【第1篇】考前的談話
臨近期末，快期末考試了。同學(xué)們很緊張，學(xué)習(xí)緊張，復(fù)習(xí)緊張，感覺緊張，而我很放松，根本不想認真復(fù)習(xí)。我一直嘮叨：“大考試容易，小考試容易?！?/p>
爸爸觀察了我一段時間，今天我在外面玩的很開心，就和他聊了聊。
父親看到我低著頭，讓我坐在沙發(fā)上，然后平靜的說：“該考試了，我要認真學(xué)習(xí)。我父親不反對你玩，但他忍不住關(guān)注了一下。耽誤學(xué)習(xí)會影響你玩的成績！”
“爸，我貪玩，但我不會耽誤學(xué)習(xí)！”我自信地說。
“不耽誤學(xué)習(xí)？”爸爸反駁說：“如果是這樣的話，我今天就不叫你來說你在乎了！”
我注意到爸爸的語氣加重了，就小心翼翼的說：“爸爸，我能不能認真一點？”
爸爸似乎很生氣：“大考不是兒戲。不像平時的練習(xí)卷，還是有機會補救的。你不能影響成績！”
“我就是想玩，我不管，我不管！”我有點不講道理。
父親聽了我的回答，立刻拉下臉，舉起粗糙的大手，猶豫了一下，然后縮回手，平靜地說：“我不跟你爭了，你想想！你對待考試的態(tài)度和嘴上說的話是一個優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)嗎？不付出是沒有回報的！只有腳踏實地學(xué)好，才能玩得開心！”然后他轉(zhuǎn)身向外走去。
我看著父親的背影，沉思良久，感觸頗深。我想：是啊，我忍不住關(guān)注復(fù)習(xí)，更何況這是一學(xué)期的期末考試，是對我一學(xué)期以來學(xué)習(xí)成績的考驗，不能掉以輕心！爸爸的話很有道理！
我暗暗下定決心：從今天開始，我要好好復(fù)習(xí)，讓我學(xué)到的東西能像電影一樣清晰流暢地出現(xiàn)在我的腦海里。當然要給自己留點時間玩，做到勞逸結(jié)合。
爸爸，相信我，我會盡力的！
【第2篇】小考前后作文1300字-小學(xué)五年級作文
今天，學(xué)生們想?yún)⒓诱Z文第四單元“力量評估”考試時非常緊張。他們不知道試卷難不難。我也和其他人一樣。雖然這幾天認真復(fù)習(xí)了，但是沒見過試卷，心里總是不踏實
下課鈴響的時候，班主任王老師拿著一摞試卷走上講臺。王老師說：“這個考試不難。只要上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)，就能考得很好?！?/p>
聽了王老師的話，我的心輕松了很多。拿到試卷后，我大致看了一下。嗨！題目不難。和平時考試差不多。于是，我拿起卷子，認真地回答。在不到一個小時的時間里，我輕松地完成了試卷。從頭到尾檢查了兩遍，覺得沒什么問題，就準備交卷了。我環(huán)顧四周，班上沒有人交論文。我抬頭看著正在看我的王小姐。從王先生看我的樣子，我好像看到他在說：“急什么？再檢查一遍。第一篇論文不是第一，但一年級才是真正的第一?！庇谑?，我低下頭，從頭到尾仔細檢查了一遍試卷。嘿，太神奇了！果不其然，我發(fā)現(xiàn)了一個錯誤：《閱讀理解》里“描述各種顏色”少寫了一個字。好險??！差點被扣分。我很快改正了這個錯誤，然后交了論文。
第二天，老師會發(fā)試卷。晨讀鈴一響，王老師抱著昨天的試卷走進了教室。王老師說：“我現(xiàn)在給大家念昨天的考試成績，我倒著念?！薄傲阂?，許倩……”班里的同學(xué)都快講完了，怎么還沒聽到我的名字？我的心突然緊張起來：“你把我的論文弄丟了嗎？還是這次真的考砸了？ "就在我心里緊張得打鼓的時候，我聽到王老師念的最后一個名字：“李斌，99分，全班第一！”突然感覺渾身發(fā)熱，欣喜若狂。這時，全班掌聲雷動，周圍的同學(xué)也紛紛向我投來羨慕的目光。此刻，我的心甜如蜜。我覺得我媽又該獎勵我了，要么帶我去吃肯德基，要么帶我去公園。越想越激動，差點忘了看卷子。
