【第1篇】高中三年級(jí)作文：語(yǔ)文之舞
教學(xué)和閱讀的停留已經(jīng)使聽眾的心枯萎了
無(wú)盡延伸。
無(wú)止境的提升。
同時(shí)又是無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣
沉迷于聽長(zhǎng)笛鼓
機(jī)智的比喻
我更喜歡無(wú)邊無(wú)際的大海
洶涌的海浪讓我明白了大海的壯麗
幽默文學(xué)的聲音早已消失
運(yùn)氣可以用這個(gè)聲音在高中翱翔
所以我明白了文學(xué)不是追逐占有
文學(xué)不是死記硬背
取而代之的是，他們把它們送到天上地下去游泳
我們就像海洋中的一粒谷物一樣渺小
看小楓的殘?jiān)屡c柳永的柔情
古時(shí)候清醒的人，先賢都和李白一起被遺忘了
只有飲酒者保留他的名字
精神領(lǐng)域因?yàn)槲膶W(xué)而優(yōu)雅
【第2篇】我的語(yǔ)文老師作文800字-高中高三作文
突然想起這首詩(shī)。不知道為什么。說(shuō)起這首詩(shī)，跟我有關(guān)系。十年前，因?yàn)檫@首詩(shī)，我給班主任(我的語(yǔ)文老師)寫了一篇5000字左右的作文。十年過(guò)去了，每次想起來(lái)都不知道自己做的是對(duì)是錯(cuò)。
1996年是我高中畢業(yè)的那一年，但那年高考我被評(píng)為嵩山。于是1996年10月，我加入了復(fù)讀生的行列，這是我1986年上小學(xué)以來(lái)的第一次復(fù)讀。我的家鄉(xiāng)位于山西省呂梁山的一個(gè)小縣城。教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后。每年高考結(jié)束后，都會(huì)有超過(guò)一半的學(xué)生選擇復(fù)讀?？忌洗髮W(xué)成了人們未來(lái)唯一的希望和驚喜。十月是收獲的季節(jié)，但進(jìn)入復(fù)讀班后，我經(jīng)歷了一件至少相當(dāng)難忘的事。由于參加復(fù)讀的學(xué)生較多，每班60人以上，很難安排座位。一般認(rèn)為坐在前排有利于學(xué)習(xí)。無(wú)奈之下，班主任以高考分?jǐn)?shù)作為分配座位的標(biāo)準(zhǔn)，成了我后來(lái)五千多字作文的導(dǎo)火索。而就在這個(gè)時(shí)候，班主任(也就是我的語(yǔ)文老師)安排了一篇作文，這樣按照“種苗截雨，清陽(yáng)光，隨風(fēng)而來(lái)者必怨。為了讓每個(gè)人都祈禱，創(chuàng)造必須每天都在變化?！边@首詩(shī)是一篇800字的文章，所以我把我們按等級(jí)排座位這件事作為這篇作文的主要對(duì)象。在我的作文里，我以一個(gè)旁觀者的口吻，用倒敘的方式給你講了一個(gè)我身邊的故事。我還記得故事的情節(jié)，通過(guò)說(shuō)服我的一個(gè)朋友間接介紹了“風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿樓難”。為了讓每個(gè)人都祈禱，創(chuàng)造必須每天都在變化?！斑@個(gè)主題。我把我在重復(fù)中看到的和聽到的描述成朋友的經(jīng)歷。作文開頭說(shuō)收到遠(yuǎn)方朋友的來(lái)信，心里不高興。我的朋友告訴我一件可怕的事情。在接下來(lái)的內(nèi)容中，我用朋友的聲音講述了我所看到的和聽到的一切。同時(shí)我也把大家對(duì)這種做法的不滿發(fā)泄出來(lái)，和希特勒對(duì)猶太人的殘忍相提并論。在故事的結(jié)尾部分，我用的是“種苗下雨，剪晴，隨風(fēng)而來(lái)者必怨。為了讓每個(gè)人都祈禱，創(chuàng)造必須每天都在變化?！斑@首詩(shī)安慰了我的朋友。讓他鼓起勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來(lái)老師在對(duì)我作文的批評(píng)中寫道：歷史不會(huì)重演，好猶太人。
我不知道老師看完作文會(huì)怎么想，我只是覺得我沒(méi)有惡意
【第3篇】我和語(yǔ)文_高中抒情散文900字
詩(shī)人說(shuō)，要認(rèn)真感受生活的美好。雖然生活并不完美，但我們是否也應(yīng)該認(rèn)真感受中國(guó)人，我們生活中不可或缺的物質(zhì)文化和精神文化之一？
認(rèn)真品味中國(guó)人的神韻，能讓你久久難忘?！耙岸?，美而陰，風(fēng)霜而潔，底出來(lái)，山中四點(diǎn)”。是歐陽(yáng)修對(duì)四季的感悟。“切不斷，但理亂，這是悲傷，不是心里的一種滋味”，這是李煜的別離之情?！跋Ｍ嘶畹瞄L(zhǎng)久，一起度過(guò)千里”。是蘇軾對(duì)友情的詮釋。是李清照關(guān)于愛情的獨(dú)白……中國(guó)人，她的細(xì)膩就在這里。古往今來(lái)，人們用精辟的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界，把漢語(yǔ)的風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)給讀者。
中國(guó)人，你從歲月的深處走來(lái)，一路染著美麗的故事，把醉人的文字灑得到處都是。在中文里，你是一條美麗的絲帶，帶著迷人的智慧。中國(guó)人，你是打開心扉的魔杖，社交的金鑰匙。
中國(guó)人的魅力是人人可見的，她的魅力也感染了我，讓我不僅不自覺地愛上了她，還迷戀上了她。她的魅力也影響到了大家。她以各種方式向時(shí)代傳達(dá)著人類的憧憬和理想，是人類美好感情和燦爛智慧的結(jié)晶。
漢語(yǔ)是人類感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史最生動(dòng)的詮釋。在古代，人們用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)詮釋自己的內(nèi)心世界，如“海升月升，舊歲融于清泉”，“千聲靜，余鐘清聲”，“山重水復(fù)疑無(wú)路，黑暗中又有一村”.各種不同的境界，折射出人們的心境，折射出語(yǔ)言的深邃與獨(dú)特，讓我為之瘋狂，各種優(yōu)美的句子讓我刻骨銘心。
