【第1篇】人教版高中第六冊(cè)一單元作文：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要下苦功夫作文700字-高中高三作文
任何學(xué)習(xí)都是苦根長(zhǎng)出的甜果。學(xué)中文也是，一定要努力。
俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，自己學(xué)藝術(shù)。”語(yǔ)文涉及的知識(shí)面很廣。量大，綜合性和實(shí)用性強(qiáng)。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)艱巨的過(guò)程，單靠循序漸進(jìn)的課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
魯迅學(xué)生時(shí)代堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記，給我們留下了千萬(wàn)字左右的寶貴財(cái)富，成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。
馬克思認(rèn)真研讀名著，熟悉莎士比亞作品的文字和風(fēng)格，能夠教授海涅和歌德的許多詩(shī)歌、演講和寫(xiě)作，使他得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
讀書(shū)的時(shí)候，看書(shū)總是用腦子。他深究其中，圈出評(píng)論，所以他的文章都是同學(xué)講的，見(jiàn)解深刻。
到現(xiàn)在，還有無(wú)數(shù)的“推敲”之類(lèi)的寫(xiě)作生活。
顯然，大多數(shù)擅長(zhǎng)使用中文工具的人都經(jīng)過(guò)了一些艱苦的訓(xùn)練。誰(shuí)怕努力，誰(shuí)就學(xué)不好語(yǔ)文。
所謂努力，就是愿意“自找麻煩”。第一，要苦于【a】，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。齊白石畫(huà)石，“不叫一日閑”，這種精神值得學(xué)習(xí)。第二，一定要苦于【b】。博覽群書(shū)，早讀晚誦，哪怕會(huì)引起口舌生瘡，手肘結(jié)繭。第三，一定要苦于【c】，吸收活的素材，鑒別書(shū)的真?zhèn)?，消化語(yǔ)文老師講解的知識(shí)。如果我們懶于思考，我們就正處于“學(xué)而不思則罔”這句古訓(xùn)的中間。如果不是，就不要苦于改版。對(duì)待每一篇作文，每一次練習(xí)，都要抱著“換新心”的態(tài)度。如果基礎(chǔ)差，不要自暴自棄；基礎(chǔ)好就要不斷提高?？傊胝莆照Z(yǔ)文知識(shí)，就必須努力學(xué)習(xí)，也就是努力學(xué)習(xí)，努力練習(xí)，努力思考，努力改變。當(dāng)然，“苦學(xué)”絕不是“蠻學(xué)”。要注重科學(xué)方法，探索語(yǔ)文規(guī)律。
如果你想讓你的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)園碩果累累，讓我們記住的教導(dǎo)：“語(yǔ)言不是隨便就能學(xué)會(huì)的東西，你必須努力?！?/p>
【第2篇】啊，有語(yǔ)文的日子作文800字-高中高三作文
中國(guó)是一條浩浩蕩蕩的河流，容納著干凈的水和黃沙；中文是自由飛翔的魔毯。她帶我去了世界的每個(gè)角落。中國(guó)人是活了這么多年的老人。她講述了過(guò)去孩子們的愛(ài)，過(guò)去的快樂(lè)和悲傷…
語(yǔ)文陪著我邁著輕快的腳步在燈下寫(xiě)字，一起在森林里游泳。背誦明月詩(shī)，唱出婉約篇章。我遇到陶淵明，他為了五桶米沒(méi)有向村里的小人低頭。我還了解到杜甫的“登上山頂，一眼望去，其他的山都顯得矮矮的。”是。月夜江口，孤舟上的琵琶女惹了這九江大員。我的藍(lán)袖子被一首悲傷的歌弄濕了！聽(tīng)著，多么壯麗和令人耳目一新！年輕的俠客帶著他的劍走向世界，這實(shí)際上是詩(shī)人李白做的。多么優(yōu)雅浪漫的少年。“哦，我怎么能莊重地向地位高的人和地位高的人打躬作揖呢，我可不快樂(lè)?！眳群奥曀坪鮿澠屏颂炜?，人們不禁感嘆：在古代，通往圣賢的道路并不平坦，只有逃脫的人才能夠享受他們的感情！強(qiáng)！強(qiáng)！強(qiáng)！
一代才女李清照感嘆了這么多：這一次怎么能得一個(gè)傷心字呢？這是，這是詩(shī)人最好的咆哮，這是詩(shī)人一生的情感哀嘆！我不禁為她感到隱隱作痛。武文讓我看到，歷史已經(jīng)留下了這樣一位才華橫溢的女性?！笆晟纼擅Ｃ?，別以為，自難忘。千里孤冢，無(wú)處悲。”多么凄涼的一幕，是蘇軾。失去妻子的痛苦可以忽略不計(jì)。一代文學(xué)大師就是這樣表達(dá)自己深深的悲傷和孤獨(dú)的。一根權(quán)杖和一群羊是他一生的寫(xiě)照。身在北海，終日風(fēng)雪嚴(yán)寒，無(wú)情歲月戳他脊背，卻不戳他正氣的心。是漢語(yǔ)向我表明，它是中華民族的正氣，是偉大民族的精神力量。
“俯首甘為孺子?！笔囚斞傅木瘢弧皩幩啦怀匝筚c糧”是朱自清的精神；“寧死不屈”是胡的精神。是漢語(yǔ)教會(huì)了我們這些崇高的中華民族的精神，是漢語(yǔ)讓我們懂得了古代仁人的品質(zhì)和智慧，是漢語(yǔ)教會(huì)了我們太多……太多……
中國(guó)人，你是我心中的一股清泉，無(wú)時(shí)無(wú)刻滋養(yǎng)著我疲憊的心；
中國(guó)人，你是我溫暖的港灣，讓我在航行中找到溫暖的家；
中國(guó)人，你是我光明之路的向?qū)?，引領(lǐng)我走向成功，走向光明的未來(lái)。
中國(guó)人，有了你，世界真美好！
河北正定中學(xué)趙小康：高級(jí)中學(xué)
【第3篇】半根粉筆_寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文1200字
如果時(shí)光倒流，我穿著一條小裙子，端端正正地坐在教室里，窗外一片清澈，或者編著一根小辮子，手里拿著一支不聽(tīng)話的鋼筆，那么，在記憶的盡頭，如果你還低頭撿起那半支粉筆，你會(huì)情不自禁地笑得像朵花.
