹的風格(借物喻人)作文1600字-小學五年級作文

去年冬天，我從英德去了連縣，一路上看到松樹青蔥蒼勁，傲然挺立。雖然他們坐在車里，松樹一閃而過，但他們不畏風霜的態(tài)度讓人致敬，念念不忘。當時想把這種感覺寫下來，但是寫不下來。前兩天在虎門，我和中山大學中文系的老師同學們聊的時候又聊到了這個。希望年輕的同志能成長為松樹式的人，也就是共產主義式的人，就像松樹一樣。現在寫下當時的感受，分享給大家。

我對松樹的恐懼不是從今天開始的。自古以來，許多人都稱贊它，稱贊它是崇高品質的象征。

你看它，無論是在懸崖峭壁之間的縫隙里，還是在貧瘠的土地上，只要有種子——，無論是有意種植還是隨意掉落，無論是被風吹來的，還是從鳥嘴里掉下來的，總之只要有種子，它就會在任何地方蓬勃生長，不分地形，不怕嚴寒酷暑。它不需要任何人施肥或灌溉。大風打不過它，洪水淹沒不了它，寒冷凍不了它，干旱破壞不了它。只是一味的生長，無憂無慮。松樹生命力強！松樹需要的人很少！這也是我每次看到松樹都佩服的原因之一。

我尊重松樹更重要的原因是它的自我犧牲精神。你看，松樹是用途廣泛的木材，是造紙的好原料：松葉可以提取揮發(fā)油；松樹脂肪液可以用來制作松香和松節(jié)油，是重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝是很好的燃料。

且不說夏天，它用自己的枝葉擋住烈日，讓人可以在綠林樹下休息；晚上可以剁成碎片做成火把照亮人們前進的道路?？傊?，為了人類，確實達到了“死”的程度。

索取少付出多是松樹的風格。

魯迅說“我吃的是草，擠出來的是奶和血”，這也是松樹風格的寫照。

自然，松樹的風格也蘊含著樂觀的精神。你看，它總是興高采烈，無論在嚴寒、霜雪還是炎炎夏日的陽光下，永遠不知道什么是憂郁和恐懼。

我常常想：楊柳婀娜多姿，桃李艷麗明亮，但只是給人一個好看的印象，并不能給人力量。松樹不一樣。它們也許沒有楊柳李子好看，但卻給人靈感，給人深思，給人勇氣，尤其是想到它的高遠格調。

每次看到松樹，想到松樹的巍峨風格，就想到共產主義風格。

我覺得，所謂共產主義作風，應該是要求少，給人多的作風；所謂共產主義作風，應該是不怕為了人民的利益和事業(yè)作出任何犧牲的作風。

每個共產主義風格的人都應該像一棵松樹。不管什么惡劣的環(huán)境，他都能茁壯成長，頑強工作，從不被困難嚇倒，從不向惡劣的環(huán)境屈服。每個共產主義風格的人都應該具有松樹的崇高品質。人民需要我們做什么我們就做什么，只要是為了人民的利益，我們赴湯蹈火，沒有怨言，永遠洋溢著革命樂觀主義精神。

這種共產主義作風的人很多。在革命的艱難歲月里，在白色恐怖的日子里，無論環(huán)境多么惡劣，情況多么危險，為了人民的幸福，他們忍受了多少艱難困苦，做了多少有意義的工作！他們付出了所有的精力，甚至是最寶貴的生命。也就是說，在他們?yōu)l臨死亡的那一刻，他們考慮的不是自己，而是人民的未來，祖國的未來，甚至全世界的未來。然而，他們想從別人那里得到什么？什么都沒有。這讓我們想起了松樹的崇高風格！

目前，在社會主義革命和社會主義建設的日子里，許多人不顧個人得失和辛勤勞動，孜孜不倦地加快了我們的革命和建設。在他們的思想里，一切都是為了把社會主義革命進行到底，為了迅速改變中國“窮白”的面貌，為了讓人民生活更好。這讓我們想起了松樹的崇高風格。

