【第1篇】我從古詩(shī)中學(xué)到了語(yǔ)文作文250字-初中初二作文

岳影就像一個(gè)盤子，一雙秋水，那是崔璀破碎地平線的眼睛；新月如鉤，七弦琴撥動(dòng)雨的念珠，抖落一點(diǎn)秋紅；月華像練琴一樣，讓淚流滿面的琵琶消散漫天。中國(guó)人，一顆明亮美麗的珍珠，“月亮什么時(shí)候來，向天空請(qǐng)酒?！敝袊?guó)人就像一盞尖頭燈，“沙漠寂寞，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！敝袊?guó)就像一條小溪，“月光灑在松林里，水晶石灑在小溪里?！?/p>

唐詩(shī)讓我領(lǐng)略了大江南北的無限風(fēng)光。語(yǔ)文也是一幅意境悠長(zhǎng)的水墨畫，讓人陶醉?？?，“彩云lave？我的胸自由自在，鳥兒在我緊張的眼睛前來回飛翔.”這是泰山的壯麗景色?！帮w下三千尺，疑是銀河隕落九日?！笔菑]山的雄壯氣勢(shì)。

重慶初級(jí)中學(xué)：741

【第2篇】學(xué)法語(yǔ)文作文1100字-初中初二作文

教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的。教學(xué)不僅要教課文，還要教“學(xué)習(xí)方法”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力。教與學(xué)和諧統(tǒng)一，學(xué)習(xí)效果才是最好的。

學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵極其豐富，但從我長(zhǎng)期教學(xué)的事實(shí)來看，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，把語(yǔ)文讀好、寫好、寫好、練好、問好是極其重要的，實(shí)踐后也是可行有效的。

閱讀。首先，把課文讀好，這是閱讀的第一個(gè)領(lǐng)域。其次，廣泛閱讀有用的課外讀物，可以借閱，可以定制。老師也要推薦一些精彩合適的當(dāng)下課文，這是第二個(gè)領(lǐng)域。閱讀方法除了略讀和精讀相結(jié)合之外，重點(diǎn)是評(píng)論或閱讀方法。這種方法對(duì)應(yīng)的是文章精讀？書？邊看邊評(píng)論，直接在文章里寫這樣的評(píng)論？書？空白處。通過反復(fù)閱讀和評(píng)論，可以不斷理解和掌握文章。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》和在《辯證法唯物論教程》做了評(píng)論。這種方法也可以為以后的研究工作打下基礎(chǔ)。

挑。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要從某些閱讀材料中進(jìn)行一些必要的摘錄。有條件的話，學(xué)?？梢杂≈瓶ㄆ?，統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。尤其是高中生，對(duì)做卡片很感興趣。制作卡片是一個(gè)人學(xué)習(xí)的必要手段。堅(jiān)持不懈，積累，受益無窮。比如1985年，有一個(gè)高考題：“書上沒有家庭，但原來是班彪《后傳》？一共65篇，班彪寫的？漢朝的封建制度，其實(shí)沒有侯國(guó)，也沒有家。”問：中國(guó)的封建社會(huì)一直延續(xù)到明清，但作者說“漢朝的封建制度其實(shí)并不存在”，這似乎自相矛盾。這個(gè)應(yīng)該怎么理解？本來以為學(xué)生沒看過《封建論》，所以很難回答這個(gè)問題?？纪曛蟛胖篮芏嗤瑢W(xué)都在這方面做了卡，回答的很流暢，真的很讓人驚訝。

寫。如果讀是輸入，那么寫就是輸出。兩者之間應(yīng)該是良性互動(dòng)的局面。除了寫規(guī)定的作文，還要大力提倡和引導(dǎo)寫觀察日記？也可以叫隨筆？這是學(xué)生寫作的預(yù)約。文體、內(nèi)容、篇幅不限，每周規(guī)定文章數(shù)量，定期檢查。因?yàn)樽杂蓪懽?，學(xué)生有東西要記，有感情要表達(dá)，有感情要發(fā)。從我教過的學(xué)生來看，高中三年，有89個(gè)學(xué)生寫了很多幾十萬字的書。有的同學(xué)還創(chuàng)造性地寫了一系列觀察日記，比如人物系列、花鳥蟲系列、雜感系列等等。報(bào)刊雜志上發(fā)表的許多獲獎(jiǎng)作文或優(yōu)秀作品，都來自于他們的觀察日記。

練習(xí)。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，必要的練習(xí)？做操？這很重要。練習(xí)的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)各方面都比較復(fù)雜，有些知識(shí)相對(duì)來說比較碎片化，只有通過實(shí)踐才能鞏固和提高，有可能找出差距，填補(bǔ)差距。

問吧。學(xué)習(xí)的方式就是學(xué)著問。劉凱的《問說》已經(jīng)闡述的很詳細(xì)了。如上所述，閱讀、摘抄、寫作、練習(xí)都會(huì)出現(xiàn)問題?！安磺趩枺庇谇蟪?，不是真正的好學(xué)者?！睂W(xué)生的問題，雖然有時(shí)極其膚淺，但作為老師，應(yīng)該耐心地回答，不能諷刺。如果你有原創(chuàng)性的問題，應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。有些問題，老師和學(xué)生可以一起討論，培養(yǎng)一種“懷疑和分析”的良好氛圍。

【第3篇】學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好作文700字-初中初二作文

語(yǔ)文，我們一直在接觸和學(xué)習(xí)，可以說，我們從一出生就開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。但是進(jìn)入初中后，感覺自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)達(dá)到了一個(gè)更高的水平。因?yàn)樵谶@本教材里，我覺得更美好。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們尋找“成長(zhǎng)的足跡”；感受“情感漣漪”；沐浴“科學(xué)的星光”；體驗(yàn)“創(chuàng)造的樂趣”；品味語(yǔ)言的魅力。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們有更多的“說”。我們經(jīng)常“說話”。我們和文中的人物對(duì)話；與作者對(duì)話；甚至和很多英雄對(duì)話。與此同時(shí)，我們有了更多的“看”，我們環(huán)顧四周，我們眺望“大海”，感受廣闊的美，感受海洋給人類帶來的煩惱；我們向“紀(jì)念碑”致敬，感受建立這座紀(jì)念碑的艱辛，感受我們肩負(fù)的責(zé)任；我們“看星空”，感受星星閃爍的光芒，真的很想探索那天天空的奧秘。

我們面對(duì)著“校園風(fēng)”，哼著“四季歌”，用“山河”學(xué)語(yǔ)文。你覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)不好嗎？

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，是朱自清的“背影”讓我們感受到了父愛的深度；是冰心的“紙船”，讓我們承受著母愛的溫暖；泰戈?duì)栕屛覀儭安挥浀梦覌尅?，卻永遠(yuǎn)記得我媽哼的那首“搖籃曲”；是巴金一次又一次地鼓勵(lì)我們走向理想。普希金說：人生奮斗的方向是——敢于與風(fēng)浪搏斗；雨果說：忠于職守，完成做人之道；魯迅告訴我們：童年是如此快樂；葉圣陶告訴我：寫——的三個(gè)要點(diǎn)是：聯(lián)想豐富、抓住特點(diǎn)、善于觀察；同樣，葉文玲也告訴我們?nèi)N寫作方法：原創(chuàng)、真情實(shí)感、博覽群書為基礎(chǔ)。

看吧！在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你可以和高尚的人交談，和著名的作家交流，更重要的是，豐富你的心靈。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是很精彩嗎？

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)到這么多知識(shí)，欣賞這么多樂趣，感受這么多美好。真心說——語(yǔ)文學(xué)習(xí)真的很精彩！

