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    高中作文技巧:如何把人物寫活

    發(fā)布時(shí)間:2020-12-20 17:22:24 查看人數(shù):203

    我們城市死了一個(gè)人。他姓貝利科夫,是希臘老師,也是我的同事。你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他就不一樣了:無(wú)論什么時(shí)候出門,即使天氣好,他也總是穿著套鞋,打著傘,穿著保暖的棉衣。

    直接描述和間接描述。把握人物特征,體現(xiàn)人物性格、思想風(fēng)格等。

    1.直接(正面):人物自身的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理(重要)。

    1.外貌:他很高;臉又青又白,皺紋經(jīng)常夾些疤痕;蓬亂的灰色胡須。雖然穿的是長(zhǎng)衫,但是又臟又破。好像十幾年沒(méi)縫補(bǔ)洗了。(孔乙己)他的黑發(fā)卷曲,額頭上有一綹。他的臉蒼白得像地窖里芋頭的花蕾。他的眼睛腫了,還是黑的,其中一只還有點(diǎn)瞇著眼。列夫托爾斯泰《復(fù)活》中卡秋莎的形象。)

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    2.語(yǔ)言:“多少錢?不多?!薄巴禃凰阃?偷書!一個(gè)閱讀器能被偷嗎?”接連幾個(gè)字很難理解,比如“書生窮”“人近”?!昂?!一手交錢,一手交貨!”一個(gè)黑人,站在老栓面前,眼睛像兩把刀,把老栓捅瞇了一半。那人站著,向他伸出一只大手;一只手捏了一個(gè)鮮紅色的饅頭(4),紅色的還在一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。

    3.行動(dòng):老栓趕緊找出了國(guó)外的錢,哆哆嗦嗦地要給他,卻又不敢接他的東西。那人急了,叫道:“你怕什么?你怎么不拿!”老栓還在猶豫;黑人搶過(guò)燈籠,撕下紙蓋,包好饅頭,塞到老栓里;把外國(guó)的錢交出來(lái),捏一捏,轉(zhuǎn)身。嘴里哼著,“這老東西……”

    二、間接(側(cè)面):別人的反應(yīng),別人的解釋,相關(guān)物品,風(fēng)景描述。

    1.其他人的反應(yīng):在東南角日出時(shí),拍下秦的建筑。秦有個(gè)好姑娘叫羅敷。羅敷擅長(zhǎng)養(yǎng)蠶,在城南角采桑。綠絲是籠系,桂枝是籠鉤。頭日本落髻,耳明月珠;燕綺是下裙,紫綺是上裙。行者見(jiàn)了羅敷,扛起髭。少年看到羅孚,摘下帽子,低下了頭。耕者忘耕,鋤者忘鋤;過(guò)來(lái)訴苦,卻坐著看羅敷。(太陽(yáng)從東方升起,照在我們秦家的樓上。秦家有個(gè)漂亮的姑娘,原來(lái)叫羅敷。羅父養(yǎng)蠶采桑很厲害,(有一天)在城南采桑?;@子上用綠絲做纏繞繩,籃子上用肉桂樹(shù)枝做提手。頭上梳著日本人的秋髻,耳朵上戴著球體做成的耳環(huán);帶有花紋的淡黃色絲綢制成下裙,紫色紫菱制成上身短外套。行者見(jiàn)了羅孚,放下?lián)樱哿宿酆?望著她)。年輕人看到羅孚,就摘下帽子,整理了一下儀容。種地的忘了耕地,鋤頭的忘了鋤地?;貋?lái)后,他們互相埋怨,生氣,只是因?yàn)榭戳肆_敷。)

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    高中作文技巧:如何把人物寫活

    我們城市死了一個(gè)人。他姓貝利科夫,是希臘老師,也是我的同事。你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他就不一樣了:無(wú)論什么時(shí)候出門,即使天氣好,他也總是穿著套鞋,打著傘,穿著保暖的棉衣。直接描述和間
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