【第1篇】我的語文老師——賈老師作文400字-小學(xué)四年級作文
——賈老師
我有一個驕傲的老師。她是賈小姐。賈老師今年20多歲了。賈老師最吸引人的地方是她的眼睛，長長的睫毛，雙眼皮，亮晶晶的眼睛，就像兩顆晶瑩的紫葡萄。她的眼睛多美啊！老師的眼睛不僅漂亮，還有一個特殊的作用，就是能讀懂人的心思。如果你不相信我，請慢慢聽我說。
第二節(jié)語文課開始，我悄悄注意到了賈的眼神。這雙眼睛很特別：明亮，特別明亮。當(dāng)賈小姐的目光轉(zhuǎn)回來時(shí)，正對著我，我趕緊低下頭。真的，眼睛貼近我的心。這一刻，我想起了電影里的探照燈，童話里的鏡子。
賈老師的眼睛不僅特別，講課也很有魅力。如果你做一節(jié)課去調(diào)查學(xué)生有哪個老師，學(xué)生們必須異口同聲地回答：“賈老師！”賈老師講了很多課，像個電視播音員；賈老師寫的字又方又方，一個個畫，就像用刀刻在黑板上一樣。這時(shí)候誰在底下搞小動作，哪怕她在黑板前寫字也能叫出你的民間字。下課后，同學(xué)說她有一雙“眼睛”。
這是我驕傲的語文老師，也是我的班主任，賈老師——。
【第2篇】假如我是語文老師400字
每當(dāng)看到一群大哥哥大姐姐滿懷信心走出校園，成為社會的棟梁，我都為那些勤勞的園丁們感到驕傲。我想成為一名教師，為社會輸送一批人才，這是我的夢想。
如果我是一名語文老師，我不僅會把課本上的知識傳授給同學(xué)，還會讓學(xué)生在課堂上更積極地回答問題，從而提高他們熱愛學(xué)習(xí)、善于提問的良好習(xí)慣。
如果我是語文老師，我會利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)成績不好的學(xué)生，讓成績不好的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，注重思維和素質(zhì)的教育，教會學(xué)生尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生充分利用時(shí)間，多看課外書，多增加課外知識。
如果我是一名語文老師，我應(yīng)該在講作文的時(shí)候多問一些有趣的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文和閱讀作文的同時(shí)，知道如何積累好的單詞和句子。寫作文的時(shí)候，我不用“讓兩個和尚摸不著頭腦”，讓他們學(xué)會用好詞好句把作文寫得更完美。
如果我是一名語文老師，我會認(rèn)真對待我的工作，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
【第3篇】我的語文老師——賈老師作文400字-小學(xué)四年級作文
——賈老師
我有一個驕傲的老師。她是賈小姐。賈老師今年20多歲了。賈老師最吸引人的地方是她的眼睛，長長的睫毛，雙眼皮，亮晶晶的眼睛，就像兩顆晶瑩的紫葡萄。她的眼睛多美??！老師的眼睛不僅漂亮，還有一個特殊的作用，就是能讀懂人的心思。如果你不相信我，請慢慢聽我說。
第二節(jié)語文課開始，我悄悄注意到了賈的眼神。這雙眼睛很特別：明亮，特別明亮。當(dāng)賈小姐的目光轉(zhuǎn)回來時(shí)，正對著我，我趕緊低下頭。真的，眼睛貼近我的心。這一刻，我想起了電影里的探照燈，童話里的鏡子。
賈老師的眼睛不僅特別，講課也很有魅力。如果你做一節(jié)課去調(diào)查學(xué)生有哪個老師，學(xué)生們必須異口同聲地回答：“賈老師！”賈老師講了很多課，像個電視播音員；賈老師寫的字又方又方，一個個畫，就像用刀刻在黑板上一樣。這時(shí)候誰在底下搞小動作，哪怕她在黑板前寫字也能叫出你的民間字。下課后，同學(xué)說她有一雙“眼睛”。
這是我驕傲的語文老師，也是我的班主任，賈老師——。
【第4篇】我當(dāng)語文老師的兩天作文600字-小學(xué)四年級作文