語(yǔ)文是我生活中不可或缺的一部分。她的獨(dú)特魅力吸引著每一個(gè)人，讓人學(xué)會(huì)愛她，理解她的深刻。學(xué)中文的人永遠(yuǎn)不會(huì)落后。她是時(shí)代最強(qiáng)的聲音，是時(shí)代的主題，是人生的必然。漢語(yǔ)的范疇從來(lái)就不在你我之間，漢語(yǔ)也是沒(méi)有國(guó)界的。從每個(gè)人出生開始，它就和中國(guó)人結(jié)下了不解之緣。每個(gè)人都離不開中文，中文也離不開每個(gè)人。
我對(duì)中國(guó)人的感覺很難描述，在沉默中比在聲音中表達(dá)得更多。學(xué)中文，讓我懂得了很多人生哲理，懂得了很多滄桑，更了解了很多古代的人物，讓我從中學(xué)習(xí)，與歷史交流，觸摸古代的文明與荒涼，與現(xiàn)實(shí)交流，創(chuàng)造真善美的河流，與未來(lái)交流，展望美好的未來(lái)…
中國(guó)人，我親愛的愛人，面對(duì)你，面對(duì)這一系列來(lái)自厚重歲月的生動(dòng)而深邃的山麓，起伏的思緒隨著千里奔流的河水聲融化成古老的光輝。
【第4篇】2015北京海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文微作文題目
海淀區(qū)微寫：
24.學(xué)校為“節(jié)水宣傳月”設(shè)計(jì)了一系列宣傳活動(dòng)，并以下圖為海報(bào)。請(qǐng)從以下三個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)，按要求回答，不超過(guò)150字。
作為志愿者，請(qǐng)給盲人朋友解釋一下這張圖。要求重點(diǎn)突出，形象生動(dòng)。
這項(xiàng)工作在這次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。請(qǐng)以評(píng)委身份寫評(píng)論，要求理由充分，條理清晰。
請(qǐng)大家指教，“節(jié)約用水”需要合理的想象力和農(nóng)作物或土地語(yǔ)氣中的感染力。
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【第5篇】高三語(yǔ)文作文：溫馨的家
在一個(gè)古城里，有一個(gè)大家庭，是全市有名的富豪家庭。
這座大房子里住著一對(duì)新婚夫婦。他們非常相愛。很快，一家人就變成了四口之家，老大叫諾德爾，妹妹叫麗莎。長(zhǎng)大后，北電成了一個(gè)沒(méi)文化的年輕人，而麗莎成了一個(gè)漂亮聰明的女人。大家都羨慕這對(duì)夫婦生下這么可愛的女兒，但在家里，她的父母非常寵愛北電。相反，她經(jīng)常辱罵麗莎。她能怎么辦？不僅父母對(duì)麗莎不好，就連哥哥也把麗莎當(dāng)成了現(xiàn)在的人，總是欺負(fù)她。
有一天，麗莎完成了工作，想在空閑時(shí)間休息一下，但還沒(méi)來(lái)得及坐下，諾埃爾就喊了：“麗莎，幫我買飲料，我想喝！”“可是哥哥，工作了一整天，我累了。請(qǐng)讓我休息一下！”麗莎在乞求哥哥，但北電非但不同情她，反而用：威脅她，“你敢去，信不信，我叫我媽拿竹鞭打死你！”然后我媽媽瞪了麗莎一眼！麗莎別無(wú)選擇，只能拖著沉重的腳步走出房子，知道麗莎已經(jīng)餓著肚子工作了一整天，這對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是無(wú)法忍受的饑餓。一個(gè)小女孩怎么能接受呢？在回家的路上，麗莎感到頭暈。突然，眼前一黑，麗莎暈倒在路邊。
麗莎半夜醒來(lái)時(shí)，正躺在冰冷的倉(cāng)庫(kù)里。她隱約聽到門外有對(duì)話。“孩子的父親，按照我的說(shuō)法，這個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子可以防老，已婚女兒潑出去的水養(yǎng)著也沒(méi)用?！边@是我媽媽的聲音?！笆堑摹遍T外的對(duì)話還在繼續(xù)，但麗莎的心已經(jīng)涼了許多。她沒(méi)想到平日里她爸媽那么討厭她，就因?yàn)樗桥⒆?，不能傳宗接?當(dāng)麗莎清醒過(guò)來(lái)時(shí)，一個(gè)高大魁梧的身影出現(xiàn)在她面前。她一抬頭，是爸爸。他手里拿著一根又粗又長(zhǎng)的牛鞭，嚇得麗莎忍不住了。看到麗莎已經(jīng)醒了，爸爸開始破口大罵；“你這個(gè)笨蛋，連一瓶飲料都買不到，還暈倒在路邊。你知道人們會(huì)說(shuō)什么嗎？他們會(huì)說(shuō)：“可憐的麗莎！”以后怎么能讓我出去見人？“爸爸舉起乍一看很嚇人的牛鞭，把它拉下來(lái)給麗莎，麗莎已經(jīng)做好了一批原料?！蔽医心銜?！"“啰嗦”“爸爸，我再也不敢這樣了”，麗莎懇求道。"啊”“啊”“啊”.麗莎悲慘的叫聲從小屋里傳來(lái)。幾下鞭打之后，麗莎奄奄一息。之后，她殘忍的父親把她鎖在倉(cāng)庫(kù)里。
月光透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)。麗莎希望她能有一個(gè)溫暖的家！上帝沒(méi)辦法，因?yàn)樗荒苷疹櫵腥?。他只給某些人帶來(lái)快樂(lè)，或者麗莎是其余的人之一！
麗莎望著窗外，想起了一句話：上帝是仁慈的。他關(guān)上門，一定會(huì)給你開一扇窗。“是的，”麗莎想到了一個(gè)辦法。她抓起一些干草，直接塞進(jìn)嘴里，這樣她就可以填飽肚子，增加體力。她用倉(cāng)庫(kù)里唯一的斧頭用一根細(xì)木棍戳窗戶。窗戶很小，但對(duì)瘦小的麗莎來(lái)說(shuō)足夠大了。她毫不費(fèi)力地鉆了出來(lái)。
