現(xiàn)在一切都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新很重要，寫作也一樣。如果你的文章有創(chuàng)新性，中心思想比別人的文章更好更完整，那么你的文章一定會被評為好文章。小學(xué)五年級作文輔導(dǎo)提到寫作有時候需要創(chuàng)新。
(一)學(xué)習(xí)語文課是創(chuàng)新的前提
學(xué)生每天都有語文課，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)精美的課文。有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文課無非是學(xué)習(xí)一些盲文、單詞、句子等基礎(chǔ)知識，頂多是學(xué)習(xí)一些閱讀方法。這種理解是不完整的。每篇課文都是一篇優(yōu)秀的范文。語文課學(xué)習(xí)閱讀是為了提高寫作，因?yàn)殚喿x就像土壤，而作文是土里長出來的幼苗。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會，把漢語作為一個課堂來提高我們的寫作能力。
學(xué)習(xí)作者的選材方法和視角，在選材上有所創(chuàng)新。
材料是寫作文的前提。俗話說“巧婦難為無米之炊”。沒有材料，作文就寫不出來。沒有必要用材料寫好作文。還要求材料要新穎、有創(chuàng)意，讓讀者找到新鮮的素材。我們的中文文本為我們樹立了很好的榜樣，比如兩篇短文中的《散步》，作者并沒有寫他在散步時看到的美景；沒有描述社會環(huán)境的變化；不是為了捕捉行走時遇到的善舉，而是通過行走來刻畫一個家庭三代人的和諧關(guān)系，展現(xiàn)中年人對生活的使命感。因?yàn)樽髡咴谶x材上有充分的創(chuàng)新，讓讀者讀完眼前一亮，為我們選材開辟了新天地。有時候，雖然材料很難創(chuàng)新，但我們可以改變觀察材料的角度，仍然給讀者一種新的體驗(yàn)。比如《背影》，作者把觀察的重點(diǎn)放在父親的背上，從而給人一種全新的感覺。
2.學(xué)習(xí)作者的文章結(jié)構(gòu)方法在結(jié)構(gòu)上是創(chuàng)新的。
全新的文章結(jié)構(gòu)也能給讀者帶來新的想法。要根據(jù)表達(dá)中心的需要，不斷更新文章的結(jié)構(gòu)。比如《背影》，在安排結(jié)構(gòu)的時候，回憶背面，描繪背面，再現(xiàn)背面的結(jié)構(gòu)，完整的向我展示了背面的感覺，使得結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特。
3.學(xué)習(xí)作者分析材料的方法，觀點(diǎn)創(chuàng)新。
作文的目的不僅僅是觀察和記錄生活，更重要的是分析生活，展示自己的觀點(diǎn)，啟發(fā)讀者，學(xué)習(xí)作者對生活的分析，這無疑對我們理解生活，提高認(rèn)識有很大的幫助。許多文本對生活有深刻而創(chuàng)新的分析，反映了作者觀點(diǎn)的創(chuàng)新。比如在文章《散步》中，作者通過分析一家人的行走，可以看出中年人對生活的使命感。再比如文章《金黃的大斗笠》，通過在雨中給哥哥送帽子，表現(xiàn)了姐弟戀的觀點(diǎn)。這些都是創(chuàng)新的體現(xiàn)，所以能給人耳目一新的感覺。
4.學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法，力求在表達(dá)感情上有所創(chuàng)新。
寫作要表達(dá)自己的真實(shí)感受，而表達(dá)感受需要創(chuàng)新，創(chuàng)造新的表達(dá)真實(shí)感受的方式方法。在這方面，這本書為我們樹立了一個好榜樣。比如文章《金黃的大斗笠》，姐弟倆“對話(一手打一手)”——嘻嘻?！敌?。這些話的動作和笑聲傳達(dá)了姐弟倆美好的友誼，讓兄弟情大白。比如我在《背影》的文章中寫道，父親多次委托服務(wù)員照顧我，并多次告訴我，但我認(rèn)為父親“迂腐”。還有“現(xiàn)在想想，當(dāng)時太聰明了！”一個“聰明人”在當(dāng)時不理解父親的情況下，把自己的自責(zé)和愧疚表現(xiàn)的淋漓盡致，是情感創(chuàng)新的表現(xiàn)，值得借鑒。
5.學(xué)習(xí)作者的語言運(yùn)用方法，在語言運(yùn)用上有所創(chuàng)新。
