【第1篇】小學六年級下學期第1單元作文：難忘的“第一次”作文輔導
一、組成要求：
每個人都有很多第一，比如第一次站在講臺上，第一次當升旗手，第一次沒有完成作業(yè).想想哪個“第一次”最難忘？為什么讓你難忘？寫出來讓大家分享好嗎？寫的時候要把整個故事寫清楚，在最重要的地方寫詳細，體現(xiàn)中心詞“難忘”，寫出自己對“第一次”的感受，自己擬題目。
b、寫作要點：
“作文要求”里有兩個關(guān)鍵詞：“難忘”和“第一次”。這篇文章一定要寫“第一次”，它會讓你刻骨銘心，否則就跑題了。中心詞是“難忘”。只要努力體現(xiàn)難忘，中心就清晰了。
“第一次”是指以前沒有發(fā)生的事情；“刻骨銘心”是指已經(jīng)發(fā)生的事，你很難忘記。這件事過去了很久，你始終忘不了，這是最難忘的。如果發(fā)生在昨天，而你沒有忘記，那很難說是最難忘的。所以，要體現(xiàn)“難忘”這個中心詞，要注意兩個方面：一是時間越久越好；其次，它可以反映這件事對你的影響很大。否則，“難忘”的中心可能很難脫穎而出。
2.“作文要求”里還有一個要求，一定要看清楚：“寫出你對第一次的感受”。這個要求要認真對待，否則不符合作文要求。
“感覺”是什么意思？現(xiàn)代漢語詞典解釋說，“感覺”是指通過接觸外界事物而獲得的影響或體驗。也就是說，我想讓你談?wù)劇暗谝淮巍睂δ愕挠绊?，或者說你對“第一次”的感受。這些感受通常寫在描述事物之后的文章末尾，也可以寫在描述事物的過程中，是“討論”的一種內(nèi)容，包含在敘事的“敘述和討論”中。
c、靈感：
寫自己的“第一次”經(jīng)歷：自己可以做；可以自己做；也可能是你在身邊看到的，聽到的。
2.寫別人的“第一次”，包括歷史上某個人的“第一次”，現(xiàn)實生活中某個人的“第一次”，但如果題目規(guī)定要寫自己的，只能寫自己。
【第2篇】小學六年級作文訓練輔導作文900字-小學六年級作文
運動訓練1:記得我親身經(jīng)歷的一件事
作業(yè)要求：考察問題含義，選擇一個親身經(jīng)歷，寫下事件細節(jié)。
鍛煉指導：
1.考察問題的意義需要注意哪些問題？
命題作文的基本要求是緊跟題目的意思。如果作文偏離題目要求，就會出現(xiàn)“課文與題目無關(guān)”的現(xiàn)象，非常不合適。
為了達到貼近題意寫作的目的，首先要考察題意?！皩忣}”就是仔細觀察和思考一個問題的意義。
判斷一個問題的意思，首先要揣摩問題中每個詞的意思，明確練習中要求的對象和范圍。比如這次訓練的作文題目中，“對象”就是“物”，記住一件事?！耙蟆北仨氂H身經(jīng)歷。道聽途說是不夠的，虛構(gòu)更糟糕?！胺秶笔恰耙患隆保皇恰皟扇隆?。
同時要注意作文的體裁。從命題中我們大致可以知道是“寫人”還是“記物”、“物”還是“畫景”、“討論”還是“講解”……另外，還要把握好題目中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者加以強調(diào)。比如這個作業(yè)中的“中心詞”應該是“親身經(jīng)歷”，這是這篇文章能否寫得生動的關(guān)鍵。
2.如何正確理解「虛構(gòu)與真實」？
寫作應該是真實的，而這個“真實”主要是指真實的思想感情，也就是不說謊，不曖昧的話，不會寫是一套，思考是另一套。
“現(xiàn)實”不全是“真人”。比如“有圖作文”、“有條件作文”，寫什么是別人規(guī)定的，要按照給定的“圖”或“條件”去寫，當然不會是真實的故事。但這些作文中表達的愛恨情仇的想法、理解和感受也應該是真實的，即寫出你真實的理解和感受。這樣，雖然“圖片”和“條件”提供的材料不是真人，但你對所提供材料的理解和所反映的感受仍然是真實的。另一方面，即使你寫的“東西”真的是發(fā)生在你生活中的“真實的東西”，如果你對它的理解和態(tài)度不真實，也不能被認為是“真實的”。