“我該何去何從？”麗莎對(duì)自己說(shuō)：“回家吧.沒(méi)有……”可是我該何去何從呢？如果我不逃離這個(gè)城市，我父親一定會(huì)把她帶回來(lái)。“是的，只有離開這座城市，我才能真正安全，所以麗莎開始不知疲倦地奔跑?！笨┛┛吧缴系墓u已經(jīng)開始啼叫了?！蔽业每禳c(diǎn)?！丙惿嵝炎约?，她加快了腳步，但用盡全力，還是達(dá)不到理想的速度。那件補(bǔ)了好幾次的白衣服被傷口的血染紅了，她的腳被路上的荊棘扎了。
但每一次努力都有回報(bào)，麗莎終于逃出了無(wú)人知曉的魔掌，但她只是沒(méi)有逃離遠(yuǎn)離城市，筋疲力盡的麗莎再次暈倒。幸運(yùn)的是，麗莎被這次出來(lái)打獵的老國(guó)王救了。善良的老國(guó)王看到麗莎遍體鱗傷，非常同情她，決定帶她回宮休養(yǎng)。
第二天早上，李昏迷了很久
【第6篇】我的高中語(yǔ)文老師_高中寫人作文700字
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點(diǎn)駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國(guó)”，但后來(lái)在我的歌《都沒(méi)用的是書生》里，我覺得我的語(yǔ)文老師很像《畫像中的紀(jì)曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒(méi)有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長(zhǎng)。
似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。
我非常喜歡語(yǔ)文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞，但并沒(méi)有降低我認(rèn)真聽講的熱情。
語(yǔ)文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來(lái)很有趣，但并不無(wú)聊。
《讀書人》雜志是我們語(yǔ)文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒(méi)有特別表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績(jī)差。
我曾經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語(yǔ)文老師上課話不多。后來(lái)從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來(lái)讀，但是語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)出是誰(shuí)寫的，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫的。
一開始我很疑惑老師為什么不給我表?yè)P(yáng)，后來(lái)就釋然了。反而心里感激他，沒(méi)有給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)又高又瘦，講課有點(diǎn)沙啞的老人。
【第7篇】2015北京西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文微作文解讀
[標(biāo)題分析]
西城顯然響應(yīng)了2015年高考大綱中“寫應(yīng)用文”的號(hào)召，寫了一篇辯論稿。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫辯論的內(nèi)容絕對(duì)不是問(wèn)題，但是辯論稿的格式和要求并不是每個(gè)學(xué)生都熟悉的。如果學(xué)校之前的復(fù)習(xí)沒(méi)有涉及到辯論稿、提案、來(lái)信、評(píng)論、申請(qǐng)等實(shí)用文體的格式，估計(jì)孩子會(huì)比較急需，直接影響到后面大作文的穩(wěn)定發(fā)展。
就辯論詞而言，格式不固定，但主要包括提出自己的觀點(diǎn)；說(shuō)明觀點(diǎn)；論證觀點(diǎn)，最好有理有據(jù)，邏輯清晰；結(jié)論。
[參考范文]
我們相信，電子紙將逐步取代紙質(zhì)書，開啟閱讀的新時(shí)代。
首先，電子紙具有傳統(tǒng)紙所不具備的優(yōu)點(diǎn)：它呈現(xiàn)的內(nèi)容不是固定的，可以隨意訪問(wèn)和使用大量的閱讀材料，并且易于檢索。在電子紙上多次寫內(nèi)容有兩種方式：一種是直接手寫，一種是通過(guò)復(fù)制(包括網(wǎng)絡(luò)下載)刷新內(nèi)容。只要隨身攜帶電子紙，還可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢下載各種信息。其次，電子紙?jiān)谒⑿聢D文后可以調(diào)整字體大小，保護(hù)視力，節(jié)能省電。電子紙將給人們的生活帶來(lái)很多便利。比如用電子紙閱讀報(bào)刊，可以更及時(shí)，閱讀的類型也可以一樣，就像很多報(bào)刊總是和他們?cè)谝黄鹨粯?。但是閱讀傳統(tǒng)報(bào)刊不夠及時(shí)。我們必須等報(bào)紙和期刊送到我們手里或放在報(bào)攤上才能閱讀。對(duì)于那些不在我們身邊的報(bào)紙和期刊，我們無(wú)法閱讀。另外，電子紙閱讀非常方便，不需要沉重的書包，電子紙的自然放大功能會(huì)讓它受到老年人和視力障礙者的歡迎……最后，這項(xiàng)新技術(shù)會(huì)帶來(lái)許多有益的社會(huì)影響。例如，傳統(tǒng)紙張的使用大大減少，從而減少了樹木的砍伐，大大降低了配送和運(yùn)輸成本?？梢韵胂?，電子紙將翻開數(shù)字生活的新篇章。
電子紙肯定會(huì)取代紙質(zhì)書。
【備考建議】