【第4篇】假如我當(dāng)語(yǔ)文老師1000字

金色的童年，純潔的夢(mèng)想，像一道彩虹，編織著輝煌的明天……明天，我想成為一名語(yǔ)文老師。

如果我成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)把我的全部知識(shí)都奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育，為祖國(guó)培養(yǎng)一代人才，讓祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

如果我成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)首先改革課堂教學(xué)。不能老是把知識(shí)像水一樣往學(xué)生腦袋里灌。我想用豐富的知識(shí)拓寬他們的思維，增加課本上沒有的知識(shí)，讓他們?nèi)ヌ剿髯匀唤绲膴W秘，在實(shí)踐中找到答案。如果誰有一個(gè)小創(chuàng)作，我會(huì)和全班同學(xué)一起祝賀他，鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)就像蜜蜂采蜜。不努力怎么做甜蜜？

我忘不了學(xué)生寫作文時(shí)搔頭沉思的樣子。如果我成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)想辦法改革作文教學(xué)。

如果我成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生和書交朋友，邀請(qǐng)他們?cè)跁暮Ｑ罄镉斡?。讓他們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)識(shí)冰心、魯迅、王安石.用馬克思的話教育他們：“愛書，是你知識(shí)的源泉?！蔽蚁Ｍ麄?nèi)グ菰L作家的祖父母，讓他們談?wù)剬懽鞯膴W秘。平時(shí)我布置的作業(yè)比較少，保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。閱讀時(shí)，我讓他們邊閱讀邊思考，提取優(yōu)美的單詞和短語(yǔ)，然后運(yùn)用到作文中。在每周的班會(huì)上，我都會(huì)開一個(gè)故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)。

寫作離不開生活。我想帶學(xué)生去一個(gè)廣闊的世界。春天，我?guī)麄內(nèi)ムl(xiāng)下看互相競(jìng)爭(zhēng)的花。夏天，我?guī)麄內(nèi)ソ诌吂珗@看綠葉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮；秋天，我?guī)麄內(nèi)ナ崭钐锏?，幫助農(nóng)民的叔叔們收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)。冬天，我?guī)е鼈冊(cè)谘┑乩锿嫠?，帶回晶瑩的冰柱。讓他們通過生活實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，只有仔細(xì)觀察，才能寫出精彩的作文。

如果我成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)把電化教學(xué)引入課堂。

那時(shí)候老師不用站在講臺(tái)上，不用一直用粉筆寫字。那時(shí)，學(xué)生只需要走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對(duì)電腦屏幕，戴上耳機(jī)，聽同步衛(wèi)星傳送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí)，我的語(yǔ)文老師就不再像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣，用筆給每個(gè)學(xué)生讀作業(yè)了。我只需要用我最好的助手——電腦，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子郵件號(hào)碼，完成一系列繁瑣的工作。總之，我會(huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。

在不久的將來——21世紀(jì)，我們等待著新一代的孩子為她精心打扮，為她鋪就一條華麗的道路，讓她幸福地走過屬于她的輝煌世紀(jì)！我，一個(gè)未來的語(yǔ)文老師，會(huì)發(fā)揮我應(yīng)有的作用。

【第5篇】語(yǔ)文，觸動(dòng)了我的心靈作文900字-初中初二作文

紅色希望，綠色夢(mèng)想。只因?yàn)槟阍谖倚睦铮陀|動(dòng)了我的心。

——銘文

一個(gè)人在作戰(zhàn)室，悄悄提起，安心喝茶，茶酥了。環(huán)顧四周，書桌上的“中文”這個(gè)詞觸動(dòng)了我的心，陪伴了我三千多天。我無法用任何美麗的語(yǔ)言來形容你。因?yàn)槟愕拿朗仟?dú)一無二的，不可替代的，你的美引領(lǐng)我穿越千年，觸動(dòng)了我的心。

語(yǔ)文，你帶我進(jìn)李清照，走近她；穿過“惜春，什么時(shí)候催雨”的寂寞，穿過“秀花厚衣薄，汗光衣輕”的青春，穿過“繡蓮笑靨，斜飛鴨襯香腮”的風(fēng)情，穿過“冷天鎖窗，梧桐當(dāng)夜恨霜來”的落寞惆悵，穿過“敬前不如醉，別”看著她，就像一朵奇葩盛開在枝頭。無論寒風(fēng)多么刺骨，她依然倔強(qiáng)地站在枝頭，盡情綻放，溢出獨(dú)特的芬芳。我驚嘆她的力量。沉迷于她的憂郁，佩服她的單純！中國(guó)人，你讓我認(rèn)識(shí)她。

中國(guó)人，你觸動(dòng)了我的心。“晨興，荷鋤隨月歸”。分娩歸來的陶謙孤身一人。伴著一輪明月。月亮下，他肩上扛著鋤頭，走過齊腰深的草地。路很窄，夜里的露水打濕了他的衣服，但他不在乎。“草長(zhǎng)滿豆，苗少”怎么辦？“但并不違背自己的意愿”，表現(xiàn)了自己崇高的氣節(jié)，不與骯臟的社會(huì)同流合污的崇高志向，洋溢著自己無憂無慮的心情和尋找精神空間的豁達(dá)樂觀。

蘇軾被貶黃州，晚上寬衣睡覺，月光下進(jìn)屋，高高興興地出發(fā)了。他和朋友來到城隍廟賞月，說“凡夜無月，無竹柏，少閑人如我耳”，可見他心胸寬廣，樂觀向上的情懷。是的，人生難免會(huì)有挫折。只有心胸開闊，樂觀向上的人，才能度過難關(guān)，找到自己的精神空間，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。中國(guó)人，你把每一個(gè)名人都變成了力量的源泉，推動(dòng)我前進(jìn)，觸動(dòng)我的心靈，洗滌我的感情，陶冶我的情操。

語(yǔ)文，一個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的朋友，一個(gè)教會(huì)我無數(shù)知識(shí)的好老師，一個(gè)能和我傾吐心聲的知心朋友，永遠(yuǎn)在我心里，觸動(dòng)我的心靈，鼓勵(lì)我。你把我的夢(mèng)染成紅色，把我的夢(mèng)染成綠色。??！我的中國(guó)人，你是我永遠(yuǎn)的追求！

【第6篇】學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文600字-初中初二作文

中國(guó)人，他是我多年來從未放棄過我的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在，他會(huì)在我失敗的時(shí)候幫助我；等我成功了，他會(huì)警告我不要驕傲。我學(xué)會(huì)了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

中文是一瓶甘淳酒，讓我沉醉；語(yǔ)文是一池清水，洗去人們心中的污漬；語(yǔ)文是一盞燦爛的燈，意味著我獲得無限的力量，勇敢思考，走向未來。知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不夠。希望你能成為我身邊的好朋友?！叭齻€(gè)人，肯定有我老師。”你一定是我的導(dǎo)師和朋友。

當(dāng)我準(zhǔn)備在講臺(tái)上演講時(shí)，我會(huì)顫抖，甚至我的演講會(huì)震動(dòng)，我不能清晰地發(fā)音。這時(shí)，你會(huì)說：“你能做到，相信你能做到，然后我就能做到。練了這么久要浪費(fèi)時(shí)間嗎？在舞臺(tái)上展示你美麗的風(fēng)格！”這時(shí)，我的信心立刻增強(qiáng)了?！笆堑?，舞臺(tái)上的一分鐘，觀眾十年的工作。練了這么久，退到現(xiàn)在也不值得。”我心想。于是我把心放了過去，下定決心要做好這件事。然后我在舞臺(tái)上展示了我的水平。之后，臺(tái)下的同學(xué)熱烈的為我鼓掌。我很開心，不是因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，而是因?yàn)槲彝黄屏诵闹械姆h。