下課后，我仔細看了看試卷，從閱讀題中扣了一分。然而這是最少的推演?；貞浧鹞铱偸菑拈喿x題中扣分，這次我吸取了很多教訓(xùn)。對于閱讀題，我覺得應(yīng)該先把閱讀材料看幾遍，先搞清楚它的大概意思；然后帶著要回答的問題再讀一遍，讀不下去就再讀幾遍；解決一個問題，解決一個問題，不要指望看一遍就能解決所有問題?？傊搭}最重要的是先看文章，多分析，多思考，也許現(xiàn)成的答案就在文章里。如果一下子沒有明確的答案，就要對文章內(nèi)容進行分析總結(jié)，最終找出答案。這次考試，我是這么讀的，但是沒有做到最好。下次一定要注意改正。
回到家，我把考試的事情告訴了爸爸媽媽，他們都很開心。同時爸爸媽媽給我講了很多道理，要求我不要驕傲，要不斷總結(jié)，要不斷努力，爭取下次考試成績更好。
我也默默下定決心：以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，更加認真考試，認真分析，多思考，這樣才能取得好成績。
2004年11月13日
【第3篇】考前的談話
臨近期末，快期末考試了。同學(xué)們很緊張，學(xué)習(xí)緊張，復(fù)習(xí)緊張，感覺緊張，而我很放松，根本不想認真復(fù)習(xí)。我一直嘮叨：“大考試容易，小考試容易。”
爸爸觀察了我一段時間，今天我在外面玩的很開心，就和他聊了聊。
父親看到我低著頭，讓我坐在沙發(fā)上，然后平靜的說：“該考試了，我要認真學(xué)習(xí)。我父親不反對你玩，但他忍不住關(guān)注了一下。耽誤學(xué)習(xí)會影響你玩的成績！”
“爸，我貪玩，但我不會耽誤學(xué)習(xí)！”我自信地說。
“不耽誤學(xué)習(xí)？”爸爸反駁說：“如果是這樣的話，我今天就不叫你來說你在乎了！”
我注意到爸爸的語氣加重了，就小心翼翼的說：“爸爸，我能不能認真一點？”
爸爸似乎很生氣：“大考不是兒戲。不像平時的練習(xí)卷，還是有機會補救的。你不能影響成績！”
“我就是想玩，我不管，我不管！”我有點不講道理。
父親聽了我的回答，立刻拉下臉，舉起粗糙的大手，猶豫了一下，然后縮回手，平靜地說：“我不跟你爭了，你想想！你對待考試的態(tài)度和嘴上說的話是一個優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)嗎？不付出是沒有回報的！只有腳踏實地學(xué)好，才能玩得開心！”然后他轉(zhuǎn)身向外走去。
我看著父親的背影，沉思良久，感觸頗深。我想：是啊，我忍不住關(guān)注復(fù)習(xí)，更何況這是一學(xué)期的期末考試，是對我一學(xué)期以來學(xué)習(xí)成績的考驗，不能掉以輕心！爸爸的話很有道理！
我暗暗下定決心：從今天開始，我要好好復(fù)習(xí)，讓我學(xué)到的東西能像電影一樣清晰流暢地出現(xiàn)在我的腦海里。當然要給自己留點時間玩，做到勞逸結(jié)合。
爸爸，相信我，我會盡力的！
小學(xué)其他年級同類作文
考前用辯證思維磨思想之劍
聯(lián)系觀、發(fā)展觀、一分為二觀是辯證思維的三把劍。可以開拓寫作思路，避免局限和片面性。本文介紹了前兩者的相關(guān)知識。
使用連接角度
一個？分析問題時，聯(lián)系的觀點隨處可見。