今天，當(dāng)我一大早起床時(shí)，我看到我的房間里到處都是厚厚的紙張。我一看，原來是高中的復(fù)習(xí)資料。然后我看著我，當(dāng)了高中語文老師。哇！一米八太酷了！“咦！我成功了，終于當(dāng)了老師，但是老師還要上課。四年級水平怎么教高中生？而且我還要備課！幸好今天是星期天?！蔽亿s緊起身，拿起課本，緊張地準(zhǔn)備。
我翻開一頁頁復(fù)雜的材料，看著這一大串字，眼睛腫了，慢慢看，還是不認(rèn)識一大堆字。我很忙，一會查字典，一會查資料，一會做標(biāo)記，就這樣忙到半夜，終于可以躺下睡覺了。
第二天，我起了個大早，又開始忙碌起來，又看了一遍教案。七點(diǎn)出門，緊張懸著的心輕松了很多。因?yàn)閺?fù)習(xí)了，所以有點(diǎn)把握。
來到學(xué)校，我的心在顫抖，我站在教室門口，不敢踏進(jìn)去。終于，我鼓起勇氣走進(jìn)去，開始了我的第一堂課。
我手里拿著一本語文書走進(jìn)教室，微笑著，按照我們老師講課的步驟，用恰當(dāng)?shù)姆绞秸f了出來。雖然臉上有笑容，但其實(shí)內(nèi)心是緊張的！過了一會兒，我開始讀課文”.思想者(情緒)正在飛翔和激動……”“老師，你讀錯了思想，當(dāng)成思想者來讀?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說：“哦.是.是我.閱讀.閱讀.錯！”這時(shí)，我的臉有點(diǎn)熱?！皩W(xué)生們一定在嘲笑我是個無能的老師！我看了這個連初中生都知道錯的詞？”我迫不及待地想在地上挖個裂縫讓我進(jìn)去。我繼續(xù)講課，終于過了課。
第三天恢復(fù)正常，又成了學(xué)生，但這兩天當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我知道了老師的辛苦，老師教我們有多難！
【第5篇】語文老師我想對你說400字
語文老師，我永遠(yuǎn)不應(yīng)該對你說這些話，但是在這里，我會給你這些建議，希望你不要怪我。1.你的作業(yè)太多了，不是說“寫多了就好學(xué)”。在某些情況下，這不僅會讓我們學(xué)得更好，還會讓我們對學(xué)習(xí)感到“厭惡”，成績反而會下降。
2.你應(yīng)該更有禮貌，少挑剔。在課堂上，你聽到最多的是你對同學(xué)的批評，即使是楊的一種表達(dá)，也是針對一個成績優(yōu)秀的同學(xué)。成績差的學(xué)生不一定總是差的！只要他有進(jìn)步，就應(yīng)該受到尊重，至少我是這么認(rèn)為的。我知道你做這一切都是為了我們，你也希望我們在未來取得巨大的成就。我知道我不應(yīng)該質(zhì)疑你，但你是老師。也許你是站在老師的角度思考，但我們是站在學(xué)生的角度思考。我們發(fā)現(xiàn)了你的問題，應(yīng)該改正，對嗎？
也希望你發(fā)現(xiàn)我的不足時(shí)能及時(shí)提醒我。簡評：發(fā)自內(nèi)心的告訴老師是好的，但是可以以書信的形式寫出來。
【第6篇】假如我是語文老師作文400字-小學(xué)四年級作文
每當(dāng)看到一群大哥哥大姐姐滿懷信心走出校園，成為社會的棟梁，我都為那些勤勞的園丁們感到驕傲。我想成為一名教師，為社會輸送一批人才，這是我的夢想。
如果我是一名語文老師，我不僅會把課本上的知識傳授給同學(xué)，還會讓學(xué)生在課堂上更積極地回答問題，從而提高他們熱愛學(xué)習(xí)、善于提問的良好習(xí)慣。
如果我是語文老師，我會利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)成績不好的學(xué)生，讓成績不好的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，注重思維和素質(zhì)的教育，教會學(xué)生尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生充分利用時(shí)間，多看課外書，多增加課外知識。