中國(guó)人，你是一個(gè)淘氣又忙碌的孩子。現(xiàn)在，我到處都能看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé)任。你為我們所有人提供了一個(gè)充滿知識(shí)的環(huán)境。你教會(huì)了我開卷有益的思想。和中國(guó)人一起感受生活，傾聽生活，學(xué)習(xí)生活。希望以后能多向你學(xué)習(xí)。我和中國(guó)人的故事會(huì)一直延續(xù)到未來的盡頭。

希望能和中國(guó)人永遠(yuǎn)在一起感受生活，傾聽生活，學(xué)習(xí)生活。繼續(xù)在我的故事里陪伴中國(guó)人。

【第7篇】我的語(yǔ)文老師_老師作文700字

不管你是什么年紀(jì)，總有那么幾個(gè)老師跟你說過“你是我教過最大聲的學(xué)生”。我們總是意見不一致，最大聲的就是最大聲的，也不是第一個(gè)這樣說我們的人。我一直不明白老師教的學(xué)生聲音最大。在我的印象里，好像每個(gè)老師都是一樣的嚴(yán)格。但是我遇到了一個(gè)和別人不一樣的老師，我的語(yǔ)文老師…

我的語(yǔ)文老師教了我很久。那個(gè)時(shí)候，我總是不做作業(yè)。她別無選擇，只能打電話給我父母，所以我不太喜歡她?？傆X得因?yàn)樗桓改噶R了。

后來六年級(jí)上學(xué)期，她教的又好又快，大家都很贊同她的教學(xué)。她總是很認(rèn)真的教我，教我什么問題我不會(huì)。作為一名班主任，她可以有很多課程。但是她從來不上語(yǔ)文課，也不讓我們考試。她喜歡舉行辯論會(huì)，讓全班同學(xué)都參與和鍛煉。她總是讓她的同學(xué)來上課，給每個(gè)人鍛煉的機(jī)會(huì)。她怕我們上課感到無聊，學(xué)習(xí)感到厭倦，總是努力讓課堂氣氛變得有趣。每次我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她都讓我們狠狠地懲罰我們，但是不到半天，她就說我們不需要懲罰我們。她總是擔(dān)心我們太累，所以她總是適當(dāng)?shù)販p輕我們的作業(yè)。不管我們犯什么錯(cuò)，她都不會(huì)打我們。她說我不忍心看到你受傷。我感覺更糟。相信你會(huì)改正的?？吹剿龑?duì)我們的期待和信心，那些“做壞事”的人總是心虛的，改造的。她在用心溫暖我們。兒童節(jié)那天，她給我們買了蛋糕，和我們一起玩游戲，和我們一起玩得很開心。期末考試和畢業(yè)的時(shí)間到了。有一天上課，她告訴我們，我已經(jīng)把我能教的都教給你了。接下來，就看你自己的努力了。我?guī)筒涣四?。我知道你要畢業(yè)了。我不能忍受你。課后不能寫通訊錄。我給你寫三節(jié)語(yǔ)文課。希望你能記得今天，記得你的同學(xué)，記得這些快樂的時(shí)光。

在我的印象中，我的老師似乎總是帶著微笑很溫暖?？吹剿男θ菥拖袼械牟豢於急悔s走了。

我喜歡我的老師，我喜歡她快樂的課，我喜歡她溫暖的微笑。我愛你，老師！

【第8篇】我的語(yǔ)文老師作文800字-初中初二作文

剛轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)新學(xué)校的一切都感到陌生。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)學(xué)生，考得好自然排在后面。剛開始真的不習(xí)慣！

面對(duì)一些瓜說我是前面最后一個(gè)，我真的很想踢他。說多了就不會(huì)那么生氣了！但是，我真的不想這樣！

有一天上課，我們上新課，語(yǔ)文老師讓我們分組討論。其實(shí)這篇文章我已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這些問題我都能正確解決。老師讓我們組長(zhǎng)回答問題。我看問題的時(shí)候，原來是一個(gè)綜合的問題。還好我只是把這個(gè)信息背下來了，不然我也不會(huì)知道。但就是不知道組長(zhǎng)會(huì)不會(huì)。

我看見她站起來，左手拿著筆，右手拿著書。抬頭看了一會(huì)兒天花板，低頭沉思了一會(huì)兒，嘴里支支吾吾，不知道說什么好。過了一會(huì)兒，這家伙終于開口了：“沒有！”“哈哈哈哈哈哈哈哈！”全班頓時(shí)哈哈大笑。

老師這時(shí)有點(diǎn)生氣，就站著聽課。我看到他在那里：捂著臉，緊緊握住他的手。我在想，如果地上有個(gè)洞。她會(huì)進(jìn)去嗎？我忍不住笑了。

“這位同學(xué)，你來了！”老師盯著我，突然咆哮起來。

“我來就來！”我覺得。

“這個(gè)問題應(yīng)該這樣說，.我說我坐了一會(huì)兒。

老師拿起單子，“咦”了一聲，笑著說：‘這位同學(xué)不簡(jiǎn)單，雖然是我們班最后一個(gè)，但是真的很努力啊！’他笑著說。

但我在一邊：眼神兇狠，就像要打人一樣。

“老師，他是轉(zhuǎn)學(xué)生！”

哎，還好班長(zhǎng)給我解圍了，不然語(yǔ)文老師還得來接我呢！

直到考完，那天才發(fā)卷子。他手里拿著一疊文件，站在講臺(tái)上，一手拿著一根棍子。他說如果他失敗了，他會(huì)被打敗的。所以，我們要硬著頭皮沖上去！

xx110，這是班里最高分！xx102…!他看書時(shí)臉色變了。聽到好的就笑，聽到不好的就跳。我們的心突然從谷底飛到了珠穆朗瑪峰。

“xx56，xx32該我了。我不知道我得到了多少。

“110 ”,然后掌聲響起。

“同學(xué)啊，雖然是最后一個(gè)，但是."

“他是轉(zhuǎn)學(xué)生！”全班同學(xué)異口同聲地為我生氣。

哦，真希望我是從正數(shù)的底部上升到頂部的！

講師；張錦程

【第9篇】語(yǔ)文課上的呵欠_課堂記敘文600字

打哈欠是人體正常的生理反應(yīng)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體打哈欠的時(shí)間約為6秒。在這段時(shí)間里，人們閉眼舒適，可以消除疲勞，放松肌肉。聽起來打哈欠是件好事。可惜昨晚為了看完《窗邊的小豆豆》這本書，我熬到了11點(diǎn)。今天把打哈欠帶到語(yǔ)文課上，我很慚愧.

鈴聲一響，我就打起精神，故意想趕走昏昏欲睡的腦袋。這時(shí)候我的頭已經(jīng)很重了，感覺脖子有點(diǎn)硬，直不起來。這是早上的第一節(jié)課。我默默地鼓勵(lì)自己站起來.

"請(qǐng)打開書本，閱讀第一至第四自然段."潘老師布置朗讀任務(wù)，我們統(tǒng)一立書。我渾水摸魚，接連溜了兩個(gè)哈欠。我暗暗高興：有一本書做封面，我太幸運(yùn)了，潘老師絕對(duì)不會(huì)注意到。我開始解讀課文。潘老師此刻的抑揚(yáng)頓挫有點(diǎn)像舒伯特的《搖籃曲》，讓我上下眼皮開始打架。全班同學(xué)被《桂林山水》的美景陶醉的時(shí)候，我正掙扎著打哈欠。我再也不想看打哈欠了。別出聲，小心點(diǎn)，我真的希望隱形.最后，無力反抗，兩個(gè)哈欠光著身子魚貫而出。這簡(jiǎn)直是我一生中最可恥的事情.

