【第1篇】又見(jiàn)花開(kāi)作文1000字-初中初三作文
記得小學(xué)的圍墻外，隔著一條街的天空都是蒲公英。白色的蒲公英如雪，黃色的蒲公英如鵝毛，依然是令人難忘的怡人風(fēng)景。
無(wú)論白天黑夜，那里都是那么的安靜，對(duì)于從小孤獨(dú)的我來(lái)說(shuō)，這里已經(jīng)成為世界上難得的天堂。
初三期末考試后，謠傳要和班上的幾個(gè)朋友分開(kāi)，心情自然不好，就下樓放松了。路過(guò)蒲公英田的時(shí)候，看著四處游蕩的蒲公英，對(duì)這些閃閃發(fā)光的東西有點(diǎn)反感，“踩你！”低聲咒罵了一句，然后退下。
“別踩！”低聲喊了一聲。我收回腳，扭頭。他穿著一件白色的連衣裙，扎著馬尾辮，長(zhǎng)著一雙白虎牙。他非常年輕可愛(ài)。
“你是誰(shuí)！我為什么要聽(tīng)你的？”我撅著嘴，叉著腰，一副不高興的樣子。
“拜托，還有最后一刻。”她求我，水汪汪的眼睛告訴我一種無(wú)言的孤獨(dú)。有人喜歡我。我下意識(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。又好奇地問(wèn)：“最后一刻是什么？”
原來(lái)他是農(nóng)民工的孩子。在她的家鄉(xiāng)，有一句話，說(shuō)，只要你在生日那天向蒲公英許個(gè)愿，你的愿望就會(huì)在第二個(gè)生日那天實(shí)現(xiàn)。我問(wèn)她想要什么，她說(shuō)她想要一個(gè)好朋友。
“我會(huì)是你的好朋友?！彼Ａ苏Ｑ劬?，伸出小指，說(shuō)：“拉鉤?！蔽乙采斐鲂≈割^一起掛：“用鉤子把自己掛起來(lái)。百年不改！”
四年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候真的是分班。一群完全不認(rèn)識(shí)的人被取代了，以前的朋友也沒(méi)了?！拔?！”有人拍我，我轉(zhuǎn)過(guò)身一看：是她！“真巧！”
那年年底前，她向蒲公英許了個(gè)愿。我也從她的長(zhǎng)相中學(xué)到了，對(duì)蒲公英許了個(gè)愿：“我們五年級(jí)還在一個(gè)班?！?/p>
當(dāng)時(shí)同學(xué)在唱周杰倫的歌，其中一首很好聽(tīng)，就問(wèn)別人這首歌叫什么，他就說(shuō)教《蒲公英的約定》。我和她相視一笑。那不是在抄襲我們嗎？
期末考試結(jié)束，一起回家的時(shí)候，我通過(guò)了蒲公英。她告訴我她明年要去北京。
我怔了一下，好像被騙了，才知道蒲公英協(xié)議都是騙人的?！鞍?！耶！?。 蔽覒嵟靥M(jìn)蒲公英，七腳八底，一只蒲公英多次踩在上面。大罵：“騙人！”氣呼呼地跑回家。
晚上心情很差，就出去閑逛。不經(jīng)意間，我又去了蒲公英地。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)她蹲在蒲公英中間，低聲啜泣。不知怎么的，我有點(diǎn)愧疚。最后，我不敢走過(guò)去。
第二年，她真的走了。然而，那一年，我終于交到了一些很好的朋友。我似乎不再孤單了。
那年走過(guò)蒲公英，突然想起老師說(shuō)蒲公英是媒人。
原來(lái)分開(kāi)是為了雙喜臨門。
這一年，當(dāng)我走過(guò)這樣的蒲公英時(shí)，我又看到了花開(kāi)。
【第2篇】又見(jiàn)花開(kāi)作文1000字-初中初三作文
記得小學(xué)的圍墻外，隔著一條街的天空都是蒲公英。白色的蒲公英如雪，黃色的蒲公英如鵝毛，依然是令人難忘的怡人風(fēng)景。
無(wú)論白天黑夜，那里都是那么的安靜，對(duì)于從小孤獨(dú)的我來(lái)說(shuō)，這里已經(jīng)成為世界上難得的天堂。
初三期末考試后，謠傳要和班上的幾個(gè)朋友分開(kāi)，心情自然不好，就下樓放松了。路過(guò)蒲公英田的時(shí)候，看著四處游蕩的蒲公英，對(duì)這些閃閃發(fā)光的東西有點(diǎn)反感，“踩你！”低聲咒罵了一句，然后退下。
“別踩！”低聲喊了一聲。我收回腳，扭頭。他穿著一件白色的連衣裙，扎著馬尾辮，長(zhǎng)著一雙白虎牙。他非常年輕可愛(ài)。
“你是誰(shuí)！我為什么要聽(tīng)你的？”我撅著嘴，叉著腰，一副不高興的樣子。
“拜托，還有最后一刻?！彼笪?，水汪汪的眼睛告訴我一種無(wú)言的孤獨(dú)。有人喜歡我。我下意識(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。又好奇地問(wèn)：“最后一刻是什么？”
原來(lái)他是農(nóng)民工的孩子。在她的家鄉(xiāng)，有一句話，說(shuō)，只要你在生日那天向蒲公英許個(gè)愿，你的愿望就會(huì)在第二個(gè)生日那天實(shí)現(xiàn)。我問(wèn)她想要什么，她說(shuō)她想要一個(gè)好朋友。