時(shí)間總是和人開(kāi)玩笑。以前總是說(shuō)她是個(gè)有靈性但不善于利用的女生。總有一天，她也會(huì)寫(xiě)出優(yōu)雅的文字，被沒(méi)有棱角的世界磨損。嘴角的微笑會(huì)覆蓋一切，她的筆會(huì)洋洋灑灑地傾注青春。
其實(shí)認(rèn)識(shí)你之前我也沒(méi)想到。
我寫(xiě)的太笨拙了，實(shí)在寫(xiě)不出你的好點(diǎn)，記憶里只有幾個(gè)片段。
那一年，我語(yǔ)文不好，但你來(lái)上課后，拍了拍我的肩膀，“任命”我為你的語(yǔ)文課代表。我不知道你為什么對(duì)我一見(jiàn)鐘情。當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得“這一天就要?dú)w結(jié)為斯里蘭卡人民的責(zé)任”。從那以后，我知道有些事情會(huì)改變。你開(kāi)始喜歡在課堂上要求我回答問(wèn)題，導(dǎo)致我每節(jié)課都像往常一樣不再開(kāi)小差。我不得不耐心地聽(tīng)，因?yàn)槲也恢滥銜?huì)再打電話給我哪個(gè)問(wèn)題；你開(kāi)始喜歡叫我上臺(tái)寫(xiě)，我就不敢在大家面前丟臉了。業(yè)余時(shí)間只能背很多以前不知道的東西；一開(kāi)始你喜歡叫我在黑板上寫(xiě)字，讓我歪歪扭扭的，公開(kāi)化了，但是因?yàn)樽宰?，最后還是把字拿到了桌子上…
看，記憶的盒子一打開(kāi)，你的一切都涌了出來(lái)。
你是第一個(gè)主動(dòng)對(duì)我微笑的老師，第一個(gè)叫我“心語(yǔ)”的老師，第一個(gè)愿意耐心等我長(zhǎng)大的老師，第一個(gè)把我當(dāng)“自己人”的老師。
畢業(yè)后，我們有過(guò)幾次通信，你是一個(gè)好老師，也是一個(gè)好朋友。你說(shuō)“有一樣?xùn)|西別人拿不走，那就是你學(xué)到的東西?！蹦氵€是別忘了教我。我希望我能被你兒子的學(xué)校錄取，這樣你就可以來(lái)看我了。但是，離開(kāi)你之后，我去了另一個(gè)世界，并不優(yōu)秀。一直達(dá)不到你的要求，所以這幾年一直不敢回你的信，也不敢回母?？茨恪２皇俏彝四愕暮?，是我有罪。不敢面對(duì)曾經(jīng)對(duì)我寄予希望的老師，不敢看到你臉上爬滿失望。我很懦弱。
然而，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了放手。你這么了解我，我反復(fù)看了你的信突然就醒了。也許你想看的不是我能有多有才，而是我有多幸福，我配做我自己。畢竟我是你認(rèn)為最驕傲的學(xué)生，但我不可能永遠(yuǎn)是你說(shuō)的那個(gè)我。
現(xiàn)在，沒(méi)有人在我寫(xiě)作瓶頸的時(shí)候送我一盆象征你名字的蘭花，沒(méi)有人讓我每節(jié)課都在黑板上寫(xiě)字只是為了訓(xùn)練我寫(xiě)字，沒(méi)有人微笑著面對(duì)我犯的每一個(gè)錯(cuò)誤…
我還是有些問(wèn)題，我還是忘不了我的兩次失敗，所以這么多年，我只是從你身邊走過(guò)，一直沒(méi)有認(rèn)出你。也許，當(dāng)你現(xiàn)在看到我的時(shí)候，你很可能不認(rèn)識(shí)我；也許，很多年后，你也有交錯(cuò)的白發(fā)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的笑容，我會(huì)透過(guò)遙遠(yuǎn)的時(shí)光看到和你在一起最美好的時(shí)光。
我逃不掉。我會(huì)一直有勇氣找到你。請(qǐng)你等我，就像蟬鳴的午后，你不午睡的時(shí)候，你在等我背書(shū)。我會(huì)慢慢成為你希望我成為的人。我要對(duì)得起我的過(guò)去，我總會(huì)變得越來(lái)越負(fù)責(zé)。
困了，困了，醒了，我好像又回到了那個(gè)炎熱的下午，教室里只有我一個(gè)人。不，還有一個(gè)人的背影。她走開(kāi)了。我手里還拿著半支粉筆，上面有她的香味.
【第4篇】我最喜愛(ài)的一位老師_語(yǔ)文老師作文450字
學(xué)校里教我的老師很多，但我最喜歡的是教我們語(yǔ)文的劉老師。
劉小姐中等身材，眼睛又大又亮。她愛(ài)化妝，經(jīng)常在眼睛上涂厚厚的藍(lán)色眼影。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)說(shuō)小字，她的眼睛會(huì)瞪著，那些說(shuō)話的同學(xué)不會(huì)馬上說(shuō)話。劉老師上課不愛(ài)笑，表情很?chē)?yán)肅。但是一旦下課，有趣的事情發(fā)生，兩個(gè)美麗的酒窩立刻出現(xiàn)。
劉老師上課很幽默，經(jīng)常逗我們笑，讓我們更喜歡她的語(yǔ)文課。記得有一次上語(yǔ)文課，因?yàn)閿?shù)學(xué)課我們太累了，沒(méi)有心思去上語(yǔ)文課，所以教室里沒(méi)有平時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍?？吹竭@一切的劉老師對(duì)我們說(shuō)：“今天你們都累了，但也要好好學(xué)習(xí)，不要像‘笨豬’一樣坐在椅子上。”劉老師一講完，我們都笑了，所以她以極大的幽默和認(rèn)真結(jié)束了課，這讓我們感到很放松。
劉先生工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次我們上體育課，從操場(chǎng)上來(lái)，路過(guò)辦公室，看到其他老師都早回家了。只有劉老師坐在椅子上，一個(gè)個(gè)認(rèn)真的改作業(yè)，一點(diǎn)都不馬虎，直到改完才回家。
這是我最喜歡的老師，劉老師——。
【第5篇】2015北京海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文作文解讀
解析：
隨著高考改革的迫在眉睫，各區(qū)的提問(wèn)者都展示了自己對(duì)命題思路的理解。東城區(qū)一路是半命題作文：書(shū)店，是個(gè)_ _ _ _ _ _的地方。第二個(gè)題目是兩個(gè)不同的詩(shī)人看到花后的不同反應(yīng)，也就是兩首小詩(shī)，然后寫(xiě)一篇作文。
相比之下，2015年底海淀區(qū)作文命題明顯優(yōu)越。第一個(gè)題目用了三個(gè)串聯(lián)的“心”，既從身邊的小事和身邊的現(xiàn)實(shí)中強(qiáng)調(diào)了生命的價(jià)值和意義，又用好了最后一個(gè)“心”！心可以容納一切自然事物，也可以容納各種人情，還可以容納祖國(guó)和世界.一切都不能寫(xiě)，不能用。但是，它有自己的邊際，都在心里。目標(biāo)不要離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。和現(xiàn)在結(jié)合才是真諦。這個(gè)題目不僅給了學(xué)生很大的思考空間，可以包容不同的寫(xiě)作素材和風(fēng)格，而且有明顯的導(dǎo)向性，讓學(xué)生很難脫離要求。對(duì)于一個(gè)考場(chǎng)作文題目來(lái)說(shuō)，真的很了不起！
第二個(gè)題目呼應(yīng)了去年的“盤(pán)點(diǎn)流行語(yǔ)”，抓住最流行的“有錢(qián)就是任性”，考察學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的參與程度和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考能力。它不僅是對(duì)當(dāng)前評(píng)論作文寫(xiě)作能力的調(diào)查，也是對(duì)當(dāng)前中學(xué)生生活態(tài)度和價(jià)值追求的反映，可以視為一個(gè)規(guī)范的作文話題。