潘老師瞪了我一眼，伸出四個(gè)手指。天啊，我的四個(gè)哈欠都沒了！“如金——”我慌慌張張地站起來，等待著批評(píng)的到來?！罢?qǐng)讀一段“漓江的水真的很靜?！蔽矣趿丝跉?，開始看書。這種緊張讓我擺脫了困倦，精神煥發(fā)，投入了課堂。

語(yǔ)文課打呵欠的風(fēng)波讓人難以忘懷。潘老師用善意的提醒維護(hù)了我作為一個(gè)好學(xué)生的尊嚴(yán)。如果以后能成為老師，我也想成為一個(gè)善解人意的好老師。

【第10篇】語(yǔ)文，你伴我成長(zhǎng)作文200字-初中初二作文

——銘文

語(yǔ)文就像甘甜的泉水。喝泉水會(huì)讓我的心靈細(xì)膩。

漢語(yǔ)就像醉人的大海。聽著大海，我的心會(huì)變得寬廣。

漢語(yǔ)就像純潔的白雪。欣賞白雪會(huì)讓我的心變得高貴純潔。

從小到大，我在中國(guó)人的懷抱中長(zhǎng)大。從媽媽嘴里哼著的搖籃曲，到奶奶嘴里的嘮叨，“莊稼里的每一朵花都靠脂肪?！睆母赣H嚴(yán)肅的口音念的《落花生》，到爺爺如癡如醉的詩(shī)詞歌賦，再到哥哥姐姐念的課文，都珍藏著中國(guó)人的足跡。

小時(shí)候我上幼兒園之前我媽經(jīng)常抱我。

【第11篇】語(yǔ)文老師作文100字-初中初二作文

他是一個(gè)不能再普通的普通語(yǔ)文老師。

額頭寬，

厚鏡片，

展現(xiàn)他的沉著和智慧，

當(dāng)我們更加關(guān)注他不可抗拒的人格魅力時(shí)。

他教給我們知識(shí)，給我們力量，

讓我們挺直脊梁骨，不要做缺鈣的懦夫。

他教會(huì)了我們的使命，

好好學(xué)習(xí)，

用自己的雙手建造一個(gè)美麗的家園，

把你美麗的青春貢獻(xiàn)給祖國(guó)。

謝謝

老師，

你教會(huì)了我如何做人。

(講師陳馨荃)

【第12篇】給語(yǔ)文老師的一封信_(tái)書信作文400字

親愛的熊老師：

您好！我是李一冉，你的學(xué)生。從我上小學(xué)一年級(jí)開始，你就教了我五年中文。這五年，你對(duì)我的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)，讓我刻骨銘心。今天，我寫信給你，向你表示感謝。熊老師，您教了我五年，您的教誨在我心中永遠(yuǎn)銘記一千八百多天。

記得有一次，我把燈籠廣場(chǎng)的水龍頭拿下來玩。你知道的時(shí)候很生氣。你對(duì)我說：“這是公物，不能損壞。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，最重要的是他的心理健康。”聽了你的話，我知道我錯(cuò)了。熊老師，謝謝您的幫助。

熊老師，我學(xué)習(xí)一向不認(rèn)真。你總是提醒我耐心教育我，尤其是用語(yǔ)言鼓勵(lì)我。我記得你對(duì)我說：“只要你努力學(xué)習(xí)，李一冉是最有希望的?！敝灰憧吹轿矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你就會(huì)馬上表?yè)P(yáng)我。你是我學(xué)習(xí)上的好老師。

熊老師，我還有一年多就畢業(yè)了。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)回報(bào)你。

祝你身體健康，心情愉快！

你的學(xué)生：xxx

【第13篇】第三位語(yǔ)文老師作文900字-初中初二作文

地球在茫茫宇宙中一圈一圈的轉(zhuǎn)，而時(shí)間無情的從我身邊流逝。但是當(dāng)我抬頭看著東方冉冉升起的太陽(yáng)。而西方是另一個(gè)不完整的日落。已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，又是一個(gè)學(xué)期。如果你問我這學(xué)期發(fā)生了什么，我會(huì)說這學(xué)期換了三個(gè)教學(xué)風(fēng)格不相關(guān)的語(yǔ)文老師，可能會(huì)讓你覺得很可笑。但事實(shí)就是如此，無可奈何。如果你問我三個(gè)語(yǔ)文老師哪個(gè)最喜歡，我會(huì)說第三個(gè)語(yǔ)文老師是——。

聽說歐老師以前教一年級(jí)六班。當(dāng)她第一次踏進(jìn)我們班的大門時(shí)，她周圍的同學(xué)都開始紛紛交頭接耳，議論紛紛。“死咯，教她中文？簡(jiǎn)直是attheendoftheworld！”“是啊，他以前6班挺兇的，幸好她去生bb了?！薄耙皇撬?dāng)時(shí)生了bb，我語(yǔ)文成績(jī)?cè)缇蛼炝??！?/p>

實(shí)際上我抱著一種半信半疑的態(tài)度，一股冷風(fēng)從背后吹過，涼颼颼的，但我依然是中國(guó)人的代表。

她默默地輕輕地走上講臺(tái)。這是噩夢(mèng)的開始嗎？我沒怎么注意她，也不知道她在干什么。這個(gè)語(yǔ)文老師我不熟悉。

我坐回到座位上，終于看清了她。我決心要看清這第三位語(yǔ)文老師。這個(gè)班我很認(rèn)真。

半長(zhǎng)的黑發(fā)梳成馬尾，長(zhǎng)約4厘米。哎，又是一個(gè)近視老師。再看，在這個(gè)干燥的季節(jié)里，它依然保持著皮膚的紅潤(rùn)，閃亮的嘴唇上下張開，但臉上卻始終掛著彩虹般的笑容。這個(gè)老師沒有他們說的那么嚇人。一束陽(yáng)光從窗戶照射到我身上。這第三個(gè)語(yǔ)文老師。

像春天的云雀歌唱，像花開的美麗。就像賣清泉一樣。聲音也許她是最大的賣點(diǎn)。她拿起試卷，在適當(dāng)?shù)牡胤捷p輕走動(dòng)，用雄辯的方式解釋它。一邊看試卷，她還不忘和大家交流。多么美的一幅畫，精心勾畫的畫，觸動(dòng)了我的每一根神經(jīng)，甜美的旋律縈繞在我的耳邊。這第三個(gè)老師。

下課后我去問身邊的同學(xué)：“我覺得這個(gè)老師沒有你說的那么兇?！?/p>

那個(gè)同學(xué)說：“不知道?！币苍S是暴風(fēng)雨的平靜。也許是生了bb之后的良心。哈哈，”大家哄堂大笑。這第三個(gè)語(yǔ)文老師。

如果地球在茫茫宇宙中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而時(shí)間卻無情地從我身邊流逝，既然時(shí)間已經(jīng)過去，那么我們就期待明天，第三語(yǔ)言老師歐先生，明天，你依然保留著那美麗的笑容和甜美的聲音。

袁崇煥中學(xué)八年級(jí)：何桂瑤

【第14篇】初二語(yǔ)文作文 以橋?yàn)樵掝}的作文（8篇）

你能寫一篇關(guān)于這座橋的作文嗎？橋梁不僅在我們的交通生活中發(fā)揮著便利的作用，有時(shí)，靈魂中的橋梁往往是友誼的開始。

第1條：橋梁

橋，它不僅在河流和溝渠上，也在生活的其他領(lǐng)域。這是一種生存的方式，就像一個(gè)遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望它的人的心中。

