小銀

我聽說過這樣一件事：一個(gè)平時(shí)文筆不好，不喜歡作文，作業(yè)被批的學(xué)生，有一次寫了一封女生的情書，被老師發(fā)現(xiàn)了?？赐赀@封情書，老師驚嘆不已，贊道：這是一部文學(xué)情懷濃郁的奇葩！你看，這封情書不僅遵循了語序，而且層次恰到好處，意境恰到好處，表達(dá)分寸的處理，情感的表達(dá)，纏綿的結(jié)局，情與理的把握。

為什么一個(gè)平時(shí)文筆很差的學(xué)生，卻能盡可能寫出高水平的情書？這種寫作現(xiàn)象真的很值得研究。看來他除了把“要我寫”改成“我要寫”之外，很重要的一點(diǎn)就是他在描述自己的真實(shí)生活，表達(dá)自己的真實(shí)感受。因此，為了提高學(xué)生的寫作水平，我們不妨讓他們從身邊的人和事來寫作，讓他們有話可說，表達(dá)自己的感受，保持理性。這可能是提高學(xué)生寫作興趣和寫作水平的“突破口”。

寫我身邊的人和事。作為一名語文老師，我做了一些有益的探索和嘗試。下面三篇是老師的課后作品，都在報(bào)刊上發(fā)表過。全文附后供討論分析。

教師范例(一)

二十六個(gè)字母王國中的探險(xiǎn)者

徐思明

智慧女神右手握著一切真理，左手握著尋求真理的沖動(dòng)。他虔誠地做出了這樣的選擇：“親愛的女神，請(qǐng)把我的左手給我！”

——銘文

這26個(gè)英文字母就像不斷變化的魔方，它不僅融入了一門語言科學(xué)，還演繹了本文主人公石弘平凡而多彩的人生軌跡。

1991年，石先生辭去當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)副校長職務(wù)10年后，作為引進(jìn)的外語人才轉(zhuǎn)入油田一中。我在高中教了6年書，經(jīng)常在高中兩個(gè)班當(dāng)一個(gè)班。重?fù)?dān)不言而喻。教書，做家教，批作業(yè)，盛夏汗流浹背，冬天又冷。他沒有后悔，也沒有改變初衷！在備考復(fù)習(xí)階段，有時(shí)候一排四節(jié)課，嗓子都在冒煙隱隱作痛。他喝了一杯綠茶，咽了幾口含片，第二天像往常一樣走向講臺(tái).雖然很多課中途接手講課，學(xué)生英語水平參差不齊，但經(jīng)過洪老師的精心訓(xùn)練和細(xì)致雕琢，即使是平時(shí)只能在及格線上下浮動(dòng)的學(xué)生，也能在高考中取得更好的成績。付出才有回報(bào)！

2008年，當(dāng)老師在他的太陽穴上撒霜時(shí)，他被賦予了生命。然而剛進(jìn)一中時(shí)，他過著“光棍”的生活。但是，這種生活絕不是文學(xué)作品中描寫的那樣快樂瀟灑。而是住在學(xué)生宿舍，在學(xué)生食堂吃飯，環(huán)境嘈雜，飲食差。有時(shí)候評(píng)論試卷或者幫助學(xué)生都來不及。食堂沒飯吃，他只好在個(gè)體攤吃飯，或者用開水泡面填飽肚子。對(duì)于這種“游擊”生活，老師高興的時(shí)候，不要覺得苦。當(dāng)時(shí)，他的愛人在遙遠(yuǎn)的夷陵機(jī)器廠工作。兩地相隔，生活上有很多不便。但教師恪守職業(yè)道德，以工作為重，獻(xiàn)身事業(yè)，不為個(gè)人生活所苦。當(dāng)時(shí)連男宿舍的老管理員都被老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)所感動(dòng)，戲稱他為“我們的‘老學(xué)生’！”