如果我是一名語文老師，我應(yīng)該在講作文的時(shí)候多問一些有趣的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文和閱讀作文的同時(shí)，知道如何積累好的單詞和句子。寫作文的時(shí)候，我不用“讓兩個和尚摸不著頭腦”，讓他們學(xué)會用好詞好句把作文寫得更完美。
如果我是一名語文老師，我會認(rèn)真對待我的工作，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
【第7篇】我心目中的語文老師作文700字-小學(xué)四年級作文
"春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會把燈芯抽干"，這首詩描述了老師生活的光輝寫照。在我們的生活中，不同的老師會用不同的方式教我們以前不知道的東西。它們用光帶路，開啟了我們的人生之旅。
每個學(xué)生心中都會有一個最完美的語文老師。
我心目中完美的語文老師很幽默。根據(jù)我四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想學(xué)好一門東西，興趣越強(qiáng)，學(xué)的越快。語文課總是生動有趣。他在課堂上幽默而經(jīng)典的話總是讓學(xué)生笑得前仰后合。慢慢地，學(xué)生們愛上了枯燥的語文課，漸漸地，他們不再害怕其他課程。作文課上，語文老師有一種解釋學(xué)生長時(shí)間無法從想象中解脫出來的魅力。他們可以輕松地在笑聲和笑聲中學(xué)習(xí)寫作，輕松突破學(xué)生最怕寫的舊題，在考試中扣分最多的最認(rèn)真的作文中“賺”到更多的分?jǐn)?shù)，從而使考試更加理想。
我心目中最完美的語文老師，是一個睿智的學(xué)者。學(xué)生犯錯時(shí)，不會傷害自尊，不會批評，也不會想出各種摧毀幼苗心靈的教育方法，拉走“k”，強(qiáng)迫學(xué)生承認(rèn)錯誤，然后在課堂上作為“反面”教材，告誡我們不要再犯同樣的錯誤。我們反而會耐心的向?qū)W生解釋真相，讓他們知道不改正錯誤后果會有多嚴(yán)重，讓他們互相監(jiān)督，讓我們學(xué)會正確的對待事情，不至于誤入歧途。讓我們學(xué)會努力，給我們微笑和鼓勵，讓我們微笑面對每一天。
在我心目中，最完美的語文老師是一個友善的人。他性格陽光，六月同樣的笑容，可以感染每一個學(xué)生，防止師生之間出現(xiàn)無形的隔閡。課后，你可以和我們一起玩，一起聊天，一起笑。像朋友一樣，他們可以幫助我們解決各種困難，傾聽學(xué)生的想法，這反過來又鍛煉了我們的自信心和語言表達(dá)能力。教我們?nèi)绾未私游?，明辨是非?/p>
我心目中完美的語文老師是春風(fēng)式的教學(xué)和有說服力的啟蒙。
浙江金華永康前進(jìn)學(xué)校4班(1)4年級：金浩
【第8篇】我的新語文老師
今天，我們班來了一位新的語文老師，那就是我們的新語文老師——張老師！
張先生的身材不胖不瘦。一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，鑲嵌著一雙明亮的眼睛。那雙明亮的眼睛經(jīng)常對我們微笑，仿佛在說：“同學(xué)們好！”，在那雙眼睛前面，有一副漂亮的眼鏡，這一定是以前努力的標(biāo)志！明亮的眼睛下有一個挺拔的鼻子，鼻子下有一張健談的嘴，給我留下了深刻的印象。雖然只上了一節(jié)語文課，但我記得張老師多嘴。張先生穿著一件綠色的外套和黑色的褲子，這使他看起來很漂亮。
張先生來的時(shí)候，給我留下了深刻的印象。
