一年級說明文的寫作技巧
說明文的目的是告訴讀者某件事或某件事的某個方面。小編收集了一年級說明文的寫作技巧，歡迎閱讀。
科學說明文和一般說明文一樣，也是以“解釋”為主要表現(xiàn)形式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事物，解釋事物運動、變化、發(fā)展的規(guī)律。所以讀這類文章，自然要把握解釋的對象及其特點，看它是如何“說”出來的。例如，在第6單元，《奇妙的克隆》，我們不妨有一個——的“三讀”
看完提綱把握整體的講解點——
說明文的目的是告訴讀者某件事或某件事的某個方面。作者所傳達的知識就是解釋點，也就是明文的中心思想。那么如何把握呢？主要有三種方法：
首先，你可以抓住文章的標題，明確說明要點。俗話說，“標題是文章的眼睛”，解釋性文章的標題往往揭示了解釋的中心。先看總標題：《奇妙的克隆》，可以看到是一篇關于神奇克隆技術的知識介紹，揭開“克隆”的秘密；再看內(nèi)容，全文用了四個小標題：什么是克隆，鯽魚誕生前后，克隆綿羊多莉，克隆技術造福人類。只要瀏覽一下文本的副標題，就對文本的內(nèi)容有了大致的了解。
其次，可以把握文章結構，總結講解要點。一般的說明文往往集中在一個主要問題或內(nèi)容上，而有些說明文則要求我們總結小的解釋點，形成全文的解釋點。比如《奇妙的克隆》采用并行結構，從不同的角度解釋克隆。除了我們前面提到的副標題(或者如果沒有像某些文章那樣的副標題)，我們也可以根據(jù)四個部分的內(nèi)容結構進行總結。也就是克隆的意義、實驗、發(fā)展和好處。
另外，掌握指令的順序，可以明確指令點。事物都有自己的順序，人對事物的認識是有一定順序的。因此，明確文章的順序有助于明確解釋的中心。例如，本文主要闡述事物，無疑采用了一種邏輯順序：先寫克隆的含義，再寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的好處和對克隆的思考。文筆脈絡很清晰，說明事情在一步一步的進行，文章中心一目了然。
二讀詳解——詳解方法
想要把事情解釋清楚透徹，就離不開解釋方法。因此，在閱讀解釋文本時，要把握主要的解釋方法，明確各種解釋方法的聯(lián)系和作用，才能準確把握解釋的內(nèi)容和文章的結構。我們不妨從以下兩個方面入手：
首先，我們可以先從全文介紹各部分的解釋方法。你可能希望列出這些表格，這樣你就可以一目了然了。
二是可以抓住重點段落，分析具體講解方法。比如在“克隆是什么”一節(jié)中，作者用了三種方法來解釋“克隆”:舉例、解釋、引用。例：列舉動植物王國中人們熟悉的例子，說明難懂的科學知識簡單易懂；解釋：追溯克隆一詞的來源，并加以解釋；引用：介紹了《西游記》孫悟空把一個猴子的毛拉成一大群猴子的故事，形象地說明了什么是“克隆”，讓科技變得有趣。
三讀味覺——捕捉咀嚼情緒點
像其他文體一樣，說明文也表達了作者的情感態(tài)度，這是我們理解文本不可或缺的?！镀婷畹目寺 肥巧飳W家譚寫的科普文章。研究這篇文章，我們不僅要把克隆理解為一項科技成果，而且要從中學習科學家在科學道路上堅持不懈和不斷攀登的精神。在此基礎上，我們要對科學這個“雙刃劍”有一個初步的認識。
為了解釋“克隆”的含義，作者精心組織了材料，明確介紹了“什么是克隆”、“克隆技術的發(fā)展”、“克隆羊多莉的誕生”和“克隆技術如何造福人類”。但作者并不局限于一般的知識介紹，而是融入了自己的欣賞和認真思考。具體來說，本文不僅向我們介紹了克隆科學的知識，還展示了包括中國科學家在內(nèi)的“科學精神”，同時引導讀者全面看待科學技術的發(fā)展。閱讀時，要從文中找到能體現(xiàn)科學家嚴謹求實、持之以恒的態(tài)度和精神的句子，并加以欣賞。
