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    二年級(jí)優(yōu)秀寫(xiě)作文

    發(fā)布時(shí)間:2021-05-07 09:14:51 查看人數(shù):19

    【第1篇】優(yōu)秀作文雨中作文800字-小學(xué)二年級(jí)作文

    一個(gè)下雨的下午,媽媽叫我去逛街,我打著傘走了。一路上,樹(shù)枝被風(fēng)吹得嘎嘎作響,搖搖晃晃。我小心翼翼地走在泥濘的路上。雨傘幾乎被風(fēng)吹倒了。雨一直打在我身上,我的褲子下半部濕透了。

    走了一會(huì)兒,突然聽(tīng)到風(fēng)雨中傳來(lái)微弱的叫聲。我急忙上前,看見(jiàn)屋檐下站著一個(gè)孩子,渾身濕透了。我問(wèn)他:“小哥哥,你怎么哭了?”他說(shuō):“我媽媽讓我把兩只小鴨子趕回家。在這場(chǎng)大雨中,他們都跑了?!闭f(shuō)完又哭了起來(lái)。

    他一哭,我的心就慌了,我想幫他找到小鴨子。但又一想:如果是晴天,那就幫幫他,但是現(xiàn)在雨下得很大!想著想著,不知不覺(jué)就開(kāi)始走了。小哥哥見(jiàn)我走了,又開(kāi)始哭,每一聲都扎我耳朵。這時(shí)我想起了的哥哥張這個(gè)好孩子,他很熱心的幫助小同學(xué):在山里給小同學(xué)砍柴;路上,他給小同學(xué)撿柴火;每天放學(xué),他還護(hù)送小同學(xué)安全渡過(guò)江……我怎么能不幫小哥哥呢?想到這,我停了下來(lái),好像高倩的哥哥正站在我面前。他熱情地幫助弟弟找到這只小鴨子。于是,我趕緊轉(zhuǎn)身安慰小哥哥:“別哭,我?guī)湍阏倚▲喿??!闭f(shuō)完,我冒著大雨,朝小哥哥指的方向跑去。田誠(chéng)的路好滑,我一次搖三次。到了山脊邊上,沒(méi)有看到小鴨子的影子,只聽(tīng)到“啜、啜、啜”的叫聲;循著聲音仔細(xì)尋找,卻看到兩只米色的小鴨子站在不遠(yuǎn)處的田陽(yáng)。我沿著田埂輕輕地走著,只想伸手去抓。兩只小鴨子尖叫著跑開(kāi)了。我趕緊挽起褲腿,下到田里去抓;一步一步小心地走,小心不要撞倒幼苗。終于,我抓到了兩只小鴨子!這時(shí),我的褲子濺滿(mǎn)了泥水,全身也被雨水打濕了。

    我爬上山脊,把小鴨子給了我的小弟弟??吹剿χ男∧?,我心里也高興。

    [評(píng)估]

    《雨中》這個(gè)練習(xí)解釋了事情開(kāi)始發(fā)生的時(shí)間?一個(gè)下雨的下午,在哪里?泥濘的路,性格?“我”,事情的起因?弟弟追鴨子,因?yàn)橄掠?,所以鴨子都跑了。然后,小作者詳?xì)介紹了這個(gè)故事?我?guī)偷艿苷倚▲喿樱詈髮?xiě)出結(jié)果?小鴨子回來(lái)了。

    這樣,文章用“六要素”解釋得很清楚,讓人明白作者想告訴我們什么。另外,本文對(duì)自我心理活動(dòng)的描述非常生動(dòng),從最初的不愿意幫助,到后來(lái)的決定幫助。

    二年級(jí)優(yōu)秀寫(xiě)作文

    【第2篇】[優(yōu)秀作文]捉螳螂作文1000字-小學(xué)二年級(jí)作文

    今天很熱,太陽(yáng)像一個(gè)大火球,燃燒著地球。樹(shù)上的“蟬”叫“熱?火辣?"。這個(gè)季節(jié),也是螳螂如此難以捉摸的時(shí)候。我看到別人的螳螂有眼睛,沒(méi)有呼吸器官。很奇怪。所有生物都要呼吸,都有呼吸器官。螳螂的呼吸器官在哪里?我決心探索這個(gè)謎。