所以只要把真情實感表達在作文里，就符合了“真實”的要求。至于有些作文題目，明明說明人是一定要拍的，所以不能編。比如這個練習的訓練命題就規(guī)定了“記住一件親身經(jīng)歷的事”必須是“親身經(jīng)歷”。
【第3篇】上輔導班
進入六年級后，自然要考慮擇校。爸爸常說：“南外和庶人是理想的初中?？忌掀渲幸凰筒挥脫目疾簧虾么髮W。小生初是你人生的第一步，走上這一步，以后不要落后……”
進入最重要的時期，假期不能閑著。放假前，我媽給我報了奧地利語，奧數(shù)，新概念英語，還有上學期訂的小碩士新聞學院?！斑@四節(jié)輔導班，字數(shù)是7月1日到7月16日，小師傅報是每周六一節(jié)課。基本作業(yè)是兩篇作文?！蔽覌尶粗艺f：“如果小主報和外語輔導班有沖突，找吳老師(新聞學院的班主任)請假，聽見了嗎？”
我聽著，不情愿地點點頭，憤怒地想：為什么？暑假自然是假期。一天要上三四節(jié)輔導班。怎么玩？但是，“父命難違，母命難抗”。唉！讓我們聽話！“好——的——”我拉長了聲音回答。
接下來的幾節(jié)課，我總是心情憂郁的去上課寫作業(yè)，以至于作業(yè)里要寫的題目都是錯的。
我看著爸爸媽媽為我擔心，心里有點開心。但是看到他們的皺紋每天都在加深，我埋藏在心里的羞愧就會占據(jù)整個心靈。
有一天，爸爸對我說：“爸爸想看電視，你就關(guān)門做作業(yè)吧！”我聽著想：為什么？我努力做作業(yè)，你卻安心看電視。別讓我看。我聽電視！哼！
于是，我悄悄打開門縫，把耳朵貼在門上。奇怪的是，我沒有聽到電視，但我聽到了對話。我靜靜地看著它。原來爸爸在和媽媽“偷偷說話”。我屏住呼吸，豎起耳朵，??！我聽到了！我的耳朵里有一個微弱的聲音：
“唉！如果她繼續(xù)這樣下去，她將無法轉(zhuǎn)到精英階層?！?/p>
“是的，我們苦心經(jīng)營的孩子老了就能理解了。”
"……"
我再也聽不下去了，讓淚水打濕我胸前的紅領(lǐng)巾?；诤?、懊惱、羞愧、后悔.所有的一切都涌上我的心頭，這讓我百感交集。
剩下的時間里，我加倍努力，近乎瘋狂地學習。努力有回報。我第一次獲得了數(shù)學三等獎和中英文二等獎。有了信心之后，暑假上的輔導班，拿了一個二等獎，一個三等獎。爸爸媽媽也很高興，獎勵我兩天假。
上輔導班讓我很不情愿，百感交集，但卻給了我最大的理解和成功！
【第4篇】我們這個輔導班500字
一個月前，在上學的路上，一個中年人站在人行道上，遞出一張廣告單，我就靠過去拿了一張。上面明明寫著幾個大字——新世紀作文輔導中心。下面是一些項目和收費標準。
很早就想找當?shù)氐淖稍?，更感動。中午讓爸爸報名小學同步補習。
今天下午一放學，我就懷著極大的興趣沖出教室，來到了離學校不遠的這個輔導班。我到的時候，大家都在。第一天，我遇到了一個同學。他在四年級，但是他比我高?；氐郊?，我數(shù)了數(shù)，有十個小學生參加了輔導。
一個月過去了，現(xiàn)在我們輔導班已經(jīng)發(fā)展成二十多名學生的班級了。前幾天還選舉了班干部：班長、學習委員、勞動委員。我以十票以上的票數(shù)擔任過學習委員。
我們的輔導班仍然在作業(yè)后和周六寫作文。周六老師還專門給我們講解了寫作方法。以前看到作文就頭疼，甚至讓別人給我讀。但是我來了之后就開始喜歡寫作文了，作文比來之前好。
在這一個月的課堂上，我真正明白了“學海任重道遠，學海為舟”的道理，讓我明白了只要一個人努力學習，一定會得到相應的回報。
【第5篇】輔導班張老師的一封信1000字
尊敬的張老師：
你好
我一直以為時間很長，現(xiàn)在卻插上了翅膀；
一直以為自己特別堅強，現(xiàn)在卻熱淚盈眶.