就目前已經(jīng)考過(guò)的幾個(gè)大城市而言，都在積極響應(yīng)新高考大綱的解讀，體現(xiàn)出對(duì)應(yīng)用文寫作的關(guān)注。也符合更加注重語(yǔ)文教育與生活實(shí)踐相結(jié)合的教育方向。初三考生利用大部分寒假時(shí)間整理掌握常見的應(yīng)用題樣式，尤其是大綱中的一些樣題，是非常必要的。
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【第8篇】我的幾位語(yǔ)文老師_寫我的老師們的作文800字
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)讀高三了?；仡檹男W(xué)到高中的九年，我的語(yǔ)文老師是第一個(gè)打動(dòng)我的。
6歲那年，我剛進(jìn)小學(xué)就懂事了。除了學(xué)校，迎接我的還有和藹可親的老師。當(dāng)時(shí)我的班主任教中文，她帶領(lǐng)我們來(lái)到了一個(gè)童話般的中文世界。從基礎(chǔ)拼音到難學(xué)的文言文，從日記到每周筆記到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤，糾正我們的作業(yè)。記得當(dāng)時(shí)是二年級(jí)。有一次，布置的題目是那張照片，我想到了.當(dāng)時(shí)拍的是去廈門游玩的照片。老師特別告訴我怎么寫照片。在老師的指導(dǎo)下，我的作文取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在報(bào)紙上發(fā)表了。我很感謝給我啟蒙知識(shí)的語(yǔ)文老師。
12歲，經(jīng)過(guò)六年的努力，我去了二中讀書。我的語(yǔ)文老師從女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師的階段。這位姓徐的老師，在語(yǔ)文課的第一天向我們做了自我介紹。一番長(zhǎng)篇大論后，他以一句話結(jié)束：“我的塑料普通話演講結(jié)束了”，所有的同學(xué)都被他幽默的諺語(yǔ)逗笑了。徐老師會(huì)用幽默有趣的語(yǔ)言給我們傳授知識(shí)，我們會(huì)在快樂(lè)中接受有趣的語(yǔ)文知識(shí)。但當(dāng)時(shí)只是圍繞課本，沒(méi)有使用華麗的辭藻，沒(méi)有延伸課外知識(shí)。在這方面，我認(rèn)為目前的高中語(yǔ)文教師做得很好，調(diào)整課堂氣氛剛剛好。她也會(huì)給我們講一些很深很有內(nèi)涵的知識(shí)，放一些我們沒(méi)聽過(guò)的好話。好的句子和成語(yǔ)寫在黑板上，解釋到我們理解為止。這些天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。龔老師總是像詩(shī)人一樣抒發(fā)內(nèi)心的情感，讓我佩服，佩服。
在介紹我的語(yǔ)文老師時(shí)，我想到了一篇題為《我長(zhǎng)大后想成為一名語(yǔ)文老師》的文章。當(dāng)時(shí)寫的是以后想當(dāng)語(yǔ)文老師。我想如果我能成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)結(jié)合以上三位老師的優(yōu)點(diǎn)，努力成為一名合格的老師。
我的語(yǔ)文老師，我很感謝他們。他們教會(huì)了我知識(shí)和成長(zhǎng)。
【第9篇】半根粉筆_寫語(yǔ)文老師的作文1200字
如果時(shí)光倒流，我穿著一條小裙子，端端正正地坐在教室里，窗外一片清澈，或者編著一根小辮子，手里拿著一支不聽話的鋼筆，那么，在記憶的盡頭，如果你還低頭撿起那半支粉筆，你會(huì)情不自禁地笑得像朵花.
時(shí)間總是和人開玩笑。以前總是說(shuō)她是個(gè)有靈性但不善于利用的女生?？傆幸惶?，她也會(huì)寫出優(yōu)雅的文字，被沒(méi)有棱角的世界磨損。嘴角的微笑會(huì)覆蓋一切，她的筆會(huì)洋洋灑灑地傾注青春。
其實(shí)認(rèn)識(shí)你之前我也沒(méi)想到。
我寫的太笨拙了，實(shí)在寫不出你的好點(diǎn)，記憶里只有幾個(gè)片段。
那一年，我語(yǔ)文不好，但你來(lái)上課后，拍了拍我的肩膀，“任命”我為你的語(yǔ)文課代表。我不知道你為什么對(duì)我一見鐘情。當(dāng)時(shí)我只是覺得“這一天就要?dú)w結(jié)為斯里蘭卡人民的責(zé)任”。從那以后，我知道有些事情會(huì)改變。你開始喜歡在課堂上要求我回答問(wèn)題，導(dǎo)致我每節(jié)課都像往常一樣不再開小差。我不得不耐心地聽，因?yàn)槲也恢滥銜?huì)再打電話給我哪個(gè)問(wèn)題；你開始喜歡叫我上臺(tái)寫，我就不敢在大家面前丟臉了。業(yè)余時(shí)間只能背很多以前不知道的東西；一開始你喜歡叫我在黑板上寫字，讓我歪歪扭扭的，公開化了，但是因?yàn)樽宰?，最后還是把字拿到了桌子上…
看，記憶的盒子一打開，你的一切都涌了出來(lái)。
你是第一個(gè)主動(dòng)對(duì)我微笑的老師，第一個(gè)叫我“心語(yǔ)”的老師，第一個(gè)愿意耐心等我長(zhǎng)大的老師，第一個(gè)把我當(dāng)“自己人”的老師。
畢業(yè)后，我們有過(guò)幾次通信，你是一個(gè)好老師，也是一個(gè)好朋友。你說(shuō)“有一樣?xùn)|西別人拿不走，那就是你學(xué)到的東西?！蹦氵€是別忘了教我。我希望我能被你兒子的學(xué)校錄取，這樣你就可以來(lái)看我了。但是，離開你之后，我去了另一個(gè)世界，并不優(yōu)秀。一直達(dá)不到你的要求，所以這幾年一直不敢回你的信，也不敢回母?？茨?。不是我忘了你的好，是我有罪。不敢面對(duì)曾經(jīng)對(duì)我寄予希望的老師，不敢看到你臉上爬滿失望。我很懦弱。
然而，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了放手。你這么了解我，我反復(fù)看了你的信突然就醒了。也許你想看的不是我能有多有才，而是我有多幸福，我配做我自己。畢竟我是你認(rèn)為最驕傲的學(xué)生，但我不可能永遠(yuǎn)是你說(shuō)的那個(gè)我。