這種風格的人越來越多。這樣的人越多，我們的革命和建設就越快。希望每個人都能像松樹一樣有堅強的意志和崇高的品質。希望大家都成為共產主義風格的人。

【第5篇】借物喻人—蠟燭作文400字-小學五年級作文

一個普通的圓柱體，頭上有一個紅色的外套和一個“天線”，就是蠟燭。

蠟燭是一種非常常見的物品。相信大家都見過蠟燭。太便宜了，世界各地都有?？吹竭@里，你一定覺得很奇怪。蠟燭太常見了。我為什么要費盡心思介紹他們？的確，蠟燭很常見，但它們默默為別人付出的精神深深吸引了我。它點亮自己，點亮別人，不求回報。想到這，我不禁想起了祖國花朵的飼養(yǎng)員，想起了祖國棟梁之才，想起了為我們默默付出的老師們。老師每天都早早回學校，教我們做人的道理，給我們傳授豐富的知識。大家都說老師是園丁，茫茫人海中的指示燈。但不得不說老師是蠟燭?！耙蝗諡閹?，一生為父?！崩蠋熡眯燎诘膭趧雍秃顾嘤鎳幕ǘ洌屛覀兂蔀樽鎳呢暙I者。我們從不自私自利，不求回報。如果生活中沒有老師，就像降權時沒有蠟燭一樣，生活會陷入黑暗。此時此刻，我想起上學期背誦的一首古詩：春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽干。這句話很適合老師。老師在課堂上堅持到白發(fā)蒼蒼，就像蠟燭一樣，犧牲自己照亮別人。

蠟燭，它是如此平凡而偉大。未來，我會像蠟燭一樣，默默無私地奉獻給社會！

【第6篇】借物喻人托物言志作文400字-小學五年級作文

粉筆

黑板前面的桌子上有許多粉筆。這些粉筆都快壽終正寢了，小的不值一提。

丁下課鈴響了。學生們迅速跑到座位上，放下課本，等待老師的到來。老師大步走了進來，把書放在桌子上，開始講這節(jié)課。

老師拿起一支剛好夠拿的粉筆，轉身給我們寫題目?！八_沙武賈西奇”和“薩沙武賈西奇”，粉筆變成了白色的顆粒，在黑板上留下了自己的痕跡，然后慢慢消失了?！敖栉锩枞?，托物抒志”，當這支小粉筆為我們寫下最后一句話，教給我們最后一點知識，完成最后一項任務，它就消失了。

這一小塊粉筆體現了多么偉大的品質。那就是————奉獻。

奉獻不是一個簡單的詞，而是一種無私的美。它沉默著，但就在我們身邊。哪里有汽車鳴笛，哪里就有警察身影。無論風霜雨雪，無論酷暑寒暑，他都堅守崗位，呼吸著汽車的尾氣，聽著喇叭的響聲，但反過來，交通又快又順暢。這不也是一種奉獻嗎？

粉筆，你的美是無私的，大美，奉獻自己，幫助別人。我們會永遠記得你！你是如此美麗和偉大，我贊美你，粉筆！

【第7篇】借物喻人的作文300字蠟燭 蠟燭

蠟燭，大家都見過，覺得是世界上最普通的物體。一開始我也是這么想的，現在，我不敢再這么想了。

正常情況下，這種小事不會引起人們的注意。只有停電的時候，人們才會想到蠟燭。這一天停電了，我媽說好像是受臺風影響。母親拿出一支小蠟燭，點燃了它。這時，我開始關注這只小蠟燭。雖然它很小，但從它紅色的身體和跳動的火焰中可以看出，它是無私的，愿意燃燒自己，給我們帶來光和熱。這種無私的精神是多么可貴。它無私奉獻，不惜一切代價。我想一定是極其幸福的。

突然想起：老師不是紅燭嗎？他們默默無聞，愿意奉獻青春；頭發(fā)的毛慢慢變成銀發(fā)；明亮的額頭和眼角都有逐漸加深的皺紋。一切不都是老師關心學生的最好見證嗎？老師愛學生，把自己所有的知識傳授給每一個學生，把自己的愛灑在每一棵幼苗上。老師和蠟燭有多像！

小學其他年級同類作文

借蠟燭比喻老師

篇一：借蠟燭比喻老師400字

看，那支短蠟燭，那支沒有引起人們注意的蠟燭，不知道有多少人稱贊過。我也喜歡蠟燭，因為它們的精神。

在漆黑的夜晚，如果停電，就會使用蠟燭。它會站起來，讓人點亮它，給人帶來光明，驅走黑暗，但它的身體在減少。但它無怨無悔，因為它知道人們需要它。當它燃燒時，你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能會認為這是它悲傷的眼淚，不，這是它激動的眼淚。它似乎在說：“雖然我的生命即將結束，但我可以幫助人們趕走黑暗，帶來光明。我的犧牲是值得的！”

看它挺直的身軀，像個勇敢的戰(zhàn)士，不屈服于黑暗。當你點燃它時，你會看到一團跳動的火焰，它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。

