【第1篇】語文之舞作文200字-高中高三作文
教學和閱讀的停留已經(jīng)使聽眾的心枯萎了
無盡延伸。
無止境的提升。
同時又是無窮無盡的樂趣
沉迷于聽長笛鼓
機智的比喻
我更喜歡無邊無際的大海
洶涌的海浪讓我明白了大海的壯麗
幽默文學的聲音早已消失
運氣可以用這個聲音在高中翱翔
所以我明白了文學不是追逐占有
文學不是死記硬背
取而代之的是，他們把它們送到天上地下去游泳
我們就像海洋中的一粒谷物一樣渺小
看小楓的殘月與柳永的柔情
古時候清醒的人，先賢都和李白一起被遺忘了
只有飲酒者保留他的名字
精神領(lǐng)域因為文學而優(yōu)雅
湖南省永州市東安縣第一中學劉鑫，
【第2篇】我的高中語文老師作文700字-高中高三作文
我的高中語文老師是一個即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點高。
嗯，我的語文老師有點像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國”，但后來在我的歌《都沒用的是書生》里，我覺得我的語文老師很像《畫像中的紀曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個不茍言笑的老師真是有點清高和文人。
語文老師平時上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學長。
似乎這個領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。
我非常喜歡語文老師的課。雖然他的聲音有點沙啞，但并沒有降低我認真聽講的熱情。
語文老師講課很詳細，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來很有趣，但并不無聊。
《讀書人》雜志是我們語文老師推薦的。在這本雜志里，我學到了很多。
語文老師平等對待班上所有的學生。他沒有特別表揚一個同學語文成績好，而是在課堂上訓斥他成績差。
我曾經(jīng)在小學語文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語文老師上課話不多。后來從隔壁班的一個同學那里了解到，我的作文在他們班被當做范文來讀，但是語文老師沒有說出是誰寫的，只是因為隔壁班的這個同學也是我小學同學，她知道是我寫的。
一開始我很疑惑老師為什么不給我表揚，后來就釋然了。反而心里感激他，沒有給我驕傲自滿的機會。
我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學習是我們的職責。學得好不好，都是要負責的，都是要承擔的。
我很喜歡我的語文老師，那個又高又瘦，講課有點沙啞的老人。
【第3篇】2015年南昌市高三語文第一次模擬考試作文審題立意指導
2015年，南昌市第一次模擬高三語文考試，指導作文考試
18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
在擁擠的旅游景點，有無窮無盡的游客乘坐觀光纜車上山下山。纜車給游客帶來了便利，也引起了人們的討論和情緒。
有人說“纜車真好，一路參觀，居高臨下，望天方便?！?/p>
也有人說：“坐纜車很容易，但是一路搖搖晃晃，讓人擔心，怎么欣賞風景！”
有游客說：“這纜車太快了，看不到美景就匆匆過去了?！?/p>
綜合以上材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受和思考，寫一篇不少于800字的文章。
要求：選好角度，確定意圖，明確風格，自己做標題；不要脫離材料的內(nèi)容和意義，不要照搬照抄。
立意方面
首先，滿足主題：
觀點清晰，論據(jù)深刻，思路縝密，層次清晰。
可以理清兩者的關(guān)系，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。
可從兩個角度來立意：
(一)從纜車的角度看
例如，(1)合理控制劍，不被雙刃傷害
(2)纜車觀賞(某載體)有利有弊
(二)從游客的角度(人與環(huán)境的關(guān)系)
比如，(1)心態(tài)不同，風景不同
(2)不同的角度讓世界不同
二、符合題旨：
符合主題，論據(jù)準確，推理充分，層次清晰，語言文學化，文體特征明確。
例如：