日月飛逝，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我們分開了！我們在平度和老店的不同地方徘徊。你在為事業(yè)奮斗，我在為學業(yè)奮斗。其實我從開學第一天就應該想到總會有分開的一天，但是讓我驚訝的是，這一天竟然來得這么早！這樣，沒有心理準備，沒有放棄，沒有要求，沒有期待，我們就分開了。
對其他同學來說，可能真的是一種“解脫”，但對我來說，是一種煎熬！相思的煎熬！我想念你生動有趣的課。因為你的課生動有趣，所以我的學習事半功倍。我懷念和你一起玩的那些時光，因為在一起的時候，我們什么都沒說，那就是“交心”的交流，沒有任何虛假。我欽佩你是個男人。在課堂上，你是一個嚴格的老師。上課的時候，你像大姐一樣照顧我們。你從來不把情緒帶到課堂上，因為你怕耽誤我們學習。有時候，你連飯都不吃，還在那里給我們上課。你總是想著我，卻忘了自己。你就像蠟燭，照亮自己，照亮別人；像勤奮的園丁一樣，你用自己的努力幫助我們的“小樹”快樂地成長。是你修正了我的人生觀；你讓我明白了學習的重要性。是你，讓我明白了一個道理：能放棄的是男人；只有放棄的人才是貪婪的人；放棄而不接受，是傻瓜；(原創(chuàng)！(* _ _ *)嘻嘻)；張老師，你教我的太多了，我講了三天三夜也講不完。在這里，我真誠地對你說：“謝謝！”
也許，也許，這種不同是一輩子的。如果，如果這個，哦！沒有！生活是殘酷的，它不會給你如果，它給的只是結(jié)果。
親愛的張老師，讓我們以后保持聯(lián)系，這樣我們就不會忘記彼此。
以后不吃飯不上課，對身體不好；告訴我們發(fā)生了什么，或者告訴你可以信任的人。不要整天一個人扛著所有的東西，這樣我們知道了就會難受。
我希望能再見到你。有些事情我們無法決定。讓上帝為我們決定。
我們離開的時候只是說再見，沒有別的，不是因為我不敢說，而是怕我的眼淚不聽話……請原諒我這樣。
回來，總要走，不要強求，不要著急，不要期待，不要放棄.