——銘文

世界上有很多橋，在滾滾的河流上有雄偉的跨河大橋；在崔偉的險(xiǎn)峰上，有一座“上無利”的棧道；江南水鄉(xiāng)有古樸典雅的流水橋；人工湖邊有石木拱橋供人們欣賞。無論是什么橋梁，都是加強(qiáng)溝通的重要渠道。它縮短了從此岸到彼岸的距離，把屏障變成了大道。既然橋起了這么大的作用，我們是否認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，當(dāng)人是陌陌的時(shí)候，就應(yīng)該在人的心中搭起一座橋，讓我們的心在橋上自由來去？

在現(xiàn)實(shí)和成功之間架起一座橋梁，可以明確目標(biāo)，讓困難變得簡(jiǎn)單容易面對(duì)，成為人生一道亮麗的風(fēng)景。人們不斷努力過橋，走向成功的彼岸，從而獲得成功的喜悅。

在挫折和力量之間架起一座橋梁。這座橋讓你面對(duì)困難，審視厄運(yùn)，以正確的態(tài)度接受現(xiàn)實(shí)，讓你的內(nèi)心平靜。只有這樣，人才能正視自己，在反復(fù)的挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)。

在父母和孩子之間架起一座橋梁，在面對(duì)人生選擇的時(shí)候傾聽他們的經(jīng)歷，在有分歧的時(shí)候和他們溝通，在你迷茫的時(shí)候讓他們給你指路，提醒自己不要誤入歧途。

在你的朋友和你自己之間架起一座橋梁，在你孤獨(dú)的時(shí)候和他們的心在一起，在你內(nèi)心受傷的時(shí)候和他們聊聊你的經(jīng)歷，在你無助的時(shí)候讓他們和你一起度過難關(guān)，為你的內(nèi)心注入光明。

搭建同學(xué)之間的橋梁，在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，可以互相包容理解，用心體諒他人，在和諧共處的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而讓大家都感到快樂。

不要孤立自己，不要讓自己孤獨(dú)，不要封閉自己的內(nèi)心，搭建心靈的橋梁，與他人自由交流，與世界自由交流，與自然自由交流，與真善美自由交流，自由來去，讓如水般純凈的生命綻放如花般美麗！

第二部分：橋梁

村子旁邊有一條小河，上面有一座小橋。

女孩的家在橋的這邊，男孩的家在橋的另一邊，男孩和女孩在這座橋上相遇。那個(gè)時(shí)候的男孩很調(diào)皮，經(jīng)常和一群小朋友在橋上玩。有一次，女孩在橋上被別人欺負(fù)，是男孩幫了她。以后，男孩和女孩成了好伙伴，經(jīng)常牽手，在橋上數(shù)河里的魚。那時(shí)候他和她還6歲。

令人眼花繚亂的是，男孩和女孩都是11歲。他和她是好同桌，好朋友。他和她總是一起做作業(yè)，一起在橋上玩，一起在橋下玩。有一段時(shí)間，女孩腳痛，走路都皺眉。男孩每天接女孩去上學(xué)，然后背她過橋。在橋上，女孩趴在男孩身上問：“等我們長(zhǎng)大了，你會(huì)背我過橋嗎？”男孩嘴角掛著微笑?！吧倒媚铮覀円黄痖L(zhǎng)大的。我們當(dāng)然要一起過橋。你要我背，我能不背嗎？”女孩咯咯笑了。水里的魚也顯得很開心，不時(shí)從清澈的水里跳出來。

今年，男生女生都到了16歲。男孩和女孩仍然一起過橋，但麻煩飛進(jìn)了他和她的腦海。在學(xué)校，有傳言說男生和女生談戀愛。老師也找過他們。雖然他們都否認(rèn)，但老師認(rèn)為這不是空穴來風(fēng)。夕陽(yáng)西下，男孩和女孩并肩走上了橋。女孩說：“我們以后會(huì)成為好朋友嗎？”男孩停下來看著女孩?！拔覀冞€是像以前一樣是很好的朋友?！睅е?yáng)光男孩特有的生命力，他說了這句話。女孩甜甜地笑了。以后，男生和女生還是一起過橋。

然而，故事還有另一個(gè)轉(zhuǎn)折。

那天，男孩沒有和女孩過橋。女孩問他，他沒說為什么。有一個(gè)星期，男孩沒有去橋上。女孩生氣了，所以男孩必須給她一個(gè)更好的理由。男孩沉默了。晚上，男孩給了女孩一張紙條：早上在橋上見。女孩用力捏了捏紙條，眉心微微一皺。橋上有霧，只有河水嘩嘩作響。女孩靠在欄桿上，一言不發(fā)，等著男孩說話。男孩松了一口氣，說：“我不敢靠近你?！迸⑻鹧劬枺骸盀槭裁矗俊蹦猩p輕吐出答案，女生轉(zhuǎn)身?！拔覀兛梢砸黄鹜妫黄饘W(xué)習(xí)，上個(gè)好學(xué)校，但畢竟還年輕。這么多年了還過不了橋？”男孩又沉默了。男孩說：“我明白了?！?/p>

這時(shí)，男孩和女孩相視一笑，并肩走下了橋。霧漸漸散去，太陽(yáng)出來了。

第3條：橋梁構(gòu)成

茅以升說：“橋是放大的板凳?！笔堑模瑯蚓褪沁@么簡(jiǎn)單。然而，這座橋充滿魅力，兼具實(shí)用功能和美學(xué)價(jià)值。橋梁在生活中是不可或缺的，由于橋梁的美麗和它們給人的豐富的聯(lián)想和感情，橋梁一直是文人和畫家的寵兒。

在中國(guó)古代，這座橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，土謝氏族可汗的騎兵以10萬的利率南下，開到渭水邊橋以北，威脅長(zhǎng)安。但是，唐太宗只帶了六匹馬到橋南，從水中發(fā)問。最后雙方達(dá)成協(xié)議，殺死白馬，在橋上立約。這就是中國(guó)著名的“渭水之盟”。從此，韓和突厥相安無事。

在新的21世紀(jì)，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，一座更神奇的橋梁占據(jù)了發(fā)展浪潮的巔峰。如果上面說的橋是隱形橋，那么這個(gè)橋就是——全球互聯(lián)網(wǎng)的隱形橋。這座橋是全世界人民智慧的結(jié)晶。隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這種信息傳遞的橋梁已經(jīng)滲透到大多數(shù)家庭。通過這座無形的“橋梁”，我們可以周游世界：我們可以呆在家里，參觀大英博物館，參觀迪尼斯樂園，了解愛斯基摩人的原始生活方式，體驗(yàn)?zāi)崃_河沿岸人類發(fā)展的艱難步伐；也可以在家里聽聽遠(yuǎn)方教授的講課，與世界人民分享人類智慧的果實(shí)。比爾蓋茨說：“互聯(lián)網(wǎng)是我和地球村之間的橋梁。”是的，互聯(lián)網(wǎng)把整個(gè)地球連成了一個(gè)村莊，全世界的人就像一個(gè)大家庭。我們共同努力，團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)這個(gè)美麗的地球家園。

橋梁在人們的精神和物質(zhì)生活中起著非常重要的作用。橋發(fā)展的那么快，世界發(fā)展的那么快。作為新一代的青少年，讓我們用自己的勤奮和智慧搭建起人類文明的橋梁。

第4條：橋梁

我是在一個(gè)很熱的早上來到錢塘江大橋的。烈日下，錢江大橋非常壯觀。看著橋的側(cè)面，巨大的橋墩在滾滾的河水中牢牢地支撐著橋。橋分兩層，下層是鐵路，上層是公路，公路兩側(cè)是人行道。這座橋是由中國(guó)橋梁專家茅以升設(shè)計(jì)的。二戰(zhàn)期間，這座橋因?yàn)槿毡厩致哉叩牡絹矶徽?，直到抗日?zhàn)爭(zhēng)勝利才得以修復(fù)。這座橋體現(xiàn)了千千成千上萬中國(guó)人的智慧。經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，見證了新中國(guó)的成立。