在我眼里：張先生很善良。當(dāng)我第一次見到張先生時(shí)，我認(rèn)為張先生很聰明
我希望張燦先生是我們的好老師和好朋友，我希望張燦先生和我們一起學(xué)習(xí)。一起進(jìn)步。
【第9篇】謝謝您，敬愛的語文老師作文500字-小學(xué)四年級作文
我很自豪我有這么好的老師。她是我的語文老師，——苗馮春。她看起來很嚴(yán)格，但實(shí)際上她很善良。
我記得有一次在語文課上，我正忙著寫英語作業(yè)。老師看到了，沒有扔掉我的書。她只是看著我，對我笑了笑。老師提醒過我，但我沒有出丑。心里很感謝老師！
還有一次上課，我和同桌小聲說話，老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想：老師太累了，我要認(rèn)真聽講，不然回家就不做題了。
下學(xué)期初三，語文老師在黑板上給我們抄了語文作業(yè)題，然后讓我們把答案寫下來。黑板看不清，亂涂亂畫，亂加。其實(shí)我心里有一種不好的預(yù)感。第二天，老師真的生氣了，批評我，但是老師沒有打我。但是耐心教育我：作為老師的孩子，你要好好學(xué)習(xí)，要帶頭，不然長大了就沒有出路了。聽完覺得特別慚愧。我為父母給我的報(bào)酬感到抱歉，更為我一次次原諒語文老師感到抱歉。我決心改正我的一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。
今天坐在青年活動中心的教室里，寫了一篇關(guān)于教師節(jié)的作文，緬懷老師的恩情。我沒有什么要給老師的，只想深情的對老師說：“苗老師，謝謝你！”
四年級：王天嬌
【第10篇】像孩子一樣的語文老師作文200字-小學(xué)四年級作文
說起老師，大家都會想到“咬牙切齒跳舞”的魔鬼，但我們的老師就像孩子一樣。不要等我仔細(xì)說。
我們老師有個習(xí)慣，很喜歡和同學(xué)打成一片。有一次同學(xué)帶了一個很大的月餅，同學(xué)們爭相搶月餅。看完現(xiàn)場，老師沒有阻止，還和同學(xué)一起去搶。教室里的笑聲開始起伏，那個拿著月餅的同學(xué)開心了！
還有一次，我們班考的不好。老師給我們班講課，后來跟大家說對不起。一個同學(xué)說：“老師，你一生氣就像個魔鬼。”“哈哈哈哈哈哈哈哈哈.”全班哄堂大笑，老師孩子氣地捏了捏同學(xué)的鼻子。
你覺得我的語文老師可愛嗎？
【第11篇】我的語文老師作文150字-小學(xué)四年級作文
我有一個語文老師。雖然她不好看，但是我們都很喜歡她。她沒有一張好看的臉，但是她有一顆善良的心。我一次作業(yè)都沒寫完，怕她打我，但她告訴我，我寫作業(yè)不是為了寫作業(yè)，而是為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識。從那以后，我就喜歡上了中文。我喜歡語文，更喜歡語文老師。
【第12篇】我的語文老師400字
她的頭發(fā)濃密，劉海遮住額頭，一雙黑寶石般的眼睛鑲嵌在臉上。她就是我崇拜的語文老師——馮。
馮先生對自己的工作非常負(fù)責(zé)。晚自習(xí)，老師還有一些事情要完成。看到時(shí)間不多了，學(xué)生們一點(diǎn)也不感興趣。馮老師看到這一幕，清清嗓子說：“五(5)節(jié)課！”這就像是一顆神奇的子彈，學(xué)生們立刻站直了，坐直了。老師開始講課：“練習(xí)本上應(yīng)該表揚(yáng)阮、作文進(jìn)步很快?！弊詈篑T老師說：“我用這個擴(kuò)音器，但是我怕張超聽不見！”老師幽默的諷刺讓學(xué)生們笑了。
馮老師經(jīng)常鼓勵我們看課外書。我很高興她向我們推薦了“鄭”。中午的作業(yè)里，她還安排在閱覽室看書。還下令附上一句：“我要查?！庇行├蠋熃箤W(xué)生讀課外書籍，但馮老師“鼓勵”我們讀書、買書和去書店。馮老師在我眼里是個陌生的老師，沒有貶義。她允許我們在學(xué)期末看書和鍛煉.