“我會(huì)是你的好朋友?！彼Ａ苏Ｑ劬?，伸出小指，說(shuō)：“拉鉤。”我也伸出小指頭一起掛：“用鉤子把自己掛起來(lái)。百年不改！”
四年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候真的是分班。一群完全不認(rèn)識(shí)的人被取代了，以前的朋友也沒(méi)了。“喂！”有人拍我，我轉(zhuǎn)過(guò)身一看：是她！“真巧！”
那年年底前，她向蒲公英許了個(gè)愿。我也從她的長(zhǎng)相中學(xué)到了，對(duì)蒲公英許了個(gè)愿：“我們五年級(jí)還在一個(gè)班?！?/p>
當(dāng)時(shí)同學(xué)在唱周杰倫的歌，其中一首很好聽(tīng)，就問(wèn)別人這首歌叫什么，他就說(shuō)教《蒲公英的約定》。我和她相視一笑。那不是在抄襲我們嗎？
期末考試結(jié)束，一起回家的時(shí)候，我通過(guò)了蒲公英。她告訴我她明年要去北京。
我怔了一下，好像被騙了，才知道蒲公英協(xié)議都是騙人的。“?。∫?！??！”我憤怒地跳進(jìn)蒲公英，七腳八底，一只蒲公英多次踩在上面。大罵：“騙人！”氣呼呼地跑回家。
晚上心情很差，就出去閑逛。不經(jīng)意間，我又去了蒲公英地。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)她蹲在蒲公英中間，低聲啜泣。不知怎么的，我有點(diǎn)愧疚。最后，我不敢走過(guò)去。
第二年，她真的走了。然而，那一年，我終于交到了一些很好的朋友。我似乎不再孤單了。
那年走過(guò)蒲公英，突然想起老師說(shuō)蒲公英是媒人。
原來(lái)分開(kāi)是為了雙喜臨門。
這一年，當(dāng)我走過(guò)這樣的蒲公英時(shí)，我又看到了花開(kāi)。
初中其他年級(jí)同類作文
夏至?xí)r日又見(jiàn)花開(kāi)
夏至一到季節(jié)，就覺(jué)得空氣里充滿了無(wú)聊，于是忍著熱氣，走到樹蔭下。我看到一批花。
頭頂毛茸茸的粉紅色，是盛開(kāi)的芙蓉花；頭頂是淡黃色的芽，是女貞的芽；把樹枝對(duì)著圓圓的白球彎，也就是一天的紅芽形成了，已經(jīng)開(kāi)了的已經(jīng)露出了玫瑰的顏色，火紅的石榴繼續(xù)開(kāi)著。這只是我們小花園里的花呢，讓我置身天堂。
自從2009年春天搬到這個(gè)院子，這個(gè)小花園就存在了。這么多年，我都沒(méi)有把這個(gè)考慮進(jìn)去，只是這一年，我才能夠欣賞到這個(gè)小花園甚至整個(gè)學(xué)校的花草。這種心情源于一個(gè)大環(huán)境。首先，達(dá)營(yíng)造的大環(huán)境讓我安下心來(lái)，不同于往年提倡的超常跨越式發(fā)展環(huán)境，同時(shí)產(chǎn)生的心境更是不同。其次，我為劉海濤校長(zhǎng)優(yōu)雅溫柔的小環(huán)境感到自豪，這與以往校長(zhǎng)快速高效把握質(zhì)量，同時(shí)營(yíng)造不同小環(huán)境的緊張氛圍不同；然后我的心在這樣的環(huán)境里得到了凈化和升華。有人說(shuō)，只有頭腦清醒，才有時(shí)間去看大自然的風(fēng)景，讓它充滿了山，不是山，而是真的山！
是的，這過(guò)去的一年，在這樣的校園里，我決定要快樂(lè)，要舒服！
我沒(méi)有和任何一個(gè)學(xué)生發(fā)生過(guò)任何矛盾，甚至那些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也不能生他們的氣，因?yàn)槲铱吹搅怂麄儗W(xué)不會(huì)的苦惱。事實(shí)上，在課堂上，最快樂(lè)的孩子是那些與老師合作并成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的人。他們?cè)谂c老師的相互呼應(yīng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也獲得了優(yōu)化的成長(zhǎng)。最不開(kāi)心的是那些跟不上老師節(jié)奏，坐在教室里的人。看似認(rèn)真聽(tīng)講，其實(shí)流浪在外的孩子并不在教室里，而是在健康區(qū)，在游戲里，在玩伴圈里，他們簡(jiǎn)直在教室里受罪！
每當(dāng)我下課安排學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，我都會(huì)一邊觀察學(xué)生的作業(yè)，一邊關(guān)注這些久違的學(xué)生。他們要假裝會(huì)寫，隨便寫，眼歪斜地盯著坐著的答案。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)給他們鼓勵(lì)的眼神和親切的笑容。這種情況發(fā)生的次數(shù)多了，他們?cè)僖膊粫?huì)和我發(fā)生沖突了。
