【第1篇】我的第一個(gè)老師作文600字-小學(xué)一年級(jí)作文

周日收拾東西的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些高一寫的作業(yè)，看了看“優(yōu)秀”幾個(gè)字。我想起了我的啟蒙老師，王老師——。

第一次跟著奶奶到校門的時(shí)候，覺得一切都是那么陌生。奶奶指著一個(gè)老師說：“這是你的班主任，王先生?！蔽蚁蚶蠋熅炊Y，喊道：“王老師你好！”我仔細(xì)地看著王小姐。她不高，頭發(fā)花白，大約五十歲，眼睛也不大。但是她看著我，帶著一個(gè)充滿活力的微笑。我覺得王先生很和藹可親，從一開始就給我留下了深刻的印象。

一周后，我們開始學(xué)習(xí)拼音。我看著黑板上寫的一個(gè)首字母，卻不知道是什么。等待王老師教我們認(rèn)字認(rèn)字。王老師用教鞭指著黑板上的“b”。你覺得她長(zhǎng)得像“6”嗎？她笑著說：“我們?cè)趶V播里叫它b”。王先生看書時(shí)，眼睛又睜又瞇。那聲音比唱歌更高更低。學(xué)生們很快就學(xué)會(huì)了。

后來我們學(xué)漢字的時(shí)候，王先生又編了順口溜，像“一橫兩眼一瞪是六”，“兩個(gè)小人兒坐下”。真有意思。有時(shí)候，鈴聲一響，我就沒聽見。我覺得時(shí)間真的很短，馬上下課了。

有一次語文課，老師布置作業(yè)。我寫著寫著，和前面的同學(xué)隨便聊著。當(dāng)我抬起頭時(shí)，王老師正在看著我。她慈祥的眼睛帶著批評(píng)的神情。下課后，王老師把我拉到一邊，溫柔地說：“你今天上課說話隨便嗎？”我低聲說：“是的”。王老師拍著我的肩膀說：“你不是想升二年級(jí)嗎？那么上課怎么能隨便說話呢？學(xué)不好！”。之后上課就不隨便和別人說話了。

幾年來，在王老師耐心的教育下，我在思想上和學(xué)習(xí)上都取得了進(jìn)步。我忘不了我的啟蒙老師，王老師——。

小學(xué)其他年級(jí)同類作文

假如我是一個(gè)老師

不管我是什么樣的老師，我都會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不管誰犯錯(cuò)誤，哪怕是班干部，我都會(huì)一視同仁地批評(píng)。雖然我現(xiàn)在對(duì)這門課不熟悉，但我會(huì)盡快熟悉和了解情況。對(duì)于一些沒有上進(jìn)心的同學(xué)，我會(huì)盡力幫助他們，讓班上的每一個(gè)同學(xué)都優(yōu)秀。在教學(xué)期間，我會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)步，和大家成為好朋友。我會(huì)讓我的班級(jí)成為最好的。

雖然我知道這只是一個(gè)夢(mèng)，但我期待著當(dāng)老師的那一天。

（五年級(jí)，100字）

假如我是一個(gè)老師

當(dāng)老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。真希望自己是一個(gè)光榮的人民教師。

如果我是老師，我希望同學(xué)們?cè)趯懽魑那敖o他們讀一些優(yōu)秀的作文，讓他們開闊思路，受到啟發(fā)，在作文中引用和使用一些好的詞語和句子，學(xué)習(xí)其精華，讓他們的作文完整、具體、優(yōu)秀。

如果我是老師，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間去我家，問我的學(xué)生他們?cè)诩依锏那闆r是否比在學(xué)校好。如果更好，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)他們，并呼吁其他學(xué)生以他為榜樣。

如果我是老師，我會(huì)在考試的時(shí)候盯著每一個(gè)學(xué)生。如果有人出軌，我會(huì)走過去對(duì)他說；“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，即使你考了高分，也不是你真正的成就，媽媽知道了也會(huì)不高興的?！敝钡剿嬲J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

如果我是老師，我會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

如果我是老師，我會(huì)帶同學(xué)去大自然中增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。夏天，我會(huì)帶著我的學(xué)生去沖浪，秋天，我會(huì)帶著我的學(xué)生去摘碩果，冬天，我會(huì)帶他們?nèi)ザ蜒┤撕痛蜓┱獭?/p>

這些只是我的“假設(shè)”。我多么想實(shí)現(xiàn)我美好的愿望，我一定會(huì)用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我的愿望。

（四年級(jí)，400字）

難忘的一個(gè)老師

在我的小學(xué)里，有各種各樣的老師：嚴(yán)厲的龍老師，溫柔的羅老師，甜蜜的何老師，善良的李老師……我寫的老師簡(jiǎn)單，有趣，溫柔。

我記得她沾滿粉末的雙手，她慈善的諄諄教誨，還有她新的銀發(fā)。

那時(shí)候我還是個(gè)懵懂的小姑娘，第一次進(jìn)小學(xué)。一年收我們?nèi)嗟睦蠋熓且粋€(gè)叫羅的老師，也就是我們的班主任。第一天上課，她一上課就不跟同學(xué)講紀(jì)律和校規(guī)。她不是這樣的，超出了我的想象。她和我們開了個(gè)玩笑，講了個(gè)笑話，和我們一起笑。從那一刻起，新老師在我心中就有了好感。

還有一次，我們一年級(jí)三年級(jí)語文課上，羅老師給我們出了一道題：“現(xiàn)在我們來測(cè)試一下誰認(rèn)識(shí)的單詞多，讓學(xué)生在‘女’字旁邊列出五個(gè)單詞?！蔽蚁肓艘粫?huì)兒，總結(jié)了一下，最后確定了答案，就把答案寫在草稿紙上，然后把我精致的小手高高舉起。我主動(dòng)舉手發(fā)言。老師見我這么主動(dòng)，就叫了我的名字，站起來回答：“女”字旁邊有字，比如媽媽，姐姐，阿姨，姐姐，女人?！被卮鹜?，我坐下，繼續(xù)靜靜地聽老師講課。老師后來指出了我的錯(cuò)誤：“女字不在女字旁邊。因?yàn)槭菃巫?，所以考試不允許列出這個(gè)字。這個(gè)大家要注意。很有可能會(huì)在考試中出來，但這也是一個(gè)小錯(cuò)誤。希望大家不要用手指頭、用手指頭指指點(diǎn)點(diǎn)，否則大家都會(huì)出錯(cuò)?！边@讓我很驚訝。我答錯(cuò)了，老師也沒怪我，只是老師說是小錯(cuò)誤或者普通錯(cuò)誤。從此，我開始對(duì)老師的人品有了一點(diǎn)好感，甚至想盡辦法去模仿。此時(shí)此刻，她善良的形象永遠(yuǎn)留在我心中。

老師是園丁，桃李滿天下；老師是教我們這么多知識(shí)的書；老師是為我們打開智慧之門的鑰匙。老師是一盞路燈，幫助我們照亮前進(jìn)的道路。最后，我只能向所有的老師感嘆：老師，你是希望和幸福的播種者！紳士是老師也是朋友。

（六年級(jí)作文，）