這是我們的語文老師。
【第13篇】我的語文老師_我的老師作文1000字
看，這個矮個子老師，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，真的很有氣質(zhì)。這是我的語文老師，劉小姐。
劉先生學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。班級總是那么有活力、活潑、有趣，這使得我們?nèi)嗟臍夥斩己芎?。我們特別喜歡她的作文課。他的作文課總是那么有趣，那么引人入勝，讓我們一步一步喜歡上作文，在不知情的情況下了解到寫作文的技巧和奧秘。
印象最深的是劉先生的《我眼中的春天》這一段。這是他準(zhǔn)備了很久的一課。上課前，劉老師給我們布置了一個任務(wù)，讓我們一起畫春天。老師準(zhǔn)備了柳條、桃花、小鳥、太陽、小女孩等剪貼畫。每次我們說一個，他都會幫我們粘上。不一會兒，我們一起完成了一幅春光乍泄的畫面。然后，老師讓我們用一些詞來描述每一個場景。比如嫩草，綠草，醒草就是一系列形容詞。然后老師讓我們把單詞連接成一個句子。句子講完后，老師讓我們根據(jù)圖片上的信息組成一個完整的段落。老師指什么，我們就說點(diǎn)什么，把春景圖上的每一個細(xì)節(jié)都描述的很完整。不知不覺中，老師遇到了我們?nèi)绾涡稳荽禾臁?/p>
因?yàn)檫@堂課我懂，我們要把自己的感受加入到寫作中，結(jié)合生活的實(shí)際，從文字到句子，再到段落，這樣才能寫出不同層次的作文。也要從遠(yuǎn)到近，從上到下寫。
又是一節(jié)作文課。這節(jié)課一開始，劉老師就和我們聊天。他問我們最喜歡什么電視劇。于是全班嘰嘰喳喳像鍋爆了。然后他問我們，我們要不要做那些電視劇的主角？答案肯定是肯定的。她問我們?yōu)槭裁匆?dāng)主角。那些主角有什么好的品質(zhì)？我們也會一一解答。昕薇說她想成為糖果大王。因?yàn)樘枪蹩梢宰龊芏嗵枪０咽澜缱兂商枪澜?。老師問她為什么要這么做。她說人們感覺更好是因?yàn)樗麄兂蕴枪?。因?yàn)樾那楹?，做事效率更高。老師表揚(yáng)她說得很好，因?yàn)樘枪踝隽艘恍椭说氖虑?。也有同學(xué)說想當(dāng)海盜，但是想用自己的金銀財(cái)寶幫助窮孩子。劉小姐點(diǎn)了點(diǎn)頭。她肯定了我們說的那些優(yōu)秀的品質(zhì)，批評了那些不好的品質(zhì)，說不要學(xué)。最后老師布置的題目是《假如我會變》。這是一個簡單的聊天。讓我們立即構(gòu)思我們的作文，寫得更快。
劉老師就是這樣一個步驟來指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作文的。也正是這樣的一步，帶給我們成長與進(jìn)步。我很高興有這樣的老師。嗯，你還討厭寫作文嗎？你羨慕我有這么好的老師嗎？
【第14篇】假如我是一名語文老師作文500字-小學(xué)四年級作文
如果我是語文老師，
如果我是語文老師，我會讓學(xué)生多學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)，把他們培養(yǎng)成優(yōu)雅的才女，爭取幾個國學(xué)大師。
首先讓學(xué)生背誦《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》，這是中國第一部詩集。它包含了從西周早期到春秋中期的305首詩，所以也叫《詩三百》。原名《詩》，漢代儒生視之為經(jīng)典，但被稱為《詩經(jīng)》，開創(chuàng)了中國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》里的內(nèi)容是這首歌的歌詞。他們可以背誦，玩樂器，唱歌和跳舞。熟悉的成語“他山之石可以攻玉”出自《詩經(jīng)》。
其次，我還想讓學(xué)生讀300首唐詩?！短圃娙偈住纺旯策x唐代詩人77人，其中五言古詩33首，樂府詩46首，七言古詩28首，七言律詩50首，五言絕句29首，評論評論絕句51首。五言古詩，簡稱五言古詩，是唐代流行的一種體裁。唐代古代的五筆瑰麗多彩，直接用于敘事、抒情、議論、寫景，使其功能發(fā)揮了前所未有的作用。他們的代表作家有李白、杜甫、王維、孟浩然和魏吳穎。我床腳閃著如此明亮的光。會不會已經(jīng)下霜了？我抬起頭凝視著月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。李白的這首《靜夜思》是我最喜歡的詩之一。
