【第1篇】公開課作文350字-初中初一作文

今天我們班和語(yǔ)文老師合作上了一個(gè)市級(jí)公共課。

早在上周，語(yǔ)文老師就告訴我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教育局的人這個(gè)星期二會(huì)來(lái)我們班聽公開課。老師讓我們提前預(yù)習(xí)課文，然后認(rèn)真聽講，積極配合老師把這門課教好。

今天上課的時(shí)候，我們班后面來(lái)了很多領(lǐng)導(dǎo)，他們拿著凳子來(lái)我們班，準(zhǔn)備觀察我們語(yǔ)文課。

鈴響時(shí)，老師像往常一樣進(jìn)來(lái)了。仔細(xì)一看，語(yǔ)文老師今天化了淡妝，開車很端莊得體。手勢(shì)之間有一種優(yōu)雅的感覺。我們知道，這是我們好好表現(xiàn)的時(shí)候了，也是為我們班和我們學(xué)校爭(zhēng)光的時(shí)候了，所以我們都非常認(rèn)真地聽老師講課，沒(méi)有人像以前那樣打瞌睡或者說(shuō)閑話。老師提問(wèn)，我們都搶著舉手發(fā)言，課堂氣氛很熱鬧。

后來(lái)聽老師說(shuō)我們班這個(gè)公開課得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，真的很棒。

【第2篇】陌生老師的公開課600字

這是嶄新的一天。早上的雨和沉悶的空氣，夾雜著一絲污垢，讓我覺得很不耐煩，但是那堂課讓我放松！

說(shuō)到公開課，大家都會(huì)有點(diǎn)緊張，我也會(huì)，除了無(wú)聊，不知道這個(gè)公開課，我會(huì)熱情地舉手嗎？

有了漂亮的上課鈴，我們有了輕松緊張的公開課。這次我們是由一個(gè)陌生又熟悉的男老師教的。為什么說(shuō)他很奇怪，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有教過(guò)我們，更沒(méi)有見過(guò)？那為什么熟悉呢？因?yàn)樯险n前一天，他來(lái)看我們說(shuō)“有的人認(rèn)識(shí)很多年了，有的人卻覺得認(rèn)識(shí)好幾輩子了”。他和藹可親，這讓我看到他就覺得似曾相識(shí)。首先，老師和我們開了個(gè)小玩笑。他說(shuō)他很喜歡打籃球，但是當(dāng)我們看到他的“啤酒肚”時(shí)，我們?cè)谙旅嫘÷曊f(shuō)。沒(méi)想到老師猜到了我們討論的話題，笑著說(shuō)：“你不信我會(huì)打籃球嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“是的——！”這種班級(jí)氛圍變得“火爆”。隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容也是如此。漸漸地，學(xué)生們似乎忘記了聽課的老師和老師的陌生感。他們都舉起了積極的手，課堂氣氛變得更加活躍。突然，我的心情從急躁和平淡變成了輕松和快樂(lè)。也許是老師課堂的活躍氣氛，或者是聰明漂亮的小松鼠，給了我一種輕松清爽的心情。

【第3篇】公開課作文350字-初中初一作文

今天我們班和語(yǔ)文老師合作上了一個(gè)市級(jí)公共課。

早在上周，語(yǔ)文老師就告訴我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教育局的人這個(gè)星期二會(huì)來(lái)我們班聽公開課。老師讓我們提前預(yù)習(xí)課文，然后認(rèn)真聽講，積極配合老師把這門課教好。

今天上課的時(shí)候，我們班后面來(lái)了很多領(lǐng)導(dǎo)，他們拿著凳子來(lái)我們班，準(zhǔn)備觀察我們語(yǔ)文課。

鈴響時(shí)，老師像往常一樣進(jìn)來(lái)了。仔細(xì)一看，語(yǔ)文老師今天化了淡妝，開車很端莊得體。手勢(shì)之間有一種優(yōu)雅的感覺。我們知道，這是我們好好表現(xiàn)的時(shí)候了，也是為我們班和我們學(xué)校爭(zhēng)光的時(shí)候了，所以我們都非常認(rèn)真地聽老師講課，沒(méi)有人像以前那樣打瞌睡或者說(shuō)閑話。老師提問(wèn)，我們都搶著舉手發(fā)言，課堂氣氛很熱鬧。