總的來(lái)說(shuō)，二選一的作文題目給了考生更多的思考自由和寫(xiě)作空間，無(wú)論你是擅長(zhǎng)對(duì)當(dāng)下評(píng)論的犀利評(píng)價(jià)，還是通過(guò)引用對(duì)材料的引申和解讀，都可以使用?？紙?chǎng)作文自由度的增強(qiáng)，也意味著作文分?jǐn)?shù)的差異會(huì)很明顯。大部分學(xué)生成績(jī)幾乎擠在一起的現(xiàn)象可能會(huì)減少。對(duì)于想象力豐富、閱讀能力強(qiáng)、寫(xiě)作能力強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)，作文考試要公平得多。以固有模式參加考試的考生需要多加注意，因?yàn)榭赡軙?huì)失去雙腳。
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【第6篇】高三語(yǔ)文作文：溫馨的家
在一個(gè)古城里，有一個(gè)大家庭，是全市有名的富豪家庭。
這座大房子里住著一對(duì)新婚夫婦。他們非常相愛(ài)。很快，一家人就變成了四口之家，老大叫諾德?tīng)枺妹媒宣惿?。長(zhǎng)大后，北電成了一個(gè)沒(méi)文化的年輕人，而麗莎成了一個(gè)漂亮聰明的女人。大家都羨慕這對(duì)夫婦生下這么可愛(ài)的女兒，但在家里，她的父母非常寵愛(ài)北電。相反，她經(jīng)常辱罵麗莎。她能怎么辦？不僅父母對(duì)麗莎不好，就連哥哥也把麗莎當(dāng)成了現(xiàn)在的人，總是欺負(fù)她。
有一天，麗莎完成了工作，想在空閑時(shí)間休息一下，但還沒(méi)來(lái)得及坐下，諾埃爾就喊了：“麗莎，幫我買(mǎi)飲料，我想喝！”“可是哥哥，工作了一整天，我累了。請(qǐng)讓我休息一下！”麗莎在乞求哥哥，但北電非但不同情她，反而用：威脅她，“你敢去，信不信，我叫我媽拿竹鞭打死你！”然后我媽媽瞪了麗莎一眼！麗莎別無(wú)選擇，只能拖著沉重的腳步走出房子，知道麗莎已經(jīng)餓著肚子工作了一整天，這對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是無(wú)法忍受的饑餓。一個(gè)小女孩怎么能接受呢？在回家的路上，麗莎感到頭暈。突然，眼前一黑，麗莎暈倒在路邊。
麗莎半夜醒來(lái)時(shí)，正躺在冰冷的倉(cāng)庫(kù)里。她隱約聽(tīng)到門(mén)外有對(duì)話?！昂⒆拥母赣H，按照我的說(shuō)法，這個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子可以防老，已婚女兒潑出去的水養(yǎng)著也沒(méi)用?！边@是我媽媽的聲音?！笆堑摹遍T(mén)外的對(duì)話還在繼續(xù)，但麗莎的心已經(jīng)涼了許多。她沒(méi)想到平日里她爸媽那么討厭她，就因?yàn)樗桥⒆樱荒軅髯诮哟?當(dāng)麗莎清醒過(guò)來(lái)時(shí)，一個(gè)高大魁梧的身影出現(xiàn)在她面前。她一抬頭，是爸爸。他手里拿著一根又粗又長(zhǎng)的牛鞭，嚇得麗莎忍不住了?？吹禁惿呀?jīng)醒了，爸爸開(kāi)始破口大罵；“你這個(gè)笨蛋，連一瓶飲料都買(mǎi)不到，還暈倒在路邊。你知道人們會(huì)說(shuō)什么嗎？他們會(huì)說(shuō)：“可憐的麗莎！”以后怎么能讓我出去見(jiàn)人？“爸爸舉起乍一看很?chē)樔说呐１?，把它拉下?lái)給麗莎，麗莎已經(jīng)做好了一批原料?！蔽医心銜?！"“啰嗦”“爸爸，我再也不敢這樣了”，麗莎懇求道。"啊”“啊”“啊”.麗莎悲慘的叫聲從小屋里傳來(lái)。幾下鞭打之后，麗莎奄奄一息。之后，她殘忍的父親把她鎖在倉(cāng)庫(kù)里。
月光透過(guò)窗戶(hù)照射進(jìn)來(lái)。麗莎希望她能有一個(gè)溫暖的家！上帝沒(méi)辦法，因?yàn)樗荒苷疹櫵腥?。他只給某些人帶來(lái)快樂(lè)，或者麗莎是其余的人之一！
麗莎望著窗外，想起了一句話：上帝是仁慈的。他關(guān)上門(mén)，一定會(huì)給你開(kāi)一扇窗?！笆堑模丙惿氲搅艘粋€(gè)辦法。她抓起一些干草，直接塞進(jìn)嘴里，這樣她就可以填飽肚子，增加體力。她用倉(cāng)庫(kù)里唯一的斧頭用一根細(xì)木棍戳窗戶(hù)。窗戶(hù)很小，但對(duì)瘦小的麗莎來(lái)說(shuō)足夠大了。她毫不費(fèi)力地鉆了出來(lái)。
“我該何去何從？”麗莎對(duì)自己說(shuō)：“回家吧.沒(méi)有……”可是我該何去何從呢？如果我不逃離這個(gè)城市，我父親一定會(huì)把她帶回來(lái)?！笆堑?，只有離開(kāi)這座城市，我才能真正安全，所以麗莎開(kāi)始不知疲倦地奔跑?！笨┛┛吧缴系墓u已經(jīng)開(kāi)始啼叫了?！蔽业每禳c(diǎn)?！丙惿嵝炎约?，她加快了腳步，但用盡全力，還是達(dá)不到理想的速度。那件補(bǔ)了好幾次的白衣服被傷口的血染紅了，她的腳被路上的荊棘扎了。
但每一次努力都有回報(bào)，麗莎終于逃出了無(wú)人知曉的魔掌，但她只是沒(méi)有逃離遠(yuǎn)離城市，筋疲力盡的麗莎再次暈倒。幸運(yùn)的是，麗莎被這次出來(lái)打獵的老國(guó)王救了。善良的老國(guó)王看到麗莎遍體鱗傷，非常同情她，決定帶她回宮休養(yǎng)。
第二天早上，李昏迷了很久
【第7篇】髙中語(yǔ)文作文800字：聆聽(tīng)心聲之走進(jìn)高四
把散落在房間里的課本重新?lián)炱饋?lái)，把封了很久的鋼筆撿起來(lái)，重新放上沉重的書(shū)包，重新走進(jìn)初三的班級(jí)。不同的老師，不同的同學(xué)，不同的心情.太多的差異注定了我的高三是華麗壓抑的一年，是緊張充實(shí)的一年。希望這一年是短暫的，因?yàn)榕伦约簝?nèi)心不夠強(qiáng)大，承受不了太多；但我希望這一年會(huì)很長(zhǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我還記得成績(jī)出來(lái)的那一天。這似乎是一個(gè)壞消息，它把我從假期的夢(mèng)中驚醒。我很難過(guò)，難過(guò)得要晚一年才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；我很失落。我一直很期待這個(gè)暑假，我以為這個(gè)暑假很瘋狂，很肆無(wú)忌憚，但是現(xiàn)在就像空氣一樣，想抓也抓不住?？戳艘槐橛忠槐榈匿浫『?jiǎn)報(bào)，看著即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生。我很后悔，當(dāng)初為什么不努力一點(diǎn)，也許能抓住夢(mèng)想的尾巴?，F(xiàn)在，我只需要期待自己再次奮斗后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅。今年，我們不僅要增長(zhǎng)知識(shí)，還要增長(zhǎng)精神成長(zhǎng)和內(nèi)在力量。
選擇高中，選擇一條平凡卻不平凡的路，我們?cè)谶@條路上追逐著自己最初的夢(mèng)想，我們會(huì)難過(guò)，我們也會(huì)有歡笑，我們同甘共苦，我們把一切都獻(xiàn)給這條路，只為了路的盡頭最美的風(fēng)景。
進(jìn)入高三，進(jìn)入一顆安靜卻充滿激情的心。我們把心從五彩繽紛的世界拉進(jìn)校園，遠(yuǎn)離浮華和浮華，不在乎真實(shí)的結(jié)果是什么，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，只要我們勇敢的走下去，付出，明天依然會(huì)有火紅的太陽(yáng)。