(1)心態(tài)決定你的感受
(2)環(huán)境是心生的
(3)自立自強，選擇自己的道路
(4)找到合適的方式欣賞最美的風景
(5)正確看待事物的優(yōu)缺點
三、基本符合題旨：(41-36分）
1.對材料精煉的觀點沒有全面的理解
2.只從某個方面或角度，比如說美，纜車，速度，膽怯等等。
舉個例子：(1)大膽超越比膽怯徘徊好
(2)放慢速度，觀察美景
(3)一根“電纜”在山里很小
(4)選擇不同，景觀不同
(5)美景無處不在
四、不合題旨（30以下）
轉(zhuǎn)移話題、隨意嫁接、隨意拼湊、文風不清、材料不相關(guān)的觀點都被認為是無關(guān)緊要的。
例如：
“聽很多話”“走人生之路”“自己爬”“冰凍的夕陽”“成功沒有捷徑”“最美的風景在路上”“勇敢的開車小心的向前走”等等。
擴展和繼續(xù)寫作材料得20分或更少。
【第4篇】髙三語文作文600字：自己選擇的路，再苦再累也要把他走完
我很愛一句話，從第一次見到他就深深的愛著他。之所以用愛情，是因為我的網(wǎng)上空間或者日記里會有這樣一句話：“選擇了路，就要走完，就要跪著走完，就算爬，也要爬到路的盡頭。”
我相信我不是一個好孩子。但是我很清楚我很固執(zhí)。我想也許這是我唯一可以自豪的地方。
記得有為老師曾對我說：“你是一個很固執(zhí)的人，你的性格會讓你成功。但如果你一如既往的成功，那么他就會成為你人生的絆腳石?！蔽倚α耍煌?。她看到我輕蔑的笑容，接著說：“也許你不會相信我現(xiàn)在說的話。以后面對社會，總會想起我說的話，哪怕是其中一句。”我笑著說：“也許吧，但至少現(xiàn)在，我不同意你說的一個字，哪怕只是一個字?！薄澳悻F(xiàn)在不同意也沒關(guān)系。我相信總有一天你會明白的?！?/p>
“我想給你看一些我寫的字。那是我的日記。我從來沒有給任何人看過。我覺得那些話可能對你有幫助?！薄凹热粵]人見過，我就不想當信使了。你最好把它封起來，留給你自己。我對他沒興趣！”……
現(xiàn)在回想起來，感覺真的很可笑。我那么討厭她，可是那天為什么要和她推心置腹的聊天？而我們聊了那么多，所有我不想說的話都毫不隱瞞的傾訴了出來。
“你討厭這里嗎？”
“我討厭，我討厭?！?/p>
“你后悔來了嗎？”
“不要后悔。”
“怎么，既然這么討厭，為什么不后悔？”
“因為這是我自己的選擇。我說我要好好的，好好的。想離開那些黑暗的日子，想忘記那些瘋狂的日子，想遠離刺激卻毫無意義的生活。所以我不后悔，我堅信我的字典里沒有“后悔”這個詞。你知道，我一直很喜歡這句話，‘我選擇了這條路，無論我有多努力或多累，我都會陪他走過，我會陪他走過我的膝蓋，即使我爬，我也會爬到路的盡頭?！页姓J，我抱怨過很多次，學校到處都不好。我試過很多次退縮。但是因為這句話，我真的很愛這句話。今天，我沒有后悔，也沒有想過退走或者怎么退走。因為我明白，這是我選擇的路。我為自己不切實際的夢想選擇了，也為自己選擇了永遠不會再倒下的道路。所以我要堅持下去。不管我有多苦多累，即使害怕也會爬到路的盡頭。不想以后后悔。我不想辜負我很愛的這句話。
很慶幸遇到了這句話，愛上了這句話。不然現(xiàn)在的我可能還停留在思想斗爭上，然后就放棄了，在動搖中堅持。嗯，也許我還是那個人。
也很高興能和我覺得討厭的老師交心聊天。讓我清云見月，知道自己想走的路，知道自己該做什么。并且更加堅信自己的信仰。
我選擇的路，我會努力。即使傷痕累累，我也會一直堅持下去，毫不退縮地走完自己選擇的艱難而漫長的道路！
文章條目：阿星_2009編輯：高中
【第5篇】我最喜愛的一位老師_語文老師作文450字
學校里教我的老師很多，但我最喜歡的是教我們語文的劉老師。
劉小姐中等身材，眼睛又大又亮。她愛化妝，經(jīng)常在眼睛上涂厚厚的藍色眼影。上課的時候，如果有同學說小字，她的眼睛會瞪著，那些說話的同學不會馬上說話。劉老師上課不愛笑，表情很嚴肅。但是一旦下課，有趣的事情發(fā)生，兩個美麗的酒窩立刻出現(xiàn)。
劉老師上課很幽默，經(jīng)常逗我們笑，讓我們更喜歡她的語文課。記得有一次上語文課，因為數(shù)學課我們太累了，沒有心思去上語文課，所以教室里沒有平時的學習氛圍?？吹竭@一切的劉老師對我們說：“今天你們都累了，但也要好好學習，不要像‘笨豬’一樣坐在椅子上。”劉老師一講完，我們都笑了，所以她以極大的幽默和認真結(jié)束了課，這讓我們感到很放松。