后來(lái)聽老師說(shuō)我們班這個(gè)公開課得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，真的很棒。

【第4篇】政治公開課——一場(chǎng)生動(dòng)的辯論會(huì)作文600字-初中初一作文

“偶像化，事實(shí)上，他崇拜的明星是我們?nèi)松缆飞系陌駱印３绨菔菫榱藥椭M(jìn)步?！睘橛遗赊q論。

“你沒(méi)聽說(shuō)過(guò)楊麗娟事件嗎？就是因?yàn)樗つ康呐枷窕?，她才?huì)最終走上自暴自棄的道路！”對(duì)立的學(xué)生爭(zhēng)論。

每個(gè)學(xué)生都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，這使得這門政治課生動(dòng)有趣。討論的題目是——。我們應(yīng)該偶像化嗎？在這個(gè)問(wèn)題上，雙方進(jìn)行了熱烈的討論：

在我們的爭(zhēng)論中，最激烈的一定是靚靚。對(duì)方一反駁，臉就紅了，極其憤慨。當(dāng)然，也有很多不合理的爭(zhēng)論，讓很多學(xué)生哭笑不得。

“現(xiàn)在有很多學(xué)生盲目偶像化，也有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)榕枷窕鴺亲詺ⅰＤ阍趺纯创@些現(xiàn)象？”一個(gè)尖銳的問(wèn)題被拋向我們的廣場(chǎng)。突然，廣場(chǎng)上一片寂靜。

“請(qǐng)對(duì)立的同學(xué)正視，這次是偶像化，不是盲目的偶像化?！睙o(wú)奈之下，婕婧只好用殺手锏——來(lái)接話。聽完這些話，全班哄堂大笑。然而我心里松了一口氣，僵局終于被打破了。我忍不住在心里豎起了大拇指。反正我終于把這個(gè)問(wèn)題拋在腦后了。悄悄的，對(duì)你好！辯論仍在激烈進(jìn)行.

老人用現(xiàn)實(shí)的時(shí)間告訴我們，辯論即將停止，“最佳辯手”必須安靜。

臨近尾聲，小評(píng)委評(píng)論道：“青少年盲目偶像化只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的下降，最終導(dǎo)致被拋棄，適當(dāng)?shù)呐枷窕梢耘囵B(yǎng)我們的情操。有利有弊！”

我恍然大悟，偶像化不是對(duì)錯(cuò)，而是他對(duì)它的態(tài)度。俗話說(shuō)，“態(tài)度決定你的成??！”

山西省太原市清徐縣清徐縣第二中學(xué)初一：后巷

初中其他年級(jí)同類作文

公開課

周四下午是公開課，講的是語(yǔ)文。老師提前兩周告訴了我們。這個(gè)講座雖然和以前不一樣，但是會(huì)在公開課上再講一遍。但是這一次講課都是在輔導(dǎo)案例上，老師也讓我們把上面的東西都一個(gè)一個(gè)的抄下來(lái)，和我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的幾乎沒(méi)有太大的區(qū)別。

剛開始上課，大家都能做好預(yù)習(xí)，好像挺假的。而且老師也不知道為什么，為什么一直說(shuō)預(yù)習(xí)好。說(shuō)起來(lái)卻有些“此地?zé)o銀三百兩”的感覺。這一次老師提問(wèn)的時(shí)候，可能是老師第一次舉手的時(shí)候沒(méi)有注意到還有一點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，他找到它的地方，不得不動(dòng)情地談著什么，全班鴉雀無(wú)聲。全班只有幾個(gè)人讀得好。別人被嘲笑，是因?yàn)楹ε?，也是因?yàn)樽x不好書。而且你問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題都要帶著情緒看課文，導(dǎo)致后面回答每個(gè)問(wèn)題的人數(shù)不超過(guò)五個(gè)手指，你得先安靜。當(dāng)你舉手回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你并沒(méi)有像往常一樣回答很多老師。你在輔導(dǎo)案例上查表格，老師都說(shuō)還沒(méi)寫。雖然我們?cè)陬A(yù)習(xí)前就把表格補(bǔ)好了，但是不能全做?？倳?huì)有一些同學(xué)寫不完，但是講課的時(shí)候沒(méi)有把表格內(nèi)容一個(gè)個(gè)打出來(lái)，而是問(wèn)完問(wèn)題就直接打出來(lái)，結(jié)果馬上就翻了，沒(méi)有時(shí)間做筆記。