我相信我有堅(jiān)實(shí)的翅膀，以巨大的能量面對(duì)藍(lán)天。在即將到來(lái)的一年里，高中的每一點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我們?nèi)松猛局凶铍y忘的記憶。享受著高中生活的淡淡清香，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待高中的每一步，期待明年六月再次飛翔，在明年的空氣中劃出最美的弧線。我相信我們會(huì)像童話故事一樣有一個(gè)快樂(lè)幸福的結(jié)局。
微笑坦然面對(duì)高中生活，重整旗鼓，面對(duì)夢(mèng)想的一面，迎接新的挑戰(zhàn)，收獲成功的果實(shí)。我會(huì)讓我的夢(mèng)想在這里起航。
【老師說(shuō)】任何有夢(mèng)想的人都是偉大的，堅(jiān)持是硬道理。童生湖是夢(mèng)想起飛的地方，伴著青山綠水，清風(fēng)明月，遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離塵世，專(zhuān)心耕耘。不叫就了不起了！
【第8篇】語(yǔ)文如水作文1200字-高中高三作文
中國(guó)人有水是常事。我們嘴里說(shuō)著中文，耳朵里聽(tīng)著，腦子里想著，睜開(kāi)眼睛，中文無(wú)處不在：招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告、通知、信件、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)，甚至藥品描述、食品介紹、股市行情等等。人一出生第一個(gè)哭的就是“中國(guó)人”；人死后留下的遺囑還是“中國(guó)人”.與我們的生活交織在一起的漢語(yǔ)，融合在一起，共同生存。
中國(guó)水資源豐富。它有自己的“語(yǔ)言”和“文本”:文字與詞匯、句子修辭、思維邏輯乃至段落與篇章，紛繁瑰麗；口頭交流，訴諸聽(tīng)和說(shuō)，說(shuō)話直白禮貌，說(shuō)話帶感情。閱讀文學(xué)浩瀚；寫(xiě)作素養(yǎng)包羅萬(wàn)象。自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的許多內(nèi)容，包括天文、地理、宇宙、細(xì)菌、真實(shí)的動(dòng)植物、想象中的政治和經(jīng)濟(jì)，在中文中都可以找到。
中國(guó)有水的神奇。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是真的“簡(jiǎn)單”:普通人，蠢人，日常交流，日常生活，任何時(shí)候都不需要，任何時(shí)候都可以用；汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商用“口語(yǔ)”溝通，很少會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言水平低而無(wú)法正常溝通。說(shuō)它“高深”，真的是高深莫測(cè)：學(xué)者專(zhuān)家，潛心研究貧困，潛心研究貧困，提出自己的想法，而沒(méi)有人敢說(shuō)自己精通。所以后來(lái)的學(xué)者在漢語(yǔ)研究中總能找到一個(gè)牢不可破的飯碗。
中文有水的作用。有人說(shuō)是“工具”:讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)，隨時(shí)使用；有人稱(chēng)之為“載體”:思想道德、人品精神、情感價(jià)值、鑒賞審美……都包含著它。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》不拘一格，陳述語(yǔ)文必須“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“具備識(shí)字、寫(xiě)作、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力的實(shí)際需要”；同時(shí)，“語(yǔ)文課程還應(yīng)注重提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的人格和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。“看來(lái)人的整體素養(yǎng)是可以通過(guò)語(yǔ)文來(lái)培養(yǎng)的。
語(yǔ)文太精彩了，學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該是人生大事，教語(yǔ)文應(yīng)該是人生幸事！
然而語(yǔ)文就像水。誰(shuí)都可以在水里玩，但不是每個(gè)人都能抓水。
不要對(duì)游泳者的游泳速度感到驚訝，也不要羨慕水上芭蕾的美麗。我們應(yīng)該知道，他們的每一次成功都包含著他們多年的汗水和辛勞。中國(guó)的學(xué)習(xí)者應(yīng)該相信，他們都有可能成為水和潮的主人，迫切需要的是自己的行動(dòng)。投入語(yǔ)文的海洋，跳、劃、步、潛、仰、臥、起、坐，用心感受，用心領(lǐng)悟。功夫到家，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)人的海洋里有這么一個(gè)奇妙的世界！
我們不能依賴(lài)已經(jīng)掌握的水，也不能依賴(lài)時(shí)間不會(huì)原諒人的事實(shí)。要知道中國(guó)人的深度和大海一樣深，有活水的源頭。我們很難一輩子完全把握語(yǔ)文老師的奧秘！作為一名游泳教練，我們的老師應(yīng)該有決心和毅力去沖浪一輩子。走進(jìn)語(yǔ)文的海洋，和學(xué)生一起游泳潛水，展示自己的才華，展示自己的風(fēng)采和魅力！與學(xué)生一起品味游泳的樂(lè)趣，交流游泳感受，分享在海浪中嬉戲的體驗(yàn)。這樣我們的心和學(xué)生就貼得更近了，感情也就更強(qiáng)烈了。這樣，我們和學(xué)生的游泳技能都會(huì)提高得更快。
語(yǔ)文如水。它為我們提供了一個(gè)在海浪中嬉戲的廣闊空間，我們應(yīng)該珍惜。
【第9篇】我印象最深的一個(gè)人_我的語(yǔ)文老師作文900字
很多年過(guò)去了，我試圖忘記他。我做得越多，就越忘不了他。相反，他留在了我的深刻印象里，烙在了我的腦海里。他身材魁梧，一臉慈祥、正直、善良；你一眼就能看穿我的心思。看到他的時(shí)候，我的心像燃燒的火球，滾燙滾燙。即便如此，我還是覺(jué)得好舒服好開(kāi)心，似乎覺(jué)得自己的激情和野心瞬間就開(kāi)始萌芽了。
雖然我們相處的時(shí)間很短，但我隱約覺(jué)得他是個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)垃圾閃入他的視線時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地彎腰撿起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾箱，才背著手笑瞇瞇地走開(kāi)；當(dāng)校園被厚厚的積雪覆蓋，無(wú)人負(fù)責(zé)時(shí)，他會(huì)拿起掃帚、鏟子等工具自動(dòng)清理，為人們出行提供便利；同學(xué)生病了，他會(huì)拿出微薄的工資，帶同學(xué)去醫(yī)院看?。煌瑢W(xué)遇到難題時(shí)，會(huì)一邊做計(jì)算一邊講解，一遍又一遍，直到同學(xué)完全理解；學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，他會(huì)把他們叫到自己的辦公室，和難相處的學(xué)生講道理，盡量減少他們之間的矛盾?？粗鴮W(xué)生們快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，他的心里充滿了無(wú)盡的快樂(lè)。