“城門失火，殃及池魚”。世間萬物都處于普遍聯(lián)系之中，萬物都有條件地與周圍的其他事物聯(lián)系在一起。沒有孤立的東西。請看一篇思辨作文中的一段話：
歐洲人喜歡吃沙丁魚，但是沙丁魚很難養(yǎng)，因為天性懶惰，經(jīng)常擠在一起不動，死亡率很高。為此，人們在他們的沙丁魚里放了幾條鯰魚，鯰魚喜歡吃沙丁魚。沙丁魚為了生存而逃離，游泳大大提高了存活率。但是，如果鯰魚很多，沙丁魚成了鯰魚的食物，人們怎么能嘗到新鮮的沙丁魚呢？可見，吃鮮肥沙丁魚的關(guān)鍵在于控制鯰魚的輸入。我們生活中這樣的例子真的那么少嗎？就像一個工廠的發(fā)展，最重要的是領(lǐng)導(dǎo)是否成功，員工是否愿意工作，但這能與國際經(jīng)濟環(huán)境、國內(nèi)經(jīng)濟形勢、相關(guān)政策無關(guān)嗎？隨著原材料供應(yīng)、產(chǎn)品銷售、交通運輸、農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮等。我們學(xué)習(xí)的進步往往與一些“無關(guān)緊要”的小事聯(lián)系在一起，這些小事往往是“粗心大意”的。
從沙丁魚和鯰魚的聯(lián)系，這一段想到了工廠的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)、員工、政策等的聯(lián)系。以及學(xué)習(xí)的進步和小事之間的聯(lián)系，這在任何地方都是密不可分的。討論全面、充分、有說服力。
兩個？如果想搞清楚事物之間存在什么聯(lián)系，什么類型的聯(lián)系，把重點放在主要的聯(lián)系上，可以互相針對，避免面面俱到。
當我們認識事物的時候，首先要搞清楚事物之間有什么聯(lián)系。既要考慮事物的內(nèi)外關(guān)系，也要考慮事物內(nèi)部不同方面、不同層次、不同階段的縱橫關(guān)系。比如說，當我們談到“成才”這個話題的時候，就要考慮影響成才的各種因素。一般來說有兩大因素：主觀和客觀，主觀條件包括努力、興趣愛好，客觀條件包括環(huán)境？好時光和壞時光？機會、社會制度等因素。從以上條件不難看出，主觀努力是成功的決定性因素。經(jīng)過這樣的聯(lián)系，我們就有東西可寫了，推理也就不片面了。
用發(fā)展的觀點
世界上的一切都在不斷的運動，變化，發(fā)展。任何事物都有自己發(fā)生、發(fā)展、消亡的歷史，都有自己的過去、現(xiàn)在、未來。所以要從發(fā)展的角度看問題。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來了日新月異的變化，這讓我們驚喜，也讓我們困惑。戰(zhàn)爭、恐怖活動、貧富懸殊、環(huán)境污染、人口膨脹等。不禁提醒我們?；厥资兰o，我們是憂慮還是快樂？請看學(xué)生如何辯論：
的確，百年風(fēng)雨歷程留下的成就有目共睹，留下的問題確實客觀存在。就像一個人的成長。成長過程中會有各種迷茫，但我們誰都不能拒絕成長，也沒有人說成長不好，因為成長的過程就是消除迷茫的過程。發(fā)展中留下不和諧的音符，這只是人類成長的煩惱。1900年1月1日零時，一個嬰兒誕生了。他睜開眼睛，開始展望新世紀。28歲時，他看到了青霉素的出現(xiàn)，傳染性細菌不再是笑傲江湖；36歲時，他看到英國第一家電視臺成立，通信革命的帷幕拉開；69歲時，他看到阿波羅起飛，從此人類可以在月球上度過九天；85歲時，他見證了《內(nèi)羅畢宣言》的發(fā)表。從此，女人真的撐起了半邊天；92歲時，他目睹了里約熱內(nèi)盧環(huán)境會議的召開，從此可持續(xù)發(fā)展成為人類的共同選擇。嗯，時鐘在這一刻停止了。孩子瞬間就99歲了，但我們不用擔心他老了，快死了，因為他的名字叫無盡的人類。
