意念是思想，觀點(diǎn)是觀點(diǎn)；材料是行為或事例，也包括道理；中心是題目所限定的范圍。比如，把“挫折”作為一個(gè)主題，它可以使人“吃一塹，長(zhǎng)一智”，并少犯錯(cuò)誤，這就是立意，列舉自己或周圍的人在挫折中奮起的事例，以及這方面古今中外名人的典型事例和言辭作為選材，這些材料一定是從不同方面挑選出來(lái)的。舉例不是目的，而是要通過(guò)“談”即辯證分析來(lái)闡明“吃一塹，長(zhǎng)一智”的觀點(diǎn)。若所選的事跡或事例不是挫折，或雖列舉了一些受挫的事跡、事例，但沒(méi)有“談”出來(lái)，都是脫離中心的表現(xiàn)，都是不切合主題的表現(xiàn)。所有這些都與材料的選擇有關(guān)。
材料的選用應(yīng)注重新。
新材料的選用與立意深，以新鮮材料為重點(diǎn)，對(duì)深化中心作用明顯。在《二十年后的我》這篇文章中，全班60名同學(xué)，除了少數(shù)學(xué)生選擇了教師這一職業(yè)之外，絕大多數(shù)學(xué)生都選擇了做縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)、經(jīng)理、老板，他們說(shuō)的是“自己開(kāi)高檔轎車，住高級(jí)別墅，父母到城里去享受生活，安排兄弟姐妹的工作等等。這種做法明顯地陷入了選材的俗套。還有一個(gè)同學(xué)就以一個(gè)水利專家為大家四處尋找淡水，從而引起人們珍惜水資源、節(jié)約用水的危機(jī)意識(shí)。因此，寫作更有深度。選用新的材料，好好選用，作文就成功了一半。“選得好”在這里除了有意義之外，更多的是指新奇。但是，有些同學(xué)選材時(shí)，總走人后塵，拿著別人寫過(guò)又寫過(guò)的過(guò)時(shí)材料去寫。例如給人讓座，幫人推車，把撿到的錢包還給失主，幫助盲人過(guò)馬路，給同學(xué)補(bǔ)課等等。想象一下，這種材料如何能給人新的感覺(jué)？
材料的選擇應(yīng)考慮細(xì)節(jié)。
細(xì)枝末節(jié)往往對(duì)表達(dá)人物思想有獨(dú)特的效果。常言道，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話有些道理。選用那些中心突出、重點(diǎn)突出的細(xì)節(jié)，著意刻畫(huà)會(huì)使人物的思想性格更加明顯。比如中考作文《那一聲聲寶貝》，反映的內(nèi)容就是老師和學(xué)生之間的真誠(chéng)相待。論文字里行間滲入了老師和學(xué)生的深情，從而深深打動(dòng)了閱卷老師。這部作品的成功之處在于選擇了典型的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物。首先，老師對(duì)小作者那一聲聲“寶貝”的親切呼喚，顯示出調(diào)皮學(xué)生的誠(chéng)摯；其次，老師端上“香噴噴的蛋面”的細(xì)節(jié)，溫暖了學(xué)生的心靈，從而樹(shù)立起理解尊重學(xué)生的良師形象。
"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)
材料的選擇應(yīng)挖掘深度。
學(xué)校、家庭、社會(huì)等我們現(xiàn)實(shí)生活中必然會(huì)看到和聽(tīng)到的許許多多的事情，加上自己的親身經(jīng)歷，作文素材都是很多的。我們將從這些材料中發(fā)現(xiàn)新意。有一些現(xiàn)象和變化可能是很不尋常的，但是如果能夠抓住要害，深入地挖掘，將會(huì)發(fā)現(xiàn)新的材料。比如在《變化》一文中，同學(xué)們多以自己家的變化、飯桌上的美味增加、交通工具的升級(jí)等來(lái)反映《變化》這一新意不足。一個(gè)同學(xué)注意到了爺爺煙斗的變化：爺爺先用竹蔸做的粗粗的煙斗，然后換成了漆黑發(fā)亮的木制煙斗，看起來(lái)很有“派頭”，最后爺爺抽起了“過(guò)濾嘴”，煙斗“退休”了。這種小小的普通煙斗的一系列變化，難道不是改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)發(fā)生的巨大變化嗎？這樣從小處落筆，反映大主題，新奇之多。假設(shè)以“水”為主題的作文。學(xué)生可與《社戲》中“歸航偷豆”、《如夢(mèng)令》中“爭(zhēng)渡”的野趣；與《聽(tīng)潮》中的海水、《滿井游記》中的井水、《小石潭記》中的潭水……都可以寫得很好。比如“南水北調(diào)”，可以看到水的存在；“三峽工程”，可以看到水的存在；“水是萬(wàn)物之源”，可以看到水的重要性；“保護(hù)母親河”，可以看到水的污染；“生活如海”，可以看到海的寧?kù)o和波瀾壯闊；“人生似河”，可以看到河的蜿蜒曲折，可以看到水的奔流向前，可以看到海的深邃，可以看到海的壯麗。從“一滴水與海”的關(guān)系入手，從“個(gè)體與群體”的關(guān)系入手，從“治水要善疏”入手，從“治人要善導(dǎo)”的關(guān)系入手，可以拓展寫作思路。這將是獨(dú)一無(wú)二的亮點(diǎn)。