在這個(gè)公開課上，我感覺老師失敗了。但是不知道老師怎么想的，所以我可以完成這個(gè)公開課。

（初三，500字）

一堂公開課

怎么說(shuō)呢？今天的語(yǔ)文課感覺很奇怪。

很安靜。壓力很大。

這是一個(gè)開放的班級(jí)，教室后面坐著一排人。

每個(gè)學(xué)生都坐得很好，看起來(lái)很嚴(yán)肅。因?yàn)槟撤N原因，我總有種全班都要上刑場(chǎng)的錯(cuò)覺。對(duì)了，這個(gè)詞就是死亡。沒(méi)有了平時(shí)的笑聲和笑聲，嘴角從45度變成了180度，死了。

窗外的銀杏樹似乎耐不住寂寞。是不是抖來(lái)表示不耐煩？伸向藍(lán)天，密密麻麻的大大小小的樹枝，像水面上的墨滴，順著線條播撒。

時(shí)間荒謬地停止了?？諝庵杏幸环N輕柔而緊張的節(jié)奏，似乎永遠(yuǎn)停留在這一點(diǎn)上，以至于不用考慮他以后會(huì)向什么方向進(jìn)化。

語(yǔ)文老師似乎還沒(méi)有睡醒，嘴角保持著沉睡者特有的弧度，眉頭緊鎖。那一刻，老師的手停在了空中，讓我不自覺地想起了慷慨犧牲的英勇戰(zhàn)士。當(dāng)他轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，教室真的很糟糕。我不習(xí)慣這種沉默。就像泡在水里，隨時(shí)可能窒息。

他的話依然有力有力。然后，他轉(zhuǎn)過(guò)身，看起來(lái)有點(diǎn)無(wú)辜，低聲說(shuō)：“這個(gè)字怎么寫？”說(shuō)著看了一眼課本。裝傻。再怎么偽裝，久而久之，原本歡樂(lè)的氣氛還是露出了它的一角。老師有些尷尬地搔了搔后腦勺。但很快又恢復(fù)了原狀。黑板上的粉筆像顫抖的翅膀，清晰地扔進(jìn)我們的瞳孔。

只有老師不帶一絲感情的講解留在我耳邊.

江蘇省靖江市土橋中學(xué)徐：初三

（初三，500字）

職業(yè)規(guī)劃公開課

我記得第一次老師告訴我們，我們班很榮幸被選中幫助一位老師參加全國(guó)公開課。我們當(dāng)時(shí)聽到的，不知道自己要做什么，比較傻。

他會(huì)選16屆的一個(gè)班，可能是因?yàn)槲覀儼啾旧砭秃軆?yōu)秀，受到我們班主任的大力推薦，所以我們班很榮幸當(dāng)選，雖然一開始我們不是很喜歡，因?yàn)槲矣X得不經(jīng)過(guò)我們同意直接給我們點(diǎn)東西會(huì)讓人覺得很反感。對(duì)于這個(gè)公開課，我們做了以下準(zhǔn)備。

一是拍個(gè)人照，二是合照，三是寫自我介紹，四個(gè)孩子，和老師或者學(xué)姐的那種采訪。今天下午應(yīng)該是綜合公開課。因?yàn)閷I(yè)的設(shè)施設(shè)備，讓我們像直播一樣講課。雖然這個(gè)班還有其他老師聽。但是這個(gè)班好像給我們的結(jié)果并不理想。老師說(shuō)：“我們需要從頭再來(lái)。不僅是老師，我也覺得我們這個(gè)班做的不好。連我自己都覺得這個(gè)班有點(diǎn)別扭?！?。

雖然不知道職業(yè)生涯規(guī)劃公開課會(huì)開多少次，什么時(shí)候開，也知道一個(gè)全國(guó)公開課是不會(huì)得獎(jiǎng)的，但是我們注重參與，希望有一個(gè)美好幸福的結(jié)局。

（初三，400字）