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[特征]
通過敘述，使某一事物在事件的各個階段反復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段增強(qiáng)其意象。這類物體通常是一個過渡的角色或者是象征和點(diǎn)明的中心思想。
十六、以人類為線索的。
[特征]
在敘述時，應(yīng)注意人物在不同時代、不同環(huán)境中的統(tǒng)一，并注意人物的年齡特征、外貌、行為方式、地方民族特色、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。不然容易引起混亂。
十七、以思想的變化為線索的。
[特征]
這一寫法，思想發(fā)展的主線必須清晰。思維改變的各階段貫要自然，對照清晰。
十八、以中心的事件為線索。
[特征]
主事件記敘突出，次事件交代清楚，主事件搭配合理，敘述有序。這樣寫，事情再復(fù)雜，也可以繁而不亂。
2015年小學(xué)生作文常用的20種啟動方法首先，外觀描述開始。即把人或物的五官、體形、舉止、衣著作為開口形式的書寫內(nèi)容。人像刻畫要生動逼真，使人物或事物的形象豐滿 ...[更多]
對于小學(xué)中低年級的孩子來說，寫作仍然是一件困難的事情。即使是小學(xué)高年級和初中的學(xué)生也經(jīng)常感到吃力。最大的困難是不知道說什么，從哪里開始，怎么說。至于如何寫出 ...[更多]
人民教育出版社三年級第二冊第一單元的作文是關(guān)于風(fēng)景的。一般認(rèn)為這種作文寫起來容易，學(xué)生寫起來難。我分析了一下學(xué)生的作業(yè)，大致有以下幾個問題：第一，文章干，沒有文 ...[更多]
十大寫作技巧讓高考作文亮點(diǎn)熠熠生輝導(dǎo)語：考場作文的評分依據(jù)不是唯一的，也不是衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這為我們考生的個性化選擇提供了廣闊的空間。小編提醒大家，以 ...[更多]
小學(xué)作文的寫作方法：如何寫植物說到植物，小學(xué)生的腦子里會有很多花和樹。然而，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難寫關(guān)于他們平時熟悉的植物的作文。有的同學(xué)覺得沒什么可寫的，有的同學(xué) ...[更多]
女孩很認(rèn)真的照老師說的做了?；丶液螅炔恋匕?，然后洗碗。然后她在作文里寫道：通過做家務(wù)，她覺得做家務(wù)很累很無聊。平時我媽叫我好好學(xué)習(xí)，怕我不好好學(xué)習(xí)以后找不到 ...[更多]
摘要：結(jié)束或擴(kuò)大聯(lián)想，從一個到另一個，從外到內(nèi)，深化主題；或者總結(jié)完善，讓主題得到升華。最后直接表達(dá)作者的感受，以引起讀者的共鳴、感染和教育。一、初技與創(chuàng)新“寫作好 ...[更多]
小學(xué)生寫作指導(dǎo)：如何尋找作文素材學(xué)校要求孩子寫周筆記，但孩子總是抱怨沒東西寫。無奈之下，父母只好帶孩子出去玩，回來可以寫個周條。然而，問題又出現(xiàn)了。父母可能每周 ...[更多]
66、整個人格化法[功能]用整個擬人化的方法寫場景，要把看到的一切都寫得像人一樣有思想，有感情，有動作。用整體擬人的方法寫場景，就是把看到的各種場景或物體與人進(jìn)行 ...[更多]
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小學(xué)作文指導(dǎo)：學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題及對策_(dá)500字
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