“我不是想當(dāng)老師，而是想當(dāng)英語教學(xué)改革的探索者！”作為一名黨員，老師總是問自己這么多。在占他生命1/3的休息時(shí)間里，他愿意保持孤獨(dú)的生活，不顧虛名，與麻將、撲克“絕緣”，一頭扎進(jìn)26個(gè)字母的王國，開始了漫長的旅程。夜深人靜的時(shí)候，靜靜的在燈光前，他不停的唱著英語，寫著教研論文。一封信，一組文字，一個(gè)翻譯，“別想了，忘了自己”，鑄就探險(xiǎn)家的全部心血；一張?jiān)嚲?，一張?jiān)嚲?，一部新作，“只要皺眉，走進(jìn)我的心”，蠟燭照著探險(xiǎn)家的專業(yè)精神.

前年組織上解決了洪詩老師的夫妻分居問題，在大河?xùn)|分配了寬敞的住房。黨的關(guān)心使他更加堅(jiān)強(qiáng)，致力于教學(xué)和科學(xué)研究。作為油田一中跨世紀(jì)英語學(xué)術(shù)帶頭人，石弘不僅主持學(xué)校教學(xué)部工作，發(fā)表《教科之聲》、編寫教學(xué)研究論文，還擔(dān)任中國外語學(xué)習(xí)研究會(huì)理事、江蘇省國有企業(yè)與外語專業(yè)委員會(huì)理事、揚(yáng)州市外語專業(yè)委員會(huì)理事等社會(huì)工作。他撰寫的十余部英語專著先后出版，其中《中學(xué)英語詞匯學(xué)法講練》一書得到了國內(nèi)著名英語教學(xué)法專家張建中教授的認(rèn)可和推崇。

記得有一年送學(xué)生高考，留在江都工業(yè)學(xué)校。候選人和其他老師那天沒有起床，但石弘已經(jīng)在操場(chǎng)上迎著晨曦讀了一門外語。后來有人跟他開玩笑說：“老同學(xué)都要高考了?！崩蠋熜Φ臅r(shí)候，“我這個(gè)年紀(jì)，退休可能太早了。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不嫌晚。高考不考我，學(xué)生要考我！“短短幾句話，以鐵的硬度，鋼的韌性，讓人一眼就看出老師的敬業(yè)和求真。

近年來，他的240萬字英語專著在全國多個(gè)省市發(fā)行，知名度越來越高。《中國學(xué)習(xí)科學(xué)任務(wù)綜覽》等書先后發(fā)表專題文章收錄洪先生的教學(xué)和研究事跡，其英語教學(xué)和研究成果得到社會(huì)的充分肯定。從1991年開始，揚(yáng)州大學(xué)有兩個(gè)學(xué)院嘗試招收他。杭州某外語出版機(jī)構(gòu)招聘他，月薪3000，外加房子優(yōu)惠，被老師婉拒。事后他捶胸頓足：“我愛水鄉(xiāng)油田這塊熱土，我愿意多種石油，多種昕薇！”

“路很長，修遠(yuǎn)很尷尬。我就上上下下?！笔肜蠋熥坑谐尚У奶剿髦芬呀?jīng)邁出，更長的探索之路也在他腳下延伸.

(來自《中國石油報(bào)》)

教師范例(2)

樂于為他人擔(dān)憂

東方潮流

一提到校醫(yī)李英娣，就會(huì)被油田一中稱為“師生關(guān)愛者”！的確，別看李醫(yī)生不在無影燈下和大醫(yī)院的手術(shù)臺(tái)前戰(zhàn)斗，但也有血和汗的交融，愛和愛的結(jié)合.

其中一個(gè)鏡頭是軍訓(xùn)官兵的崇高敬禮

太陽像火，熱烤人。軍訓(xùn)帷幕拉開了.

兵法云：“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”李醫(yī)生深深感受到自己肩上的重任，早就在準(zhǔn)備品的準(zhǔn)備、餐具的消毒、食品衛(wèi)生、冷飲.