劉先生工作非常認真負責。有一次我們上體育課，從操場上來，路過辦公室，看到其他老師都早回家了。只有劉老師坐在椅子上，一個個認真的改作業(yè)，一點都不馬虎，直到改完才回家。
這是我最喜歡的老師，劉老師——。
【第6篇】啊，有語文的日子作文800字-高中高三作文
中國是一條浩浩蕩蕩的河流，容納著干凈的水和黃沙；中文是自由飛翔的魔毯。她帶我去了世界的每個角落。中國人是活了這么多年的老人。她講述了過去孩子們的愛，過去的快樂和悲傷…
語文陪著我邁著輕快的腳步在燈下寫字，一起在森林里游泳。背誦明月詩，唱出婉約篇章。我遇到陶淵明，他為了五桶米沒有向村里的小人低頭。我還了解到杜甫的“登上山頂，一眼望去，其他的山都顯得矮矮的?！笔?。月夜江口，孤舟上的琵琶女惹了這九江大員。我的藍袖子被一首悲傷的歌弄濕了！聽著，多么壯麗和令人耳目一新！年輕的俠客帶著他的劍走向世界，這實際上是詩人李白做的。多么優(yōu)雅浪漫的少年?！芭叮以趺茨芮f重地向地位高的人和地位高的人打躬作揖呢，我可不快樂?！眳群奥曀坪鮿澠屏颂炜?，人們不禁感嘆：在古代，通往圣賢的道路并不平坦，只有逃脫的人才能夠享受他們的感情！強！強！強！
一代才女李清照感嘆了這么多：這一次怎么能得一個傷心字呢？這是，這是詩人最好的咆哮，這是詩人一生的情感哀嘆！我不禁為她感到隱隱作痛。武文讓我看到，歷史已經(jīng)留下了這樣一位才華橫溢的女性?！笆晟纼擅Ｃ?，別以為，自難忘。千里孤冢，無處悲?！倍嗝雌鄾龅囊荒?，是蘇軾。失去妻子的痛苦可以忽略不計。一代文學大師就是這樣表達自己深深的悲傷和孤獨的。一根權(quán)杖和一群羊是他一生的寫照。身在北海，終日風雪嚴寒，無情歲月戳他脊背，卻不戳他正氣的心。是漢語向我表明，它是中華民族的正氣，是偉大民族的精神力量。
“俯首甘為孺子?！笔囚斞傅木瘢弧皩幩啦怀匝筚c糧”是朱自清的精神；“寧死不屈”是胡的精神。是漢語教會了我們這些崇高的中華民族的精神，是漢語讓我們懂得了古代仁人的品質(zhì)和智慧，是漢語教會了我們太多……太多……
中國人，你是我心中的一股清泉，無時無刻滋養(yǎng)著我疲憊的心；
中國人，你是我溫暖的港灣，讓我在航行中找到溫暖的家；
中國人，你是我光明之路的向?qū)?，引領(lǐng)我走向成功，走向光明的未來。
中國人，有了你，世界真美好！
河北正定中學趙小康：高級中學
【第7篇】我和語文_高中抒情散文900字
詩人說，要認真感受生活的美好。雖然生活并不完美，但我們是否也應(yīng)該認真感受中國人，我們生活中不可或缺的物質(zhì)文化和精神文化之一？
認真品味中國人的神韻，能讓你久久難忘。“野而香，美而陰，風霜而潔，底出來，山中四點”。是歐陽修對四季的感悟。“切不斷，但理亂，這是悲傷，不是心里的一種滋味”，這是李煜的別離之情?！跋Ｍ嘶畹瞄L久，一起度過千里”。是蘇軾對友情的詮釋。是李清照關(guān)于愛情的獨白……中國人，她的細膩就在這里。古往今來，人們用精辟的語言表達自己的內(nèi)心世界，把漢語的風采淋漓盡致地展現(xiàn)給讀者。
中國人，你從歲月的深處走來，一路染著美麗的故事，把醉人的文字灑得到處都是。在中文里，你是一條美麗的絲帶，帶著迷人的智慧。中國人，你是打開心扉的魔杖，社交的金鑰匙。
中國人的魅力是人人可見的，她的魅力也感染了我，讓我不僅不自覺地愛上了她，還迷戀上了她。她的魅力也影響到了大家。她以各種方式向時代傳達著人類的憧憬和理想，是人類美好感情和燦爛智慧的結(jié)晶。
漢語是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最生動的詮釋。在古代，人們用最簡單的詞語來詮釋自己的內(nèi)心世界，如“海升月升，舊歲融于清泉”，“千聲靜，余鐘清聲”，“山重水復疑無路，黑暗中又有一村”.各種不同的境界，折射出人們的心境，折射出語言的深邃與獨特，讓我為之瘋狂，各種優(yōu)美的句子讓我刻骨銘心。
語文是我生活中不可或缺的一部分。她的獨特魅力吸引著每一個人，讓人學會愛她，理解她的深刻。學中文的人永遠不會落后。她是時代最強的聲音，是時代的主題，是人生的必然。漢語的范疇從來就不在你我之間，漢語也是沒有國界的。從每個人出生開始，它就和中國人結(jié)下了不解之緣。每個人都離不開中文，中文也離不開每個人。
