第一，句子中有多個(gè)限定詞或修飾語，可以考慮語序是否不當(dāng)或多余
ex。1:昨天在休息室很多老師都熱情的和他聊天。句子中多個(gè)狀語語序不當(dāng)。正確的語序應(yīng)該是：“昨天，很多老師在休息室熱情地和他交談。”或者“昨天很多老師……”
ex。他在參加探險(xiǎn)之前寫了遺囑。在探險(xiǎn)過程中，如果發(fā)生任何意外，所有四個(gè)孩子都可以從他的巨額遺產(chǎn)中獲得每月固定的生活津貼。句子中“如果”和“如果”的重復(fù)是多余的。
第二，句中有并列成分。當(dāng)考慮它們是否與其他組件匹配或協(xié)調(diào)時(shí)，它們是否具有從屬或交叉關(guān)系
例1:今年春節(jié)期間，全市消防車和3000多名消防官兵放棄休假，堅(jiān)持上崗。句中并列主語的“消防車”與動(dòng)詞謂語“放棄休假”、“堅(jiān)持”不匹配。
例子2:許多穿裙子的婦女和年輕人正在那里拍照。定語“穿裙子”和中心詞“青春”不搭配；“青年”和“婦女”的意思是交叉的，不能并列。
例3:文件在理論和政策上對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些問題作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的解釋。句中“在理論和政策上”和“詳細(xì)規(guī)定，深刻解釋”是錯(cuò)位的，后者的語序要倒過來才能協(xié)調(diào)。
例4:該團(tuán)收集了近700萬字的民間故事，700多首情歌和幾首民謠。“情歌”和“民謠”是相互包容的，相互交叉，不能并列。
第三，句中有選擇性判斷詞?？紤]到可能存在片面與兩面不匹配的情況，需要注意的是，有些句子有明顯的“癥狀”，但不存在語言病。小心鑒別，謹(jǐn)防落入命題陷阱
ex。1:能否培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。謂語部分只有一面：“是根本任務(wù)”，主語部分有兩面：“能不能”，主語和謂語不匹配。
例2:儲(chǔ)蓄所吸收的儲(chǔ)蓄金額對(duì)國家流動(dòng)性的增長(zhǎng)起著重要作用，因此動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參與儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段?！案吲c低”是兩面，“成長(zhǎng)”是一面。但是因?yàn)楦邇?chǔ)蓄和低儲(chǔ)蓄都是增長(zhǎng)，不存在雙方不匹配一方的語言障礙。
四、否定、多重否定或否定加反問要考慮句子意思是否清楚
例1:睡覺有三個(gè)禁忌：第一，睡前不要生氣；第二，睡前不要好好吃飯；第三，躺下時(shí)不要刮風(fēng)?！氨苊狻焙汀安灰钡碾p重否定顛倒了意思。
例2:雷鋒精神必須被賦予新的內(nèi)涵，但誰能否認(rèn)現(xiàn)在沒有必要向雷鋒學(xué)習(xí)呢？“否定”、“不”和反問句構(gòu)成三重否定，使意思顛倒。
5.代詞是否指代句子中的內(nèi)容要考慮指代是否清楚
例1:智華同志去世前，他滿心希望我能寫一篇關(guān)于邱白同志文學(xué)活動(dòng)的文章，就像他寫的《序言》一樣。不清楚“他”是指“中國”還是“秋白”。
ex。2:好詩不容易欣賞，好詩不容易創(chuàng)作。小王對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘，所以平時(shí)在這方面做了很多努力。不清楚“這方面”是指“欣賞”還是“創(chuàng)造”。
6.如果句中有數(shù)字，考慮數(shù)字是否不一致或重復(fù)，是否有歧義等。
例1:此次事故造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)相關(guān)人員保守估計(jì)，至少有6000萬元的直接損失?！爸辽佟焙汀耙陨稀笔敲艿摹?/p>
ex。2:這兩年，很多名牌彩電的價(jià)格比往年幾乎翻了一番。“謝絕”和“加倍”不匹配。(“倍”只表示增加。)
ex。3:主任指示幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在新學(xué)期取得新的進(jìn)步。是指一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)還是不同學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)？我在那里
例一：東端有兩塊石碑，其中一塊是燕京八景之一的“盧溝小月”。碑四周有四根龍柱?！耙皇恰焙汀八淖帧贝钆洳划?dāng)。
例2:這種“大雪壓松樹，松樹直而直”，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣?！肮?jié)操高”與“榜樣”不匹配。
八、句中有介詞或連詞，可以考慮使用是否得當(dāng)
ex。1:當(dāng)他們遇到困難時(shí)，并不抑郁。相反，他們通過每個(gè)人的信任和關(guān)心獲得力量，并在克服困難時(shí)建立信心。第二個(gè)介詞“在”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“從”。
例2:3月17日，國際奧委會(huì)6名成員因受賄丑聞被開除。第二天，世界各大報(bào)紙對(duì)震驚國際體壇的事件進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道?！瓣P(guān)于”應(yīng)改為“關(guān)于”或“對(duì)”。
九、句子是復(fù)句，要考慮從句順序是否正確，相關(guān)詞語是否恰當(dāng)，從句關(guān)系是否合乎邏輯
例1:如果一個(gè)人犯了錯(cuò)誤而不改正，如果是小錯(cuò)誤，可能會(huì)造成很大的傷害。這句話是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，“如果”應(yīng)該改成“即使”。
例2: 《紅樓夢(mèng)》寫了那么多人，因?yàn)樽髡吆退枋龅膶?duì)象相處了很久，對(duì)他們的一切都有了深刻的了解。從句之間沒有因果關(guān)系。
10.如果一個(gè)句子的“癥狀”不明顯，可以壓縮句子的主干，看看相關(guān)成分是否匹配、不完整，或者結(jié)構(gòu)是否混亂
這是識(shí)別病句最基本的方法。除了識(shí)別復(fù)合句，還必須以此為基礎(chǔ)。這種方法適用于目前找不到“癥狀”的情況。
例1:隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值越來越明顯。人類進(jìn)入了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的劃分，開始向科技工作者傾斜。主干“進(jìn)”與“除”不匹配，即構(gòu)成不完整，需要在“除”后補(bǔ)充中心短語“次”。