“一個(gè)共產(chǎn)黨員，關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該先想到別人！”李醫(yī)生這么問自己。軍訓(xùn)期間，她住在醫(yī)務(wù)室，提供24小時(shí)“全天候”服務(wù)。

連續(xù)10天10夜，李博士的心跳頻率與軍訓(xùn)教官和學(xué)員相同。在食堂，她講解食品衛(wèi)生法；在軍訓(xùn)場(chǎng)上，她帶著箱來回巡邏；病人睡覺前，她把送去取暖.

旗子在打獵，號(hào)角在響。“注意！敬禮！”所有的軍訓(xùn)官兵都向我們的李醫(yī)生舉起了手，敬了一個(gè)軍禮。這是崇高的評(píng)價(jià)，也是特別的恭維！

鏡頭2高考場(chǎng)上的白色使者

每年高考除了考學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要考李醫(yī)生的醫(yī)德。這不是贊美：李英娣的確是一個(gè)白衣天使，給候選人帶來信心和力量！

快看！考生去考場(chǎng)前，李博士在這個(gè)上放涼油，在那個(gè)上推葡萄糖；考生離開考場(chǎng)時(shí)會(huì)送上冷毛巾和西瓜.

考生徐建輝因?yàn)樘鞖鉄幔砩纤恢?。他焦慮不安，情緒不穩(wěn)定。李醫(yī)生坐在床邊用風(fēng)扇給她降溫，一邊安慰她。許建輝醒來后，看到李醫(yī)生正在sti

今年3月(1993年)的一天，下著毛毛雨。一名被汽車撞傷的婦女倒在邵伯大橋的頭上，失去了知覺.

當(dāng)李醫(yī)生經(jīng)過橋頭時(shí)，他緊急呼救行人，并將受傷的婦女送往醫(yī)院急救。然而，人們只是看著。李醫(yī)生又去問過往車輛，一連問了三輛。然而，司機(jī)只說了momo.作為醫(yī)生，李醫(yī)生知道時(shí)間就是生命！于是她又去找三輪車師傅。主人被感動(dòng)了.

到了醫(yī)院找到值班醫(yī)生，李醫(yī)生說：“現(xiàn)在找不到病人家屬了。先搶救很重要。問題我負(fù)責(zé)！”雖然她和這個(gè)女的之前沒見過面，但與其說是親戚，不如說是親戚。這不就是雷鋒精神的生動(dòng)體現(xiàn)嗎？

醫(yī)學(xué)是仁的本質(zhì)。在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗的醫(yī)務(wù)工作者李英娣是一個(gè)仁義之士，他愿意為他人而心碎！這些古老的詞語被用來描述有愛心的醫(yī)生，但是僅僅將它們應(yīng)用到今天的李英娣醫(yī)生身上是不夠的。因?yàn)槲覀兊睦钺t(yī)生，她“愿意為別人而戰(zhàn)，不計(jì)名利地做革命”！

(來自《江蘇石油報(bào)》)

教師范例(3)

我家慧兒長大了

徐思明

寒窗四年，剛滿21歲出頭的慧兒即將大學(xué)畢業(yè)。按照規(guī)定，只占上海高校畢業(yè)生總數(shù)5%的優(yōu)秀畢業(yè)生，可以拿到“黃表”，留在上海工作?？上驳氖?，我家慧兒終于拿到了“黃表”，讓他能在競(jìng)爭激烈的上海扎根發(fā)展。

作為父親，我不喜歡當(dāng)面表揚(yáng)孩子，因?yàn)楹苋菀住皻ⅰ焙⒆?。但是，惠兒這幾年的閱讀生涯真的不容易，不一般。剛?cè)雽W(xué)沒幾天就考了英語分級(jí)，連二級(jí)都沒過?；蹆弘y過得哭了，信的字里行間透著對(duì)困難的恐懼.作為父母，我們?yōu)樗?，馬上給他寫信，希望他早日強(qiáng)化成人意識(shí)，精神上自立，學(xué)會(huì)自立，照顧好自己?；蹆合褚恢粚W(xué)會(huì)飛翔的小鷹，在父母的注視下，勇敢地努力與風(fēng)浪搏斗，翱翔在藍(lán)天上。"三燈五雞是男人下定決心的時(shí)候."大二結(jié)束后，惠爾順利通過六級(jí)考試，從有機(jī)化工普通班轉(zhuǎn)入精細(xì)化工優(yōu)秀班.