愿我們真的有緣重逢！
我之所以在你的地址不用“你”，是因為“你”字太土；第二，因為我覺得如果用“你”，會顯得生疏，嘻嘻！
【第6篇】大隊輔導員——高老師作文500字-小學六年級作文
在心里留點感激！
在我的生命中，我只珍惜兩種感情，一種是善良，一種是友誼！
你不說的秘密神奇而神秘，你不說的感情無能而虛偽。今天我要形容的是善良！
當我聽鋼琴時，我不會忘記老師。當我開心和興奮的時候，我會想到老師。當我成功奪冠的時候，我依然不忘那位根深蒂固的——高級老師。
我的心悄悄地走進了銀河。在浩瀚的宇宙中，它微不足道，但它總是在尋找幸福。終于有一天，我的心里找到了一種神奇的快樂。
如果，在這個世界上，上帝只允許我說一句話，我會保持沉默，直到我找到說話的時間！
記住，我的小學是一所精彩的小學！因為老師的導航，當時的團隊輔導員真的很信任我。如果同時再有10個人競爭這個任務(wù)，老師選我！有時候，我覺得太抬舉了！
我和老師不是朋友，是心理學上的師生關(guān)系。我們總是徑直走向?qū)Ψ剑踔帘扔H人朋友還要近。不管我在想什么，我都會說。在交談中，笑聲占了交流的60%?？傊?，在這位老師的照耀下，我成了今天的少年。在圣光的照耀下，我會不會不成功？
對我來說，我的童年，認識這個老師就意味著我有幸再次遇到這個善良、體貼、善良的楊老師！
當上帝只允許我說一個字的時候，我選擇了對老師說“老師，我愛你”。
【第7篇】有趣的暑期輔導班500字
今天是暑假作文課的第一天。邁著沉重的腳步，我想：作文老師會是“大獅子”嗎？我必須小心。
然而，令我驚訝的是，第一節(jié)課是如此有趣和幽默。
下課后，童老師對我們說：“先講點笑話，玩玩！”首先，一個同學很有勇氣的講了一個笑話：一個人想自殺，拿了兩分錢去買毒藥。但是老板說：“兩分錢的毒藥不夠，四分錢的毒藥就夠了?！蹦侨吮瘋卣f：“??！看來我得活下去了。”那個同學的話音剛落，有些學生，張耳和尚——，正在撓頭。后來經(jīng)過童老師的“翻譯”，大家都忍不住笑了起來，有的笑得前仰后合，有的躺在桌子上笑個不停，死板的教室頓時充滿了生機。
后來同學們講了一些笑話。連彤老師迫不及待地說：有一天，洋蔥和土豆在街上相遇。洋蔥說：“嘿，伙計，你怎么這么土？我比你大幾十倍，連名字都比你洋氣多了。你，你！”土豆很郁悶，心想：“洋蔥說的好像沒錯。無法改變。我改名字?！?！第二天，土豆說；“我把名字改成了土豆?！贝蠹叶夹α?，肚子疼。它給原來的教室增加了一些樂趣。
沒想到童老師最后說：“今天作文就寫這個班吧！”我聽著，寫了“唰唰”.
【第8篇】我們這個輔導班作文500字-小學六年級作文
一個月前，在上學的路上，一個中年人站在人行道上，遞出一張廣告單，我就靠過去拿了一張。上面明明寫著幾個大字——新世紀作文輔導中心。下面是一些項目和收費標準。
很早就想找當?shù)氐淖稍?，更感動。中午讓爸爸報名小學同步補習。
今天下午一放學，我就懷著極大的興趣沖出教室，來到了離學校不遠的這個輔導班。我到的時候，大家都在。第一天，我遇到了一個同學。他在四年級，但是他比我高。回到家，我數(shù)了數(shù)，有十個小學生參加了輔導。
一個月過去了，現(xiàn)在我們輔導班已經(jīng)發(fā)展成二十多名學生的班級了。前幾天還選舉了班干部：班長、學習委員、勞動委員。我以十票以上的票數(shù)擔任過學習委員。
我們的輔導班仍然在作業(yè)后和周六寫作文。周六老師還專門給我們講解了寫作方法。以前看到作文就頭疼，甚至讓別人給我讀。但是我來了之后就開始喜歡寫作文了，作文比來之前好。
在這一個月的課堂上，我真正明白了“學海任重道遠，學海為舟”的道理，讓我明白了只要一個人努力學習，一定會得到相應的回報。
【第9篇】小學六年級下學期第1單元作文：難忘的“第一次”作文輔導
一、組成要求：
