2015年小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)
第一，怎么寫人
寫人是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在敘事上，人和事是分不開的，關(guān)鍵是看題目是怎么要求的。求寫東西的題目，文中的人要為物服務(wù)；要求寫人的題目，文中的東西一定是為人服務(wù)的。寫以人為本的敘事，就是通過一件或幾件事來表達(dá)人物的一種或多種品質(zhì)。寫人的延續(xù)，敘事不要求完整；編年史的敘述要完整，要貫穿整篇文章。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫一個(gè)人，通常是為了表現(xiàn)一個(gè)人物的品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，必須從外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面對(duì)人物進(jìn)行描述。但是，從用事物描述人的角度來說，最好選擇最能體現(xiàn)這個(gè)人某個(gè)特點(diǎn)的東西，寫好。寫東西的時(shí)候，選擇典型的例子。所謂典型，就是能體現(xiàn)中心思想，能表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、好情感。對(duì)于小學(xué)生來說，在選擇典型的例子時(shí)，要以小事為主，選擇最能體現(xiàn)深刻意義的。這樣的事情表面上看是普通的小事，但卻蘊(yùn)含著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
(2)通過幾件事來寫人
分為兩種情況：用幾樣?xùn)|西來表達(dá)自己的品質(zhì)；二是用幾樣?xùn)|西來表達(dá)一個(gè)人的多重品質(zhì)。需要注意的是：用幾件事來寫人，這些事可以是完整的，作者必須逐一說明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人和事件(原因、經(jīng)過、結(jié)果)，也可以是不完整的，只針對(duì)某幾點(diǎn)。更多的在一篇文章里，有些東西寫的很詳細(xì)；有些東西是素描；有些東西需要寫完整，有些東西需要寫簡單。要通過幾件事來寫人，也要從外貌、動(dòng)作、語言、心理等方面來描述人物。
(3)學(xué)會(huì)刻畫人物
寫人的文章要描述外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。在敘事過程中最能表達(dá)人的思想、感情和性格特征，即學(xué)會(huì)刻畫人。
1.肖像描寫，也稱肖像描寫，是指對(duì)一個(gè)人的外貌、面部表情、衣著、體態(tài)、語調(diào)、外貌的描寫。揭示一個(gè)人物的性格。人物的外貌與人物的內(nèi)心世界息息相關(guān)。具體來說，通過對(duì)外貌的描述，人物形象更加豐滿，能夠給讀者留下深刻的印象；通過外貌描寫揭示人物身份；通過外貌描寫展現(xiàn)人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，對(duì)外貌的描寫要與人物特征的表達(dá)緊密配合，突出文章的中心思想。外貌描寫要生動(dòng)，避免臉譜化，反對(duì)偏主次的寫法，從頭到腳，千人一貌。
2.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。
對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人之間的對(duì)話；獨(dú)白是角色的獨(dú)白。語言是人物內(nèi)心世界的直接表達(dá)，在表達(dá)人物的思想和性格方面起著重要的作用。有個(gè)性特征的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是要仔細(xì)篩選文章中人物的語言，把那些最能表達(dá)人物性格特征和中心思想的語言寫進(jìn)文章；第二，好的語言描寫必須符合當(dāng)時(shí)的情況，符合人物的性格、身份、性別、年齡、文化修養(yǎng)。對(duì)話描述有四種形式：說的話寫在后面，說話人在后面引用；你說的先來，說話人寫的后，有引號(hào)和句號(hào)；前后引用一句話或幾句話，中間說明是誰說的，用逗號(hào)；只寫字符
它是通過人物的行為來表達(dá)人物的思想和性格的一種方式。一個(gè)人的行為和行動(dòng)往往是他的思想、感情和人格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他說什么，還要看他怎么做。俗話說“聽他說，看他做什么”。所以，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物，表現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫成“活著”的重要手段。那么，如何描述人物的動(dòng)作呢？
首先，選擇要寫的關(guān)鍵動(dòng)作。一個(gè)人做事情，會(huì)有很多動(dòng)作。但是他們不能也不需要一個(gè)個(gè)寫這些動(dòng)作。這需要選擇關(guān)鍵的、最有意義的動(dòng)作來寫。