這位同學(xué)從發(fā)展的角度看20世紀存在的“問題”。他簡要回顧了20世紀人類所取得的成就，解釋說“問題”只是發(fā)展留下的不和諧音符，并強烈反駁了“回望世紀，憂大于樂”的觀點。
請看高考作文《該做？誰做？》的一個片段：
毫無疑問，“幫助別人”是應(yīng)該做的？每個人的回答都是那么簡單而堅定，甚至在這種簡單而堅決的回答中，也有一種對生活中助人精神太少的抱怨和不滿。你在責(zé)怪誰？對誰不滿？當然，沒有人會想到自己。有人在別人有困難的時候悄悄走開是什么心理？我覺得會有人去做，而且永遠做好，不是我。
這樣想的人多了，幫助別人的人少了，抱怨的人多了。他們當然會責(zé)怪別人，但他們并不認為自己是別人眼中的“別人”，其實他們是自己抱怨的“別人”之一。
什么時候才能停止責(zé)怪別人？答案很簡單?！?真的嗎？我們贊美幫助別人的品質(zhì)，也要自己幫助別人；責(zé)備別人的時候，想想自己做了什么，做了什么。當我們能幫助別人的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己有值得自己和他人贊美的品質(zhì)。我們不再抱怨和抱怨。
仔細分析考生的思維軌跡，發(fā)現(xiàn)寫作中滲透著發(fā)展的觀點：不聲不響地走下去少幫助別人多抱怨，多幫助別人少抱怨，少不滿。
從發(fā)展的角度去理解事物，往往能寫出思想深刻、文筆犀利的文章，思辨性很強。
（一年級，1900字）
畢業(yè)考前的計劃300字
離畢業(yè)考試還有不到一個月的時間。馬上就要離開母校上初中了。在最后的時間里，我會努力學(xué)習(xí)，努力工作，用優(yōu)異的成績回報母校和老師。
第一，上課要小心，認真聽講，不要走神，桌下做小動作，不要和同學(xué)說話。積極舉手發(fā)言，積極完成作業(yè)，不拖延。第二：多買課外資料閱讀，鍛煉腦力，去培訓(xùn)班，改善自己的弱點，繼續(xù)發(fā)揚自己的長處。第三，認真做作業(yè)，不要抄。如果不知道怎么及時問老師或者同學(xué)，就不會考試作弊。第四，每天回家復(fù)習(xí)所學(xué)知識的要點，明天預(yù)習(xí)課文和要學(xué)的知識。第五：周一到周四不要看電視，不要玩電腦，把這些時間都用來學(xué)習(xí)。
這是我的計劃，我相信我能信守諾言。以優(yōu)異的成績獎勵母校和老師！
（小學(xué)六年級，）
考前綜合癥
“我要考試，我要考試！”學(xué)生們以同樣的方式大喊大叫。我看見老師慢吞吞地走進教室，手里還拿著一大捆試卷。我們立刻沉默了，一雙雙貪婪的眼睛盯著試卷，試圖看到被白紙包圍的試卷上的瑕疵。哪怕一點點，結(jié)果還是令人失望。我感覺自己像海嘯一樣，我的心上躥下跳。沒有人能阻止這場災(zāi)難！環(huán)顧四周，學(xué)生們都閉上了嘴，汗流浹背。剛想翻書復(fù)習(xí)一遍，卻看到有些同學(xué)胸有成竹，腰板挺直。我想他們會，但我不會！不，再復(fù)習(xí)一遍.正想著，老師已經(jīng)在發(fā)卷子了。
哦，上帝，地球，人，鬼，上帝，杜白，救救我，可憐可憐我吧！我的牙齒像寒風(fēng)一樣在打架，我的臉是無助的?？磥砦业钠矶\還是有用的。試卷極其簡單！我興高采烈，但剛才那些有答案的同學(xué)都是很有前瞻性的，藍色甚至紫色的臉顯示出“死亡”的寧靜.
（六年級作文，）
