好的文章要有好的素材。在孩子們忙于寫作文的同時，我們的父母和老師也在為孩子們尋找寫作材料。那么怎樣才能在初高中寫好作文呢？我們有什么方法寫好作文？

首先，材料的多角度概念

意大利著名畫家列奧納多達芬奇老師自己畫雞蛋的經驗：即使是同一個雞蛋，只要換個角度，形狀也會不一樣。這告訴我們，我們可以從不同的角度來分析生活中的事件。文章源于生活，應從多角度進行構思。

我們以發(fā)生在同學身邊的一件事為例。

今年春天，我和父親來到高爾夫球場，第一次學習打高爾夫?？唇叹氉龊芎唵?。我是按照教練的要求做的，但是我發(fā)現和我想象的不一樣。要么是桿子碰不到球，要么是球出去偏離了方向。經過多次失敗，我終于成功了。

在這種情況下，我們可以從以下幾個角度站出來：第一，最大的敵人是我們自己，戰(zhàn)勝自己才會成功；二、一招一式，看似簡單，難做，虧了幾毛錢，千里之外；第三，成功需要方法；第四，運動帶來快樂.

這樣，根據不同的命題，一個素材就可以確定立意，設定情節(jié)，確定描述重點。但無論從哪個角度來說，都不能失去打球的細節(jié)。

第二，練習寫文章的細節(jié)

在學生練習作文的過程中，很多孩子注重情節(jié)的起伏，語言的流暢，卻總覺得文章空洞。為什么？忽略細節(jié)。

如何寫好細節(jié)，簡單來說，細節(jié)描寫要還原生活，發(fā)現場景、服飾、語言、動作、心理等細節(jié)。并如實描述生活。一篇文章，適當地詳細描述，可以烘托氣氛，刻畫人物，揭示主題。

如何詳細的寫“怪叔叔幫我修車”，首先要還原生活場景，在腦海里畫一幅雪中修車的圖，然后從這張圖中尋找描述的細節(jié)。

這是一個同學作文的片段：“大叔趕緊脫下手套，右手拿著鏈子，左手幫著挪過去。鏈條一點點扣上，一個個扣上后輪的齒輪。隨著一聲巨響，鏈條滑了出去，這一次的努力白費了。我心里咯噔一下。叔叔告訴我修不了怎么辦？但是事情并不像我想象的那樣。我看見我叔叔對著他那雙聚攏的手重重地呼吸，然后又蹲了下來。為了不讓鏈條彈開，他用右手把鏈條放在前齒輪上，然后用右手拉動鏈條，把后齒輪上移，左手保護鏈條不再次滑出。后來他看到位置有點偏中心，就用左手移動了一下，重新裝彈。白色的雪花落在他的手上，又紅又冷又膩。我知道他的手一定很冷，很冷，但他的心一定很熱。最后，鏈條一個接一個地與齒輪鎖在一起。他猛踩油門，汽車實際上完好無損地轉向了。”文章中最直觀的細節(jié)是大叔修車動作的細節(jié)，以及挑、拿、拉、護、動、轉等動詞的使用，說明大叔在雪地里修車并不容易，凸顯了人物精神。其次，身體細節(jié)和心理細節(jié)的描寫要襯托出人物美好的心靈。

每個人觀察生活的角度和經歷不同，再現的生活場景也不同。但是，無論采用什么方法，我們都達到了最好的——這樣的情況，以至于寫人就像看到他們一樣，寫場景指日可待。

第三，整理生活中的材料

試著回憶一下這六年的校園生活，尤其是家庭生活中的小事，哪怕是一手敲開雞蛋的經歷。因為孩子對生活有觀察和積累，有真實的經歷和感受，所以他的表達會具體而生動，表達的情感一定是真實的。翻看過去的作文和周筆記，從各個角度收集這樣的材料，把細節(jié)完整的記錄下來，整理出來。

有些父母看了很多散文和雜志，想幫孩子搬一些材料。我不太同意這種做法，因為這不是小孩子的生活。他很難像一個成年人那樣去思考，去合理地想象劇情。他也很難描述當時的細節(jié)。這樣的作文不能打動讀者。最好是做作文選編，雜志作為媒體提醒孩子生活，從類似作者的經歷中挖掘寫作素材。比如從構圖選擇上，可以看到奶奶給我掖被子的細節(jié)。想到冬天，媽媽回來買搓手，怕我滴眼水可能會太冷。于是，就有了寫母愛文章的素材。

第四，盡量錘煉文章的語言

好酒釀造后總是有其獨特的香氣，文章也是如此。緩和的語言是至關重要的語言。子曰：“言不言，行不遠?！边@是事實。

我們可以嘗試幾種方法讓語言發(fā)光。

努力進行句型轉換。在表達強烈感情時，陳述可以用反問句、反問句或感嘆句的形式表達。