他心美，才華美，人美。聽(tīng)說(shuō)他連續(xù)參加了幾次作文比賽，拿了第一名的冠軍。后來(lái)，他在報(bào)紙和書(shū)籍上發(fā)表了幾篇文章。只要你提到歷史政治人物和事件，他總能倒著背出來(lái)。高中的數(shù)學(xué)題，用他的話說(shuō)：“閉著眼睛做?！蔽以?jīng)在背后說(shuō)：“他是個(gè)吹牛大王?！彼晕揖捅M量去找難解決的習(xí)題，讓他去做。我看到他不用吹灰塵，把答案寫(xiě)了三遍五除二，把解題過(guò)程說(shuō)得清清楚楚。我驚呆了，佩服得五體投地，嘴里慢慢吐出一句“哇！ "然后他又補(bǔ)充了一句，“太厲害了?！焙髞?lái)，我的幾個(gè)朋友陸續(xù)用練習(xí)來(lái)嘗試他。結(jié)果他都以勝利告終。
你不想知道他是誰(shuí)嗎？他是我高中的語(yǔ)文老師，學(xué)校的骨干是趙文。他的聲音和笑容還在我眼前：短發(fā)，犀利的眼神，小胡子，下巴下面有點(diǎn)胡子。在炎熱的天氣里，人們通常穿白色短袖上衣，淺藍(lán)色褲子，腳上穿一雙涼鞋和拖鞋.簡(jiǎn)單樸素，善良大方。聚集我的心。每次見(jiàn)到他，我都會(huì)盯著他，生怕他從我眼前消失。當(dāng)我們的目光重合時(shí)，我會(huì)突然移開(kāi)。在毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候，我開(kāi)始欣賞和品味他的美，感受生活的美好，感受世界創(chuàng)造的美好。
【第10篇】2015南昌市高三語(yǔ)文一模考試滿分優(yōu)秀作文
同樣，乘坐纜車(chē)欣賞風(fēng)景，一些人也體驗(yàn)到了輕松游覽迷人的楚天的樂(lè)趣。有些人感到害怕，因?yàn)槔|車(chē)搖晃。也有人認(rèn)為纜車(chē)縮短了人們欣賞美景的時(shí)間，這是令人遺憾的。纜車(chē)無(wú)疑是現(xiàn)代科技的典型代表，游客對(duì)此褒貶不一。事實(shí)上，科學(xué)技術(shù)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美，還可以阻止我們感受美。只有合理控劍，趨利避害，才能不被雙刃所傷。
纜車(chē)的出現(xiàn)使得緩解游客的疲勞成為可能，幫助游客觸摸和欣賞難以觸摸的美麗，這是可以理解的。它也使旅游景點(diǎn)能夠承載更多的游客，獲得更大的利益。但是方便意味著速度快，需要品味的美只能快速看到，降低了感覺(jué)的質(zhì)量。同時(shí)，高速意味著某個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果會(huì)比預(yù)想的可怕得多。不難解釋為什么有些游客坐纜車(chē)時(shí)會(huì)如此恐懼，以至于無(wú)法安定下來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景?？梢?jiàn)對(duì)纜車(chē)的褒貶是有道理的。
這種情況在日常生活中并不少見(jiàn)，尤其是在高科技和新事物領(lǐng)域。當(dāng)我們聲稱(chēng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在改變世界，加速人們奔向更美好的新生活時(shí)，工業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的廢水和廢氣已經(jīng)造成了大量的網(wǎng)絡(luò)青少年沉迷于虛擬世界而無(wú)法自拔，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品的安全性直接影響了普通人的日常生活。這些案例給科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速便捷理論打了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的耳光?？梢?jiàn)，科技的發(fā)展就像一把雙刃劍，并沒(méi)有說(shuō)的那么完美。如果它的利遠(yuǎn)大于弊，可能會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但是一旦它的弊，包括一些潛在的危險(xiǎn)太大，就有可能把人類(lèi)引向滅亡的深淵。因此，合理控制這把雙刃劍就顯得尤為重要。
以不久前流行的“apec”為例。首都一反常態(tài)的干凈整潔，天空出乎意料的晴朗，給各國(guó)首腦留下了深刻的印象。但是，不知道怎么辦的人就不清楚了。這就是同時(shí)在很多地方限制數(shù)量，在首都懷柔郊區(qū)種上千株的效果。國(guó)家已經(jīng)向世界展示了它光明的一面，那么為什么不更正常地執(zhí)行政策，促進(jìn)這個(gè)方向的改變呢？其實(shí)困難不在于方式，而在于方向。只要人們深刻理解了利弊，方法總是比困難更難。
纜車(chē)太快，不妨合理限制速度，保證游客有足夠的觀賞時(shí)間。纜車(chē)太搖擺，科學(xué)家的智慧足以提高舒適度?？傊?jīng)過(guò)小明的利益，我們可以在科技上做適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新。畢竟人性化是我們的終極目標(biāo)。
合理控制劍，以免被雙刃傷害。
【第11篇】考究語(yǔ)文作文1300字-高中高三作文
語(yǔ)言測(cè)試到了小學(xué)中高水平就已經(jīng)開(kāi)始離譜了。有理由說(shuō)，學(xué)習(xí)只有通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中的知識(shí)和書(shū)中的內(nèi)容才能變得容易得多。但如果只有這些東西，學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水平是看不到的，所學(xué)的知識(shí)是可以靈活運(yùn)用的。結(jié)果語(yǔ)文考試總有很多課外的東西出來(lái)。漸漸的，越來(lái)越多，沒(méi)有限制。剛開(kāi)始的時(shí)候，不管是什么課外內(nèi)容考上了，老師都會(huì)在課堂上補(bǔ)充課外知識(shí)，比如成語(yǔ)，古詩(shī)，歇后語(yǔ)，等等。后來(lái)什么都考了，內(nèi)容很寬泛。更讓人發(fā)笑的是，成績(jī)的界限越來(lái)越弱。有些內(nèi)容是初三的學(xué)生在考，初六的學(xué)生在考，完全一樣。就像這個(gè)縣的期末試卷一樣，五年級(jí)的閱讀內(nèi)容是初一考六年級(jí)的內(nèi)容，五年級(jí)的作文題明顯難到六年級(jí)，要求也差不多，都是400左右的單詞。試卷上除了幾道題根據(jù)課文內(nèi)容填空外，沒(méi)有什么區(qū)別。
作為語(yǔ)文老師，越來(lái)越迷茫。雖然試卷不難，學(xué)生做和答都很容易，也可以分各種等級(jí)(這是學(xué)生的差異造成的，不是試卷難度的梯度)，但是這種考試也讓老師和學(xué)生無(wú)從下手。老師只是教書(shū)本，不知道教有什么用，卻花了很多時(shí)間給學(xué)生臨時(shí)抱佛腳課外知識(shí)。事實(shí)上，現(xiàn)在的試卷題型多種多樣，內(nèi)容也是五花八門(mén)，千奇百怪。很多學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)的成語(yǔ)也被作為考試內(nèi)容，甚至連對(duì)聯(lián)、古文也出現(xiàn)在小學(xué)試卷上。為了反映漢語(yǔ)的生活，試卷上頻繁出現(xiàn)各種活的語(yǔ)言，如情景填空、廣告點(diǎn)錯(cuò)、規(guī)范漢字使用等。
