閱讀后感受的寫(xiě)作指導(dǎo)

看完一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，或者一段視頻，把具體的感受和感悟?qū)懗梢黄恼??？赐暌部梢越凶x書(shū)筆記。小編收集閱讀后的寫(xiě)作指導(dǎo)。歡迎閱讀。

一、讀后感的概念

讀后感的概念有兩層含義：一是真實(shí)的、天馬行空的讀后感；其次，它是一種寫(xiě)作體裁，在考試過(guò)程中受到各種條件的制約。下面的讀后感和第一次讀后感很接近。寫(xiě)這種讀后感主要是為了自己。一定是真的。寫(xiě)出自己的感受(當(dāng)然要有意義，值得寫(xiě))。不像你經(jīng)歷的筆記，要盡量展開(kāi)，寫(xiě)成文章。要盡可能生動(dòng)、真實(shí)、深刻。一般要寫(xiě)清楚自己讀過(guò)的東西，感受到的東西，想到的東西，和自己有什么關(guān)系。不追求風(fēng)格和格式，可以寫(xiě)長(zhǎng)也可以寫(xiě)短。

二、閱讀后的寫(xiě)作方式

寫(xiě)作和閱讀后的感受，最重要的一點(diǎn)是看你所讀的書(shū)或文章的“眼睛”，這是你開(kāi)始寫(xiě)作的基礎(chǔ)、中心和起點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題我們上節(jié)課已經(jīng)講過(guò)了，這里就不說(shuō)了。其次，寫(xiě)了讀了，有一定的規(guī)律。有的書(shū)里概括為“介紹、討論、聯(lián)想、結(jié)”，四個(gè)字，像公式。我們不能學(xué)這些規(guī)則。只要考試內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這個(gè)公式也不是沒(méi)有道理；但是，我們不應(yīng)該被它所限制，寫(xiě)同樣的“八股文”。我們也可以嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意和個(gè)性。但無(wú)論如何，閱讀的感覺(jué)離不開(kāi)閱讀——對(duì)原文的引用、概括和評(píng)價(jià)，以及感覺(jué)——的感覺(jué)。只要把這兩個(gè)字表達(dá)好，讀完就是一種很好的感覺(jué)。

三、閱讀后寫(xiě)作的基本技巧

讀完一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)下你的感受、經(jīng)歷、教育和啟示，寫(xiě)出來(lái)的文章叫“讀完的感受”。

讀后感的基本思路如下：

(1)簡(jiǎn)述原文的相關(guān)內(nèi)容。如閱讀情況、書(shū)名、作者、寫(xiě)作時(shí)間、原著或原文的內(nèi)容總結(jié)等。寫(xiě)這一部分是為了說(shuō)明感情從何而來(lái)，為后面的討論做鋪墊。這部分一定要突出“簡(jiǎn)”字，閱讀和寫(xiě)作的具體內(nèi)容一定不能用大段文字來(lái)描述，但與感情直接相關(guān)的部分要簡(jiǎn)要描述，與感情無(wú)關(guān)的東西要省略。

(2)明確基本觀點(diǎn)。選擇感覺(jué)最深的點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的句子表達(dá)清楚。這樣的句子可以稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表達(dá)的是本文的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置可以靈活，可以在開(kāi)頭，也可以在結(jié)尾，也可以在文中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，在文章開(kāi)頭寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)、講道理。這一部分是議論文的這一部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述。它通過(guò)設(shè)定事實(shí)和推理來(lái)證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出和有說(shuō)服力。在這個(gè)過(guò)程中，要注意事實(shí)和推理必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)聯(lián)系基本觀點(diǎn)和實(shí)踐。好的讀后感要有時(shí)代氣息，要有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這種“現(xiàn)實(shí)”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是一種社會(huì)現(xiàn)象。在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，也要注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不是盲目的聯(lián)系和脫節(jié)。

以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但這些思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如“概述原文”通常在“闡明觀點(diǎn)”之前，但也可以互換兩者的順序。再者，如果第三步呈現(xiàn)的事實(shí)是社會(huì)現(xiàn)象或者個(gè)人經(jīng)歷，那就沒(méi)必要寫(xiě)第四部分了。

第四，存在的問(wèn)題

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)；感覺(jué)是閱讀的延伸或結(jié)果。你必須“讀”，然后“感受”。不“讀”，就沒(méi)有“感”。所以，讀完再寫(xiě)，首先要理解原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，深刻理解作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是準(zhǔn)確選擇感覺(jué)點(diǎn)

