寫作技巧首先，學(xué)會(huì)借事物來(lái)描述人
用事物來(lái)描述人，就是用事物的特征來(lái)描述一個(gè)人的性格。這也是作文中常用的表達(dá)和突出中心思想的寫作方法。
比如《落花生》，全文講述了“我們”一家慶祝豐收節(jié)，品嘗新花生，談?wù)摶ㄉ暮锰幍墓适?；叫人?wù)實(shí)有用，不要正派對(duì)別人不好。談到花生的好處，有幾段是這樣的：“父親說(shuō)：“花生有很多好處，其中最可貴的一點(diǎn)是：它的果實(shí)埋在地下，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅翠綠的果實(shí)高高掛在枝頭，讓人一見鐘情。你看到它在地上變矮了。當(dāng)它成熟的時(shí)候，你不能馬上分辨它有沒(méi)有果實(shí)。你必須挖掘出來(lái)才能知道?！拔覀兌颊f(shuō)好，我媽點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接著說(shuō)：“所以你應(yīng)該像花生一樣。雖然不好看，但是很有用，不是好看但不實(shí)用的東西?！蔽艺f(shuō)：“那，人要做有用的人，不要做對(duì)別人不好的正派人?！备赣H說(shuō)，“是的。這是我對(duì)你的希望。"
這幾段用借物描述人的方法(借用花生的特點(diǎn)來(lái)描述如何做人):父親引導(dǎo)孩子談?wù)摶ㄉ源藖?lái)探討人生；他夸花生的人品，也是為了說(shuō)明他應(yīng)該是個(gè)什么樣的人?！拔摇睆母赣H的話中學(xué)到了“人應(yīng)該是有用的人，不是正派的人，而是對(duì)別人不好的人。”這種理解得到了父親的肯定。就像畫龍點(diǎn)睛，自然表達(dá)了文章的中心思想。
由此可見，無(wú)論是寫人的筆記，還是寫景物對(duì)象，正確運(yùn)用借物敘人的方法，都能使文章更深刻，更含蓄；可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
寫作技巧2。淺談“寫作與積累”
說(shuō)到作文，我們都知道積累很重要?！爸挥忻罪垥?huì)做飯”！那么，應(yīng)該在哪里積累，如何積累呢？
一、生命的積累“問(wèn)渠何處清，使有活水之源?！鄙钍菢?gòu)成的源泉。想寫好，就要學(xué)會(huì)觀察生活，積累生活。
1.感受豐富有趣的家庭生活。注意力到處都是學(xué)習(xí)。只要我們注意觀察和欣賞親人的言行，喜怒哀樂(lè)，就能找到豐富的作文素材。比如我媽經(jīng)常提醒你：“天熱了就把外套脫了！”“專心做作業(yè)！”“抬頭挺胸！”.它包含了太多的關(guān)心和愛！再比如開個(gè)家庭聯(lián)歡會(huì)或者玩?zhèn)€小游戲，家庭成員的表現(xiàn)肯定不一樣；最近家里誰(shuí)最開心？誰(shuí)做的家務(wù)最多？仔細(xì)觀察過(guò)嗎？只要我們是心甘情愿的人，家里的一切都可以納入文章。
2.體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活。有人說(shuō)，學(xué)校生活、班級(jí)、作業(yè)、考試三部曲沒(méi)什么好寫的。其實(shí)這個(gè)三部曲是很好的素材。不說(shuō)別的，就說(shuō)上課吧。哪個(gè)班最有趣？“好玩”在哪里？哪個(gè)班最難忘？最難忘的細(xì)節(jié)是什么？況且校園生活也不僅限于這三部曲。體育比賽，文藝演出，班級(jí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，你和同學(xué)、好朋友之間的故事，都是很好的作文素材。
3.觀察多彩的社會(huì)生活。我們每個(gè)人都與社會(huì)生活息息相關(guān)。鄰居的哥哥，巷子里修鞋的阿姨，小區(qū)門口的保安.有人給我們留下深刻印象嗎？有沒(méi)有一件事觸動(dòng)了我們的心，比如我們?cè)诮稚峡吹降?，坐公交車的?jīng)歷，城市面貌的改變，路人的遭遇等等。有沒(méi)有《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》《百家講壇》《探索與發(fā)現(xiàn)》《希望英語(yǔ)》這類你特別喜歡的節(jié)目？你記憶中哪個(gè)問(wèn)題還記憶猶新？認(rèn)真記錄一下，不也是作文素材嗎？