現(xiàn)在，沒(méi)有人在我寫作瓶頸的時(shí)候送我一盆象征你名字的蘭花，沒(méi)有人讓我每節(jié)課都在黑板上寫字只是為了訓(xùn)練我寫字，沒(méi)有人微笑著面對(duì)我犯的每一個(gè)錯(cuò)誤…
我還是有些問(wèn)題，我還是忘不了我的兩次失敗，所以這么多年，我只是從你身邊走過(guò)，一直沒(méi)有認(rèn)出你。也許，當(dāng)你現(xiàn)在看到我的時(shí)候，你很可能不認(rèn)識(shí)我；也許，很多年后，你也有交錯(cuò)的白發(fā)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的笑容，我會(huì)透過(guò)遙遠(yuǎn)的時(shí)光看到和你在一起最美好的時(shí)光。
我逃不掉。我會(huì)一直有勇氣找到你。請(qǐng)你等我，就像蟬鳴的午后，你不午睡的時(shí)候，你在等我背書。我會(huì)慢慢成為你希望我成為的人。我要對(duì)得起我的過(guò)去，我總會(huì)變得越來(lái)越負(fù)責(zé)。
困了，困了，醒了，我好像又回到了那個(gè)炎熱的下午，教室里只有我一個(gè)人。不，還有一個(gè)人的背影。她走開了。我手里還拿著半支粉筆，上面有她的香味.
【第10篇】高三語(yǔ)文作文300字：中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)
在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，一瞬間有藍(lán)色的水。在這個(gè)美麗星球的東方，有一個(gè)古老而神奇的國(guó)家——中國(guó)。
她有一個(gè)夢(mèng)想，即使天塌下來(lái)，?？菔癄€，中華民族的根還會(huì)繼續(xù)。
她有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著隨著時(shí)間的推移，中國(guó)人的高三語(yǔ)文作文將是300字：家魂不死！
她有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想中華民族化身北斗，照耀在歷史的天空，照耀在世界的巔峰！
她也有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想中華民族從此崛起，夢(mèng)想中國(guó)人民戰(zhàn)勝一切困難，勇往直前，洗去百年的血腥恥辱！
我也有一個(gè)夢(mèng)想，幾十年后，有人會(huì)在我跌倒的時(shí)候幫助我，有人會(huì)在我跌倒的時(shí)候幫助我，有人會(huì)在我生病的時(shí)候迎接我，有人會(huì)在我死去的時(shí)候給我一個(gè)擁抱！
我夢(mèng)想這個(gè)世界可以少一些勾心斗角，多一些人情味。
我夢(mèng)想中國(guó)只有一個(gè)“小歡喜”。
中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)！
【第11篇】我的語(yǔ)文老師作文500字-高中高三作文
名稱：捷克共和國(guó)
班級(jí)：大一
全文：新學(xué)期開始，我換了新學(xué)校，自然也換了新語(yǔ)文老師。姓陸的老師是我們班主任。她二十多歲，很瘦很善良，大家都很開心。
第一節(jié)課，老師面帶微笑走進(jìn)教室，首先做了自我介紹，然后念了一句近年來(lái)一直激勵(lì)她進(jìn)步的話：我相信我能行。這個(gè)時(shí)候感覺這個(gè)老師很特別，但是這么小的老師能很好的管理班級(jí)嗎？你能管理好班上的紀(jì)律嗎？我還是有疑惑。
接下來(lái)的幾天，大家相處的很好。周五最后一節(jié)課，同學(xué)們眼巴巴的回家，在教室里又跑又跳。老師在講臺(tái)上大喊：“安靜，安靜！”但是在教室里，就像鍋爆炸一樣，學(xué)生們就是沒(méi)聽見，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。“啪”課桌響了，教室突然變得鴉雀無(wú)聲。學(xué)生們把注意力集中在老師身上?！澳悴幌牖丶覇?？”老師生氣地說(shuō)。是的，我也被老師的表情和行為驚呆了。我想其他同學(xué)大概也和我有同樣的感受，于是我紛紛落座，聚精會(huì)神地聽老師宣布離校和返校的注意事項(xiàng)，以及周末作業(yè)的安排。
嗯，看來(lái)我的老師很有勇氣。俗話說(shuō)“人不都是以貌取人”，這似乎也有道理。我相信我們的老師有能力管理我們的班級(jí)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳，掌握更多的技能。我對(duì)老師的懷疑完全消除了。
我相信我們班，更相信我的老師！
高三：修羅戰(zhàn)甲2015
【第12篇】人教版高中第六冊(cè)一單元作文：學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下苦功夫作文600字-高中高三作文
語(yǔ)文是一座高峰，要想爬到頂峰，就得努力。
我真想在高聳的云朵頂端翱翔，像老虎一樣吞千里，但我做不到。自從十幾年春夏秋冬，我還在山腳徘徊，不甘心。
但是，我堅(jiān)信，即使命運(yùn)再來(lái)，它也會(huì)向勇者屈服，向強(qiáng)者低頭，它會(huì)是人們希望、堅(jiān)韌和熱情的失敗者。天地光明，宇宙浩瀚。沼澤里有多少人沒(méi)有撐起一片藍(lán)天？吳一生研究儒學(xué)；曹雪芹熱情地送了紅樓；李世民最終會(huì)成為一個(gè)皇帝，而不考慮兄弟姐妹。
另外，我還不如他們。我還有機(jī)會(huì)。上學(xué)期，想學(xué)好語(yǔ)文，迫切需要努力。首先，我認(rèn)為我做到了，但我渴望成功。所以第二步是一步一步學(xué)，持之以恒，忘了吃飯睡覺。
