【能力解釋】
現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表面特征，事物的本質(zhì)往往通過表象來反映。每一個(gè)客觀事物都是多種規(guī)定的復(fù)雜統(tǒng)一體，通過豐富多彩的現(xiàn)象表現(xiàn)出來。人在接觸一個(gè)事物的時(shí)候，總是先意識到它豐富多彩的現(xiàn)象，從感覺和知覺到表象，對整個(gè)事物有一個(gè)感性的認(rèn)識。通過分析事物的現(xiàn)象，可以幫助我們理解事物的本質(zhì)。
[戰(zhàn)略解讀]
事物的本質(zhì)蘊(yùn)含在事物的現(xiàn)象中，往往難以一目了然；同時(shí)其本質(zhì)也有層次深度或主次之分，不易一下子把握。所以在動(dòng)筆之前，要仔細(xì)審視，深入探究，不要貿(mào)然下判斷。
1、要有獨(dú)特的眼光，仔細(xì)觀察事物。對于初中生來說，在觀察的時(shí)候，不放過生活中的瑣事。如果能動(dòng)腦子找出“芝麻綠豆”小問題中蘊(yùn)含的深刻含義，也就能得到“在平凡中彰顯本質(zhì)，在塵埃中見千”的獨(dú)特構(gòu)思。
2.掌握一些把握本質(zhì)的方法。用理性智慧之光，努力“搖葉尋根，觀環(huán)尋源”到觀察到的表象。注意用比較的方法總結(jié)事物的現(xiàn)象，去偽存真，從一面到另一面，從外到內(nèi)，再“興起”和“飛躍”，形成對事物的理性認(rèn)識。同時(shí)注意事物發(fā)展過程的動(dòng)態(tài)分析，探索事物在不同發(fā)展階段的特殊性。
3.掌握一些“理論武器”。事物現(xiàn)象復(fù)雜，往往真假交織，魚龍混雜，難以分辨。同時(shí)，事物的本質(zhì)往往有一個(gè)逐漸暴露和展開的過程。所以，要了解事物的本質(zhì)并不容易。這就要求我們平時(shí)多積累，注意吸收和消化政治課本上的一些辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，并不時(shí)注意其他理論書籍和文章中的精彩分析。這樣，把一點(diǎn)點(diǎn)“理論武器”帶進(jìn)考場，根據(jù)需要適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)厥褂?，往往?huì)收到很好的效果。
4.風(fēng)格不同，把握本質(zhì)的方式也不同。敘事以敘事描寫為主要表達(dá)方式，在文章中“通過現(xiàn)象深化本質(zhì)”一般通過議論和抒情來體現(xiàn)。雖然論述的篇幅和敘述中的抒情性一般都比較短，但在體現(xiàn)“通過現(xiàn)象深化本質(zhì)”方面起到了獨(dú)特的作用。比如可以加深敘述內(nèi)容，可以出現(xiàn)在文章結(jié)尾，也可以出現(xiàn)在文章中，也可以出現(xiàn)在開頭。通過它，情感可以得到升華，無論是帶有哲理的抒情，還是與抒情相結(jié)合的議論，或者是賦予議論以形象化、情感化的色彩，都可以通過敘述的內(nèi)容揭示這些內(nèi)容的本質(zhì)意義。議論文中的論點(diǎn)本身必須“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，才能“深刻而透徹”。因此，具體要求如下：(1)議論文要有深刻的哲理，訴諸理性。議論文既要有正確科學(xué)的原則，又要盡量深入實(shí)際，真實(shí)地揭示事物的本質(zhì)；一定要有縝密的論證，論證要正確、科學(xué)，但理由不能自明、不證自明。要理解、解釋、推廣原因，就要論證、解釋、證明。只有讀者通過作者仔細(xì)論證，才能發(fā)現(xiàn)原因的深度、廣度和強(qiáng)度，才能體現(xiàn)“深入現(xiàn)象”的本質(zhì)；還需要有很強(qiáng)的說服力，這是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，以理取勝，以理服人，具有說服力的本質(zhì)目標(biāo)，讓讀者真正接受作者所揭示的“本質(zhì)”。