我對中國人的感覺很難描述，在沉默中比在聲音中表達得更多。學中文，讓我懂得了很多人生哲理，懂得了很多滄桑，更了解了很多古代的人物，讓我從中學習，與歷史交流，觸摸古代的文明與荒涼，與現(xiàn)實交流，創(chuàng)造真善美的河流，與未來交流，展望美好的未來…
中國人，我親愛的愛人，面對你，面對這一系列來自厚重歲月的生動而深邃的山麓，起伏的思緒隨著千里奔流的河水聲融化成古老的光輝。
【第8篇】考究語文作文1300字-高中高三作文
語言測試到了小學中高水平就已經(jīng)開始離譜了。有理由說，學習只有通過學習書中的知識和書中的內(nèi)容才能變得容易得多。但如果只有這些東西，學生的實際語言水平是看不到的，所學的知識是可以靈活運用的。結(jié)果語文考試總有很多課外的東西出來。漸漸的，越來越多，沒有限制。剛開始的時候，不管是什么課外內(nèi)容考上了，老師都會在課堂上補充課外知識，比如成語，古詩，歇后語，等等。后來什么都考了，內(nèi)容很寬泛。更讓人發(fā)笑的是，成績的界限越來越弱。有些內(nèi)容是初三的學生在考，初六的學生在考，完全一樣。就像這個縣的期末試卷一樣，五年級的閱讀內(nèi)容是初一考六年級的內(nèi)容，五年級的作文題明顯難到六年級，要求也差不多，都是400左右的單詞。試卷上除了幾道題根據(jù)課文內(nèi)容填空外，沒有什么區(qū)別。
作為語文老師，越來越迷茫。雖然試卷不難，學生做和答都很容易，也可以分各種等級(這是學生的差異造成的，不是試卷難度的梯度)，但是這種考試也讓老師和學生無從下手。老師只是教書本，不知道教有什么用，卻花了很多時間給學生臨時抱佛腳課外知識。事實上，現(xiàn)在的試卷題型多種多樣，內(nèi)容也是五花八門，千奇百怪。很多學生沒接觸過的成語也被作為考試內(nèi)容，甚至連對聯(lián)、古文也出現(xiàn)在小學試卷上。為了反映漢語的生活，試卷上頻繁出現(xiàn)各種活的語言，如情景填空、廣告點錯、規(guī)范漢字使用等。
語文應(yīng)該考什么？很多老師不理解。只是感覺現(xiàn)在的試卷越來越難了。就像所有其他學科一樣，似乎人的素質(zhì)在不斷提高，人的潛力在不斷增長，接受知識的速度在不斷加快，所以考試的內(nèi)容也在不斷增加。第一個難點是教材的難度。換了幾次教材，老師說現(xiàn)在教材越來越難了。許多低水平的老師抱怨學生不能接受他們，所以貧困學生的數(shù)量在增加。老師也是急著教，不能讓孩子細細咀嚼。同時，由于教學任務(wù)繁重，低水平學生的習慣被忽視，很少有人正確握筆。此外，為了迎合小學生活剛開始時繁忙而困難的學習任務(wù)，家長們開始向孩子的幼兒期灌輸小學知識。從幼兒園開始競爭就擺在我們面前。其他孩子因為父母急于要孩子而早早入學，這讓他們更加無法接受如此困難的新知識。而小學低年級有必要“輸入”這些知識嗎？很多專家持否定態(tài)度，認為孩子的成長規(guī)律告訴我們，到了一定的年齡就可以很容易接受這些知識，在心智還沒有成熟到一定程度的時候，這無異于鼓勵年輕人。第二個難點是考試難度。大學生小學一、二年級都不行，這是完全的事實。比如看詩這類問題，這么多隱喻和擬人手法的表達，思維方式的曲折，沒有專門學習的大學生是做不到的。結(jié)果，父母經(jīng)常抱怨他們不能幫助孩子做作業(yè)?？荚囀浅Ｓ械氖?。一些奇怪的問題，思維問題，課外題都是常見的。很多知識都有新的表現(xiàn)形式。課外的事情有時候會難倒老師，往往自己也做不到。他們需要互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體的幫助來解決它們。甚至還有未解決的闕
【第9篇】2016南昌高三一?？荚囌Z文作文審題立意及寫作指導
2015-2016學年南昌高三一?？荚囌Z文作文審題立意及寫作指導
不及物動詞寫作(60分)
18.閱讀以下材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
我們的生活總是處于“完成”和“未完成”的狀態(tài)。回家卸包就是一次旅行的完成；高中畢業(yè)是一段學習的完成；手稿是付梓完成的一項寫作任務(wù)；步入婚姻是一段戀情的完成。但我們面臨著許多“未完成”。
如何看待即將高中畢業(yè)的你人生中的「完成」或「未完成」？
要求選好角度，確定意圖，擬好題目，寫好議論文或記敘文；不要脫離材料的內(nèi)容和意義，不要照搬照抄。
材料解釋1