每個人都有很多第一，比如第一次站在講臺上，第一次當升旗手，第一次沒有完成作業(yè).想想哪個“第一次”最難忘？為什么讓你難忘？寫出來讓大家分享好嗎？寫的時候要把整個故事寫清楚，在最重要的地方寫詳細，體現(xiàn)中心詞“難忘”，寫出自己對“第一次”的感受，自己擬題目。
b、寫作要點：
“作文要求”里有兩個關(guān)鍵詞：“難忘”和“第一次”。這篇文章一定要寫“第一次”，它會讓你刻骨銘心，否則就跑題了。中心詞是“難忘”。只要努力體現(xiàn)難忘，中心就清晰了。
“第一次”是指以前沒有發(fā)生的事情；“刻骨銘心”是指已經(jīng)發(fā)生的事，你很難忘記。這件事過去了很久，你始終忘不了，這是最難忘的。如果發(fā)生在昨天，而你沒有忘記，那很難說是最難忘的。所以，要體現(xiàn)“難忘”這個中心詞，要注意兩個方面：一是時間越久越好；其次，它可以反映這件事對你的影響很大。否則，“難忘”的中心可能很難脫穎而出。
2.“作文要求”里還有一個要求，一定要看清楚：“寫出你對第一次的感受”。這個要求要認真對待，否則不符合作文要求。
“感覺”是什么意思？現(xiàn)代漢語詞典解釋說，“感覺”是指通過接觸外界事物而獲得的影響或體驗。也就是說，我想讓你談?wù)劇暗谝淮巍睂δ愕挠绊?，或者說你對“第一次”的感受。這些感受通常寫在描述事物之后的文章末尾，也可以寫在描述事物的過程中，是“討論”的一種內(nèi)容，包含在敘事的“敘述和討論”中。
c、靈感：
寫自己的“第一次”經(jīng)歷：自己可以做；可以自己做；也可能是你在身邊看到的，聽到的。
2.寫別人的“第一次”，包括歷史上某個人的“第一次”，現(xiàn)實生活中某個人的“第一次”，但如果題目規(guī)定要寫自己的，只能寫自己。
【第10篇】輔導班張老師的一封信作文1000字-小學六年級作文
尊敬的張老師：
你好
我一直以為時間很長，現(xiàn)在卻插上了翅膀；
一直以為自己特別堅強，現(xiàn)在卻熱淚盈眶.
日月飛逝，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我們分開了！我們在平度和老店的不同地方徘徊。你在為事業(yè)奮斗，我在為學業(yè)奮斗。其實我從開學第一天就應該想到總會有分開的一天，但是讓我驚訝的是，這一天竟然來得這么早！這樣，沒有心理準備，沒有放棄，沒有要求，沒有期待，我們就分開了。
對其他同學來說，可能真的是一種“解脫”，但對我來說，是一種煎熬！相思的煎熬！我想念你生動有趣的課。因為你的課生動有趣，所以我的學習事半功倍。我懷念和你一起玩的那些時光，因為在一起的時候，我們什么都沒說，那就是“交心”的交流，沒有任何虛假。我欽佩你是個男人。在課堂上，你是一個嚴格的老師。上課的時候，你像大姐一樣照顧我們。你從來不把情緒帶到課堂上，因為你怕耽誤我們學習。有時候，你連飯都不吃，還在那里給我們上課。你總是想著我，卻忘了自己。你就像蠟燭，照亮自己，照亮別人；像勤奮的園丁一樣，你用自己的努力幫助我們的“小樹”快樂地成長。是你修正了我的人生觀；你讓我明白了學習的重要性。是你，讓我明白了一個道理：能放棄的是男人；只有放棄的人才是貪婪的人；放棄而不接受，是傻瓜；(原創(chuàng)！(* _ _ *)嘻嘻)；張老師，你教我的太多了，我講了三天三夜也講不完。在這里，我真誠地對你說：“謝謝！”
也許，也許，這種不同是一輩子的。如果，如果這個，哦！沒有！生活是殘酷的，它不會給你如果，它給的只是結(jié)果。
親愛的張老師，讓我們以后保持聯(lián)系，這樣我們就不會忘記彼此。
以后不吃飯不上課，對身體不好；告訴我們發(fā)生了什么，或者告訴你可以信任的人。不要整天一個人扛著所有的東西，這樣我們知道了就會難受。
我希望能再見到你。有些事情我們無法決定。讓上帝為我們決定。
我們離開的時候只是說再見，沒有別的，不是因為我不敢說，而是怕我的眼淚不聽話……請原諒我這樣。
回來，總要走，不要強求，不要著急，不要期待，不要放棄.