橋梁有很多含義，有的是可以通過車輛和行人的橋梁，有的是周圍人代表的橋梁。其實(shí)每個(gè)人身邊都有五顏六色的橋梁。

教師就像通向知識(shí)殿堂的橋梁。每當(dāng)我們遇到困難和挫折，就像一條大河，老師就成了一座充滿知識(shí)的橋梁，引導(dǎo)我們尋找解決問題的方法和途徑，直到我們成功地過河到對(duì)岸。這是克服困難，走向成功的橋梁。

親人是給我們生命，教會(huì)我們做人的橋梁。當(dāng)我們因?yàn)樽鲥e(cuò)事被父母罵的時(shí)候，讓人覺得很窩火，但是仔細(xì)想想我們家的每一句責(zé)備。如果做好了，我們家會(huì)怪你嗎？是親人用愛筑起的橋梁。是親情和愛情的橋梁。

朋友是用心搭建的橋梁。借助這座友誼之橋，我們可以一起播下美好的希望，找到生命的真諦。這是一座給予我們快樂并與我們一起成長(zhǎng)的精神橋梁。

我們身邊有很多橋梁，溝通是橋梁，信心是橋梁，知識(shí)是橋梁……這些橋梁的無私奉獻(xiàn)讓我在成功的道路上風(fēng)雨無阻。

第五條：橋梁

我的家鄉(xiāng)有一座橋。我家鄉(xiāng)的人叫它四角橋。如果你看到它，你會(huì)感到驚訝。

我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江以南，那里有一片平原，四周沒有山也沒有山，大大小小的河流很多。外婆家東邊不遠(yuǎn)處有一座南北橋，南邊不遠(yuǎn)處有一條南北河。這座四合院建在這兩條河的交匯處。

這座四角橋?qū)嶋H上是由兩座水泥雙曲拱橋垂直交叉而成的四川式橋梁。這座橋是由鋼筋混凝土制成的。四川字形的交點(diǎn)有點(diǎn)粗，形成一個(gè)邊長(zhǎng)兩米的正八邊形。四面互相隔開，分別面向東南。西北。它向四個(gè)方向延伸：西南和東北。外延兩米寬二十米長(zhǎng)，就是橋本身。八角形的其他四面都裝有欄桿，上面刻著簡(jiǎn)單的圖畫。從中間的八邊形看去，就像四個(gè)角從他們身上長(zhǎng)出來。所以家鄉(xiāng)人都叫它四角橋。

你為什么把橋弄成這樣？我來到橋中央，想找出其中的奧秘。原來。在這片被河流分割成四塊的土地上，如果你想從一個(gè)地方走到另外三個(gè)地方，你不知道你要走多少路。如果建一座普通的橋，至少要建三座橋才能把四個(gè)地方連接起來?，F(xiàn)在在這個(gè)路口的河上建橋，大大節(jié)省了建橋的財(cái)力，也節(jié)省了不知道多少人來來往往的行人的時(shí)間和體力。

站在橋中央，從四面八方望去，是號(hào)盡頭的水流，載著谷物的船只在清澈的河上行駛：沿著橋面四條通道的方向望去，但到處都是平坦的農(nóng)田和隱約有風(fēng)的房屋以及被竹林遮掩的村莊。

奶奶告訴我四角橋建于1978年。雖然沒有多次回老家，但四角橋的形象還是經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前。??！四角橋，你就像一個(gè)魁梧的大力士，牽著你的手和腳，喚起你的脊梁，默默地，讓路上的人從你身邊走過，走向希望的田野，走向幸福的明天。

第六條：無盡之橋

橋，什么是橋？是的，誰想過這個(gè)問題？

其實(shí)橋是很熟悉的東西。山澗有木橋，公路有石拱橋，城市有立交橋、立交橋，人與人之間有心橋。各地的橋都有不同的特點(diǎn)，每座橋都有一個(gè)美麗的故事。橋不是毫無生氣的冰冷建筑，它是人生存的通道，是人的生活中的一道風(fēng)景。在日常生活中，有形的橋梁和無形的橋梁都有。比如，當(dāng)你需要擺脫困境，克服厄運(yùn)的時(shí)候，你期待的是一座能讓你掉頭進(jìn)入光明世界的“橋”。這可能是理想、命運(yùn)、智慧、財(cái)富、友誼、生活、家庭的橋梁。

趙州橋橋和盧溝橋是中國(guó)石拱橋的杰出代表。古往今來，出現(xiàn)了很多橋梁成語(yǔ)，比如：過河斷橋，遇水?dāng)鄻颍^橋拉板……這些都說明了橋梁在我們生活中的重要性。

給我留下深刻印象的橋是雙湖橋，這是一座美麗的橋。位于東湖和果湖之間，叫雙湖橋。

就在橋上，一片綠草如茵的草坪映入眼簾。綠色柔軟的草給地球母親披上了一件柔軟的綠色毛衣。毛衣上有許多花，如紫色、紅色和黃色，給毛衣增添了一些醒目的顏色。這個(gè)星團(tuán)和那個(gè)星團(tuán)多美啊！

上了橋，風(fēng)景突然變了，我瞬間從一個(gè)柔軟而充滿活力的地方，移動(dòng)到一個(gè)壯麗的世界。走在磚頭上，發(fā)現(xiàn)他們好可愛：肩并肩，手拉著手，多么團(tuán)結(jié)。當(dāng)我們走近欄桿時(shí)，我們可以看到許多美麗的圖案刻在上面。天空中有的是一條龍，可能是在尋找它美味的晚餐；有的魚吐珠，大概是想把美麗的“夜明珠”獻(xiàn)給人類；有的是可愛的水姑娘愛撫小魚，試圖給它們母愛般的溫暖。雙湖橋上有48根柱子加橋頭。在那些柱子上，龍的圖案被統(tǒng)一雕刻。看到它張牙舞爪，目中無人，一定是個(gè)驕傲的家伙。

下了橋，鷹臺(tái)馬上就展現(xiàn)在你面前。走在鷹臺(tái)的林蔭小道上，草叢中的桂花樹為你提供迷人的芳香，讓空氣中彌漫著大自然的淳樸芬芳。踏上李白的鷹臺(tái)，大詩(shī)人李白的鷹景展現(xiàn)在你面前。李白欣然望畫雙湖橋，沉迷詩(shī)詞，寫下不朽【望雙湖橋之美！]

所以我愛橋！我喜歡這座橋的美麗！

第7條：橋梁

我們有很多橋！

起初，人們?cè)诤拥膬砂斗乓粔K木頭，這是最早的橋梁——。只有一個(gè)人可以走在這座橋上，如果河很寬，一塊木頭就不能連接起來。

隨著歷史的變遷，聰明的勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)用石頭建造的石拱橋堅(jiān)固而美觀，于是誕生了許多石拱橋。一些石拱橋仍然保存完好。例如，河北趙州橋是中國(guó)最早的單孔石拱橋，已有1400年的歷史。趙州橋是由隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的。它像新月一樣浮出水面。在漫長(zhǎng)的歲月里，經(jīng)受住了洪水沖擊、地震搖晃、車馬負(fù)重、風(fēng)化腐蝕的考驗(yàn)，仍然相對(duì)完整地保持了原有的結(jié)構(gòu)，是世界橋梁建筑史上的奇跡。