那么你是怎么學(xué)習(xí)的呢？有人說(shuō)是整天的海上戰(zhàn)術(shù)，有人說(shuō)是老套的“八股文”.語(yǔ)文只是整天做題，捏著鼻子一學(xué)期寫幾篇作文嗎？不，這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該在自然和生活中找到。不僅要做題，還要不斷領(lǐng)悟自然，積累知識(shí)；使練習(xí)流暢，寫作不加分。
如果不天天聞雞起舞，持之以恒，祖逖如何能以北伐中原而聞名？如果沒(méi)有長(zhǎng)期努力用墨汁染池中的水，那么王粲羲之又怎么會(huì)被尊為書圣呢？如果沒(méi)有微積分半條命的學(xué)習(xí)，沒(méi)有選秀筐的血汗，那么陳燦景潤(rùn)是如何奪得數(shù)學(xué)之珠，揚(yáng)名天下的？
所以，要持之以恒，夜以繼日地工作，才能有所成就。相信“一切努力都有回報(bào)”。成功不會(huì)光顧不努力的人。
這就是中國(guó)，這么巍峨的山。我堅(jiān)信通往山頂?shù)穆肥枪饷鞫b遠(yuǎn)的。俗話說(shuō)“冷香抖起來(lái)就飛進(jìn)漢語(yǔ)”。
【第13篇】我在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文作文800字-高中高三作文
如果你想學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在生活中學(xué)習(xí)！
今天下午，我媽帶我去逛街，走路。我媽突然停了下來(lái)，指著一家手機(jī)店的牌子，笑著對(duì)我說(shuō)：“瑤瑤，你看——”我朝我媽手指的方向看去，卻看到牌子上寫著“綠小靈通”。我看到的時(shí)候愣了一下，然后好奇地問(wèn)我媽：“媽，媽，你怎么在上面寫綠色小靈通??？”這家店賣綠色小靈通嗎？”媽媽看著我疑惑的樣子，笑著對(duì)我說(shuō)，“傻孩子，你誤解了它的意思。想想，生活中有哪些東西是綠色的？它們有什么用？”我趕緊回答：“公園里的草坪和樹林里的大樹都是綠色的。他們可以凈化空氣，使空氣清新。綠色的地方是干凈和環(huán)保的地方?！蔽覌屆业念^說(shuō)，“對(duì)，這里的綠色不代表綠色，但是這里的小靈通很環(huán)保，沒(méi)有輻射。你現(xiàn)在明白了嗎？”突然意識(shí)到忍不住說(shuō)了一句“原來(lái)如此！這掌柜還真會(huì)用腦子！"
然后，我媽又問(wèn)我：“瑤瑤，移動(dòng)公司難道沒(méi)有一個(gè)發(fā)自內(nèi)心溝通的口號(hào)嗎？”“可以！”“你知道怎么寫‘發(fā)自內(nèi)心’嗎？”“當(dāng)然，我知道‘從’是‘重’的，‘心’是新舊的。”我媽說(shuō)我說(shuō)的不對(duì)。我就像第二個(gè)和尚張一樣，心想：難道不是嗎？老師說(shuō)過(guò)這句話！見我答不上來(lái)，我媽做了個(gè)手勢(shì) 指著我的胸口?！半y道是‘發(fā)自內(nèi)心’，這怎么可能？”我更好奇。母親說(shuō)：“真是‘發(fā)自內(nèi)心’。其實(shí)這句話的意思是移動(dòng)公司真的是為大眾服務(wù)的，所以用‘發(fā)自內(nèi)心’這個(gè)詞?！蔽腋吲d地說(shuō)：“原來(lái)是利用近音詞，讓這句話有意義，吸引人。看來(lái)移動(dòng)公司也動(dòng)了腦筋！”媽媽拍著我的肩膀說(shuō)：“類似的標(biāo)語(yǔ)還有很多！這全靠你在生活中仔細(xì)觀察，仔細(xì)觀察，這樣你會(huì)獲得更多的知識(shí)。”聽了媽媽的話，我好像明白了一些事情：這些都是語(yǔ)文知識(shí)！如果你想更扎實(shí)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，更靈活地使用漢語(yǔ)，你必須依靠你從生活中學(xué)到的漢語(yǔ)知識(shí)。
耶！事實(shí)上，我們的生活中到處都有中國(guó)人。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的那些中國(guó)人。
【第14篇】髙三語(yǔ)文作文600字：自己選擇的路，再苦再累也要把他走完
我很愛一句話，從第一次見到他就深深的愛著他。之所以用愛情，是因?yàn)槲业木W(wǎng)上空間或者日記里會(huì)有這樣一句話：“選擇了路，就要走完，就要跪著走完，就算爬，也要爬到路的盡頭?！?/p>
我相信我不是一個(gè)好孩子。但是我很清楚我很固執(zhí)。我想也許這是我唯一可以自豪的地方。
記得有為老師曾對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)很固執(zhí)的人，你的性格會(huì)讓你成功。但如果你一如既往的成功，那么他就會(huì)成為你人生的絆腳石?！蔽倚α?，不同意。她看到我輕蔑的笑容，接著說(shuō)：“也許你不會(huì)相信我現(xiàn)在說(shuō)的話。以后面對(duì)社會(huì)，總會(huì)想起我說(shuō)的話，哪怕是其中一句。”我笑著說(shuō)：“也許吧，但至少現(xiàn)在，我不同意你說(shuō)的一個(gè)字，哪怕只是一個(gè)字?！薄澳悻F(xiàn)在不同意也沒(méi)關(guān)系。我相信總有一天你會(huì)明白的?！?/p>
“我想給你看一些我寫的字。那是我的日記。我從來(lái)沒(méi)有給任何人看過(guò)。我覺得那些話可能對(duì)你有幫助。”“既然沒(méi)人見過(guò)，我就不想當(dāng)信使了。你最好把它封起來(lái)，留給你自己。我對(duì)他沒(méi)興趣！”……
現(xiàn)在回想起來(lái)，感覺真的很可笑。我那么討厭她，可是那天為什么要和她推心置腹的聊天？而我們聊了那么多，所有我不想說(shuō)的話都毫不隱瞞的傾訴了出來(lái)。
“你討厭這里嗎？”
“我討厭，我討厭?！?/p>
“你后悔來(lái)了嗎？”
“不要后悔?！?/p>
“怎么，既然這么討厭，為什么不后悔？”