語(yǔ)文應(yīng)該考什么？很多老師不理解。只是感覺(jué)現(xiàn)在的試卷越來(lái)越難了。就像所有其他學(xué)科一樣，似乎人的素質(zhì)在不斷提高，人的潛力在不斷增長(zhǎng)，接受知識(shí)的速度在不斷加快，所以考試的內(nèi)容也在不斷增加。第一個(gè)難點(diǎn)是教材的難度。換了幾次教材，老師說(shuō)現(xiàn)在教材越來(lái)越難了。許多低水平的老師抱怨學(xué)生不能接受他們，所以貧困學(xué)生的數(shù)量在增加。老師也是急著教，不能讓孩子細(xì)細(xì)咀嚼。同時(shí)，由于教學(xué)任務(wù)繁重，低水平學(xué)生的習(xí)慣被忽視，很少有人正確握筆。此外，為了迎合小學(xué)生活剛開(kāi)始時(shí)繁忙而困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)們開(kāi)始向孩子的幼兒期灌輸小學(xué)知識(shí)。從幼兒園開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)就擺在我們面前。其他孩子因?yàn)楦改讣庇谝⒆佣缭缛雽W(xué)，這讓他們更加無(wú)法接受如此困難的新知識(shí)。而小學(xué)低年級(jí)有必要“輸入”這些知識(shí)嗎？很多專(zhuān)家持否定態(tài)度，認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)規(guī)律告訴我們，到了一定的年齡就可以很容易接受這些知識(shí)，在心智還沒(méi)有成熟到一定程度的時(shí)候，這無(wú)異于鼓勵(lì)年輕人。第二個(gè)難點(diǎn)是考試難度。大學(xué)生小學(xué)一、二年級(jí)都不行，這是完全的事實(shí)。比如看詩(shī)這類(lèi)問(wèn)題，這么多隱喻和擬人手法的表達(dá)，思維方式的曲折，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的大學(xué)生是做不到的。結(jié)果，父母經(jīng)常抱怨他們不能幫助孩子做作業(yè)?？荚囀浅Ｓ械氖?。一些奇怪的問(wèn)題，思維問(wèn)題，課外題都是常見(jiàn)的。很多知識(shí)都有新的表現(xiàn)形式。課外的事情有時(shí)候會(huì)難倒老師，往往自己也做不到。他們需要互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體的幫助來(lái)解決它們。甚至還有未解決的闕
【第12篇】給語(yǔ)文老師的一封信作文600字-高中高三作文
語(yǔ)文老師：
您好！你知道嗎？我現(xiàn)在有一千句話要對(duì)你說(shuō)，因?yàn)槟闾屏剂?，所以不知道先說(shuō)哪個(gè)“好”。
從五年級(jí)你接手我們班開(kāi)始，你就想盡一切辦法讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、健康等方面超越其他班。而且，你總是擔(dān)心我們的健康，為我們的養(yǎng)成教育做計(jì)劃，時(shí)刻為我們的人身安全著想。
是你讓我們5 (2)班從死氣沉沉到轟轟烈烈，從來(lái)不愛(ài)說(shuō)話到主動(dòng)說(shuō)話。
在課堂上，你總是面帶微笑，平易近人，這讓我們更有底氣，增強(qiáng)了我們的自信心，也讓我們和你交流變得很平常。我記得有一次，你讓最膽小的學(xué)生馬繼祥發(fā)言?？赡苁且?yàn)榈谝淮位卮饐?wèn)題，他緊張得說(shuō)不出話來(lái)。你沒(méi)有對(duì)他大喊大叫，而是走過(guò)去用溫柔的聲音說(shuō)：“別緊張，慢慢說(shuō)，想到什么就說(shuō)什么……”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)悟，馬繼祥終于說(shuō)出了答案。一時(shí)間，教室里響起了熱烈的掌聲。馬繼祥笑得很開(kāi)心，我們也笑得很開(kāi)心。下一節(jié)課，你變得和我們一樣渺小。打游戲，跳橡皮筋，打沙袋，和我們一起玩，你真的很像我們當(dāng)時(shí)的大姐姐，讓我們更愿意和你親近。你讓我們的友誼更深，讓我們更緊密地團(tuán)結(jié)在你身邊。
一眨眼，就到了最后一期的時(shí)間了。為了不辜負(fù)老師的期望，我代表全體學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“你看，我們一定會(huì)取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)你和我們的父母，我們一定會(huì)的?！?/p>
祝你身體健康，工作順利，天天開(kāi)心
我在此交流
致敬
你的學(xué)生：* * * *
【第13篇】高三語(yǔ)文作文1000字：蹊徑獨(dú)辟，方可通幽
魯迅先生有一句流傳很廣的名言：“這世上沒(méi)有路。走的人多了，就成了路。”一條道路，即使修得很好，鋪了瀝青，裝了路燈，如果行人千百次踐踏千千，也會(huì)變得破敗不堪。俗話說(shuō)，前人修路，后人有福，前人修路，后人只有苦。這是為什么？為什么一定要走被踐踏的所謂“正道”？
著名兒童作家鄭有一本專(zhuān)門(mén)的“育兒書(shū)”。他把兒子鄭亞旗從小學(xué)接回家，徹底告別了現(xiàn)在的大眾教育之路，走上了一條前所未聞的新路。鄭為兒子編教材，親自教兒子。教授的內(nèi)容與學(xué)校教室的內(nèi)容大相徑庭，年輕的鄭亞旗學(xué)得津津有味。很多人預(yù)言“鄭氏教育”會(huì)遭遇滑鐵盧，但十幾年后，不僅沒(méi)有遭遇南墻，反而以自己驚人的創(chuàng)造力和才華創(chuàng)立了自己的公司。年輕時(shí)，他成為了比他父親更成功的作家和企業(yè)家。這是什么意思？
一條獨(dú)特的路可以通向一個(gè)僻靜的地方。
1968年，發(fā)明家斯潘塞發(fā)明了壓敏膠，俗稱(chēng)“不干膠”。這種新型膠水粘東西不牢，揭下來(lái)總會(huì)掉，于是被斯潘塞擱置，好幾年沒(méi)人關(guān)注。直到1972年，商人弗雷利用這一“不成功”的發(fā)明開(kāi)發(fā)出“自粘式”即貼。這項(xiàng)方便的發(fā)明很快在世界上上市，今天仍然很有用。為什么被偉大的發(fā)明家斯潘塞認(rèn)為無(wú)用的“不干膠”幾十年來(lái)在小商人弗雷手中大放異彩？原因是弗雷能夠跳出前人的思維慣性，靠自己開(kāi)辟一條與眾不同的新路，最終獲得成功。
一條獨(dú)特的路可以通向一個(gè)僻靜的地方。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期幫助勾踐滅吳復(fù)仇的英雄范蠡，用他的七種策略來(lái)管理自己的家庭。他來(lái)到陶笛，并改名為朱功。他煮鹽冶鐵，創(chuàng)造巨大財(cái)富，被后人尊為財(cái)神；被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平院士，打破“水稻沒(méi)有雜種優(yōu)勢(shì)”的悖論，培育出秈型雜交水稻“南優(yōu)2號(hào)”，解決了全球十幾億人的糧食短缺問(wèn)題；世界最大的計(jì)算機(jī)應(yīng)用公司微軟，將計(jì)算機(jī)操作從dos系統(tǒng)(文本界面)改為windows系統(tǒng)(圖形界面)劃時(shí)代，讓人人可用的家用電腦問(wèn)世.所有這些都表明了同樣的道理：