1957年，第一座長(zhǎng)江大橋——武漢長(zhǎng)江大橋在長(zhǎng)江上建成。全長(zhǎng)1670米，有8個(gè)橋墩，分為上公路橋和下火車橋。此后，武漢三鎮(zhèn)合二為一，形成“一橋南北飛，障變通衢”的立體交通格局，成為江城武漢的一道壯麗景觀。

隨著時(shí)間的演變和時(shí)代的進(jìn)步，城市里的車輛越來越多。為了解決交通矛盾，人們?cè)诔鞘猩峡招藿硕鄬愉摻罨炷亮⒔粯??？v橫交錯(cuò)的橋面上，各種車輛來來往往，川流不息。它們四通八達(dá)，暢通無阻，大大節(jié)省了人們寶貴的時(shí)間。

建造橋梁的材料從最初的木材到后來的石頭再到現(xiàn)在的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了許多橋梁設(shè)計(jì)師的心血和智慧。它給我們的城市帶來了便利，同時(shí)也給我們的城市增添了許多美麗的風(fēng)景。

第八章：家鄉(xiāng)的橋

有人說，城市有了水，就更有靈性，有了水，就更精致。我的家鄉(xiāng)信陽(yáng)，有一條美麗的河，——石河，滋潤(rùn)著家鄉(xiāng)的一切，哺育著家鄉(xiāng)的人。浉河幾乎貫穿了整個(gè)信陽(yáng)市，像一條玉帶環(huán)繞著小鎮(zhèn)，而浉河上形狀各異的小橋給家鄉(xiāng)增添了一抹燦爛的色彩。

家鄉(xiāng)的橋造型獨(dú)特，雄偉壯觀，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造型多樣，是一道美麗的風(fēng)景線。

關(guān)橋是我最喜歡的橋。它是一座長(zhǎng)約235米的50孔40米雙曲拱橋。9米，寬約22米，雙向四車道。純白色菱形鋼架燈與天藍(lán)色欄桿搭配，色彩和諧。傍晚，河岸上的垂柳用細(xì)長(zhǎng)的手臂撫著河岸。這時(shí)，關(guān)橋在夕陽(yáng)下披上了一層惠今，金色的，像一條金龍靜靜地躺在浉河上，散發(fā)出一種吉祥的精神。此時(shí)岸邊鱗次櫛比的高層建筑襯托出美麗獨(dú)特的關(guān)橋，為城市增添了時(shí)尚元素和韻味。

虹橋位于信陽(yáng)市西部，全長(zhǎng)300米，主跨約185米，寬約28米，雙向四車道。它是一座單跨斜拉橋。橋身由橫跨浉河的紅色半圓形主鋼索支撐，兩根主鋼索由連接梁連接。橋面結(jié)構(gòu)由垂直于橋面的直鋼索拉起，頂部固定在半圓形主

電纜，把全橋連成一個(gè)整體。岸邊的白玉碑上刻著各種吉祥圖案。全橋的設(shè)計(jì)將古樸與現(xiàn)代元素完美結(jié)合，中式紅色上拱有欣欣向榮之意。

傍晚，虹橋變成彩虹，橫跨獅子河。五彩繽紛的光線灑在波光粼粼的河上，與河對(duì)岸的彩虹輝映，吸引了許多行人駐足欣賞天空中仙境般的風(fēng)景。

在全敏路和河南路的交界處有一座簡(jiǎn)單而壯觀的橋。它的名字叫閩橋。閔橋是河南省唯一的雙向獨(dú)塔斜拉橋，全長(zhǎng)630米，寬24米，塔高72米。是標(biāo)準(zhǔn)的雙向四車道橋梁。這座民用橋梁結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，可以使用一個(gè)世紀(jì)。春天，人民橋的影子映在清澈的河水里，河兩岸的柳樹長(zhǎng)出新的枝條，遠(yuǎn)處的桂山碧綠如玉。不時(shí)會(huì)有幾只白鷺在河上盤旋.夏天，許多人喜歡在橋上散步，年輕的夫婦、中年的夫婦、老人和孩子，晚風(fēng)吹走了一天的疲勞。光線柔和，反映了世界的休閑。橋上的燈光變幻著不同的顏色，俯瞰著河流，橋上的倒影就像是一條五顏六色的熱帶魚在浉河中。

家鄉(xiāng)的橋梁沒有盧溝橋的霸氣，沒有美麗的趙州橋，沒有優(yōu)雅的風(fēng)雨橋，沒有壯觀的跨海大橋，沒有斷橋的傳說，沒有長(zhǎng)坂橋的故事，但它們以其獨(dú)特的魅力給家鄉(xiāng)的人們帶來了便利和美好的享受。家鄉(xiāng)的橋永遠(yuǎn)是我心中最美的橋。

【第15篇】我愛語(yǔ)文600字

歷史給了你一個(gè)美麗的名字——中文。

當(dāng)我欣賞青山綠水的時(shí)候，有你的身影；當(dāng)我嘗到墨香的節(jié)奏，就有你的存在；當(dāng)我融入影視作品時(shí)，總有你的姿態(tài)。

你是宇宙新生的太陽(yáng)嗎？你是鳳凰在經(jīng)理遇到無數(shù)困難后再次粉碎巖石嗎？你的偉大，你的美麗，你的偉大讓我為你嘆息。

當(dāng)你失意，煩惱，開心，難過，焦慮的時(shí)候，你都幫我偷偷開窗，悄悄開門，默默指著路。你總是完善我的思想。我該怎么用我可憐的文字表達(dá)我對(duì)你的感激和愛？

從“a，o，e”到“萍萍”，從“我床腳那么亮的一線微光”到“我們相遇了”。我們理解。熟人有什么關(guān)系？”，在春花秋月的無聲交替中，在歲月的無聲運(yùn)轉(zhuǎn)中，你引領(lǐng)我徜徉在漢字的美中，引領(lǐng)我品味漢字下深邃的思想境界。你讓我明白了漢語(yǔ)的獨(dú)特性，讓我如此熱愛我們自己的文字！

你就是生活，生活就是你！

你帶領(lǐng)我走過無數(shù)名山大川，了解了無數(shù)名作。你教會(huì)了我如何認(rèn)真做人，耐心的安慰了我躁動(dòng)的心情，化解了我在人生道路上的迷茫，讓我不再猶豫。你教會(huì)了我如何用自己的話來記錄真實(shí)的感受，凍結(jié)會(huì)議。你教會(huì)了我如何去了解別人，如何去接近別人。你教會(huì)了我欣賞和品味.

現(xiàn)在我漸漸成熟了，但我明白了。沒有你的幫助我怎么進(jìn)步？

也許我不能在文字里留下華麗的詞藻，但我能留下的是對(duì)你的感激和對(duì)你的愛?！拔覑勰悖袊?guó)人！”

初中其他年級(jí)同類作文

語(yǔ)文生活

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，它的世界很廣闊。

人們總是刻意追求華麗的語(yǔ)言，靈動(dòng)的文字，充滿文采的詩(shī)詞。但是，他們不知道，不經(jīng)意間，中文已經(jīng)走遍了我們生活的每一個(gè)角落，一直陪伴著我們。

無數(shù)的紅色和紫羅蘭只展現(xiàn)春天

安靜，安靜.春天的顏色在這杯世界水中慢慢擴(kuò)散，沒有聲音。朋友邀我去散步，我卻沮喪地喃喃道：“哪里有青春？春天還沒到！”但是我不能做朋友，所以我和他一起去了。當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我對(duì)我的決定感到高興。環(huán)顧四周，草露出了它鋒利的小腦袋，野花脫下了厚厚的外衣，正在發(fā)芽。雖然夏天沒有綠蔭，但還是讓我唱出了“一年四季都是春天的好處，絕對(duì)比帝都好”這句詩(shī)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在生機(jī)勃勃的領(lǐng)域。

