如何在考場(chǎng)上寫好材料作文

考場(chǎng)作文是一種“快”的作文，很難有足夠的時(shí)間去選擇和構(gòu)思素材。所以考生在填題的時(shí)候，選的詞要和自己的生活經(jīng)歷一致，有豐富的庫(kù)存；確定的內(nèi)容應(yīng)該是你熟悉并深有感觸的生活事件或情感體驗(yàn)。下面是小編為大家收集的考場(chǎng)素材和作文怎么寫。歡迎大家閱讀參考！

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，變得熟悉，回避生活。每個(gè)考生都擅長(zhǎng)文筆，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能以考場(chǎng)為榮?？忌鶕?jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的詞，把半命題變成自己風(fēng)格最好的全命題來(lái)構(gòu)思。比如《珍惜你所擁有的——》，適合寫記敘文、議論文或議論文抒情散文。但對(duì)于不同的考生，要根據(jù)自己的思維特點(diǎn)填空填題，選擇自己最好的風(fēng)格來(lái)寫。寫記敘文的話，可以填“友情”“母愛(ài)”；寫議論文的話，可以填“青春”、“人生”；寫議論文抒情散文的話，可以填“熱血”、“英雄”。

考場(chǎng)作文是一種“快”的作文，很難有足夠的時(shí)間去選擇和構(gòu)思素材。所以考生在填題的時(shí)候，選的詞要和自己的生活經(jīng)歷一致，有豐富的庫(kù)存；確定的內(nèi)容應(yīng)該是你熟悉并深有感觸的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪拢拍苡性捒烧f(shuō)，有感情可表達(dá)，有感情可寄。比如“我深深地感受到了——”，題目要求中所列的可選詞包括“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫暖”、“友誼的價(jià)值”、“誠(chéng)實(shí)與尊重”、“虛偽與輕蔑”等。(也可以選擇文字填充，不受以上文字限制)。顯然，對(duì)于以上情感體驗(yàn)，任何考生都不可能有相同程度的感知和深刻感受。這時(shí)候，他們必須“熟能生巧，避而遠(yuǎn)之”。

2、標(biāo)新立異，幽?？紙?chǎng)寫作要避免閱卷老師的審美疲勞。為了消除這個(gè)缺點(diǎn)，考生在填題時(shí)要充分利用求異的思維，找出哪些人沒(méi)發(fā)現(xiàn)，哪些人沒(méi)發(fā)現(xiàn)。選詞的內(nèi)容應(yīng)該是別人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)想到過(guò)，沒(méi)表達(dá)過(guò)，甚至沒(méi)遇到過(guò)，沒(méi)記住過(guò)，沒(méi)寫過(guò)的東西。所以考生要盡量選擇自己經(jīng)歷過(guò)的或者發(fā)生在身邊的生活事件，盡量避開(kāi)知名的材料。如果考試題目不是必修的，必須從提示中選詞。最好跳出提示，選擇生詞填空。比如“一半”。根據(jù)花要半開(kāi)，酒要微醺的事實(shí)，提出的標(biāo)題是“半開(kāi)”，把立意提升到了一個(gè)審美層面：含蓄可能更美！有新鮮腐臭的文章，也有新鮮低俗的標(biāo)題。在某種程度上，話題的新鮮感決定了內(nèi)容的新鮮感。半命題作文的補(bǔ)充題要打破平時(shí)的思維模式，全方位思考。思維越發(fā)散，聯(lián)想和想象越奇特，與其他考生的區(qū)分度越高，內(nèi)容越新穎，文章越獨(dú)特。比如“試試——”，試試小偷小摸，談戀愛(ài)，丟三落四；試著洗衣服，做飯，騎自行車，很幼稚；努力工作，人情，輸給將軍。如果意圖是嘗試momo，文章會(huì)脫穎而出。

3.盡量避免含糊不清，小打小鬧。補(bǔ)充題空浮，大而無(wú)用，是半命題作文高發(fā)的“寫作意外”。因?yàn)轭}目越模糊，對(duì)應(yīng)的寫作范圍就越廣，材料的選擇和組裝就越困難。半命題作文命題中的思維空白集為考生進(jìn)行自由聯(lián)想提供了廣闊的空間。有很多單詞可以填空，有些考生往往不太確定。比如“精彩——(場(chǎng)景、瞬間、生活等。)”，在提示中使用“場(chǎng)景”和“即時(shí)”也很好。但是為了“創(chuàng)新”，有的考生填寫了“精彩世界”、“精彩世紀(jì)”等標(biāo)題。隨著范圍的擴(kuò)大，題目越來(lái)越空洞，最后的文章又大又空又飄，適得其反。