這樣的生活，除了備課上課，我還有更多心情看書，欣賞風(fēng)景！
這些花，不是我的學(xué)生嗎？他們不同的顏色和形狀是不同的個(gè)體，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有不同的性格。
不需要用唯一的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，而是要在注重學(xué)習(xí)的大環(huán)境下尊重個(gè)體差異！
夏至的時(shí)候，花兒又開(kāi)了，園子的美來(lái)自不同的花?？粗@一幕，我的意識(shí)再一次提醒我，在緊張的期末復(fù)習(xí)中，我不應(yīng)該嫌棄那些厭學(xué)的同學(xué)，因?yàn)檎沁@些綠葉，才能襯托出學(xué)花的絢爛芬芳！
（初二，1000字）
又見(jiàn)花開(kāi)
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和媽媽心情愉快地去了麗水。你必須乘公共汽車去麗水。我們?cè)谡九_(tái)上等了好久，車終于到了！交完錢后，我趕緊跑進(jìn)車?yán)?。今天坐公共汽車的人太多了！只剩下三個(gè)座位了，我和我媽，還有一個(gè)小姐姐都占了空位子。坐公交車的時(shí)候，我想：“我們的城市真美！”正當(dāng)我看著窗外美麗的風(fēng)景時(shí)，公共汽車又停下來(lái)了。這次沒(méi)有人上車，但是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老太太上了車。這位白發(fā)蒼蒼的老奶奶看起來(lái)60多歲了。她一手拎著一袋蔬菜，一手拄著拐杖，進(jìn)了車。但是車上沒(méi)有空座位。我在猶豫要不要讓座。讓座我就一直站著，不讓座我外婆就一直站著。就在我思考的時(shí)候，一個(gè)悅耳的聲音打斷了我的思路。我看到一個(gè)小姐姐從座位上站起來(lái)說(shuō)：“奶奶，坐下！”老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”“不客氣，這是我應(yīng)該做的?！毙〗憬愕哪樕铣霈F(xiàn)了笑容，善良的臉上出現(xiàn)了感激的笑容。乘客們贊許地看起來(lái)像小姐妹。我的臉發(fā)燒了。我和小姐姐都是少先隊(duì)員。我的小妹妹比我小，但她把座位讓給了她的祖母。作為一個(gè)高三學(xué)生，我真的很慚愧。通過(guò)只坐一次公交車，我明白了一個(gè)道理：人與人之間要互相關(guān)心，這樣我們才能感受到彼此心中的甜蜜和溫暖！形成和諧社會(huì)！
滁州中學(xué)初中：葉韓愈
（初二，500字）
又見(jiàn)花開(kāi)。
花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，一年一度的年輪，365天，記憶循環(huán)，重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。
花開(kāi)的時(shí)候，哪棵樹枝繁葉茂，哪棵樹在寒風(fēng)和記憶中綻放。誰(shuí)來(lái)支持？誰(shuí)來(lái)看？時(shí)間的車輪帶動(dòng)記憶的芯片，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。我們是無(wú)數(shù)的零件，影響無(wú)數(shù)的鏈條和奔跑。再看花開(kāi)，在寒風(fēng)的刺骨下，再看你妖嬈的笑容，是那么的高貴和奢華。你沒(méi)變。在時(shí)間的催促下，你一點(diǎn)都沒(méi)變，但我變了。我可以摸你。我的臉增添了許多清新的氣息。我比以前懂事了。找到了嗎？我在花里看到你的微笑，在花里聽(tīng)到你的歌聲，在剩下的花瓣里注意到你的嘆息。你又要走了嗎？
我又看到了漆黑的夜空中的煙花，漆黑的夜晚綻放出絢爛的身影，而你卻比鮮花更絕望，短短幾秒鐘，你就悄然逝去。不計(jì)代價(jià)，不計(jì)后果，你到底是為了什么？你不顧一切地投入黑暗。這是你的目標(biāo)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)，它吞噬了你，終結(jié)了你！瘋狂的奔向那片黑，轉(zhuǎn)身就死的美，只留下一片無(wú)聲的煙，誰(shuí)會(huì)為你留下？誰(shuí)會(huì)偷偷傷害你？
花季的我們本該幸福純真，可那臉上是什么？就是難過(guò)！就是眼淚！是的，時(shí)間束縛了我們。它用悲傷描繪我們的臉龐，禁錮我們不羈的笑容。你聽(tīng)到了嗎？在田野里，在山上，在海邊，我們?cè)诤艉埃骸白杂?，快?lè)，回來(lái)！”時(shí)間的鏈條停止了嗎？不，它還在旋轉(zhuǎn)，推動(dòng)著我們的希望。還在轉(zhuǎn)。
一片花瓣黯然落下，滑過(guò)我的手指間，只留下淡淡的清香…
（初一，600字）