由于歷史原因，我們這一代人的青春留下了很多遺憾。所以，一旦為人父母，總想讓孩子在學(xué)校過得舒服些。但教育孩子是一門藝術(shù)，它的定位只能是“關(guān)心引導(dǎo)”，而不是“溺愛安排”。我們讓慧兒帶個(gè)縫衣包進(jìn)上海。應(yīng)該自己釘扣子，自己補(bǔ)裂縫。慧兒聽從父母的教導(dǎo)，從不在月亮前后花錢抽煙喝酒花錢。除了零用，剩余的用來買書或者參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。大三的時(shí)候拿到了英國劍橋大學(xué)辦的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)班證書；大四的時(shí)候拿到了英語口譯證書。記得惠兒小時(shí)候在老家崇明過元宵節(jié)。他媽媽用竹籃糊紅紙點(diǎn)蠟燭，讓他提著這樣的燈籠去玩。他不因?yàn)椤盁艋\”不正宗而哭，而是和別的孩子一起享樂。沒錯(cuò)，窮孩子是玩不起富裕家庭的。燈籠雖然微不足道，但它對(duì)寧靜無動(dòng)于衷，不吸收光輝的種子，所以它扎根在它的心中。節(jié)儉是美的本質(zhì)，是慧兒與世界對(duì)話的動(dòng)力。

在我老二考上江漢石油學(xué)院的金秋時(shí)節(jié)，慧兒打電話說：“爸爸，組織批準(zhǔn)我入黨了！”聽到這個(gè)好消息，我的眼眶濕潤了，腦海里浮現(xiàn)出惠兒咿呀學(xué)語的滑稽形象。我想起了18年前因?yàn)榉蚱薹志訋Щ蹆喝V西江蘇的那一幕，想念老婆和媽媽，父子倆朝夕相伴相依.記得惠兒剛剛懂事的時(shí)候，看完電影《閃閃的紅星》，小冬子就成了他的偶像。他經(jīng)常用小孩子的聲音向冬子學(xué)習(xí)：“媽媽是一個(gè)黨人，我是一個(gè)黨孩子！”播種開花，種樹結(jié)果?，F(xiàn)在慧兒和媽媽一樣是個(gè)“黨人”。作為“父親”我能不感到幸福嗎？

1993年，慧兒考上了華東理工大學(xué)，我為了加強(qiáng)知名度，曾經(jīng)給報(bào)刊雜志寫過一篇題為《我家有兒初長成》的文章。今天寫這篇短文的時(shí)候，我在大學(xué)的時(shí)候經(jīng)歷了文革的動(dòng)亂，但是我毫不掩飾我對(duì)慧兒的嫉妒，因?yàn)樗吲d了，趕上了世紀(jì)之交改革發(fā)展的黃金歲月，那時(shí)他剛成年畢業(yè)。英雄出時(shí)代，時(shí)代出英雄?；蹆汗膭?lì)他們！

(來自《江蘇石油通訊》)

學(xué)生練習(xí)

(題目：教育是拓寬自己的知識(shí)視野，擺脫愚昧，走向文明，提高自身素養(yǎng)和品味的必由之路。從進(jìn)入幼兒園到進(jìn)入高三，我們不能忘記一直陪伴我們的老師。其中班主任可能給我們的印象更深。請(qǐng)以“我的班主任”為題寫一篇作文。)

老師，你的保質(zhì)期過了

任何一種食物都是有保質(zhì)期的，給人好的感覺，但是過了保質(zhì)期就不行了。

——銘文

去拿食物。試一會(huì)兒。味道真好！

高二開學(xué)的時(shí)候，所有的學(xué)生都坐在教室里等著看班主任的“真面目”。班主任給我的第一印象是年輕，精力充沛，愛笑，友好。當(dāng)時(shí)真的很高興終于讓一個(gè)我們這個(gè)年紀(jì)的女老師當(dāng)了班主任。一開始，她真的很喜歡笑。每次走進(jìn)教室，她都面帶微笑?？粗樕系膬蓚€(gè)酒窩，壓抑的教室仿佛充滿了活力。

然而，美好的時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)長久.