熟讀唐詩三百首，不會寫詩，不會唱歌。經(jīng)過長期經(jīng)典作品的熏陶，我的學(xué)生都有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。
我還是一個很成功的老師！
【第15篇】我的語文老師作文500字-小學(xué)四年級作文
姚老師普通話說得很好，偶爾會有點(diǎn)卷舌。她對我們很溫柔，但是有時(shí)候，有些同學(xué)讓她“生氣”，她就開始“欺負(fù)”。每次姚先生上語文課，我都感到非常高興，因?yàn)橐ο壬Z文課非常好。她看課文很感性，有時(shí)候還教我們看課文?，F(xiàn)在，我可以流利地閱讀一篇長課文，甚至可以逐字逐句地記住一些課文，這是姚老師的功勞！
姚先生就像一個辛勤的園丁，辛勤地培育著我們的幼苗。回想起高一的時(shí)候，我不會寫字，她就耐心教我。我也不會讀，她就教我一個一個讀?，F(xiàn)在能寫幾千字，能認(rèn)幾萬字，也是姚老師的功勞！
慢慢的，我從一年級升到了四年級，積累了無數(shù)的知識。姚老師對我們提出了很多要求，作業(yè)明顯增多。我知道，她只是怕我們玩，沒關(guān)系！她怕我們提前玩，就安排了那么多作業(yè)，抵御玩的誘惑。
姚小姐，你對我們很好。我相信你必須以一顆金子般的心對待每一個學(xué)生。謝謝你培養(yǎng)我。現(xiàn)在，我是一棵小樹，我可以自己站起來，這是你教我的。最后祝你永遠(yuǎn)年輕！上課越來越好了！
你的學(xué)生：謝航
小學(xué)其他年級同類作文
我的新語文老師
以前在鎮(zhèn)湖中心小學(xué)讀書，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)到寶黛實(shí)驗(yàn)小學(xué)的彩虹雙語學(xué)校上空。我很不習(xí)慣這一天上課，因?yàn)槲覀冋劻擞卸嗌倌欣蠋熃倘?jié)課。尤其是語文老師王老師——?？矗臉幼?，看起來很嚇人。但是，他的字寫的很好，教的也很好。
今天去了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9》:“讀書做筆記”。就在王先生拿起粉筆在黑板上寫字的時(shí)候，我心想：男老師的字一定很潦草，我可能看不懂。誰知道，王先生的字并沒有我想象的那樣渾厚有力，可以和書法家相比。
我很喜歡王老師的語文課，因?yàn)樗梢杂靡恍┪淖纸探o我們一些道理，而不是像其他老師一樣用簡單粗暴的手段提醒學(xué)生。
我真的很喜歡王小姐！
（六年級，300字）
如果我是語文老師
如果我是語文老師，
如果我是一名語文老師，我會用自己獨(dú)特的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生知道每個單詞背后都有它精彩的故事。
如果我是語文老師，我會用豐富生動的語言把枯燥的課堂變成一個神奇的世界。讓學(xué)生融入文本，走進(jìn)作者的心靈，感受文章的靈魂。在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，總結(jié)重點(diǎn)，然后用一串單詞把它們連接在一起，讓學(xué)生感覺像故事一樣，虛擬地留在腦海中。這樣，學(xué)生對課文的理解加深了單詞的含義，讓學(xué)生知道了課文中的不同用法，從而提高了課外知識，使他們感受到了單詞的魅力。
如果我是一名語文老師，在作文課上，我會給同學(xué)講解寫作的要領(lǐng)和技巧，讓他們在課堂上練習(xí)，評論作文，提出和改進(jìn)不足，讓學(xué)生們互相循環(huán)，互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。
課文總結(jié)后，我會讓學(xué)生玩成語接龍，加深對成語和單詞的印象，讓學(xué)生在快樂中不斷學(xué)習(xí)和鞏固。每次考試來了，所有的課都在復(fù)習(xí)，學(xué)生會很累。在作業(yè)中，我會讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)和記憶重點(diǎn)、難點(diǎn)，背誦課文和詩歌?？荚嚽埃液屯瑢W(xué)會回憶一下學(xué)過的東西，讓學(xué)生輕松面對考試。