一條獨(dú)特的路可以通向一個(gè)僻靜的地方。
就像從后面上山找風(fēng)景的孩子一樣，找到一條獨(dú)特的路意味著找到一個(gè)比原來(lái)的目標(biāo)更美麗的新風(fēng)景，這將是人生最重要的經(jīng)歷之一。同時(shí)，是孩子找到了新的出路，也說(shuō)明了青春是我們獨(dú)特的資本。民國(guó)第一才女張愛(ài)玲曾說(shuō)過(guò)一句名言：“趁早出名”，我想說(shuō)的是，創(chuàng)新要趁早。
一條獨(dú)特的路可以通向一個(gè)僻靜的地方。
【第14篇】我和語(yǔ)文_高中抒情散文900字
詩(shī)人說(shuō)，要認(rèn)真感受生活的美好。雖然生活并不完美，但我們是否也應(yīng)該認(rèn)真感受中國(guó)人，我們生活中不可或缺的物質(zhì)文化和精神文化之一？
認(rèn)真品味中國(guó)人的神韻，能讓你久久難忘?！耙岸?，美而陰，風(fēng)霜而潔，底出來(lái)，山中四點(diǎn)”。是歐陽(yáng)修對(duì)四季的感悟?！扒胁粩?，但理亂，這是悲傷，不是心里的一種滋味”，這是李煜的別離之情?！跋Ｍ嘶畹瞄L(zhǎng)久，一起度過(guò)千里”。是蘇軾對(duì)友情的詮釋。是李清照關(guān)于愛(ài)情的獨(dú)白……中國(guó)人，她的細(xì)膩就在這里。古往今來(lái)，人們用精辟的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界，把漢語(yǔ)的風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)給讀者。
中國(guó)人，你從歲月的深處走來(lái)，一路染著美麗的故事，把醉人的文字灑得到處都是。在中文里，你是一條美麗的絲帶，帶著迷人的智慧。中國(guó)人，你是打開(kāi)心扉的魔杖，社交的金鑰匙。
中國(guó)人的魅力是人人可見(jiàn)的，她的魅力也感染了我，讓我不僅不自覺(jué)地愛(ài)上了她，還迷戀上了她。她的魅力也影響到了大家。她以各種方式向時(shí)代傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，是人類(lèi)美好感情和燦爛智慧的結(jié)晶。
漢語(yǔ)是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史最生動(dòng)的詮釋。在古代，人們用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)詮釋自己的內(nèi)心世界，如“海升月升，舊歲融于清泉”，“千聲靜，余鐘清聲”，“山重水復(fù)疑無(wú)路，黑暗中又有一村”.各種不同的境界，折射出人們的心境，折射出語(yǔ)言的深邃與獨(dú)特，讓我為之瘋狂，各種優(yōu)美的句子讓我刻骨銘心。
語(yǔ)文是我生活中不可或缺的一部分。她的獨(dú)特魅力吸引著每一個(gè)人，讓人學(xué)會(huì)愛(ài)她，理解她的深刻。學(xué)中文的人永遠(yuǎn)不會(huì)落后。她是時(shí)代最強(qiáng)的聲音，是時(shí)代的主題，是人生的必然。漢語(yǔ)的范疇從來(lái)就不在你我之間，漢語(yǔ)也是沒(méi)有國(guó)界的。從每個(gè)人出生開(kāi)始，它就和中國(guó)人結(jié)下了不解之緣。每個(gè)人都離不開(kāi)中文，中文也離不開(kāi)每個(gè)人。
我對(duì)中國(guó)人的感覺(jué)很難描述，在沉默中比在聲音中表達(dá)得更多。學(xué)中文，讓我懂得了很多人生哲理，懂得了很多滄桑，更了解了很多古代的人物，讓我從中學(xué)習(xí)，與歷史交流，觸摸古代的文明與荒涼，與現(xiàn)實(shí)交流，創(chuàng)造真善美的河流，與未來(lái)交流，展望美好的未來(lái)…
中國(guó)人，我親愛(ài)的愛(ài)人，面對(duì)你，面對(duì)這一系列來(lái)自厚重歲月的生動(dòng)而深邃的山麓，起伏的思緒隨著千里奔流的河水聲融化成古老的光輝。
【第15篇】2015北京海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文微作文解讀
解析：
這種海淀區(qū)的微寫(xiě)還是堅(jiān)持三選一的原則。與以往不同的是，這三個(gè)題目統(tǒng)一在“節(jié)水宣傳”的背景下，可以說(shuō)是將環(huán)保意識(shí)融入到試題的考查中。
與往年側(cè)重于“描述”、“表達(dá)情感”和“討論”的能力相比，2015年海淀區(qū)的微型寫(xiě)作明顯側(cè)重于應(yīng)用寫(xiě)作能力的調(diào)查，這與2015年高考語(yǔ)文考試大綱對(duì)微型寫(xiě)作的新要求相吻合。
我們來(lái)看第一個(gè)子問(wèn)題，其實(shí)是給這張海報(bào)寫(xiě)一個(gè)解釋。要考察學(xué)生觀察和運(yùn)用語(yǔ)言的能力：手和碗的關(guān)系，碗中的縫隙，碗中的旱地和苗，這些意象的含義都是學(xué)生需要注意的寫(xiě)作點(diǎn)。而且不像一般的解說(shuō)語(yǔ)言，你解說(shuō)的對(duì)象是盲人朋友，所以在寫(xiě)解說(shuō)語(yǔ)言的時(shí)候也要考慮盲人的特點(diǎn)，注意自己的用詞。第一個(gè)？小問(wèn)題可以扣很多分。
再來(lái)看第二項(xiàng)，也是應(yīng)用文。以法官身份寫(xiě)評(píng)論。寫(xiě)的時(shí)候要注意評(píng)委的語(yǔ)氣，找準(zhǔn)評(píng)論的角度，比如立意，寓意。除了要求理由充分外，還要求組織明確。要做到這一點(diǎn)，就要在寫(xiě)作中充分利用“第一，第二，更重要……”的相關(guān)詞語(yǔ)，讓你的評(píng)論顯得清晰而有邏輯。
最后，第三個(gè)子問(wèn)題，也是最新的一個(gè)，用地秧子的口吻勸人，簡(jiǎn)直和大作里第二個(gè)問(wèn)題的思路一樣?？疾鞂W(xué)生的創(chuàng)新能力，估計(jì)很多學(xué)生都選擇這種，但是“有感染力”的寫(xiě)作需要運(yùn)用一定的修辭手法，干寫(xiě)肯定不可行。
大家一定注意到了第三個(gè)子問(wèn)題后面括號(hào)里的“你會(huì)寫(xiě)詩(shī)”幾個(gè)字。昨天上午，東城的小作文還能寫(xiě)詩(shī)，這是一個(gè)新的信號(hào)。真正能寫(xiě)出合適詩(shī)詞的同學(xué)，分?jǐn)?shù)應(yīng)該更高。
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高中其他年級(jí)同類(lèi)作文
《童趣》_我最喜歡的一篇語(yǔ)文課文讀后感1000字
最開(kāi)始，——最喜歡的中文文本是《童趣》。
《童趣》講述了作者小時(shí)候的三個(gè)有趣的故事：一個(gè)是把蚊子當(dāng)鶴，一個(gè)是把土墻當(dāng)溝壑，一個(gè)是鞭打吃蟲(chóng)子的蛤蟆，把它們趕出其他家。作者說(shuō)這三件事是他的“物外之趣”。
這種“物外之趣”是怎么來(lái)的？
總結(jié)課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)討論——的興趣來(lái)自哪里。
作者認(rèn)為，他從小就對(duì)事物觀察得很仔細(xì)很仔細(xì)，“當(dāng)你看到小東西時(shí)，你必須仔細(xì)檢查它們的紋理”。
