【第1篇】我學(xué)會(huì)了朗讀

我學(xué)會(huì)了大聲朗讀

同學(xué)們，你們有什么技能？你愿意向每個(gè)人展示你的技能嗎？

我的技巧是大聲朗讀。一年級(jí)的時(shí)候，我開始學(xué)習(xí)朗讀。每天放學(xué)后，我都會(huì)找一首古詩朗讀。先把標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)字一個(gè)字看完，然后把句子一個(gè)個(gè)鏈接起來，最后把整篇文章再看一遍。過了一段時(shí)間，我的閱讀水平提高了很多，很開心。我媽經(jīng)常鼓勵(lì)我：“既然選擇了朗讀，就要一心一意的學(xué)習(xí)，而不是一心一意的學(xué)習(xí)。”聽了媽媽的話，我更加努力地練習(xí)，閱讀能力提高了很多。

現(xiàn)在班里每一個(gè)團(tuán)隊(duì)班，老師都很自信的把椅子給我。同學(xué)們，如果你們像我一樣全心全意地去做自己想做的事，就一定會(huì)成功。如果你三心二意，你永遠(yuǎn)不會(huì)離開起點(diǎn)。

【第2篇】小學(xué)一年級(jí)作文：我學(xué)會(huì)了朗讀

我學(xué)會(huì)了大聲朗讀

同學(xué)們，你們有什么技能？你愿意向每個(gè)人展示你的技能嗎？

我的技巧是大聲朗讀。一年級(jí)的時(shí)候，我開始學(xué)習(xí)朗讀。每天放學(xué)后，我都會(huì)找一首古詩朗讀。先把標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)字一個(gè)字看完，然后把句子一個(gè)個(gè)鏈接起來，最后把整篇文章再看一遍。過了一段時(shí)間，我的閱讀水平提高了很多，很開心。我媽經(jīng)常鼓勵(lì)我：“既然選擇了朗讀，就要一心一意的學(xué)習(xí)，而不是一心一意的學(xué)習(xí)。”聽了媽媽的話，我更加努力地練習(xí)，閱讀能力提高了很多。

現(xiàn)在班里每一個(gè)團(tuán)隊(duì)班，老師都很自信的把椅子給我。同學(xué)們，如果你們像我一樣全心全意地去做自己想做的事，就一定會(huì)成功。如果你三心二意，你永遠(yuǎn)不會(huì)離開起點(diǎn)。

【第3篇】我學(xué)會(huì)了朗讀

我學(xué)會(huì)了大聲朗讀

同學(xué)們，你們有什么技能？你愿意向每個(gè)人展示你的技能嗎？

我的技巧是大聲朗讀。一年級(jí)的時(shí)候，我開始學(xué)習(xí)朗讀。每天放學(xué)后，我都會(huì)找一首古詩朗讀。先把標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)字一個(gè)字看完，然后把句子一個(gè)個(gè)鏈接起來，最后把整篇文章再看一遍。過了一段時(shí)間，我的閱讀水平提高了很多，很開心。我媽經(jīng)常鼓勵(lì)我：“既然選擇了朗讀，就要一心一意的學(xué)習(xí)，而不是一心一意的學(xué)習(xí)?！甭犃藡寢尩脑?，我更加努力地練習(xí)，閱讀能力提高了很多。

現(xiàn)在班里每一個(gè)團(tuán)隊(duì)班，老師都很自信的把椅子給我。同學(xué)們，如果你們像我一樣全心全意地去做自己想做的事，就一定會(huì)成功。如果你三心二意，你永遠(yuǎn)不會(huì)離開起點(diǎn)。

小學(xué)其他年級(jí)同類作文

國學(xué)經(jīng)典——觀《“國學(xué)小名士”經(jīng)典朗讀大賽》有感

今天看了《經(jīng)典朗讀大賽》，發(fā)現(xiàn)很多國學(xué)在我眼里都是模糊的，朦朧的。即使學(xué)了國學(xué)，我還是看不到廬山的真面目，因?yàn)槲揖驮谶@座山上。

《“國學(xué)小名士”經(jīng)典朗誦大賽》的人主要是中學(xué)生，他們的國學(xué)積累出乎我的意料。我知道的，我不知道的，甚至我不知道的。我真的什么都知道。這讓我意識(shí)到他們?cè)趪鴮W(xué)上積累了多少。他們不僅能背誦古文，還能理解國學(xué)。

