作文對“文采”的基本要求有兩個：機(jī)智的文字和生動的文字。也就是說，要有機(jī)智感和生動的文字，尤其是動詞、形容詞、副詞；句子要獨(dú)特，句子成分要錯落有致，富有詩意；修辭運(yùn)用的很精辟，比如比喻的比喻出人意料，排比的語氣鏗鏘有力。借用、比較、概括、修飾等等，是產(chǎn)生文采的最好方式。

1，借，也就是參考。

你怎么知道我有遠(yuǎn)大的理想？——燕子知道天鵝的野心！

路前無處可走，流浪中有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在——的大山里沒有辦法解答疑惑。

我累了。我很擔(dān)心人！——問你能有多少煩惱，就像一條向東流的河；怕雙溪船尾船載不動，后顧之憂多；你想擔(dān)心多少？宜川煙草，滿風(fēng)，梅黃雨。

2.比喻等描寫手段。人的大腦喜歡意象感很強(qiáng)的東西，我們作文的語言要能傳達(dá)感情，有很強(qiáng)的意象感。

一、20世紀(jì)快結(jié)束了，我們在世紀(jì)之交回顧過去。

b.20世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂緩緩落下。在20世紀(jì)和21世紀(jì)之交的郵局，我們回顧過去一百年來沒有消散在煙霧中的過去。

a，她特別瘦！

她的下巴和脖子非常細(xì)，像蜜棗一樣，吮吸著，只留下一點(diǎn)點(diǎn)毛毛的肉被在核上。

你有多少空閑時間？很多，混亂，漫長。

你有多少空閑時間？宜川煙草，滿風(fēng)，梅黃雨。

a只有意義沒有形象，b通過對比成為了中國傳統(tǒng)的“造形象盡力”。如果從物理角度來看，比較和追蹤通過與對象關(guān)聯(lián)來確定參考對象，從而方便工作。光說“愁”不容易，可以找個參考，讓讀者在比較中沾沾自喜，于是有了“做個形象，盡力而為”的b句。

3.無孔不入，就是讓所描繪的事物“無孔不入”到人和事物的“氣場”中(往往以此類推)。

夏天的豆莢擠在門口。

我在樓下避雨，看著街對面孤零零的綠色郵箱。

4.修改——。寫具體單詞的好方法。

a，天空湛藍(lán)，鳥兒飛來飛去，遠(yuǎn)山迷離，綠花四季好聞。

b，天空是兒童畫里的那種天空，完全是深藍(lán)色。連綿起伏的群山看起來像恐龍的脊背，人字形的大雁在頭頂盤旋，青翠的四季散發(fā)著青草的清香。

一篇文章的開頭：菲爾在公交車上專心讀書。這是一個糟糕的開始。多好的裝修機(jī)會被作者錯過了！有哪些書讓你如此入神？簡單來說，讀者可以馬上猜出人物，甚至是時代。所以，寫的時候請記住：不是一杯茶，而是一杯檸檬茶或者一杯熱氣騰騰的檸檬茶；

一只狗——一只獅子狗——一只白獅子狗；一束花——一束康乃馨——一束素白優(yōu)雅的康乃馨；一夜——一個月的白風(fēng)清夜——一個月的白風(fēng)清木葉蕭蕭夜；一個王——，一個流氓王——，一個流氓王百余。

我們之前沒有注意到“修飾”這種簡單的技巧，因?yàn)槲覀冎皇菍懽约旱脑?，不顧讀者的接受。設(shè)身處地為讀者著想。他們喜歡讀什么樣的文字？

“稻田里的飛鷺，夏天的樹，黃鸝”已經(jīng)是一幅圖像畫面。然而，我們的讀者無法確切地知道稻田里的夏樹是什么樣的，但作者想傳達(dá)的意思是“稻田空曠而迷茫；樹又深又密又涼，所以王維寫道：“安靜的沼澤地上飛著一只白鷺，芒果鳥在盛夏的樹上唱歌”。只加了兩個字，意境就截然不同了。作者表達(dá)他想表達(dá)的，讀者讀作者期待讀的。

語言本身只是一些抽象的文字和符號，沒有意象感，但語言可以喚起意象感，這要靠聯(lián)想和想象。沒有他們，就沒有文學(xué)。為了重新激活這種上帝賦予人類的能力，我希望每個人都能養(yǎng)成兩種良好的閱讀和寫作習(xí)慣：

一種是利用聯(lián)想激活每一個與文字相關(guān)的信息。比如——家門前的老槐樹，樹下的老石磨，磨邊扎著麥秸辮的奶奶——寫家寫鄉(xiāng)愁詩。

一是要用想象力“立體”每一個字。比如凌晨四點(diǎn)半，夜色深沉，燈光疲憊，環(huán)境安靜，夜蟲竊竊私語，落花鳴響。

聯(lián)想和想象在高考作文中的作用可以體現(xiàn)在以下三個方面：1。構(gòu)建故事文章中的人物。2.為議論文營造歷史場景。3.描述一些議論文寫作必備的細(xì)節(jié)。

請欣賞優(yōu)秀作品中的“裝飾”和“想象”；