如果我是一名語文老師，我會使用不同的教學(xué)方法和優(yōu)美生動的語言。把課堂變成書的世界，讓枯燥的文章變得有趣，讓枯燥的文章變得生動。這樣學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)這一課。
（五年級，500字）
我的語文老師
看，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝、戴著黑色寬邊眼鏡、臉上帶著微笑的中年教師，就是我們所敬佩的語文老師——陳。陳老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他的課總是那么輕松、生動、活潑、有趣。我們特別喜歡聽他的作文課。他說話的時(shí)候總是那么風(fēng)趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。我們不自覺地愛上了作文，漸漸明白了寫作的“奧秘”。
“丁”，上課鈴響了，這一節(jié)是作文課。陳先生大步走進(jìn)教室。今天，他非常興奮。他走到講臺上笑著說：“同學(xué)們，我今天很開心。你知道我為什么高興嗎？”我們都張開嘴搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我去菜市場花一塊錢買了兩只老母雞。你以為你能不開心嗎？”學(xué)生們哄堂大笑，張進(jìn)站不直了。我想：陳老師一定又在開玩笑了。沒想到陳老師一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說謊。不信，我念給你聽?！彼闷鹨槐咀魑臅舐暲首x。原來是一個同學(xué)在作文里寫的，他和父親去菜市場買雞，父親只花了一元錢買了兩只大肥雞。學(xué)生們恍然大悟，原來陳老師是在批評一些學(xué)生不顧事實(shí)寫作文。陳老師說：“你的描寫再生動，文字再豐富，一篇不真實(shí)的文章也沒有意義，所以不是好作文?！蔽蚁胛医?jīng)常制造這種麻煩。比如我以前寫秋游的時(shí)候，寫的是“春光明媚，花花綠綠……”。之后學(xué)生寫作文總要仔細(xì)琢磨，深入理解，向老師、家長或查閱資料，類似錯誤大大減少。
另一個作文課。今天，一向和藹可親的陳先生突然把陳俊拖出了門。我們都嚇得不敢喘口氣。我知道陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)身笑著說：“同學(xué)們，不要緊張。現(xiàn)在我想測試一下你的視力。你熟悉陳俊嗎？”“眼熟！”學(xué)生們異口同聲地回答。陳老師問大家：“你們認(rèn)為陳俊今天穿什么顏色和款式？你穿的是皮鞋、布鞋還是跑鞋？”這個問題，所有人都震驚了，誰也不說一句話。過了一會兒，陳先生讓陳俊到教室來，然后我們看著他：他穿著天藍(lán)色的拉鏈襯衫，深藍(lán)色的褲子和一雙解放鞋。陳老師笑著對我們說：“我們來觀察一下校園里的花園?！边@次我們仔細(xì)看了看，對花園里的每一種花草都做了深入的觀察，從顏色到形狀，生活習(xí)慣，生活規(guī)律，有的甚至還查了相關(guān)的參考書。這篇作文大家都寫得很好。通過這件事，我們知道一定要仔細(xì)觀察，才能寫出好的作文。
這就是陳先生指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作的方法。你說我們有這么優(yōu)秀的語文老師，能不覺得幸福嗎？怎樣才能對寫作不感興趣？
[簡要評論]
為什么要選兩個場景，分兩節(jié)課寫語文老師？
那是因?yàn)樾∽髡哂X得只寫一節(jié)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表現(xiàn)老師的課堂教學(xué)藝術(shù)，寫兩節(jié)課會給讀者留下更深的印象。
兩個班有個共同點(diǎn)，就是都很有趣，各有特色。前一節(jié)課是讓學(xué)生知道“笑”之后“真相”的重要性，后一節(jié)課是讓學(xué)生知道“驚喜”之后“觀察”的重要性。
（二年級，1100字）