所以，要想寫好一篇半命題作文，最好是“小口徑切入”，不要把題目編太多。比如寫“擁抱”的時(shí)候，很多考生填寫——“擁抱大地”、“擁抱美德”、“擁抱生命”等等。這樣的題目也不是寫不出來(lái)，只是覆蓋面太大，難以把握，泛泛而談容易。如果把“大地”簡(jiǎn)化為“綠地”，把“美德”簡(jiǎn)化為“寬容”，把“生命”簡(jiǎn)化為“青春”，或許寫起來(lái)就沒(méi)那么難了。

有一種用具體的東西填充問(wèn)題的方法，可以有效的縮小寫作范圍。比如《我懷念——》，很多考生都采用了這種方法，制定了“我真的想種一棵蘋果樹(shù)”、“我真的想去草原”、“我真的想擁有一個(gè)書(shū)房”等具體題目。降低了寫作難度。

4.搭配得當(dāng)，邏輯性強(qiáng)。選詞補(bǔ)題時(shí)，要注意詞與詞之間的恰當(dāng)搭配和邏輯。首先，它必須符合生活的邏輯。比如寫一篇半命題作文《我的第一次》——，如果填上“哭”“調(diào)皮”“做夢(mèng)”，就不符合生活了。因?yàn)檫@些事情大多發(fā)生在嬰幼兒身上，很難定義“第一次”。如果用“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說(shuō)謊”、“旅行”這些詞，那是有道理的，因?yàn)樗鼈冊(cè)诳忌闹辛粝铝松羁痰挠∠蟆?/p>

其次，補(bǔ)充問(wèn)題要符合語(yǔ)法規(guī)則。比如， "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _前面空格必須用字符名稱或人稱代詞填充，如“奶奶”、“她”，作為句子的主語(yǔ)； 主謂短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)或形容詞短語(yǔ)要填在后面的空格里，比如“進(jìn)步很大”、“長(zhǎng)得很快”、“真懂事”，作為兼詞“我”的謂語(yǔ)，名詞是絕對(duì)不能填的。

第三，補(bǔ)充問(wèn)題要前后兼顧，符合問(wèn)題的目的。比如“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，謝謝”，試著搞清楚主題。橫線填寫的內(nèi)容要用“你”來(lái)照顧，要補(bǔ)充頭銜或姓名，如“老師”、“對(duì)手”。但也有考生沒(méi)有看到題目中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，填寫了“辛苦了，謝謝”和“再次感謝”，明顯與題目相矛盾。相反，比如“當(dāng)時(shí)我讀的是_ _ _ _ _ _”，一篇優(yōu)秀作文的補(bǔ)充詞是“冷靜”。文章寫道，在與經(jīng)歷過(guò)坎坷卻依然英姿颯爽的大作家李白、蘇軾的對(duì)話中，我體會(huì)到了在笑對(duì)挫折時(shí)生命的真諦。顯然，作者準(zhǔn)確地破譯了隱藏在題目空白處的命題意圖，添加的詞語(yǔ)既擊中了主題，又與題目中的修飾語(yǔ)“那森”和動(dòng)詞謂語(yǔ)“明白”形成了和諧的相容性。

5.精神健康，深化主題。高考作文對(duì)思想的健康和主題的深刻也有隱性要求?？忌鷳?yīng)盡量在文章中展現(xiàn)當(dāng)代青年的進(jìn)取向上精神，唱響時(shí)代主旋律。這里所說(shuō)的思想健康，并不是說(shuō)考生要喊口號(hào)，要說(shuō)大話，要高調(diào)說(shuō)話，而是說(shuō)文章所表達(dá)的內(nèi)容一定要反映正確的文化文明潮流，符合健康的價(jià)值觀和審美，反映構(gòu)建“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流，避免消極、頹廢、暴力、色情、享樂(lè)的思想。比如《——的味道》，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)深層次的半命題，可以編一個(gè)讓人眼前一亮的好題目。但遺憾的是，也有考生填寫“打麻將”、“吸煙”、“自殺”等字眼。很明顯這樣的題目?jī)?nèi)容消極，思想不健康，與正確的主題相悖，犯了方向性錯(cuò)誤。