“完成”和“未完成”是人生的兩種活態(tài)。對我們?nèi)祟悂碚f，“完成”只是短暫的、相對的，而“未完成”是永恒的追求。兩者相互依存，相互轉(zhuǎn)化?！拔赐瓿伞辈粌H是生活的常態(tài)，也是一種積極的態(tài)度。只要我們意識到生活中的事情永遠不可能完成，生活永遠不是“未完成”，那么我們就會取得積極的進步。同時，對“完成”和“未完成”的正確理解，也保持著平和超然的心態(tài)。
材料解讀二
對于即將高中畢業(yè)的學生，可以討論完成與未完成的辯證關(guān)系，反思哲學思辨；從完成的角度，可以說完成帶來的成功和喜悅，以及創(chuàng)新和改革對人類社會的推動；從永不完成的角度來談一下其中包含的完美，比如有些創(chuàng)作和事業(yè)因為沒有完成而變得美好。這就要求我們要有高昂的斗志，樂觀的態(tài)度，刻不容緩的緊迫感，從而推動人類向著更高的目標前進。
審題立意
原標題：
……
“你在即將高中畢業(yè)的時候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”
材料中的“你高中畢業(yè)”建議考生從自己的生活出發(fā)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)歷，說明“已完成”或“未完成”。
原標題：
……
“你在即將高中畢業(yè)的時候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”
在《人生》中，提筆的范圍很廣。從高中畢業(yè)生的角度來看，可以理解為“高中學業(yè)是‘完成的’，但人類的學習仍然是‘未完成的’；也可以理解為，一天的作業(yè)“完成”，但學習目標還是“未完成”；也可以理解為花季雨季“完成”，但人生仍是“未完成”.
原標題：
……
“你在即將高中畢業(yè)的時候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”
材料中的“或”的思想可以圍繞“完成”或“未完成”來寫，可以辯證地討論“完成”與“未完成”的關(guān)系。
一、切合（符合）題旨：
它可以綜合材料的內(nèi)容和意義，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，理清材料的對象之間的關(guān)系，從整體或一個角度提出明確的觀點。
例如：
完成是下一件未竟事業(yè)的開始
生命沒有盡頭
完成，而不是結(jié)束
但是進步永無止境
享受從未完成到完成的過程
未完成是進步的動力
放下完成，輕松前進
珍惜生命的完成和未完成
未完成的挑戰(zhàn)豐富了這一生
未完成是人生的常態(tài)
當生命沒有結(jié)束。
二、基本符合題旨：
注意閱卷中吸取材料意見后拋開材料空談概念的現(xiàn)象
例如：
毫不拖延地完成
不完全完成
完成還是失敗取決于你自己的選擇
不完整總比完整好(完整的理解是完美的，不完整的理解是不完整的)
全力以赴(完成與否取決于態(tài)度；完成對自己負責；不全力以赴是不可能完成的)
三、不合題旨
遠離材料，轉(zhuǎn)移話題，觀點與材料的主要目的無關(guān)。
長大
為什么要完成它
不要追求完美
損益
過去和未來
你必須經(jīng)常做事
文體特征
文體特征必須清晰：
敘事——具備敘事的基本要素，能綜合運用各種表達方式；
議論文——具備議論文的基本要素：論證清晰、論證充分、論證合理。
【第10篇】語文之舞作文200字-高中高三作文
教學和閱讀的停留已經(jīng)使聽眾的心枯萎了
無盡延伸。
無止境的提升。
同時又是無窮無盡的樂趣
沉迷于聽長笛鼓
機智的比喻
我更喜歡無邊無際的大海
洶涌的海浪讓我明白了大海的壯麗
幽默文學的聲音早已消失
運氣可以用這個聲音在高中翱翔
所以我明白了文學不是追逐占有
文學不是死記硬背
取而代之的是，他們把它們送到天上地下去游泳
我們就像海洋中的一粒谷物一樣渺小
看小楓的殘月與柳永的柔情
古時候清醒的人，先賢都和李白一起被遺忘了
只有飲酒者保留他的名字
精神領(lǐng)域因為文學而優(yōu)雅
湖南省永州市東安縣第一中學劉鑫，
【第11篇】2015北京海淀區(qū)高三上學期期末考試語文微作文解讀
解析：
這種海淀區(qū)的微寫還是堅持三選一的原則。與以往不同的是，這三個題目統(tǒng)一在“節(jié)水宣傳”的背景下，可以說是將環(huán)保意識融入到試題的考查中。