看完一本書(shū)或者一篇文章，會(huì)有很多感觸和體會(huì)；對(duì)于同一本書(shū)或同一篇文章，不同的人從不同的角度思考，會(huì)有不同的看法，得到不同的啟發(fā)。以廣為人知的成語(yǔ)故事“填數(shù)”為例，從諷刺南國(guó)先生的角度，我們可以認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有真正混日子能力的人，遲早會(huì)“露出餡來(lái)”，認(rèn)識(shí)到掌握真材實(shí)料的重要性；如果考慮到南國(guó)先生之所以能夠在齊宣王混下去的原因，我們可以認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不要華而不實(shí)，否則會(huì)給渾水摸魚(yú)的人留下漏洞；如果從管理體制的角度思考，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，齊宣王的“大鍋飯”缺乏必要的評(píng)價(jià)機(jī)制，為南國(guó)先生這樣的人提供了終日吃喝玩樂(lè)的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)打破“鐵飯碗”、廢除大鍋飯的必要性。

看完一篇文章，寫(xiě)不出很多感受或者經(jīng)歷，只能選擇。作為初學(xué)者，你要選擇自己最有感覺(jué)的，覺(jué)得有話要說(shuō)的。要注意把握分析問(wèn)題的角度，結(jié)合自己的實(shí)際情況，從眾多線索中選擇最合適的感受點(diǎn)作為全文討論的中心。

范文

看完這篇《斑羚飛渡》，心里掀起了一千個(gè)波浪，感慨萬(wàn)千。描述了一群被逼到絕境的黑斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，犧牲一半拯救另一半擺脫困境的壯舉。

一只年輕的黑斑羚的每一次成功飛行都意味著一只老黑斑羚已經(jīng)支離破碎。這是一種為了種族延續(xù)愿意犧牲自己的偉大精神！用生命為下一代打造一條活路，是一種精神！“不擁擠，不競(jìng)爭(zhēng)，有序快速飛行”，沒(méi)有一只老黑斑羚從注定的那只偷偷溜到新生的那只，它們的內(nèi)心是平靜而踏實(shí)的：為了下一代，我們有堅(jiān)定的勇氣，無(wú)怨無(wú)悔地犧牲自己，完成這次悲慘的黑斑羚飛行。

我欽佩這些勇敢的黑斑羚，尤其是鐮頭羊，它們從未成為人類(lèi)的奴隸或囚犯。"我看到它朝著美麗的彩虹邁出了堅(jiān)定的一步."它捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)和種族的尊嚴(yán)。但是，也有人愿意讓步。當(dāng)他們?cè)谏c死之間選擇的時(shí)候，他們毅然選擇活在別人的膝上，只為自己的私利。是可恥的自私蒙蔽了人類(lèi)的思想，沖垮了人類(lèi)的頭腦，埋葬了人類(lèi)的心靈。

但有些人有著和老黑斑羚一樣的犧牲精神，那就是在四川汶川大地震中，有多少人本來(lái)可以逃脫卻犧牲了去救別人。其中，給我印象最深的是譚千秋先生。這是英雄的老師。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他張開(kāi)雙臂趴在桌子上，下面還有四名學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都活下來(lái)了，但他永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。

還有一個(gè)小男孩，用手刨了四個(gè)小時(shí)，把同學(xué)從廢墟中救了出來(lái)，但是雙手沾滿了鮮血。他是馬健。

他們的心偉大而高尚。如果我們能對(duì)抗藍(lán)天，是他們給了我們起飛的翅膀；如果我們是打浪的勇士，他們給了我們興風(fēng)作浪的力量；如果我們是不朽的火炬，他們給我們青春之光。像黑斑羚一樣，它們是英雄，可以把所有的力量都給別人。他們是我們的驕傲。

在贊美黑斑羚的同時(shí)，也為捕獵者感到心痛，他們才是罪魁禍?zhǔn)?。自然需要和諧。雖然我們是最高級(jí)的動(dòng)物，但其他動(dòng)物還是有自己的生活和情感。他們也有深?lèi)?ài)的伴侶和感人的家庭紐帶。然而，幾聲槍響破壞了他們的和平，使他們失去了美麗的家園。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，因?yàn)槲覀儾皇呛诎吡纾撬鼈兡?？誰(shuí)能理解失去親人的痛苦？人為什么不能和他們和諧相處？畢竟他們也是生命，我們都是大自然的孩子。

照顧好自己。天堂終于讓黑斑羚繁殖了，它們是以生命為代價(jià)買(mǎi)來(lái)的。我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)不需要用任何代價(jià)來(lái)?yè)Q取生存的機(jī)會(huì)。和他們相比，我們快樂(lè)多了。他們無(wú)私地感動(dòng)了上帝，他們的善良代代相傳。這次飛行的壯舉，譜寫(xiě)了生命的樂(lè)章，帶給我們深深的自責(zé)和愧疚。