我們身邊，也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁，老師——。他們向學生傳授豐富的知識，教給他們真理。每天都認真批改作業(yè)，即使生病也堅持站在講臺上。他們以這種方式支付學生的費用，沒有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。

“如果我是微光，我一定會給你燦爛的光芒?！毕灎T就是干這個的。多給別人，少為自己著想。

篇二：借蠟燭比喻老師500字

外面沒有世界。有些人喜歡嬌嫩的花朵，有些人喜歡堅韌的草。但是我喜歡普通的蠟燭，因為它在我心中是普通而偉大的。

蠟燭，他有一個長長的身體，白色，紅色和五顏六色。白色像一根晶瑩剔透的柱子；紅色像紅瑪瑙；顏色就像一個穿著五顏六色的衣服從天而降的女孩。燃燒時，蠟燭的一點火焰隨風搖曳，非常美麗。蠟燭的眼淚也順著蠟燭的長身體流下來，像晶瑩的寶石。凝結之后，就像滄桑的松柏。而且，現在人有了電燈，就已經被遺忘在某個角落了。只有停電了，人們才會知道有蠟燭，才能找到他。然而蠟燭一點也沒有抱怨，依舊給自己的光和熱。他不求回報。他的無私奉獻難道不值得我們贊美嗎？

如果無私奉獻的蠟燭能被我們贊美，園丁3354，像蠟燭一樣，不應該被贊美嗎？老師培育了一朵又一朵祖國的花朵。老師每天早起，在學?？偸浅苑酃P灰，學生考上好學校就放心了。然后，有花教另一批祖國的時候，看著自己的學生成功，老師退休了，靠微薄的退休工資生活。這個時候，人已經忘記了他/她，卻沒有遺憾。春天的蠶繭會一直織到死去，蠟炬開始哭泣和流淚。這不是老師的寫照嗎？老師真的很棒！

我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！

篇三：借蠟燭比喻老師500字

一天晚上，我在房間里做作業(yè)，父母在上網。突然，房間里的燈閃了幾下，但我還沒來得及回來，房子里的燈就全黑了。啊，停電了。

房子又黑又不透明。我一個人坐在黑屋子里，有點害怕。這時，門旁邊出現了一道明亮的光。原來我媽給我?guī)Я艘粋€點著的。

媽媽把蠟燭放在我的桌子上。

突然，整個房間都被燭光照亮了，我下定決心要在燭光下做作業(yè)。

最后，我完成了作業(yè)。正當我要離開房間的時候，我意外地發(fā)現蠟燭只燒了一半。我又坐下來，盯著蠟燭，看著它一點一點燃燒。這時，我被蠟燭的精神所感動。它自己燃燒，卻給人帶來光明。雖然外表普通，但卻有著可貴的精神。此時此刻，在我眼里，它不再是一根普通的蠟燭，而是一個無私奉獻的偉人。不是為了名利，它從不為自己著想，而是默默的讓自己的火照亮黑暗?？梢哉f第九作文網。原創(chuàng)作文毫無保留地把生命獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，房子里的燈又亮了。原來是個電話。然而，桌上的蠟燭已經燃盡，化為灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電期間給人帶來光明，它的一生都是有意義的。這時，我想起了一句諺語：“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭掉燭芯。”蠟燭雖然普通，卻有著默默無聞和無私奉獻的精神。我們要做一個有蠟燭精神的人，把自己的力量奉獻給社會，奉獻給國家！

篇四：借蠟燭比喻老師600字

有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長。有人說，老師是我們學習旅途上的導師，引領我們走向成功的彼岸；還有人說，老師就像一臺永不停止工作的機器；但不得不說，老師就像蠟燭?！按禾斓男Q繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”這句話對老師來說再合適不過了。老師在默默無聞中教給我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。老師像蠟燭

日歷一頁一頁翻著，時間過得飛快，“教師節(jié)”邁著輕盈的步子悄悄向我們走來。

有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長。有人說，老師是我們學習旅途上的導師，引領我們走向成功的彼岸；還有人說，老師就像一臺永不停止工作的機器；但不得不說，老師就像蠟燭。“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”這句話對老師來說再合適不過了。老師在默默無聞中教給我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。

每次放學，路過老師的窗口，總會看到老師們還在那些電燈的幫助下認真批改作業(yè)備課。即使為了讓我們理解的更透徹，學的更扎實，老師也會花很長時間做很多模型。作業(yè)本上的每一個勾、每一個紅叉都體現了老師的汗水。當我們遇到不懂的問題時，老師會耐心地向我們解釋“老師的恩情重如山岳”，“滴水之恩，當以泉還泉”。同學們，不要等到事業(yè)有成。今天，在師生朝夕相處的今天，我們將真誠的感謝和美好的祝愿獻給我們的老師，讓我們的老師永遠感受到來自學生的愛的熱流！