與往年側(cè)重于“描述”、“表達情感”和“討論”的能力相比，2015年海淀區(qū)的微型寫作明顯側(cè)重于應(yīng)用寫作能力的調(diào)查，這與2015年高考語文考試大綱對微型寫作的新要求相吻合。
我們來看第一個子問題，其實是給這張海報寫一個解釋。要考察學生觀察和運用語言的能力：手和碗的關(guān)系，碗中的縫隙，碗中的旱地和苗，這些意象的含義都是學生需要注意的寫作點。而且不像一般的解說語言，你解說的對象是盲人朋友，所以在寫解說語言的時候也要考慮盲人的特點，注意自己的用詞。第一個？小問題可以扣很多分。
再來看第二項，也是應(yīng)用文。以法官身份寫評論。寫的時候要注意評委的語氣，找準評論的角度，比如立意，寓意。除了要求理由充分外，還要求組織明確。要做到這一點，就要在寫作中充分利用“第一，第二，更重要……”的相關(guān)詞語，讓你的評論顯得清晰而有邏輯。
最后，第三個子問題，也是最新的一個，用地秧子的口吻勸人，簡直和大作里第二個問題的思路一樣?？疾鞂W生的創(chuàng)新能力，估計很多學生都選擇這種，但是“有感染力”的寫作需要運用一定的修辭手法，干寫肯定不可行。
大家一定注意到了第三個子問題后面括號里的“你會寫詩”幾個字。昨天上午，東城的小作文還能寫詩，這是一個新的信號。真正能寫出合適詩詞的同學，分數(shù)應(yīng)該更高。
麥格社區(qū)邀請百萬小粉絲參加期末考試作文題。歡迎參與。
【第12篇】2015北京海淀區(qū)高三上學期期末考試語文作文題目
25.請從以下兩個題目中選擇一個，按要求寫作文。(50分)
(1)一平方英寸的土地可以創(chuàng)造燦爛的風景，一平方英寸的時間可以創(chuàng)造永恒，一平方英寸的心可以容納山川.
以上的話給你造成了怎樣的聯(lián)想和思考？請選擇自己的角度，做自己的題目，做自己的風格(詩歌除外)，寫一篇不少于700字的文章。
(2)新年伊始，各大媒體紛紛盤點2014年網(wǎng)絡(luò)流行語，“有錢就是任性”高居榜首。這句話一經(jīng)傳播，網(wǎng)友們掀起了一波造句熱潮：“有貌即任性”、“有才即任性”、“有閑即任性”……這些流行語所反映的人生態(tài)度、價值追求和社會心理引起了廣泛關(guān)注。
以上的話給你造成了怎樣的聯(lián)想和思考？請選擇自己的角度，做自己的題目，做自己的風格(詩歌除外)，寫一篇不少于700字的文章。
麥格社區(qū)邀請百萬小粉絲參加期末考試作文題。歡迎參與。
【第13篇】語文700字
我母親在搖籃旁輕聲吟唱的搖籃曲；孩子含糊地向爸爸媽媽哭喊；早上好。教室門口傳來的讀書聲；回家的路上，笑聲和悠揚的快歌；講臺上，老師激情演講。
語言，從誕生之日起就伴隨著我們，成為溝通人心的一種方式。我感受到它帶來的溫暖和溫柔，親吻和問候，還有關(guān)心。我從中受益匪淺。它包含的東西太豐富了，真的需要細細品味。
從文天祥的一生自古以來，沒有一個人死去，留下單鑫照耀歷史之火，真心去杜甫安萬樓，天下的窮人都歡喜憂國憂民；從李清照的寂寞，比黃花瘦，到林黛玉的纏綿惆悵；目睹了李白仰天大笑出門，被我輩野，看到了韓寒的青春奔放；在品味瓊瑤的愛情和親情的同時，他也看到了金庸的俠義勇氣；用泰戈爾的；而遐想，效仿徐志摩的；而且舒服。
文，我的最愛。即使我失去了說話的能力，我也必須有閱讀的能力。一篇文章甚至一句話往往帶給人的震撼是不可忽視的。讀一本好書就像和一個學者交流。在書中，你可以領(lǐng)略各地的風土人情，品味古今歷史人物，看到各種生活的悲歡離合，構(gòu)思理想的未來。
月光在它的松林里，水晶石在它的小溪里，中國風給了我這淡淡的意境，那么和諧，那么溫柔地洗去我的心，那么舒服，那么舒服。
語文，在你心煩的時候，溫柔的撫平你的聒噪，教你如何冷靜思考。
中國人，在你心灰意冷的時候，不斷給你力量，激勵你斗志，給你自信的自己。
中國人，心情好的時候，靜靜地聽你開心的聲音，陪你一起開心，為你制造快樂，儲存快樂。
清晰，是中國簡約的本色；流動是中國生命力的趨勢。語文在我心中是一股清泉，源源不斷，源遠流長。
【第14篇】我的語文老師_印象深刻的陳老師作文800字
