一瓶新的舊葡萄酒。

這種方法是對(duì)舊材料的組裝和改造，在有限的材料中構(gòu)圖是新的，表現(xiàn)出無(wú)限的意蘊(yùn)。

例：古代女子的生活，是貂蟬光舞的圓扇，昭君拋的黃沙，楊玉環(huán)拋到樹(shù)上的白絹，西方小孩墜入湖中的漣漪，綠珠濺起的血，戴宇葬花的悲歌，竇娥對(duì)刑場(chǎng)的憤怒.

簡(jiǎn)要分析：學(xué)生熟悉課文中的歷史人物和文學(xué)形象。巧妙的語(yǔ)言表達(dá)，充滿詩(shī)意的討論，修辭手法的運(yùn)用，讓我們佩服他們的語(yǔ)言駕馭能力。

2褒貶。

今天美國(guó)到處都是螃蟹。今天去中東上思想政治課，明天去東亞上* * * *課。剛結(jié)束南斯拉夫熱身賽，去印度半島當(dāng)裁判。

簡(jiǎn)要分析：頁(yè)面上有霸氣的國(guó)際警察形象。

3.巧借諺語(yǔ)。

例：美國(guó)之所以與臺(tái)灣保持多年曖昧關(guān)系，就是為了暖床。換句話說(shuō)，如果臺(tái)灣的熱水瓶不能讓美國(guó)伸在亞太地區(qū)的腳趾保持溫暖，甚至倒冷空氣，他會(huì)立刻把臺(tái)灣推下床。

簡(jiǎn)要分析：在分析美臺(tái)關(guān)系時(shí)，日常用語(yǔ)極其嘲諷和巧妙，令人瞠目結(jié)舌。

4.舊詞新用。

舉個(gè)例子：小學(xué)的時(shí)候，桌子上的“三八線”總是精確到一厘米一毫米。往往由于不小心入侵了同桌的“地盤(pán)”，就爆發(fā)了“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”……“大勢(shì)所趨，長(zhǎng)久之師必合，長(zhǎng)久之師必分”。初中，同桌有兩種關(guān)系：一種是民族融合，一種是和平演變。

簡(jiǎn)要分析：舊詞新用，風(fēng)格清新，寓意深刻。

5首古詩(shī)與整句連用。

在合適的時(shí)候引用課文形成整句，既體現(xiàn)了考生的文化背景，又體現(xiàn)了迷人的精明風(fēng)范。例：如果有人問(wèn)“春天是什么？”有人會(huì)說(shuō)，草長(zhǎng)了飛了，花生樹(shù)混了；白居易曰：“日出時(shí)，江上勝火，春來(lái)江上青。蘇軾說(shuō)“藜蒿芽短，想去十的是河豚”；李白說(shuō)：“你們北方的草藍(lán)如玉，我們這里的桑葚彎成青絲枝”；杜牧說(shuō)是“青紅千里，水寨為酒旗”.

6排比句。

主要通過(guò)修辭手段來(lái)表現(xiàn)。一是內(nèi)容比較豐富，內(nèi)涵增強(qiáng)；二是意義上的遞進(jìn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，擴(kuò)散氛圍，提升氣勢(shì)。舉個(gè)例子：天空中的一朵云在光線中自由漂浮，你感覺(jué)真好。這是中文；初升的太陽(yáng)光芒四射，你覺(jué)得充滿了活力。這是語(yǔ)言；血一般的孫中山照耀半邊天，讓人懷舊。別忘了，這也是一門(mén)語(yǔ)言。

也說(shuō)明世界上沒(méi)有兩片一模一樣的葉子，更沒(méi)有兩只一模一樣的眼睛。不同的國(guó)家給我們不同的眼光。也許大洋彼岸的美國(guó)的陽(yáng)光，在你眼中映成了永遠(yuǎn)活潑自信的微笑；也許北歐的冰雪正在融化成你眼中的寂靜和深邃；也許長(zhǎng)江昆侖山的微風(fēng)，正在你眼前變成中國(guó)式的內(nèi)向和神秘。不同的國(guó)家有不同的土地，不同的風(fēng)，不同的雨，不同的陽(yáng)光，澆灌著不同的思想和精神，被牢牢地打上了民族的標(biāo)簽。

7比喻整句。

是一個(gè)用一系列隱喻、意象、具體、感性的事物來(lái)表達(dá)抽象而深刻的內(nèi)涵的短語(yǔ)。

例：中文是寂靜的冷月，靜謐的荷塘，秦皇島外波瀾壯闊的漁船，藍(lán)天白鷺的線，沉船邊的千帆，大水過(guò)后的山的光明未來(lái)。

8假設(shè)整句。

就是利用假設(shè)句型、排比、推理等形成相對(duì)工整的句子。假設(shè)命題主要是通過(guò)“退一步，更進(jìn)一步”來(lái)完成的，其目的是通過(guò)推理和論證來(lái)實(shí)現(xiàn)的

例：試想一下，如果愛(ài)迪生幾次失敗后放棄了，電燈的發(fā)明會(huì)推遲多久，人類(lèi)文明怎么會(huì)發(fā)展得這么快？工作學(xué)習(xí)都是這樣，人生道路的選擇不也是這樣嗎？蒲松齡七次不在名單上，但他沒(méi)有給自己唯一的答案。他這輩子選擇了另一個(gè)答案，放下名利，展開(kāi)筆墨，就這樣擁有了不朽的《聊齋志異》。