【第1篇】寫(xiě)作文技巧作文200字-小學(xué)一年級(jí)作文
新鮮空氣每天都是嶄新的。深呼吸，神清氣爽。太陽(yáng)的熱量使人疲勞。
每天我都在一個(gè)黑暗的角落里，默默地?cái)?shù)著我的眼淚。我希望車(chē)能啟動(dòng)，平穩(wěn)加速，沒(méi)有阻力。是人生一大幸事。人可以和非物質(zhì)一樣好，平凡簡(jiǎn)單，值得學(xué)習(xí)。主觀物質(zhì)和客觀物質(zhì)的存在是相關(guān)的、相伴的、
人與人接觸，命運(yùn)、愿望、把握當(dāng)下的能力，都要尋找機(jī)會(huì)，而不是等待！童話是奇跡現(xiàn)象，不能太依賴(lài)！在黎明明，人們的情緒低落、軟弱，容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。在不歸路上，后悔匆匆。
童話是可笑的，可怕的，可信的，但不是、
【第2篇】轉(zhuǎn)換角色也是人生的一種技巧作文400字-小學(xué)一年級(jí)作文
前幾天看到朋友的一句話，挺有意思的。用他的話說(shuō)，他說(shuō)他沒(méi)有從一個(gè)學(xué)生的角色改變。雖然他已經(jīng)畢業(yè)一段時(shí)間了，但他經(jīng)常去回憶他的學(xué)生生活。其實(shí)我沒(méi)有。偶爾打開(kāi)相冊(cè)看看畢業(yè)晚宴上的狂歡，看看平時(shí)生活的寧?kù)o，看看校園活動(dòng)的活力……太多想回憶的事情。
但是生活是現(xiàn)實(shí)的，我們很多人都要接受生活的壓力，努力融入社會(huì)，努力攀登高峰。而這一次，是我們身份尷尬的時(shí)候，因?yàn)樾膽B(tài)不成熟，用學(xué)生的單純做事。角色轉(zhuǎn)換不夠快，導(dǎo)致這種結(jié)局。
現(xiàn)實(shí)生活就像一出戲，角色不時(shí)變換，有些場(chǎng)合是反派，有些場(chǎng)合是紳士.而且牽涉到太多的強(qiáng)迫行為。演好生活的場(chǎng)景真的不容易。如果不能回心轉(zhuǎn)意，這出戲就不是真的。如果你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，你甚至不知道如何行動(dòng).
所以，演技成了一種技能。如果你把生活的場(chǎng)景演好，生活可能被演得動(dòng)人，反之亦然。我們要扮演小人君子的角色，在此之前還要不斷的變化，才能符合戲的要求。
所以，換角色成了一種演技…學(xué)會(huì)換角色，演好節(jié)目！為什么不可以？
【第3篇】買(mǎi)東西時(shí)找錢(qián)的小技巧作文300字-小學(xué)一年級(jí)作文
買(mǎi)東西時(shí)換錢(qián)的小技巧
今天我們一家三口去中山路六號(hào)亭吃飯。吃完飯，我一付賬，就有91元錢(qián)了。我爸拿出100塊錢(qián)給服務(wù)員。我媽拿出1塊錢(qián)給她。我奇怪地問(wèn)：“100塊錢(qián)夠了，為什么還拿出1塊錢(qián)？”爸爸說(shuō)：“你想想?！蔽艺f(shuō)：“你能給我一個(gè)提示嗎？”爸爸說(shuō)“好的，100-91=？”我說(shuō)“100-91=9”，我爸說(shuō)“101-91=？”我說(shuō)，“101-91=10?！卑职终f(shuō)：“你想想，你為什么要從1塊錢(qián)多拿錢(qián)？”我想了想說(shuō)：“因?yàn)橐粋€(gè)10塊錢(qián)很方便，如果是9塊錢(qián)就很麻煩了?！卑职终f(shuō)：“9塊錢(qián)最少需要幾張鈔票？”我說(shuō)：“5 2 2=9，至少需要3張鈔票?！?/p>
爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在你知道了！”我說(shuō)：“哦，生活中隱藏著很多小知識(shí)！”
小學(xué)其他年級(jí)同類(lèi)作文
一百個(gè)寫(xiě)作技巧
我很喜歡聊天。我認(rèn)為聊天不僅可以獲得大量的信息和創(chuàng)意材料，還可以學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言。從聊天中學(xué)到的語(yǔ)言對(duì)于寫(xiě)文學(xué)作品中人物之間的對(duì)話特別有幫助。俗話說(shuō)什么樹(shù)開(kāi)什么花，人說(shuō)什么話。一個(gè)人的語(yǔ)言與其年齡、地位、職業(yè)、文化程度、心情、場(chǎng)合等密切相關(guān)。有些作品寫(xiě)壞人的語(yǔ)言就是“他媽的”；而寫(xiě)正面人物，無(wú)論是普通紡織女工還是戴紅領(lǐng)巾的小孩，說(shuō)話都像是在做大報(bào)告。這說(shuō)明作者對(duì)人物語(yǔ)言不熟悉，想當(dāng)然的按照自己的想象寫(xiě)出不同人物的語(yǔ)言，結(jié)果當(dāng)然是千人一面而干。
每個(gè)作家都不應(yīng)該忽視收集生活中生動(dòng)的語(yǔ)言。
魯迅先生曾說(shuō)：“取生者口中之生字，移于紙上”。許多文學(xué)大師都是語(yǔ)言大師，他們大多特別注重民間語(yǔ)言的收集和整理。