就這樣，因?yàn)樯岵坏贸?，一直保存到有一天它變質(zhì)了，人一聞到就受不了。

日子一天天過去，班主任給我的感覺變了。

她不再像以前那樣開心地笑了。她總是陰沉著臉走進(jìn)教室，好像班上的每個(gè)人都是她的敵人。我真的不喜歡她這個(gè)樣子。每個(gè)老師總說什么不會(huì)偏心，對(duì)學(xué)生好對(duì)學(xué)生不好，一視同仁。但是，他們骨子里總有兩個(gè)字：偏心。她就是其中之一。舉幾個(gè)例子！她在讀沒交作業(yè)的同學(xué)名字的時(shí)候，前幾個(gè)都不太會(huì)讀書?？纯此！欀碱^，一直問她為什么不寫作業(yè)。繼續(xù)看單子。哎，一個(gè)好讀書人變了臉，露出了久違的笑容。連他不交作業(yè)的原因都幫他說“昨晚是不是太累了？”。暈，真的忍無可忍！好學(xué)生讓她換座位，她會(huì)盡力幫忙找合適的座位，幫著做思想工作；差生待遇差別很大。我口頭敷衍了幾句，心里卻覺得她根本不在乎！

她最讓我受不了的就是丟臉。她一生氣就說什么。我根本不在乎貧困生的心理承受能力。想必，她當(dāng)老師一定很辛苦吧！

我真的不喜歡她以前的課。也許她是個(gè)好老師，但我絕不會(huì)承認(rèn)她是個(gè)好班主任。

既然食物過期了，我們就必須放棄它。

她是我不喜歡的老師，我不需要太在意她！

老師，你的保質(zhì)期過了.

結(jié)束語

寫身邊的人和事，是一種生活化的寫作，符合人的認(rèn)知判斷和價(jià)值取向。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“讓語文充分發(fā)揮文化教育功能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和導(dǎo)師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性”的教育目標(biāo)。寫好身邊的人和事，符合學(xué)生的情感需求。因此，這種寫作實(shí)踐無疑符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總體取向。的確，學(xué)生根本不想、不能也不喜歡寫文章。如果我們堅(jiān)持讓他寫，他們只能寫敷衍和呻吟的作品。這樣如何提高他們的寫作水平？

作文是自己寫的，要寫的像個(gè)人?！扒榫w在中間運(yùn)動(dòng)，在外面形成”，作文中表達(dá)的情緒要與作者本人經(jīng)歷的情緒相一致，作文中表現(xiàn)的思想要與作者所持有的思想相一致，作文中反映的生活世界要與客觀實(shí)際的生活世界相一致，這樣學(xué)生就必須從寫身邊的人和事入手，才能事半功倍。否則，要求學(xué)生寫出脫離實(shí)際生活的動(dòng)人文章，就像是在樹上找魚，在水里撈月亮。他們?nèi)绾尾拍艹晒Γ?/p>

那么，寫身邊的人和事要注意什么呢？

總之，在觀察身邊的人和事時(shí)，要注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的典型細(xì)節(jié)，加強(qiáng)人物描寫方面的訓(xùn)練。從生活中選擇寫作素材并提煉，塑造典型人物，克服脫離現(xiàn)實(shí)、閉門造車的弊端。寫作時(shí)可以敘述現(xiàn)實(shí)生活中人們平凡而偉大的事跡，刻畫自己的偶像，真實(shí)地刻畫他們不如意的一面。寫作角度力求多樣化、個(gè)性化，嚴(yán)禁無具體事例的空洞評(píng)論，或送高帽高唱。