說到老師，在我的小學生涯中，我遇到了很多好老師，有的幽默，有的和藹可親，有的要求嚴格.印象中印象最深的是陳老師，至今還在我腦海中回響。他有一雙炯炯有神的眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。一雙“千里眼耳朵”，還有一個高高的鼻梁，鼻子上戴著一副眼鏡，你看的時候，他高大威武的身影在你面前一閃而過。
小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，就是教我們語文的陳老師。開學第一天，“丁”的鈴聲響了一會兒，全班同學回到座位上。有的同學在準備文具，有的同學在說新老師應(yīng)該是什么樣的。這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們眼前，一個“滑稽”的場景就在這個時候發(fā)生了。因為新來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，不小心踢到了講臺的地磚，差點摔倒。突然學生們都忍不住笑了，陳老師也沖我們笑了。然后他向大家做了自我介紹。他說：“我叫陳毅。你可以叫我陳老師。我教你中文?！边@時，大家都想；這個老師一定是“應(yīng)付”了。
過了一會兒，開始上課了，同學們都認真聽了陳先生的講課，但我覺得我應(yīng)該對這位陳老師表現(xiàn)出一些“色彩”，因為我當時是班上的“壞孩子”。于是老師轉(zhuǎn)頭在黑板上寫字的時候我吹了幾聲口哨，心想：你這次知道我的“厲害”了吧！沒想到，陳老師轉(zhuǎn)過身來，笑著對學生們說：“同學們，剛才你們聽到哨聲了嗎？那是從嚴同學的嘴里說出來的。他的哨子多棒??！大家都為他鼓掌。”這時，全班同學的目光都向我投來，我卻臉一熱，心想：這位新老師怎么會知道我的名字？更奇怪的是他怎么會聽到我吹了口哨？真是不愧是“順風耳”。過了一會兒，他繼續(xù)上課，沒有批評我。下課后，陳老師把我叫到辦公室。我心想：他不是批評我，而是鼓勵我。這到底是什么意思？這太可怕了。我一到辦公室，陳先生就和藹地對我說：“你剛才吹的口哨真好聽，但請不要在上課時間吹。業(yè)余時間可以大聲吹?！蔽衣犃它c點頭，然后走出了辦公室。
從那以后，我慢慢改變了上課吹口哨的壞習慣，成績也有所提高。在陳先生不尋常的教育下，我從一個“壞男孩”變成了一個好男孩。
【第15篇】2015北京西城區(qū)高三上學期期末考試語文微作文題目
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高中其他年級同類作文
語文的魅力1200字
隨風潛入夜，潤物細無聲。
我尋找你的魅力，為此我等了幾千年。只是為了見你。
唐朝詩人李白在天上嘆道：“明月幾時來？”問“那是哪一年？”。這是一種灑脫，一種蒼老野性的氣質(zhì)，一種霸氣。因此，他贏得了詩人和不朽的聲譽，留下了中國古代篇章的名言。
同樣具有偉大人格的是歷史學家司馬遷，他在受到懲罰后忍受了巨大的痛苦。他憤怒了，怒火像火山一樣爆發(fā)，對著不公平的世界低語。不，他不會屈服于統(tǒng)治者的傲慢。唯一能證明他的是鋼筆。一滴血傷言，兩行淚澆花。不屈成《史記》。這是一部著名的血淚史，維護了一個男人的尊嚴。
獨立橙島，豪情萬丈，意氣風發(fā)。指著群山，勵志的話語，他是一個有著遠大志向的少年。他擁有君臨天下的氣息，帶領(lǐng)無產(chǎn)階級敲開了新中國的大門。
中國人，在贊美這些不朽靈魂的同時，我們也贊美你們，因為你們造就了人才，促進了社會的和諧發(fā)展。
中國人，你的魅力無處不在。你像春雨一樣滋潤萬物，讓地球上所有的生物都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。你創(chuàng)造了一個又一個偉大的人格，讓他們在歷史的風暴中屹立不倒，永垂不朽。你影響了我這樣的學生，我期待著與你見面，表達我的欽佩和贊揚。
在我心里，你是一幅色彩斑斕、線條優(yōu)美的圖畫，能讓我感受到生活的美好，感受到世界的神奇；你是一個聲音纏綿，三日無盡的仙樂，能讓我體會到山的單純，流水的真誠。作為一個好老師，你能給我的是需要我努力的土地。你是前輩們的足跡，引領(lǐng)我走向蜀山頂峰。你是一個真誠的提醒，提醒我撿起丟失的碎片。我對你無限尊敬。