愿我們真的有緣重逢！
我之所以在你的地址不用“你”，是因為“你”字太土；第二，因為我覺得如果用“你”，會顯得生疏，嘻嘻！
山東省平度市王家莊小學六年級：夏斌
【第11篇】回憶我的心理輔導師1200字
獨白
我從來不擅長說話，但是我喜歡安靜，但是我很容易被激怒。我似乎什么都忽略了，但你的一切行為都影響了我的心情。你說我變態(tài)，我就是討厭你在我面前亂跑。說我暴力，那你要注意言行。咻，沒關(guān)系。反正我也不在乎。你只是我情緒的發(fā)泄。
直到我想起《水果籃子》里的場景：孩子們一起玩“水果籃”。每個人都有自己的果名，除了小頭是“飯團”。為什么水果籃里有飯團？也許她不知道，坐在一邊的長椅上傻笑，看著朋友們打游戲。她一定是在等人叫“飯團”，等著有人請她加入游戲…
我知道沒人會邀請她，因為她和我一樣不受歡迎。即使有笑臉，也總是被大家忽略。我是“卑微”的代號。哦，但那已經(jīng)過去了，因為我改變了方式。寫作
四年級的一個沖動引起了人們的注意。那天課間，鵬子在表演一個小卡牌魔術(shù)，周圍的人都在嬉鬧。當然我是在邊上學習。他們的吵鬧讓我無法安靜，但更重要的是，我討厭別人在我面前開心，這個時候我很生氣。隨著噪音越來越大，憤怒總是在我心里膨脹。于是，卡片在大家的感嘆中飄散了?！鞍察o！”在彭子的迷茫中，第一次情緒發(fā)泄就像春天的細雨打在我滾燙的身體上，我的憤怒隨著水蒸氣的蒸發(fā)而消失。
不可避免的后果隨之而來，但是老師的嘮叨指責給了我一種不一樣的快感。辦公室里陽光明媚，這是我從未見過的。整齊的一摞摞作業(yè)書，有墨香，出眾的空調(diào)給了我一點安慰。喔！我有點喜歡這里。
在評論里，我寫道：我是花中之草，陽光被花擋住。為了得到陽光，你必須除掉周圍的花。即使被園丁拔掉，也要爭取那一刻的光芒。
我不知道她看了之后是什么感受，但從那以后我就是辦公室的?？土恕５侥壳盀橹?，我犯了100多個大大小小的錯誤，但為什么沒有被開除？因為父母有錢？咻，真奇怪。
朋友？我把這個詞改成了阿全，他是我唯一的朋友。我和他很像，可以說，就是一樣。他是唯一理解我的人。他能感受到我的心情。雖然他不太會安慰人，但是我難過的時候他不會高興，我高興的時候他也不會來和我分享，因為他知道我的快樂是可憐的，誰也不許碰。我覺得他了解我，至少他不會違背我的意愿。至于父母，我不想說，就是那兩個給錢給飯給房子的人。
導師：下周我每天都要見你。目前只跟你說這么多，記性不是很好。我不知道自己得了什么病，也不知道怎么治，所以拜托。其實我治不好也沒關(guān)系。還有，如果你想看泉子，只有一個辦法，就是照鏡子看我。
小學其他年級同類作文
在我輔導班的同桌
我的同桌是輔導班的李欣怡。當然，這篇作文我主要是介紹她。