你看，他這樣看花臺(tái)里的草：“蹲下，讓它和桌子齊平；仔細(xì)看看，在里面游泳，感覺(jué)很舒服。”多細(xì)心，多專(zhuān)注，多失落！“好玩”從何而來(lái)？從內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望來(lái)看，生活只有對(duì)外界充滿渴望才有意義。作者的興趣來(lái)自于對(duì)事物“質(zhì)感”的探索。“必須”這個(gè)詞，顯示了它不達(dá)目的絕不罷休的決心，以及觀察事物的執(zhí)著程度。有了這樣的渴望和堅(jiān)持，必然會(huì)“仔細(xì)審視其質(zhì)感”，揭示事物的真相，尋求事物的真諦。能不有趣嗎？
有些人總覺(jué)得自己的生活太平淡，一點(diǎn)也不快樂(lè)。其實(shí)生活并不缺少幸福，需要的是找到幸福的眼睛。生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有幸福，只是你有沒(méi)有感受到。傻瓜從遠(yuǎn)處尋找幸福，而智者在他們身邊培養(yǎng)幸福。你看，蚊子、土墻、花壇、雜草、蟲(chóng)子、蛤蟆……這么常見(jiàn)，誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)？但是作者在這些不尋常的事情中找到了快樂(lè)。秘密在于觀察——后的“發(fā)現(xiàn)”，一個(gè)不尋常的景象。
以上第一層：樂(lè)趣來(lái)源于細(xì)心觀察。分為兩個(gè)子層：細(xì)致的觀察一定要有求知欲；還要培養(yǎng)一種“發(fā)現(xiàn)”的眼光。
作者的“興趣”也來(lái)源于想象。他“平原帳中留蚊，許噴煙”，于是眼前出現(xiàn)了“青云白鶴”——的畫(huà)面，煙又成了新云。從蚊子和煙霧到青云白鶴，作者的想象力真的太神奇了！想象力是創(chuàng)造的翅膀。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括世界上的一切，推動(dòng)進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睕](méi)有想象力，蚊子就是蚊子；憑著想象，蚊子變成了鶴，蚊子飛進(jìn)了鶴舞，煙變成了云，煙繞著蚊子飛，成了青云白鶴的一幅奇葩！同樣，有了想象，濱崎步蟲(chóng)就成了作惡的壞人，“抓蛤蟆，鞭笞幾十，驅(qū)逐他人”就成了除惡揚(yáng)善的英雄行為。想象和創(chuàng)造就這樣融合在一起。在這個(gè)過(guò)程中，樂(lè)趣不斷增長(zhǎng)。
以上第二層：樂(lè)趣來(lái)源于豐富的想象力。指出想象是創(chuàng)造的翅膀，是由想象創(chuàng)造并享受的。
善于觀察和想象，就能從生活中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。這是《童趣》的靈感，也是我喜歡這篇文章的根本原因。
總結(jié)全文，指出主旨，指出喜歡《童趣》的原因。
（高二作文，）
我的高中語(yǔ)文老師_我的老師作文800字
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點(diǎn)駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國(guó)”，但后來(lái)在我的歌《都沒(méi)用的是書(shū)生》里，我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師很像《畫(huà)像中的紀(jì)曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒(méi)有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長(zhǎng)。
似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。
我非常喜歡語(yǔ)文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞，但并沒(méi)有降低我認(rèn)真聽(tīng)講的熱情。
語(yǔ)文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽(tīng)起來(lái)很有趣，但并不無(wú)聊。
《讀書(shū)人》雜志是我們語(yǔ)文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒(méi)有特別表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績(jī)差。
我曾經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文老師寫(xiě)的一篇作文里得了高分，但是語(yǔ)文老師上課話不多。后來(lái)從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來(lái)讀，但是語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)的，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫(xiě)的。
一開(kāi)始我很疑惑老師為什么不給我表?yè)P(yáng)，后來(lái)就釋然了。反而心里感激他，沒(méi)有給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我覺(jué)得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)又高又瘦，講課有點(diǎn)沙啞的老人。
（高二作文，）
語(yǔ)文課上，春暖花開(kāi)_寫(xiě)一節(jié)課的作文600字
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看到書(shū)里的紫葉梅，想起了今天早上的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師像導(dǎo)游一樣帶領(lǐng)全班同學(xué)在校園賞花。
柔和的風(fēng)攪動(dòng)著花串，搖曳的小枝和樹(shù)葉發(fā)出悅耳的聲音，風(fēng)中帶著淡淡的花香，吸引著學(xué)生向花樹(shù)靠攏。在老師的指導(dǎo)下，我們觀察了樹(shù)葉的形狀。丁香的葉子像心，紫梅的葉子像船，牡丹的葉子像棕櫚.花蕾不會(huì)綻放，就像害羞的女孩遮住臉紅的臉微笑。
本來(lái)以為會(huì)是很無(wú)聊的一節(jié)課，但是因?yàn)槔蠋煹奶嶙h，這節(jié)課就不一樣了，充滿了歡笑，陽(yáng)光，鮮花。
邁著輕快的步伐，和語(yǔ)文老師一起欣賞著校園里繁花似錦的景色，心里是那么的輕松愉悅。臨近中考的緊張時(shí)期，能和全班同學(xué)在校園里賞花，大概是越來(lái)越少了?？赡苁翘?dòng)了，一個(gè)男同學(xué)不小心把花枝弄斷了，語(yǔ)文老師說(shuō)：“看到你弄斷了這朵花，我的心就像被刀子割破了一樣?！钡拇_，語(yǔ)文老師給我們看花，讓我們用心感受這些花的生命力和美麗。折斷的樹(shù)枝還沒(méi)有開(kāi)出令人驚嘆的花朵，但在被雨水洗禮之前已經(jīng)失去了生命力。嘿！可憐無(wú)邪的花。
這一課證明了“世界上不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話。
陽(yáng)光下，在校園里，一位老師帶領(lǐng)一群學(xué)生賞花。親密的低語(yǔ)，每個(gè)人臉上歡快的笑容，老師和同學(xué)之間的笑聲。聞花香，摸花蕾，看花雨，聽(tīng)花香，多么令人羨慕的師生徜徉花叢的畫(huà)面。
回想書(shū)中的丁香花，合上書(shū)，讓這段美好的回憶永遠(yuǎn)珍藏。
（高二作文，）