例如：(1)“人工培養(yǎng)鯽魚胚泡細胞，連續(xù)傳代385天59代后，在顯微鏡下用直徑約10微米的玻璃管從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。”(2)“189枚核換卵中，只有2枚孵化出魚苗，最后只有1條幼魚挺過了難關，經(jīng)過80多天的培育，長成8厘米長的鯽魚?！?3) ".通過高超的手術從非洲爪蟾蝌蚪的腸上皮細胞、肝細胞和腎細胞中取出細胞核，并將這些細胞的細胞核準確地放入細胞核被紫外線破壞的卵細胞中?！?4)“經(jīng)過數(shù)百次灰、黑、白的手術，小白鼠終于產(chǎn)下三只小龍貓?！?5)“在247次失敗后，他們在1996年7月獲得了一只名為多莉的克隆母羊?！?6) ".用一根很細的吸管從卵細胞中取出細胞核。立即派人帶走核‘蘇格蘭黑羊’蛋。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮?！?7)“可以預期，許多生物學家，特別是從事無性繁殖研究的生物學家，將會認真考慮其影響，進行科學討論，以教育世界人民?！边@些句子都體現(xiàn)了神圣的“科學精神”。
解釋性文章是一種以解釋為主要表達方式，解釋事物、闡明事物、給人知識的文章文體。它通過揭示概念來解釋事物的特征、本質和規(guī)律。
說明文雖然是一種以解釋為主要表現(xiàn)形式的文學，但沒有其他表現(xiàn)形式(如敘述、討論、描述等)的適當配合，是無法成功完成向讀者介紹事物、解釋事物的任務的。)從學習寫說明文的角度來說，如果能準確理解說明文中表達方式的綜合運用的重要作用，并注意敘事和討論的準確運用來輔助解釋，說明文就能寫得大有光彩。(摘自2000年第3期《應用寫作》)
說明性文字非常實用，包括廣告、說明、摘要、提示、規(guī)則、章程、評論、科學論文等等。
解釋性文章一般介紹事物的形狀、結構、范疇、關系、功能，說明事物的原理、意義、特征、演化。
文學說明文是以文藝的形式介紹科學知識的說明文。
初中解釋性論文閱讀技巧主要考察考生從文本中準確獲取信息的能力，題型設計主要側重于準確認閱讀、準確理解和準確篩選。
試題中往往設置干擾因素：(1)增、減、擴，即改變原文的句子，通過增加一些詞語或減少一些詞語來擴大或縮小解釋范圍。(2)混淆是用似是而非的詞語或句子代替正確的詞語或句子，造成歧義。(3)顛倒，指在設置選項時，故意打亂原文的句子關系，造成理解困難，如顛倒因果關系，打亂順序。(4)利用考生的思維慣性，誘導考生想當然而不是理性思考。
解題的程序中有一句順口溜：“先看原文，再看詞干作為標記，找出范圍對應的句子，對比選項看區(qū)別?！?/p>
首先閱讀原文，完成三項任務：(1)理解文章的大意，即解釋的對象、段落之間的聯(lián)系、文章的大意
其次，看詞干很重要，重要的詞要標注。比如1999卷第一個問題可以標注如下：“本文第一段提出一個假設，對這個假設的一個不正確理解是“3分。第一位是命題點所在位置，第二位是試題內(nèi)容，第三位是選擇答案的標準。
第三，找出答案的范圍和對應的句子是答案的實質性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應該在命題點附近，比如問題1的答案在第一段或第二段。找到對應的句子更重要?？梢哉f找到了對應的句子，基本就找到了答案。比較選項找出區(qū)別是最后一步，也就是完成答案。如問題1 b項所述：“與人類相比，冬眠的哺乳動物發(fā)生了更大范圍的變化?！薄耙?guī)定”一詞的省略與該條的本意不符。
說明文的閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項有三種方法：直接選、排除、類比。
直選就是直接選擇正確答案。這種方法適合問清楚的問題，有些答案一下就能確定。也適用于“選擇非題型”，如選擇“不正確”的項目，“不符合課文意思的項目”。
排除法適用于所有類型的選擇題。通過排除不符合題目要求的選項，可以揭示正確答案，提高答案的準確性。要找到“第一知識點”，即排除第一選項的依據(jù)，排除法必須具備兩個特點：一是判斷最準確，二是最有價值。確定這個知識點后，可以排除更多選項。
類比法適用于一些選擇題。根據(jù)合理推斷，快速排除部分選項，或者根據(jù)已知情況推斷未知情況，快速確定答案。