李欣怡10歲了。她很高，但她很輕，因為她很瘦。從上到下，李欣怡都是個漂亮的女孩！她的媽媽擁有一家服裝店，所以李欣怡每天都穿著漂亮的衣服在輔導課上展示，這讓每個人都很驚訝！李欣怡有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，她的頭發(fā)很長，梳著馬尾辮，留著劉海。李欣怡有兩條精致的眉毛和一雙清澈的眼睛。她還有一張櫻桃小嘴。李欣怡的皮膚非常黑，就像一個非洲洋娃娃。李欣怡很膽小，喜歡哭，就像一個嬌弱的公主。
這是我的同桌加朋友_ _-李欣怡。
（三年級，250字）
我的第一次
我的第一堂作文輔導課
朱，江西省九江市雙峰小學六年級
今年5月8號晚上，我媽帶我去了一個叫《閱讀幫助與教學》的工作室。這是因為我平時不喜歡寫作。每次寫作文總覺得頭疼，連字都寫不出來。在這個工作室里，我遇到了一個叫張的老師。他比我大40歲，個子矮，聲音嘶啞，還帶點地方口音。他普通話不標準，但說話幽默，沒有普通老師那么“認真”，為人隨和。
我們聊了一會兒，張老師為了了解我學習的基本情況，接連問了三個小問題。第一個是：四除以二是什么？我馬上回答：“等于2”。張老師搖搖頭，好像回答錯了。然后，老師問：四除以二等于多少？這次我搖搖頭，不知道答案是什么。然后張先生問了第二個小問題：“大象”有幾個筆畫？我覺得這個問題易如反掌，太容易了。我數(shù)了數(shù)，很自信的回答：“十支”。這個時候，張昭不僅搖了搖頭，還皺起了眉頭。我心想：我又錯了嗎？這個時候我在想是我錯了還是老師故意刁難我。然后，張老師問了第三個小問題：中國有多少個少數(shù)民族？我心想，這個問題簡直太簡單了，地球上幾乎所有人都知道！于是，我不假思索地脫口而出：“56”。張老師仍然搖頭說：“中國只有五十六個民族。”突然，我恍然大悟，說：“哦，55?！边@次張老師終于笑著點了點頭。他說：“你沒認真思考就回答了前兩個問題。其實四除以二和四除以二是不一樣的。四除以二意味著二是被除數(shù)，四是除數(shù)。而四除以二，四是被除數(shù)，一是除數(shù)。所以他們的答案當然不一樣。另外，大象的“大象”字，只要你仔細數(shù)一數(shù)，有十一只筆……”
就這樣，第一次輔導以張老師讓我回答的方式迅速結(jié)束，氣氛緊張而輕松。通過這節(jié)課，我意識到我學習粗心，沒有把知識學扎實，但這節(jié)課讓我受益匪淺。
2009.5.18.
（一年級，800字）
又見輔導班
2010年6月13日
星期六
很好
今天去了一個叫育才的輔導班。
在這里的第一天，老師教了我們幾句【弟子法則】，讓我悟出了一些道理；教我寫好漢字的規(guī)則；教了我一些禮貌用語.
我們的教室被老師裝飾得很漂亮。墻上掛著一幅用毛筆寫的弟子規(guī)矩，教室前掛著一幅孔子的畫像，教室里掛著一些名言.老師的裝飾讓教室里透露出古書館的氣氛。
今天又學到了一些知識，很開心！
（四年級，200字）