我流連于祖國的名山大川，徜徉于家鄉(xiāng)的小橋流水，只為在眾人中找到你的足跡。你就像春天的雨，滋潤著我的心?；厥子鲆娔愕娜兆?，每一天都讓我開心。我還沒來得及思考我是否能迎接未來的挑戰(zhàn)，你已經(jīng)收拾好行李，非常自豪地對我說：“號角已經(jīng)吹響，鋼槍需要打磨。未來向你走來，東方破曉。時間不允許你猶豫；空間不允許你逃避?！蔽颐靼琢酥腔墼谖业哪X海里，只有充滿信心和樂觀，我才能永遠不留下遺憾和嘆息。
你神秘的面紗后面藏著一顆什么樣的心？這是對學生的殷切期望，也是對美好和諧社會的真誠祝愿。
你的身影跑遍社會，形成一道亮麗的風景線。請允許我從這張美麗的照片中捕捉一幅動人的畫面。
小男孩看著媽媽給老奶奶洗腳，老奶奶和他一樣小，掙扎著挑水，搖搖晃晃，努力為疲憊的媽媽洗去一天的疲憊。而母親則享受兒子的孝順。充滿歡笑和笑聲的房間。想必小男孩心里早就播下了愛的種子，以后開的花的果實，就是那種花和果實?；秀敝校曳路鹂吹搅诵β暠澈蟮臒o限能量。是的，是祖國的希望，是民族復興的曙光。
語文的魅力是一種引導人積極向上的精神力量。生活中處處都有中國人，是照亮人們心中真善美的不滅之燈。照亮了社會的和諧和祖國的希望。
（高中一年級，）
語文，心中的一泓清泉_隨筆作文600字
“沙漠孤直，長河落日圓”描繪了沙漠的壯麗景色；"這里的鳥兒在山光下生機勃勃，人的心靈在池水中觸摸著寧靜",訴說著山林的美景；“流下三千尺，疑是銀河墮九天”勾勒出河水瀉下的景象。語文是向往的藍天，宜人的山景，心中的清泉。
“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，吾將上下求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當年屈原被流放，成為《離騷》。屈原帶著仇恨投河后，《離騷》被傳唱千古，流傳久遠。震撼人心，沖走了社會的黑暗。
陶淵明的田園生活很愜意，“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明毅然辭職回鄉(xiāng)，成為中國第一位著名的田園詩人，作為一個著名的故事流傳下來。詩歌見證了陶淵明的一生，升華了陶淵明的人格。詩歌不僅陶冶了人的情操，也洗滌了人的靈魂。
杜甫的“國雖四分五裂，山河長存，春來草木又綠”這句話，打破了晚唐衰落的景象。生活在晚唐的杜甫，有一個“登峰造極，一覽眾山小”的志向，但他更憤慨的是“朱門酒肉臭，路凍死人”。杜甫的詩反映了當時人民的貧困生活，抨擊了統(tǒng)治者的愚昧。
白居易永恒的愿望是“成為天上的愛情鳥，成為地上的牽牛花”。面對愛人許下這么大的愿望，誰能不動心？出乎意料的是，當此事無可挽回時，白居易唱了一首“時光流逝，這無盡的悲傷卻永無止境”。誰聽到這句話不難過？好的作品往往寄托在作者的感受上。當作者所寄托的感情流過讀者的內(nèi)心時，可以產(chǎn)生共鳴，讓我們知道自己并不孤單。
中國人，我心中的一股清泉，它甘甜的泉水流過你我的心田，像一種纏綿的聲音，持續(xù)三天；像一瓶剛開的百年老酒，醉人芬芳。
（高二作文，）
語文課上，春暖花開
翻開語文書，看到書里的紫葉梅，想起了今天早上的語文課。
語文老師像導游一樣帶領(lǐng)全班同學在校園賞花。
柔和的風攪動著花串，搖曳的小枝和樹葉發(fā)出悅耳的聲音，風中帶著淡淡的花香，吸引著學生向花樹靠攏。在老師的指導下，我們觀察了樹葉的形狀。丁香的葉子像心，紫梅的葉子像船，牡丹的葉子像棕櫚.花蕾不會綻放，就像害羞的女孩遮住臉紅的臉微笑。
本來以為會是很無聊的一節(jié)課，但是因為老師的提議，這節(jié)課就不一樣了，充滿了歡笑，陽光，鮮花。
邁著輕快的步伐，和語文老師一起欣賞著校園里繁花似錦的景色，心里是那么的輕松愉悅。臨近中考的緊張時期，能和全班同學在校園里賞花，大概是越來越少了?？赡苁翘恿?，一個男同學不小心把花枝弄斷了，語文老師說：“看到你弄斷了這朵花，我的心就像被刀子割破了一樣。”的確，語文老師給我們看花，讓我們用心感受這些花的生命力和美麗。折斷的樹枝還沒有開出令人驚嘆的花朵，但在被雨水洗禮之前已經(jīng)失去了生命力。嘿！可憐無邪的花。
這一課證明了“世界上不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話。
陽光下，在校園里，一位老師帶領(lǐng)一群學生賞花。親密的低語，每個人臉上歡快的笑容，老師和同學之間的笑聲。聞花香，摸花蕾，看花雨，聽花香，多么令人羨慕的師生徜徉花叢的畫面。
回想書中的丁香花，合上書，讓這段美好的回憶永遠珍藏。
（高二作文，）
