小學(xué)生的寫作練習(xí)，也叫隨筆，就是把自己看到的，聽到的，讀到的東西，事情或者人，自己的感受和經(jīng)歷，立刻寫下來。寫“隨筆”可以積累素材，提高認(rèn)識事物的能力，形成隨時寫作的好習(xí)慣。

1.對課本現(xiàn)實一點(diǎn)，寫新的想法。在學(xué)習(xí)了《開天劈地》之后，張曉風(fēng)的《我發(fā)現(xiàn)課文插圖錯了》指出文本和插圖之間有兩個差異。第一，文中明確說盤古左手持鑿，右手持斧，猛劈。但是插圖上顯示的是雙手握著斧頭砍殺。第二，正文交代盤古覆滅之前，天地?zé)o亂，萬物化身之后才產(chǎn)生花草樹木。但是，插畫在天地劃分之前就有了花和山。勸編輯改插畫以免誤導(dǎo)學(xué)生。

2.實事求是，敢于說實話。學(xué)生本身就是社會成員，必須有自己的一點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)實知識。學(xué)會表達(dá)自己的真實觀點(diǎn)。姚燕興面對各種考試打電話要《我喜歡這樣的考試》。指出“試卷未必能檢驗出我們真正的長處和才能?！?/p>

3.梳理復(fù)習(xí)，表現(xiàn)不錯。生活中沒有好的事情，讓她重新出現(xiàn)，既激勵了自己，也影響了別人，也是鍛煉自己寫作水平的好機(jī)會。像《快樂的夜晚》，《難忘的游戲》，《我的煩惱》，都是曾經(jīng)有過的好評論。

4.繼續(xù)重寫，想象劇情。每次上完一節(jié)課，我就讓學(xué)生發(fā)揮想象力，或者繼續(xù)寫，或者重寫，或者按照自己的意愿重寫。這不僅鍛煉了思維，也訓(xùn)練了寫作能力。

5、貼近生活，設(shè)想對策。每個人都有自己的煩惱和喜好。只有設(shè)身處地，他才能更好地理解人生的滄桑。我讓學(xué)生寫《假如我是校長》，《賣火柴的小女孩來到中國》，《假如我是小警察》等。其中不僅學(xué)會了描述生活，還經(jīng)歷了另一個我。

6.展翅飛翔，想象未來。對未來的生活充滿希望，我們可以珍惜現(xiàn)在，努力創(chuàng)造未來。我讓學(xué)生根據(jù)科學(xué)預(yù)測未來，《二十年后再相會》，《未來的世界》，“二十年后的我”等等。讓學(xué)生放飛想象的翅膀，遨游未來，寫出水平。

7.表達(dá)自己的真實感受，表達(dá)自己的感受。學(xué)生最怕沒經(jīng)歷過的美好事物或風(fēng)景。但是我喜歡和老師小聲說話。一般都是關(guān)于真實感受的。姚連輝在《老師教我做人》一文中寫道：“我貪玩好動，但老師并不一味批判，而是認(rèn)為玩耍是孩子的天性，只要不耽誤學(xué)習(xí)。你對我們很慷慨。你工作的時候能做的事情，大部分都是心照不宣的，經(jīng)常嘲笑我們的惡作劇?！?/p>