第二，寫準(zhǔn)。同樣的動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表達(dá)，但只有那些有特點(diǎn)、最能體現(xiàn)人物氣質(zhì)的動(dòng)詞才能寫出“活”。有個(gè)作家曾經(jīng)說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫有特色的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫人。
4.心理描述
心理人物的內(nèi)心活動(dòng)是無聲的語言。一個(gè)人物的內(nèi)心世界是指喜、悲、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章時(shí)，恰當(dāng)?shù)孛枋鋈说男睦?，可以更有效地刻畫人，突出中心思想。心理描寫的要求是：真?shí)，有理有據(jù)；人物的心理變化要自然合理；心理描寫要服務(wù)于文章的中心思想；在描述人的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀謹(jǐn)慎，不能把自己的心當(dāng)成自己的。
小學(xué)生寫字，大多用第一人稱(“我”住“我們”)。如果他們用這個(gè)人來寫，就不能用“他要”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边M(jìn)不了別人的腦子。這時(shí)候可以換一種方式來描述——中人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作，可能會(huì)更合理，讓人感覺真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下方法。
(1)提出問題，介紹自己想要什么。
(2)運(yùn)用假設(shè)，揭示心理活動(dòng)。
(3)字里行間有“思考”。
(4)直接表達(dá)自己的想法。
二、怎么寫東西
把事情寫清楚，寫具體。一個(gè)事物的發(fā)生離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人以及事物的起因、過程和結(jié)果。這就是人們常說的“敘事六要素”。只有把這六個(gè)方面寫清楚，讀者才能明白是什么。同時(shí)要有道理，就是通過一件事或者幾件事來解釋一個(gè)道理。在這六個(gè)要素中，原因、過程和結(jié)果是主要環(huán)節(jié)。其中，“及格”部分是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵。在小學(xué)生作文中，“及格”部分不具體是一個(gè)普遍性的問題。其中一個(gè)重要原因是小學(xué)生的續(xù)寫作文不感人，枯燥無味。記敘文有兩種：寫東西和寫活動(dòng)。
(一)如何寫東西
先把“及格”部分分成幾個(gè)階段，然后按照順序一層一層寫清楚。寫的時(shí)候多寫“后來發(fā)生了什么”，文章會(huì)具體一些。
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第二，注意材料的細(xì)節(jié)。一些重要的過程和場景要仔細(xì)描述，讓讀者有身臨其境的感覺。
第三，事件中的人物，尤其是主要人物，當(dāng)時(shí)都是“怎么說”、“怎么做”、“怎么想”，一定要寫具體。
(二)如何寫活動(dòng)是有目的的、正式的和過程的。什么樣的活動(dòng)？為什么要做活動(dòng)？眼睛活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果是什么？說清楚。寫作活動(dòng)還要求寫清楚“六要素”，寫出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開始、過程、結(jié)果。在整個(gè)活動(dòng)中，不是一個(gè)人，而是一群人；它不是用一兩件事來寫一個(gè)人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場景來表達(dá)人物的精神面貌。寫作活動(dòng)敘事最重要的特點(diǎn)是必須具備活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場景。重點(diǎn)看印象最深的內(nèi)容，把自己親眼所見、耳聞、親身經(jīng)歷的主要部分記錄下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，不僅要寫好小組活動(dòng)，還要寫好個(gè)人代表；要寫全場景，突出典型人物。
寫關(guān)于活動(dòng)的文章一般包括兩部分：一是活動(dòng)的過程，二是自己的感受。寫“游”的話，就要用“看一個(gè)地方，感受一個(gè)地方”的方法。要寫出整個(gè)活動(dòng)過程，要用編年法，即按照活動(dòng)的先后順序，依次寫出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過程、結(jié)果。
三、如何寫一個(gè)場景
描寫風(fēng)景，表達(dá)獨(dú)特的自然景觀和地域特征，贊美祖國壯麗的山河和自然的奇觀是另一種重要的敘事類型。風(fēng)景的敘事有什么特點(diǎn)？
首先，風(fēng)景可以分為狹義和廣義。狹義的風(fēng)景是指人們可以欣賞的風(fēng)景和建筑；廣義的風(fēng)景是指自然景觀和文化景觀，即自然環(huán)境和物理環(huán)境。換句話說，敘事中的景物描寫是指對(duì)自然景物、建筑、動(dòng)物、植物等事物的描寫，在文章中占有重要地位。這就是風(fēng)景敘事和人筆記敘事的主要區(qū)別。在人筆記的敘述中，有對(duì)自然環(huán)境和人的活動(dòng)的背景介紹和環(huán)境描述，但不是文章的主要內(nèi)容，而是為了說明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。同理，風(fēng)景的敘事中有敘事內(nèi)容，但都是為風(fēng)景服務(wù)的。
