小學(xué)生修改病句的基本方法
1.了解幾種常見的病句類型，尤其是《考試說明》中指出的六種類型；語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分不全或多余，結(jié)構(gòu)混亂，意思不清，邏輯不通。熟悉病句的常規(guī)改錯方法。
2.修改病句的目的是讓句子表達(dá)準(zhǔn)確，句子不會錯。修改病句時一定要保持原意，不要把病句改歪了。
我一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。
這句話是錯配問題。可以看到“彩旗飄揚(yáng)”，卻看不到“高聲歌唱”。修改這個病句的時候，不要因為搭配不當(dāng)就刪掉“大聲唱”，因為整句話是從兩個方面表現(xiàn)公園的熱鬧，刪掉“大聲唱”會改變句子的原意。這句話可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽到高聲歌唱”。
3.從語法的角度，把握主句。無論是單句還是復(fù)句，抓住句子的主干就是抓住句子的基本意思，有利于在換病句時保留原意。抓樹干的時候要注意識別樹干是否有問題。如果有什么成分不全，主語和動詞搭配不當(dāng)，首先要糾正。
糧庫主任的失職導(dǎo)致40噸小麥腐爛變質(zhì)。為了嚴(yán)肅法紀(jì)，上級領(lǐng)導(dǎo)決定給予他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。
這句話的主心骨是“上級領(lǐng)導(dǎo)……決定……并補(bǔ)償……”這顯然違背了整句話的意思。“賠”的人應(yīng)該是糧庫的失職局長，而不是上級領(lǐng)導(dǎo)?！百r償”前應(yīng)加上“命令他”。
4.從詞法上看，看句子的修飾語與中心詞是否搭配得當(dāng)，句子的實詞和虛詞使用是否得當(dāng)。
語文課結(jié)束后，黃曉靜給老師上了兩節(jié)課后作文。
這句話中的數(shù)詞用得不恰當(dāng)，應(yīng)該把“二”改成“二”。說“兩張桌子”“兩盞燈”而不是“兩張桌子”。
5.從邏輯開始。雖然中學(xué)課文中沒有專門介紹邏輯知識的章節(jié)，但在修改病句時往往需要一定的邏輯知識。平時要注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子有邏輯問題，修改時要從邏輯角度考慮。
汽車在蜿蜒的山路上疾馳，像離弦的箭。
“左箭頭”是筆直向前的，“彎彎曲曲”是曲折的。句子中的比喻不合理，不合邏輯。應(yīng)該改成“車在公路上疾馳如離弦之箭。”
修改病句的常規(guī)方法是增刪改詞。