4.欣賞大自然的神秘。大自然神奇。名山大川，小橋流水，花木昆蟲魚鳥獸，自然現(xiàn)象都是我們觀察的對(duì)象。我們可以在父母的帶領(lǐng)下探索攬勝，也可以自己觀察螞蟻的路線和大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。我們可以走進(jìn)春天的公園，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村莊，體驗(yàn)季節(jié)的變化。我們可以親近山水，在大自然中觀察和體驗(yàn)，在大自然中思考和成長(zhǎng)。
"世界上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛."只要你看生活，仔細(xì)觀察，你心里就沒(méi)話說(shuō)，也沒(méi)什么可寫的。
第二，語(yǔ)言的積累
生活的積累解決了寫什么的問(wèn)題，但是怎么寫呢？“讀書斷了，寫字如神?！睆V泛閱讀，你會(huì)充滿想法。說(shuō)到積累，不能不說(shuō)讀書的積累。
1.上課注意閱讀。無(wú)論是什么版本的語(yǔ)文教材，都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編排的，包括質(zhì)量?jī)?yōu)美的散文，流傳千古的詩(shī)詞，引人入勝的小說(shuō)；有的描述風(fēng)景，有的寫人筆記，有的表達(dá)對(duì)生活的感受，有的介紹科學(xué)知識(shí).這些文章值得閱讀和品味，精彩的段落值得閱讀和背誦。有了這些積累，我們控制語(yǔ)言的能力一定會(huì)提高。
2.拓展課外閱讀。除了看課本，還要看很多課外書。經(jīng)典名著讀起來(lái)很有名，現(xiàn)代科技也應(yīng)該知道；童話要讀，名人傳記要讀；散文小說(shuō)要讀，詩(shī)詞要背?！安粍?dòng)筆墨不讀書”。通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉、注釋和寫作，一方面可以積累優(yōu)美的句子，另一方面可以增強(qiáng)文章的鑒賞能力，在閱讀中學(xué)會(huì)選詞造句和排版。
3.豐富語(yǔ)言寶庫(kù)。作文如果是蓋房子，文字就是磚瓦。成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)等。是中華民族的瑰寶。要有意識(shí)地積累，在了解的基礎(chǔ)上注意應(yīng)用。成語(yǔ)接龍，詩(shī)詞接龍等等都是很好的游戲形式，經(jīng)常練習(xí)。寫作文的時(shí)候，成語(yǔ)和詩(shī)詞可以得心應(yīng)手。
群眾口語(yǔ)中有許多生動(dòng)的語(yǔ)言。你可以把它們記在你的筆記本上，這也是一種智慧的積累。持之以恒，你的語(yǔ)言會(huì)生動(dòng)有趣，充滿生活氣息。
第三，情緒的積累
“文章不是沒(méi)心沒(méi)肺的東西”，“一切景物詞都是感傷詞”。這兩句名言道出了情感對(duì)作文的重要性。
如果說(shuō)生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂。
沒(méi)有情感是寫不出好文章的。比如去過(guò)廬山的人很多，只有蘇軾寫過(guò)那句著名的“望嶺成峰”；看過(guò)海上日出的人很多，只有巴金寫過(guò)通俗的《海上日出》；也有很多人看過(guò)黃河。只有李白能寫出“黃河之水如何移出天堂，進(jìn)入海洋，永不回頭”的氣勢(shì)；我們每個(gè)人都站在地球上，只有郭沫若寫過(guò)《地球，我的母親》這樣瑰麗的詩(shī)句？這是因?yàn)樗麄儾粌H看到了，而且還移動(dòng)了它。所以，只有觸動(dòng)了我們的心弦，產(chǎn)生了哲學(xué)思想和激情，或者情感積累到無(wú)法表達(dá)的地步，才能寫出打動(dòng)別人的文章。