其次，風(fēng)景敘事的中心思想是通過對(duì)風(fēng)景的描寫和人物情感的表達(dá)來表達(dá)的。作者可以在文章中直接表達(dá)自己的感受，即直接表達(dá)自己的胸肌，也可以通過寫一個(gè)場景來表達(dá)，即邀請(qǐng)他到現(xiàn)場；也可以在景物描寫中包含自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意的是，景物描寫一定要服務(wù)于人物的思想感情，要與人物的思想感情一致，不能孤立地、漫無目的地寫景物。
如何寫好風(fēng)景敘事？
(一)寫有特色的風(fēng)景
總的來說，風(fēng)景各有特色。都是公園，但每個(gè)公園都有自己的獨(dú)特之處。比如北海公園的白塔，九龍壁，頤和園的葛翔，十七孔橋；天壇公園的祈年殿和回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。它也是一座山，中國四大名山都在以自己的特色帶路。同樣是水。長江和黃河歷史悠久，孕育了幾千年的中華文明。或者波濤浩瀚無邊；或者馳騁，咆哮，威嚴(yán)。這些風(fēng)景以其獨(dú)特的特征而聞名。只有描述它們的獨(dú)特性，人們才能感到身臨其境，享受其中的美。
(二)學(xué)會(huì)觀察
風(fēng)景構(gòu)圖和畫面構(gòu)圖有相似之處，都是以觀察為寫作前提的。觀察景物不同于觀察畫面，觀察景物要確定觀測(cè)點(diǎn)，即觀察景物的立足點(diǎn)。觀測(cè)點(diǎn)不同，景色也不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“望嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近不同。我不知道廬山的真面目，但我只在這座山上?！币?yàn)閺]山的視角不同，你看到的風(fēng)景和得到的感受是
寫場景的時(shí)候，只描述場景的外部特征是不夠的，還要寫場景的內(nèi)部特征。但固有特性有時(shí)難以描述，貶值需要想象和聯(lián)想。也就是說，通過與相關(guān)的、相似的甚至相反的事物進(jìn)行類比，突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大的特點(diǎn)。它可以跨越時(shí)間的界限，打破空間的屏障。它可以拓寬文章的思路，使景物描寫更加生動(dòng)感人，以高超的能力體現(xiàn)景物的內(nèi)在特征。比如李白的《望廬山瀑布》:“飛降三千尺，疑銀河墮九日。”詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，寫出了廬山瀑布大落差的特點(diǎn)，留下了難忘的印象。
(4)寫一個(gè)場景，你要抒情
寫景不僅是客觀事物的再現(xiàn)，也是作者主觀感受的顯現(xiàn)。場景是外在的，情感是內(nèi)在的。俗話說“情隨物動(dòng)，言隨情發(fā)”。場景是感覺的基礎(chǔ)，感覺是場景的產(chǎn)物。所以要求小學(xué)生不要簡單的寫場景，要借助場景來表達(dá)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感覺一定是發(fā)自內(nèi)心的，而不是無病呻吟。
第四，什么樣的形狀
帶賓語寫作是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。所謂物體，就是對(duì)一個(gè)物體的特征、形狀、顏色、質(zhì)感的具體而生動(dòng)的描述。這個(gè)東西還應(yīng)該包括動(dòng)物，植物等等。因?yàn)椴煌膶?duì)象有不同的特點(diǎn)，所以對(duì)象的方法也不同。
(一)如何寫物品
1.把握特點(diǎn)
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面仔細(xì)觀察所寫的文章。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一個(gè)物品也會(huì)在座位和自身的獨(dú)特性上有一些差異。蜘蛛文章的特色寫法是抓住這篇文章與另一篇文章不同的地方。
2.按照一定的順序?qū)?/p>
(1)按總分一分一總的順序?qū)憽?/p>
(2)根據(jù)文章各部分的空間順序。
(3)有些項(xiàng)目要按照先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外觀再寫里面的順序。
3.物體需要想象力和聯(lián)想
想象和聯(lián)想不僅可以使事物更加具體生動(dòng)，而且可以拓寬作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
(2)如何寫動(dòng)物
大多數(shù)小學(xué)生都愛小動(dòng)物，看完總想寫下來。最后，我們可以用什么方法寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文？
1.寫形狀