夢(mèng)里我想知道有多少花朵被打破了

每天帶著星星上路，帶著月亮回家，我都不知道什么是疲憊。回到家，躺在床上，靜靜的想著，想著，“朋友，來一壺吧！”“誰在說話？”我突然起身，看見那月下有一個(gè)微弱的人影。我一看，原來是那個(gè)穿著睡袍的人在唱“到了人生，你著急嗎，喝著酒，爬著樓梯。”李太白。我和李白談笑風(fēng)生，喝著酒，賞月，面對(duì)平詩(shī)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在夢(mèng)里。

我把我悲傷的心托付給明亮而崇高的月亮，

三年的初中生活很快就要結(jié)束了?？粗屯瑢W(xué)一起努力學(xué)習(xí)的哥哥姐姐們，心里能嘗到各種生活的滋味。夢(mèng)見離別的情景，兩行淚流進(jìn)我的口中，只叫我唱“痛離肝腸”的惆悵詩(shī)句。想到李白與王倫、管仲與心腹鮑之間的友誼，一種悲涼的感覺又一次涌上心頭。只有“桃花潭水深千尺，不及王倫送我情”才能說明我的心情。語(yǔ)文課讓我們?cè)谝黄?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在我的眼淚里。

語(yǔ)文陪伴我走過了十幾個(gè)春秋，我在剛剛吐芽的枝頭找到了它；我看到它在湖面上泛起幾層漣漪；我是在被灰塵掩埋的落紅里找到的。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，他的世界很廣闊。如果我們?cè)敢馊グl(fā)現(xiàn)，他的顏色會(huì)填滿我們生活的畫面，畫出最美的圖案。

初三：1942300890

（初三，800字）

語(yǔ)文老師，我想對(duì)你說

語(yǔ)文老師，我想問你：你討厭我嗎？

你知道我為什么問這個(gè)問題嗎？那是因?yàn)椤?/p>

記住，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，你在津津有味地講課，對(duì)于你提出的很多問題，我都會(huì)高高舉起右手。你問：“你覺得學(xué)習(xí)《清炒小螺螄》怎么樣？”在同學(xué)們努力思考的時(shí)候，我舉手了。你厭惡地看著我說：“什么？學(xué)了這篇作文你就沒有感覺了嗎？”我的眼睛散發(fā)著失落和悲傷的光芒。我想問為什么。下課后，我以前的同學(xué)說：“你好！你竟然反而舉手了！啊。(笑)你不知道老師用什么眼神看你！她說這話的時(shí)候，全班開始集體攻擊。每一個(gè)字都像劍一樣刺痛我的心。我只是靜靜地坐在座位上，像一個(gè)在海里漂流的孩子。我想回宿舍的時(shí)候能得到一些安慰。但是，人不如天，想要的永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)?；氐剿奚?，我又一次成為話題的焦點(diǎn)，好像我做的每一件事都是錯(cuò)的。到了晚上，終于憋不住了，眼淚像珍珠一樣從眼眶里涌了出來。我不斷安慰自己，但總是在我想成功的時(shí)候，你給我一個(gè)茫然的眼神，同學(xué)們又開始了話題。這一刻，我就像一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，快要沖刺到終點(diǎn)的時(shí)候，舊痛復(fù)發(fā)。老師，我很喜歡你。你教我們和你教我們一樣好。為什么？為什么？

老師，我想問：“你討厭我嗎？親愛的老師，請(qǐng)給我一個(gè)答案！”

老師點(diǎn)評(píng)：“嘲諷”這個(gè)詞用的不對(duì)。你每次都主動(dòng)回答問題。老師很喜歡這樣的學(xué)生。然而，老師不能總是在一堂課上問一個(gè)學(xué)生，還要給其他學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。我相信你誤會(huì)老師了，老師也不會(huì)用這樣的眼神看你。而且老師希望你語(yǔ)文成績(jī)好！

（初一作文，）

2015北京海淀區(qū)初三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文大作文解讀

解讀：平心而論，在海淀區(qū)第一次看到二選一的作文題目，我是很欣賞的。雖然我猜考場(chǎng)上努力的同學(xué)大概都在發(fā)聲：為什么白鴿住在沙灘上，老師，這是不合邏輯的.

去掉關(guān)于“白鴿”“蟬”“蝴蝶”排比句的嚴(yán)謹(jǐn)。只是作為初中考場(chǎng)作文題目，這個(gè)題目勉強(qiáng)過了。

基本上看完《在你成長(zhǎng)為今天的你之前，你有沒有走過漫長(zhǎng)的旅程，默默的堅(jiān)持下去，像他們一樣做出艱難的改變？”就這一句話，我的朋友們就能在考場(chǎng)上微笑了吧？在你漫長(zhǎng)的“寫作”道路上，誰沒有寫過幾次勵(lì)志作文呢？看下面這句話：“但也許正是這些痛苦的過程，讓你享受成長(zhǎng)的喜悅，托起夢(mèng)想的藍(lán)天?！薄Ｕ?qǐng)寫一篇文章，題目是“搓痛，我快樂”?！爸皇侵行乃枷胍呀?jīng)雙手奉上，連題目都寫好了！親愛的，你還在等什么？快點(diǎn)互動(dòng)！有一次你爬山，游河，游泳，寫書法，彈鋼琴……注意題材不要太俗！

如果第一個(gè)題目太普通，幾乎無法確定學(xué)生的真實(shí)寫作水平，那么第二個(gè)備選作文題目很簡(jiǎn)單：好驚喜！“如果你有十天的時(shí)間成為四種動(dòng)物中的任何一種：老虎、獅子、魚和鳥，你會(huì)選擇成為哪種動(dòng)物？”這篇短文題目出來后，會(huì)被“學(xué)者”、“專家”等嚴(yán)肅的教育工作者批評(píng)或嘲諷，但作為一線的通用語(yǔ)言教師，我想說，這個(gè)題目簡(jiǎn)直太精彩了！

除了考場(chǎng)上以前作文的異想天開，題目不一樣，當(dāng)你打開緊閉的門讓朋友思考很久的時(shí)候，那種純真和親近自然的感覺不是更讓人驚喜和感動(dòng)嗎？寫作是一件美好的事情，但在目前的調(diào)查方式下，寫作往往會(huì)給學(xué)生帶來緊張、壓力和對(duì)分?jǐn)?shù)的擔(dān)憂。這么簡(jiǎn)單有趣的話題讓我感動(dòng)！這絕對(duì)是出題老師的良心！

但是這兩個(gè)作文題目的差別太大了，不能不反映出題老師的內(nèi)在矛盾。有必要?jiǎng)?chuàng)新寫作的自由，注意檢查作文的內(nèi)在方式。你也累了！最重要的是，這么重要的考試，這兩個(gè)作文題目放在一起，有多少學(xué)生會(huì)選擇第二個(gè)題目？

選擇第二個(gè)題目的孩子，在這樣重要的時(shí)刻，你需要多大的勇氣才敢張開雙手，用你的想象力寫出你想寫的精彩故事？你喝醉了，是嗎？無論是通過小動(dòng)物的眼睛看到真、善、美，還是發(fā)現(xiàn)人與自然的神秘關(guān)系，甚至發(fā)現(xiàn)積極樂觀的價(jià)值觀……都有很大的發(fā)揮空間！

無論如何，放開思維的局限，給孩子寫作的空間，都是語(yǔ)文教育亟待解決的重要問題。畢竟海淀區(qū)這篇作文的命題讓我們看到了一點(diǎn)曙光，還是盡量給點(diǎn)好評(píng)吧！

麥格社區(qū)邀請(qǐng)百萬小粉絲參加期末考試作文題。歡迎參與。

（初中三年級(jí)，）