“因?yàn)檫@是我自己的選擇。我說(shuō)我要好好的，好好的。想離開那些黑暗的日子，想忘記那些瘋狂的日子，想遠(yuǎn)離刺激卻毫無(wú)意義的生活。所以我不后悔，我堅(jiān)信我的字典里沒(méi)有“后悔”這個(gè)詞。你知道，我一直很喜歡這句話，‘我選擇了這條路，無(wú)論我有多努力或多累，我都會(huì)陪他走過(guò)，我會(huì)陪他走過(guò)我的膝蓋，即使我爬，我也會(huì)爬到路的盡頭。’我承認(rèn)，我抱怨過(guò)很多次，學(xué)校到處都不好。我試過(guò)很多次退縮。但是因?yàn)檫@句話，我真的很愛這句話。今天，我沒(méi)有后悔，也沒(méi)有想過(guò)退走或者怎么退走。因?yàn)槲颐靼?，這是我選擇的路。我為自己不切實(shí)際的夢(mèng)想選擇了，也為自己選擇了永遠(yuǎn)不會(huì)再倒下的道路。所以我要堅(jiān)持下去。不管我有多苦多累，即使害怕也會(huì)爬到路的盡頭。不想以后后悔。我不想辜負(fù)我很愛的這句話。
很慶幸遇到了這句話，愛上了這句話。不然現(xiàn)在的我可能還停留在思想斗爭(zhēng)上，然后就放棄了，在動(dòng)搖中堅(jiān)持。嗯，也許我還是那個(gè)人。
也很高興能和我覺得討厭的老師交心聊天。讓我清云見月，知道自己想走的路，知道自己該做什么。并且更加堅(jiān)信自己的信仰。
我選擇的路，我會(huì)努力。即使傷痕累累，我也會(huì)一直堅(jiān)持下去，毫不退縮地走完自己選擇的艱難而漫長(zhǎng)的道路！
文章條目：阿星_2009編輯：高中
【第15篇】我的高中語(yǔ)文老師作文700字-高中高三作文
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點(diǎn)駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國(guó)”，但后來(lái)在我的歌《都沒(méi)用的是書生》里，我覺得我的語(yǔ)文老師很像《畫像中的紀(jì)曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒(méi)有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長(zhǎng)。
似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。
我非常喜歡語(yǔ)文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞，但并沒(méi)有降低我認(rèn)真聽講的熱情。
語(yǔ)文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來(lái)很有趣，但并不無(wú)聊。
《讀書人》雜志是我們語(yǔ)文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒(méi)有特別表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績(jī)差。
我曾經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語(yǔ)文老師上課話不多。后來(lái)從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來(lái)讀，但是語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)出是誰(shuí)寫的，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫的。
一開始我很疑惑老師為什么不給我表?yè)P(yáng)，后來(lái)就釋然了。反而心里感激他，沒(méi)有給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)又高又瘦，講課有點(diǎn)沙啞的老人。
高中其他年級(jí)同類作文
我在生活中學(xué)語(yǔ)文
從小語(yǔ)文成績(jī)一直不太好，單科語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锾幱谥械人健Ｎ乙埠芸鄲?。畢竟我是一個(gè)記憶力特別差的人。高二之前，我語(yǔ)文成績(jī)不是很好，但是也沒(méi)太在意，因?yàn)橐坏┱w成績(jī)平均分，語(yǔ)文成績(jī)就不堪重負(fù)了。
高二選理科，結(jié)果班主任竟然是語(yǔ)文老師和年級(jí)主任，管理和教學(xué)都很嚴(yán)格。本來(lái)語(yǔ)文沒(méi)怎么投入，現(xiàn)在被班主任的語(yǔ)文老師抓了，基本上天天學(xué)語(yǔ)文，天天背誦。后來(lái)在一次交流中，老師了解了我的情況，于是加大了對(duì)我語(yǔ)文的學(xué)習(xí)力度，每天給我打電話答疑，教我他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這輩子學(xué)語(yǔ)文。
在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，看到生活中的物體就學(xué)會(huì)聯(lián)想，然后不自覺地加深印象，應(yīng)用到考試的作文中。小廣告也值得學(xué)習(xí)。上面有很多幫助詞匯題的單詞和圖片等等。我按照老師的方法，真的很管用。在班主任語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟叨伙w猛進(jìn)。在我語(yǔ)文成績(jī)的帶領(lǐng)下，我的總分是靠上一段樓梯。
在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)讓我受益匪淺。
（高二，400字）
《童趣》——我最喜歡的一篇語(yǔ)文課文1200字
《童趣》是我初中接觸到的第一篇文言文，也是我最喜歡的語(yǔ)文課文。
最開始，——最喜歡的中文文本是《童趣》。