郭雪是一種正在消亡的知識(shí)。以前是家喻戶曉的名字，現(xiàn)在沒人知道多少了。國學(xué)的意義也發(fā)生了變化。比如有人看《孫子兵法》，卻用《孫子兵法》去思考如何提升自己。郭雪現(xiàn)在就像天空中的彩霞，看起來很美，但轉(zhuǎn)瞬即逝；像地上的花，聞起來很香，可是呢？依然隨時(shí)枯萎凋零。然而，如果我們想拯救郭雪和繼承郭雪，我們就不能讓陽光溜走，讓鮮花撒下種子。這樣，我們可以拯救郭雪，讓郭雪繼續(xù)繼承。

中國傳統(tǒng)文化只有傳承下來才能發(fā)展。但是，依靠它是沒有用的，它是什么就是中華民族的道德品質(zhì)。

但是，現(xiàn)在的人為什么要學(xué)國學(xué)？我猜可能是為了繼承國學(xué)，提升自己的人品，但真的有幾個(gè)人這么想？我們不知道，我們青少年只能擔(dān)負(fù)起傳承國學(xué)的任務(wù)，讓國學(xué)不再像小花彩霞，而是像堅(jiān)持青山不放松的竹子，扎根在我們?nèi)A夏子孫的心中。

（五年級(jí)作文，）

咱們班的朗讀家——李雯500字

說到小能人，我們班班級(jí)很多！畫家尹——，數(shù)學(xué)家朱陽玉——，英語演說家梁英——。在這里，我將告訴你關(guān)于我們班的讀者——文立。

文立有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)、明亮的眼睛、小鼻子和櫻桃小嘴，看起來像童話里的小公主。她很漂亮！

有一次，老師讓我們?cè)谡n堂上朗讀課文，但是老師對(duì)她邀請(qǐng)的幾個(gè)學(xué)生不滿意。最后，老師叫文立去讀，但文立手里拿著一本語文書，正在認(rèn)真地讀。??！文立用她甜美的聲音把我們帶到了教室，每個(gè)學(xué)生都被她的聲音陶醉了。全班同學(xué)看完，都想起了對(duì)她的熱烈掌聲！

還有一次，全校舉辦朗誦比賽。我們班的語文老師來我們班選人。老師給我們發(fā)了一份競(jìng)賽內(nèi)容的清單。她讓我們選一小塊。我選了一首詩。老師說我沒感情，所以沒入選。輪到文立了。老師深情地看完一張圖片，點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)她說：“你的聲音很好，很好?！蔽牧⒛樕下冻鲆唤z微笑。

終于是比賽的日子了！文立打得非常好，評(píng)委們對(duì)她的表現(xiàn)非常滿意，哦，是的！干得好！文立獲得了我們班的第一名，我們都高興得跳起來了！

你看，文立是我們班的一個(gè)小讀者。

（小學(xué)四年級(jí)，）

朗讀比賽_難忘的比賽作文450字

周日，金筆作文班舉行了“第八屆讀書大賽”，大家興奮地來到學(xué)校參加比賽。

閱讀比賽開始了。段老師先講了競(jìng)賽規(guī)則，然后讓我們每人畫一個(gè)數(shù)字。第一個(gè)玩的是一個(gè)漂亮的大姐姐。她讀得如此動(dòng)情，以至于她的閱讀深深地吸引了我。我使勁給他鼓掌，她的手都紅了。第二個(gè)玩家很快就要上場(chǎng)了。他是我們班的蒲家豪。他仔細(xì)閱讀了這篇文章。從他身上可以看出，朗讀是一種很好的享受。我媽夸他讀書好，給他滿分10分。轉(zhuǎn)眼間，輪到我上場(chǎng)了。我?guī)е_心興奮的心情走上講臺(tái)。我微笑著向大家鞠躬，念著。我有點(diǎn)緊張，讀得也快了一點(diǎn)，但還是堅(jiān)持讀完了他。我謝過他，回到座位上。老師高興地說：“董，你真了不起！”我一坐到座位上，就看到我媽給我打了9.7分。我沒有氣餒，而是靜靜地坐著，看著其他同學(xué)認(rèn)真朗讀。

雖然沒考滿分，但也有收獲。它讓我明白了一個(gè)道理：無論你做什么，都不要緊張。越緊張?jiān)饺菀壮鲥e(cuò)。

今天過得很開心，很有意義。

作者：董

（三年級(jí)作文，）