首先，觀察小動(dòng)物(包括昆蟲)的外貌，一般是寫小動(dòng)物的靜止?fàn)顟B(tài)。觀察時(shí)，包括顏色、外觀、大小，都要如實(shí)寫出來。其次，要把握特點(diǎn)，不要千篇一律地寫每一件事。三、按順序：先整體，后局部，最后整體?？傮w寫整體，局部寫細(xì)節(jié)，用總分關(guān)系的句群。最后，為了使描述更加生動(dòng)具體，我們應(yīng)該培養(yǎng)豐富的想象力，恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻。應(yīng)特別注意提醒學(xué)生使用隱喻，如“像——”、“像——”和“像——”。
2.寫作習(xí)慣
當(dāng)你寫小動(dòng)物的時(shí)候，要仔細(xì)觀察它們的動(dòng)作，靜態(tài)，生活習(xí)慣，這些都是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。比如寫他們?cè)趺闯栽趺赐妫趺醋吩趺创?，怎么筑巢怎么休息等等?/p>
小動(dòng)物也有感情和情緒，這取決于小學(xué)生從聲音和動(dòng)作上的經(jīng)驗(yàn)和想象，讓他們把小動(dòng)物的性格寫下來，把它們的活潑可愛表現(xiàn)出來，實(shí)際把小學(xué)生自己的感受寫下來。
(3)如何寫植物
說到植物，小學(xué)生的腦子里會(huì)有很多花和樹。然而，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難寫關(guān)于他們平時(shí)熟悉的植物的作文。有的同學(xué)覺得沒什么可寫的，有的同學(xué)三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物？首先，寫作前仔細(xì)觀察植物，并做好觀察
先寫植物的整體特征，再寫植物的局部特征。比如拿樹干、樹枝、樹葉、花朵、果實(shí)等。作為序列，并突出顯示一兩個(gè)部分。此外，在寫作時(shí)，要求學(xué)生從各個(gè)角度進(jìn)行詳細(xì)的描述和描繪。比如形容樹葉，寫下它們的形狀、顏色、感受；描述花，寫下花的大小、香味、顏色、花期等。讓人覺得自己就在那里。
2.根據(jù)植物的生長過程觀察
許多植物生長、發(fā)育、開花和結(jié)果，直到
衰退，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)不同，所以可以根據(jù)植物的生長過程來觀察。
3.寫觀察日記
可以用寫觀察日記的方法。描述某一植物在一段時(shí)間內(nèi)的生長發(fā)育。
4.按照四次變化的順序
許多植物在不同的季節(jié)有自己的特點(diǎn)，所以改變四季的順序是可能的。
5.拿著東西表達(dá)自己的感受，借著東西表達(dá)自己的心聲
寫植物時(shí)，不僅要描述形狀和顏色，還要在文章中表達(dá)作者的思想和感受。比如可以感悟人生哲理，高尚的道德情操，追求美好的理想。這樣就要用實(shí)例給予必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描述植物形態(tài)的同時(shí)賦予其一定的象征意義。
5.如何寫游記
假期，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，在公園和旅游區(qū)欣賞風(fēng)景，陶冶性情。如果你把看到的風(fēng)景，聽到的聲音，產(chǎn)生的聯(lián)想，得到的感受按一定順序記錄下來，有重點(diǎn)有情感，那就是游記。寫游記有一些要求。
(a)旅行記錄必須寫清楚
記住從哪里到哪里，每個(gè)地方的名字，每個(gè)地方的位置。這樣讀者就能先找到你去了哪里。之后，你就可以確定你要描述的風(fēng)景的具體位置和特征，喚起讀者對(duì)你所游覽的地方的向往。同時(shí)也使得文章條理清晰，層次分明。
(2)注意觀察
觀察是寫游記的基礎(chǔ)。當(dāng)你參觀時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是看風(fēng)景的形狀、顏色、質(zhì)感，靜態(tài)條件下是什么，動(dòng)態(tài)條件下是什么，等等。只有這樣，在寫的時(shí)候，可選的材料很多，方便寫具體的風(fēng)景和特色。另外，觀察時(shí)要按一定順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近；或者從上到下，從下到上；還是由內(nèi)而外，由外而內(nèi)；或者從中間到兩邊，從兩邊到中間；或者從整體到部分，從部分到整體。按照這個(gè)順序觀察，畫的很全面，描寫的時(shí)候畫的很有條理。
(三)做好記錄
學(xué)生參觀時(shí)，會(huì)看到很多東西，去的地方也很廣。一時(shí)難記，就是他們當(dāng)時(shí)記著，后來忘了，不利于組織作文。為了避免這種情況，要求學(xué)生在參觀的時(shí)候帶上筆和書，觀察記錄，這樣就不會(huì)忘記，寫作文的時(shí)候也方便選擇。此外，還介紹了公園和藍(lán)秀區(qū)的一些場景。比如語音管理是什么時(shí)候建成的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占用了多少土地，包含了哪些動(dòng)人的故事和美好的傳說等等。這些材料很有可能成為學(xué)生作文的有價(jià)值的材料，應(yīng)該被學(xué)生記錄下來。巡視結(jié)束后，要求學(xué)生及時(shí)對(duì)觀察記錄的材料進(jìn)行整理分類，看哪些材料是作文需要的，哪些需要寫得詳細(xì)，哪些需要稍微寫一點(diǎn)，以便心中有書，為下一篇作文做準(zhǔn)備?？梢砸髮W(xué)生根據(jù)下表組織材料。