他們努力，他們愿意當梯子，他們可憐的生活想要什么？為了給國家培養(yǎng)更多的高素質人才，教師是卑微的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春，卻為國家培養(yǎng)了一批棟梁之才。

（六年級作文，）

借物喻人——牛

牛很普通，但也很偉大。

奶牛頭上有角，四肢細長，身體強壯，尾巴長。年幼健壯的奶牛會拉犁，奶牛會產奶，牛皮可以當鞋穿，牛肉可以吃。在農村隨處可見。牛把生命獻給了人，卻默默的死在牛棚的角落里，不求回報。沒有人會關注一頭牛的死亡，也沒有人會記得它死后為我們做了什么。奶牛就是這樣。他們生于世間默默無聞，留于默默無聞，卻給人留下了很多東西。但它從不要求什么，只要一堆干草和一個牛棚就夠了。魯迅先生曾說：“冷眼看千人，俯首甘為孺子牛?！蹦膛３圆?，但它們擠牛奶。

這頭不知名的牛讓我想起了生活中喜歡它的人。務農的農民，工廠工人，學校老師，像牛一樣默默無聞的工作，卻不求太多回報。沒有他們社會怎么繼續(xù)存在？沒有農民，人們就沒有食物和蔬菜吃；沒有工人，就沒有高樓；沒有老師，學生學不到知識。

在西方，這樣的人很多。2006年7月1日，青藏鐵路開通，讓我想起了參與西部大開發(fā)的志愿者。他們忍受了寒冷的天氣和旱澇災害，給祖國西部帶來了繁榮。他們都堅持這樣困難的事情。但是他們得到了多少回報呢？難道我們沒有這樣的精神嗎？其實只要大家努力一點，大家都可以匿名無私。

我尊重牛，牛勤勞、勤勞，無私地為默默無聞的人做貢獻。可以和松樹楊樹比；可以和“四君子”坐一起。我一定要研究牛的這種精神！

（四年級，600字）

借物喻人

春分前夕，天上飄渺的繁星閃爍，寂靜的小徑充滿了春天的旋律。于是，平淡寧靜的生活有了新的面貌，在這優(yōu)雅的旋律中，煥發(fā)出生命的活力。在這寧靜的生活中，它揭示了生命的活力，萬物都是燦爛的。我正悠閑地走在這片安靜的田野上，發(fā)出一點點聲響。突然，一陣聲音攪亂了我幼稚的心態(tài)?！昂伲』镉?，明天是春分。該不該發(fā)芽？”“急什么！不是春分嗎？等到雨發(fā)芽還不晚！”“春分不發(fā)芽，我們就落后于其他草種！”聽了這個低沉的聲音，我才知道他們是草?！跋胨湍愕念^發(fā)！讓我再休息一季吧！”.一天后，我還蹲在這里，只看到一片綠草從堅硬的土地上冉冉升起，我驚奇地看著。一個星期后，我仍然小心翼翼地蹲在這里，觀察他們的一舉一動。偶然看到高高的草叢像慈祥的老人一樣彎下腰，俯下身說：“哎，老兄，你不是說要休息一個季節(jié)嗎？”不如現在就發(fā)？“是久違的那句“急什么？”回答它的問題時，高高的草感到無助，無法喚醒它的困惑，于是它挺直了腰，開始重新生長。一月之后，這兩種草保持不變。夏天到了，我看到愿意生長的草已經長成一棵高大、蒼勁、清新、自然的草，在微風下充滿了風情。這一刻，昏昏欲睡的小草似乎感受到了夏天的炎熱和烈日的暴曬，喘不過氣來，于是破土而出，但卻不知所措，因為除了它以外的小草都格外整齊、高大，它們的高度也很高。當初為什么會想到這個，剛剛發(fā)芽的草……”也是一棵小草，一個選擇拼搏，一個選擇等待，一個選擇勇敢前行，一個選擇畏縮；也是一片草地，一個能與時俱進，一個只能踉蹌，一個只能在微風中幸災樂禍，一個只能在草地上微微哭泣；同樣的草，一個抓住了機會，一個卻放棄了機會?！皺C會”是常見的，“抓住機會”是不常見的?！蔽也唤麌@了口氣。

二年級：水櫻桃琵琶

（二年級，800字）