《童趣》講述了作者小時(shí)候的三個(gè)有趣的故事：一個(gè)是把蚊子當(dāng)鶴，一個(gè)是把土墻當(dāng)溝壑，一個(gè)是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它們趕出其他家。作者說(shuō)這三件事是他的“物外之趣”。
這種“物外之趣”是怎么來(lái)的？
總結(jié)課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)討論——的興趣來(lái)自哪里。
作者認(rèn)為，他從小就對(duì)事物觀察得很仔細(xì)很仔細(xì)，“當(dāng)你看到小東西時(shí)，你必須仔細(xì)檢查它們的紋理”。
你看，他這樣看花臺(tái)里的草：“蹲下，讓它和桌子齊平；仔細(xì)看看，在里面游泳，感覺很舒服。”多細(xì)心，多專注，多失落！“好玩”從何而來(lái)？從內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望來(lái)看，生活只有對(duì)外界充滿渴望才有意義。作者的興趣來(lái)自于對(duì)事物“質(zhì)感”的探索?！氨仨殹边@個(gè)詞，顯示了它不達(dá)目的絕不罷休的決心，以及觀察事物的執(zhí)著程度。有了這樣的渴望和堅(jiān)持，必然會(huì)“仔細(xì)審視其質(zhì)感”，揭示事物的真相，尋求事物的真諦。能不有趣嗎？
有些人總覺得自己的生活太平淡，一點(diǎn)也不快樂(lè)。其實(shí)生活并不缺少幸福，需要的是找到幸福的眼睛。生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有幸福，只是你有沒(méi)有感受到。傻瓜從遠(yuǎn)處尋找幸福，而智者在他們身邊培養(yǎng)幸福。你看，蚊子、土墻、花壇、雜草、蟲子、蛤蟆……這么常見，誰(shuí)沒(méi)見過(guò)？但是作者在這些不尋常的事情中找到了快樂(lè)。秘密在于觀察——后的“發(fā)現(xiàn)”，一個(gè)不尋常的景象。
以上第一層：樂(lè)趣來(lái)源于細(xì)心觀察。分為兩個(gè)子層：細(xì)致的觀察一定要有求知欲；還要培養(yǎng)一種“發(fā)現(xiàn)”的眼光。
作者的“興趣”也來(lái)源于想象。他“平原帳中留蚊，許噴煙”，于是眼前出現(xiàn)了“青云白鶴”——的畫面，煙又成了新云。從蚊子和煙霧到青云白鶴，作者的想象力真的太神奇了！想象力是創(chuàng)造的翅膀。愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括世界上的一切，推動(dòng)進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睕](méi)有想象力，蚊子就是蚊子；憑著想象，蚊子變成了鶴，蚊子飛進(jìn)了鶴舞，煙變成了云，煙繞著蚊子飛，成了青云白鶴的一幅奇葩！同樣，有了想象，濱崎步蟲就成了作惡的壞人，“抓蛤蟆，鞭笞幾十，驅(qū)逐他人”就成了除惡揚(yáng)善的英雄行為。想象和創(chuàng)造就這樣融合在一起。在這個(gè)過(guò)程中，樂(lè)趣不斷增長(zhǎng)。
以上第二層：樂(lè)趣來(lái)源于豐富的想象力。指出想象是創(chuàng)造的翅膀，是由想象創(chuàng)造并享受的。
善于觀察和想象，就能從生活中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。這是《童趣》的靈感，也是我喜歡這篇文章的根本原因。
總結(jié)全文，指出主旨，指出喜歡《童趣》的原因。
（高中二年級(jí)，）
語(yǔ)文，心中的一泓清泉_高中隨筆600字
“沙漠孤直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了沙漠的壯麗景色；"這里的鳥兒在山光下生機(jī)勃勃，人的心靈在池水中觸摸著寧?kù)o",訴說(shuō)著山林的美景；“流下三千尺，疑是銀河墮九天”勾勒出河水瀉下的景象。語(yǔ)文是向往的藍(lán)天，宜人的山景，心中的清泉。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來(lái)人往，吾將上下求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當(dāng)年屈原被流放，成為《離騷》。屈原帶著仇恨投河后，《離騷》被傳唱千古，流傳久遠(yuǎn)。震撼人心，沖走了社會(huì)的黑暗。
陶淵明的田園生活很愜意，“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明毅然辭職回鄉(xiāng)，成為中國(guó)第一位著名的田園詩(shī)人，作為一個(gè)著名的故事流傳下來(lái)。詩(shī)歌見證了陶淵明的一生，升華了陶淵明的人格。詩(shī)歌不僅陶冶了人的情操，也洗滌了人的靈魂。
杜甫的“國(guó)雖四分五裂，山河長(zhǎng)存，春來(lái)草木又綠”這句話，打破了晚唐衰落的景象。生活在晚唐的杜甫，有一個(gè)“登峰造極，一覽眾山小”的志向，但他更憤慨的是“朱門酒肉臭，路凍死人”。杜甫的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)人民的貧困生活，抨擊了統(tǒng)治者的愚昧。
白居易永恒的愿望是“成為天上的愛情鳥，成為地上的牽?；ā?。面對(duì)愛人許下這么大的愿望，誰(shuí)能不動(dòng)心？出乎意料的是，當(dāng)此事無(wú)可挽回時(shí)，白居易唱了一首“時(shí)光流逝，這無(wú)盡的悲傷卻永無(wú)止境”。誰(shuí)聽到這句話不難過(guò)？好的作品往往寄托在作者的感受上。當(dāng)作者所寄托的感情流過(guò)讀者的內(nèi)心時(shí)，可以產(chǎn)生共鳴，讓我們知道自己并不孤單。
中國(guó)人，我心中的一股清泉，它甘甜的泉水流過(guò)你我的心田，像一種纏綿的聲音，持續(xù)三天；像一瓶剛開的百年老酒，醉人芬芳。
（高二作文，）