俄羅斯作家契訶夫，曾經(jīng)坐過(guò)馬車(chē)旅行。在路上，他聽(tīng)到同車(chē)一個(gè)乘客說(shuō)了一句有趣的話，馬上想用筆寫(xiě)下來(lái)。我能摸到它，發(fā)現(xiàn)我忘了帶筆。我該怎么辦？他靈機(jī)一動(dòng)，拿出火柴盒，點(diǎn)燃一根火柴，立即吹滅，用火柴頭上的碳黑當(dāng)代筆。為了在筆記本上寫(xiě)下這句有趣的話，他差點(diǎn)劃了一盒火柴?？矗笞骷沂占耖g語(yǔ)言都很細(xì)致。
除了從書(shū)籍和生活中收集語(yǔ)言，不要忽視從廣播、電視、電影和其他文學(xué)節(jié)目中收集語(yǔ)言。比如播音語(yǔ)言口語(yǔ)化，適應(yīng)聽(tīng)覺(jué)的特點(diǎn)。一般長(zhǎng)句、倒裝句、附加成分、單音節(jié)詞使用較少，接近我們平時(shí)的說(shuō)話習(xí)慣。電視劇和故事片里不同人物說(shuō)的不同語(yǔ)言，戲劇、相聲、評(píng)書(shū)里很多生動(dòng)的語(yǔ)言都值得借鑒。
收集的語(yǔ)言要及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，勤讀。
在寫(xiě)具體人物的對(duì)話語(yǔ)言時(shí)，我采用了“設(shè)身處地為他人著想”。也就是說(shuō)，當(dāng)你寫(xiě)是誰(shuí)說(shuō)的時(shí)候，你想象站在那個(gè)人的立場(chǎng)上，用眼睛觀察，用感情說(shuō)話。就這樣，我經(jīng)常要扮演不同的角色，用不同的語(yǔ)氣寫(xiě)出他們不同的對(duì)話。寫(xiě)完后一定要大聲讀出來(lái)，自己聽(tīng)。寫(xiě)出來(lái)像是用我的嘴說(shuō)出來(lái)的話(而不是書(shū)面語(yǔ))，是否符合某人的身份，是否符合他或她此時(shí)此刻的特定心態(tài)？
要寫(xiě)好人物的對(duì)話語(yǔ)言，還可以學(xué)習(xí)寫(xiě)一些類(lèi)似相聲、話劇劇本的對(duì)話段落。你可以在一本小說(shuō)里找到一段描述性文字，用腦子把這段描述性文字改寫(xiě)成兩三個(gè)人的對(duì)話(確定各自的年齡、性別、身份等。).
寫(xiě)人物對(duì)話要記住“人說(shuō)什么話就說(shuō)什么話”。相信你一定能寫(xiě)好人物對(duì)話。
（六年級(jí)，1000字）
一般初三作文考試閱卷老師只看開(kāi)頭和結(jié)尾，所以寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾是關(guān)鍵。所以在考試中，要注意以下幾點(diǎn)；1【書(shū)寫(xiě)工整，盡量不要墨球，如果有的話，污漬干了以后用鋼筆輕輕擦拭】2【開(kāi)頭和結(jié)尾用好的詞句，古詩(shī)，名言和一些漂亮的句子。】3【整個(gè)卷面一定要保持整潔，即使字寫(xiě)得不好，字也要方。[英語(yǔ)泛讀材料張文盡其所能使用好句子，而且不寫(xiě)流水賬。掌握以下幾點(diǎn)，作文分?jǐn)?shù)自然會(huì)高一些。
六年級(jí)：愛(ài)杰森
（六年級(jí)，250字）
玩轉(zhuǎn)空間的基本技巧(轉(zhuǎn)載)
這本書(shū)是一部迷人的夢(mèng)幻小說(shuō)。主要描寫(xiě)一個(gè)少女去懸崖采花，掉進(jìn)峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)出發(fā)了，翱翔去尋找自己的夢(mèng)想。沙漠、草原、山脈、村莊、峽谷、小城鎮(zhèn).每個(gè)場(chǎng)景都是奇怪而神秘的。
這本書(shū)虛無(wú)縹緲，卻有著強(qiáng)烈的真實(shí)感。它神秘的色彩自始至終都浮在文字的中間。在這本書(shū)里，文字不僅用于敘述和辯護(hù)，還用于營(yíng)造氣氛。很在意故事——，好聽(tīng)的故事——，扎實(shí)的故事。兼顧劇情和情調(diào)，甚至把情調(diào)看得更重要。有大有小的場(chǎng)面。這些場(chǎng)景都是精心設(shè)計(jì)的。它們不僅是人物活躍的地方，也具有審美意義。
每個(gè)少年都有夢(mèng)想，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于不斷的尋找。這是一門(mén)常見(jiàn)的課程。追求夢(mèng)想的人，可能以為遇到挫折就會(huì)退縮，可能因?yàn)榧膊『推诙艞?；也許你會(huì)因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的快樂(lè)而放下野心；可能是因?yàn)榻^境而昏迷，愿意當(dāng)行尸走肉。這種可能性，對(duì)于追夢(mèng)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)個(gè)陷阱。
一個(gè)少年在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間成長(zhǎng)。他選擇瀟灑浪漫。他有一個(gè)喂馬度過(guò)生長(zhǎng)期的夢(mèng)想，一個(gè)迷人的詩(shī)意夢(mèng)想。
（三年級(jí)，3000字）