一.分類
1.從解釋對象來看：事物的說明性文本和事物的說明性文本。
2.從說明文的語言特征來看：淺顯的說明文和生動的說明文。
第二，指令的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序具體分值：主要——次，原因——結果，現(xiàn)象——本質，特征——目的，一般——個別，一般——具體，整體——局部。
典型問題：本文使用什么解釋順序？效果如何？
標準化回答格式：本文中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _按照解釋的順序進行解釋，使解釋更有條理。(第一個空格要填具體的描述順序，第二個空格要填具體的名稱或者對該事物的描述。如果是理性的說明文，但不能準確表達，可以用“理性”、“科學理性”等模糊語言表達。)
第三，解釋方法
1.常見的解釋方法包括：舉例、分類、定義、模仿、解釋、類比、列號、柱形圖、引用。
2.常用解釋方法的功能：
(1)舉例：通過給出具體的例子來說明事物的特點/原因，使解釋更具體，更有說服力。
分類：解釋不同類別事物的特點/原因，使解釋更有條理。
比較：比較_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)解釋：對事物的特征/原因進行具體解釋，使解釋更容易理解。
類比：對比_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，從而形象地說明事物的特點/事物。
.模仿：形象地描述事物的特點/原因，使描述更加具體。
定義：用簡潔科學的語言揭示解釋/科學理性的對象，從而更科學、本質、概括地揭示事物的特征/原因。
列舉數(shù)字：用具體數(shù)據(jù)說明事物的特點/原因，使解釋更準確、更有說服力。
柱形圖：說明特征/thi
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事等。作用是增強講解的趣味性。
(文章開頭，參考描述也起到了畫出描述對象的作用。)
第四，說明文的語言分析
1.對整篇文章語言的分析一般從兩個角度來討論：a、準確性；b、生動或簡潔。
a是一般說明文的共同特征。b是從中國風不同的角度。要做出這樣一個分析整篇文章語言特點的題目，必須結合文章的具體內(nèi)容來談，比如可以選一句話作為例子。
規(guī)范的回答格式如下：本文充分體現(xiàn)了準確/生動/簡潔、語言平實的特點。比如“……”這句話準確/形象/簡潔地解釋了事物“……”的特點/原因，類似這樣的例子還有很多。
2.對特定文章/句子/單詞的評論
文章/句子的功能基本和上面一樣。
詞的功能有以下幾種考試形式：
一、加一些字有什么作用？b，能不能換個詞？c、加一些字可以刪除？
這類題目往往結合說明語言準確性的特點(有時反映語言的生動性)。對于第二種問題類型，我們應該在回答中比較它們之間的差異。在第三種題型中，應增加“刪除后不符合人們對客觀事物的認識或不符合客觀事實”等表述。
第五，說明文的分析
1、結合描述方法
規(guī)范的回答方式如下：
本文主要采用的解釋方法是.解釋道.(內(nèi)容：特征或事物)，以便解釋.(功能：參考前面的解釋方法，明確其功能)
2、結合修辭
規(guī)范的回答方式如下：
這是一篇生動的說明文，運用了大量的修辭手法來解釋……(內(nèi)容)，使得文章的描寫生動起來。
3.結合表達來談
敘述和描寫使描寫更加具體；抒情和討論讓解釋更感性。然后從這個角度分析說明文的寫作，回答的規(guī)范格式如下：
本文綜合運用了多種表達方式，除了講解之外，還有……(根據(jù)內(nèi)容從“敘述、描述、講解、討論”中選取)，如……(具體例子)，即……(表達)的運用使講解更加具體生動/充滿情感。
第六，解釋段落的作用
回答這個問題有三個角度：
(1)結構、內(nèi)容、功能：引出下文，承上啟下，總結全文/前文。
有時候，在一篇文章的開頭，還起到了引出解釋對象/解釋事物的作用。