    今天下午,天氣很好。我找了一根長(zhǎng)棍子,領(lǐng)著弟弟去抓螳螂。

    我哥哥是個(gè)小導(dǎo)游。他跟我說(shuō)了幾個(gè)尾數(shù)多的地方。"螳螂通常長(zhǎng)在綠葉當(dāng)中,有些長(zhǎng)在高高的樹(shù)上."我哥說(shuō)。我一聽(tīng)到這個(gè)就知道螳螂難抓,一定要小心。我在扁豆葉子上仔細(xì)搜索,突然看到葉子上有一個(gè)綠色的東西一動(dòng)不動(dòng)。我以為是小葉子,就沒(méi)在意。但是當(dāng)我正要把頭轉(zhuǎn)開(kāi)的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)綠色的東西動(dòng)了。我去看的時(shí)候,幾乎是喜極而泣。原來(lái)一只大螳螂躺在一片葉子上,它以為它會(huì)欺騙我。我伸手抓住它的脖子。沒(méi)想到它的兩個(gè)“大刀鉤”鉤在了我的手上。我“哎喲”一聲放開(kāi)了。手上有個(gè)血痕,手背疼得發(fā)燙,但還是想抓住。哥哥過(guò)來(lái)問(wèn):“疼嗎?”我在哥哥面前是個(gè)硬漢:“這點(diǎn)小事算什么?!笨吹襟霙](méi)跑多遠(yuǎn),我就掐著它的脖子,捏著它的前爪。哥哥高興地大叫:“抓住螳螂!抓住螳螂!”我仔細(xì)看了一下螳螂。全身是鮮綠色,兩只小眼睛鼓鼓的,里面有兩個(gè)黑點(diǎn)。它的脖子又硬又長(zhǎng),相當(dāng)于它長(zhǎng)度的一半。它的肚子鼓鼓的,上面有幾個(gè)十字路口,綠色的翅膀下重疊著黑色的翅膀。它撓了撓四只爪子,兩只前爪上長(zhǎng)滿(mǎn)了一排小牙齒。怪不得抓的人厲害?!八鼪](méi)有鼻子嗎?”哥哥問(wèn)。我說(shuō):“它肯定有鼻子,但不一定在頭上?!?/p>

    為了找到螳螂的呼吸器官,我讓哥哥把臉盆拿來(lái),倒了點(diǎn)水。我們把螳螂的頭放在水里看它有什么反應(yīng),但它還在水里,顯然它的呼吸器官不在頭上。我又把他的整個(gè)身體放進(jìn)了水里。突然,螳螂的脖子里冒出了一個(gè)小泡泡。我拿出來(lái)仔細(xì)看了看。我看到他脖子上有兩個(gè)像針眼一樣大的紅洞。原來(lái)這是螳螂的呼吸器官。

    當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的喜悅,比喝蜂蜜還甜。我想我長(zhǎng)大后想成為一名生物學(xué)家,探索大自然無(wú)盡的奧秘。

    [評(píng)估]

    《捉螳螂》,小作者在解釋抓螳螂的原因?在《螳螂的呼吸器官在哪里》之后,故事被描述得非常詳細(xì)。螳螂捕手:找螳螂?抓住卻又不得不放手?又抓?仔細(xì)觀察;結(jié)果?終于找到了呼吸器官。另外,在具體的寫(xiě)作過(guò)程中,小作者在抓螳螂的時(shí)候,通過(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě),對(duì)螳螂進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě),使得文章特別生動(dòng)??梢?jiàn)作者有過(guò)仔細(xì)的觀察和體會(huì)。這種寫(xiě)法既使故事具體化,又突出了文章的重點(diǎn)。

    【第3篇】優(yōu)秀作文“傻大姐”姜青作文1400字-小學(xué)二年級(jí)作文

    她又高又胖,黑發(fā)凌亂,脖子上的紅領(lǐng)巾經(jīng)常歪向一邊。她喜怒無(wú)常,粗心大意。這就是剛從外地學(xué)校轉(zhuǎn)到我班的“傻大姐”江青。

    在班上,她幾乎每天都和男同學(xué)吵架,還會(huì)受到女同學(xué)的白眼。想想她真可惜,有時(shí)候連老師都忍不住叫她“傻大姐”。一開(kāi)始人家叫她“傻姐”,她挺難過(guò)的,但漸漸地,她回復(fù)得除了“神經(jīng)病”之外,好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

    一天,孫偉發(fā)現(xiàn)夾在書(shū)里的十二生肖猴子四方公司的郵票不見(jiàn)了,她懷疑是江青拿走了。陳小龍跟在人群后面,對(duì)著正在觀看的學(xué)生喊道:“快來(lái)看!傻大姐來(lái)了。孫偉只有在上課的時(shí)候才把郵票放進(jìn)書(shū)里。下課后,郵票不見(jiàn)了。你想想,除了她還有誰(shuí)會(huì)帶?她是老派的‘三只手’,來(lái)我們學(xué)校就想占便宜。沒(méi)門(mén)!”陳小龍說(shuō)著,指了指。

    江青用手捂住臉,嘴唇顫抖著,坐在那里,周?chē)际侨?,一句話也說(shuō)不出來(lái)。

    圍觀者紛紛議論:“有這種事嗎?”“她過(guò)去真的拿過(guò)別人的東西嗎?”“她的膽子太大了!”.江青的臉白得可怕。她咬著嘴唇,胸部下垂。她放下手捂著臉,用異樣的眼光看著同學(xué)。

    “沒(méi)拿就交出來(lái)!”陳小龍仍在施壓。

    “不!沒(méi)有!”江青突然像火山爆發(fā)一樣怒吼。她痛苦地皺起眉頭,嘴角抽動(dòng),聲音讓人不寒而栗?“我為什么要當(dāng)‘三只手’?小時(shí)候什么都不懂。我拿了別人的橡皮擦。除此之外,我沒(méi)做什么壞事。不是我干的!”她睜大了眼睛,憤怒地大叫,然后撲倒在桌子上大哭起來(lái).

    萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,第二天,方郵票又奇跡般地出現(xiàn)了。原來(lái),孫偉不小心把它夾在了書(shū)和封面之間的夾層里。難怪當(dāng)時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

    江青的“委屈”曝光了,但大家對(duì)她的印象并沒(méi)有改變。她還是喜怒無(wú)常,“傻姐”還是她的外號(hào)。但我注意了,雖然她經(jīng)常傻乎乎地笑,偶爾也能看到她靜靜地坐著,盯著遠(yuǎn)方,那么專(zhuān)注,那么著迷,她在期待什么?是一個(gè)溫暖的群體嗎?是人與人之間的交流和理解嗎?我覺(jué)得肯定是。

    外貌描述概括了人物的特征。

    這是無(wú)奈和環(huán)境造成的。你只怪江青嗎?

    寫(xiě)孫偉、陳小龍等人的言行,就是講江青的情況。看來(lái)后進(jìn)生的“落后”不完全是自己造成的。

    在環(huán)境中寫(xiě)人,寫(xiě)出了江青的憐惜和無(wú)奈。

    這一段寫(xiě)得特別好,人物的言行反映了人物長(zhǎng)期的壓抑,最終會(huì)導(dǎo)致生成。

    小作者的觀察和深入思考是文章思想意義的集中體現(xiàn),有深度,有質(zhì)量。

    結(jié)尾的問(wèn)題太好了,結(jié)論完全正確。

    [一般性意見(jiàn)]

    在這篇文章中,小作者向我們介紹了一個(gè)特殊的人?需要我們更多關(guān)愛(ài)的后進(jìn)生。選擇一個(gè)小作者是有意義的,也是有野心的,是一篇高質(zhì)量的好文章。

    因?yàn)樾∽髡邔?xiě)的是一個(gè)每天和自己相處的同學(xué),他很了解她,所以可以把江青寫(xiě)成“活著”和“喜歡”。

    “她又高又胖”,“頭發(fā)凌亂”,紅領(lǐng)巾“歪向一邊”,“喜怒無(wú)常,大大咧咧”,體現(xiàn)了“傻大姐”的“傻”。

    “她幾乎每天都和男同學(xué)吵架,還會(huì)受到女同學(xué)的白眼?!边B叫她“傻大姐”都只能回一句“神經(jīng)病”“沒(méi)事”。對(duì)這種情況的描述反映了她的憐憫和悲傷。

    她委屈的時(shí)候,就開(kāi)始“用手捂臉,嘴唇發(fā)抖,坐在那里”。她急得“咆哮如火山爆發(fā)”,然后“撲倒在桌子上大哭起來(lái)”。這樣的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言反映了她的不幸和不屈。

    這樣,本文通過(guò)對(duì)人物的生動(dòng)描寫(xiě),清晰、明明白白、感人至深、震撼人心地展現(xiàn)了人物內(nèi)心深處的東西,讓我們真的覺(jué)得應(yīng)該多了解江青這樣的學(xué)生,關(guān)心他們,讓他們回到我們身邊。

    【第4篇】2003年高考優(yōu)秀作文《我是真的懂你》(轉(zhuǎn)載)作文900字-小學(xué)二年級(jí)作文

    魚(yú)說(shuō):“沒(méi)有人知道我在哭,因?yàn)槲疑钤谒铩!彼f(shuō):“我知道你在哭,因?yàn)槟慊钤谖倚睦?。?/p>

    我跟著我的夢(mèng)想,“他們整夜在月亮上穿過(guò)鏡湖”,“我穿謝最早使用的釘鞋”和“登上藍(lán)云的梯子”.就在我在“花引誘我,石頭緩解我。”一天突然結(jié)束,一個(gè)身著白衣的英俊男子飄飄而坐在一只白鹿上緩緩走來(lái)。哦,是他,詩(shī)人李白!他臉色蒼白,情緒低落,邊喝酒邊唱歌:“哦,我怎么能莊重地向那些永遠(yuǎn)不會(huì)被人看到一張誠(chéng)實(shí)的臉的高級(jí)官員和高官們鞠躬呢!

    我知道,我真的知道。李白一生愛(ài)國(guó)愛(ài)民,志存高遠(yuǎn),滿(mǎn)懷希望能求官為民做主。但是,他被反派強(qiáng)奸了?;实塾薮赖芈?tīng)信讒言,貶謫李白,離間他和一位偉大而杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。天哪!你天真無(wú)邪,受騙上當(dāng),造成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),毀了一代浪漫愛(ài)情.

    心里默默有淚,能感受到李白的辛酸。我無(wú)言以對(duì),心里只有歇斯底里的哭喊:蜀道之難,難于上青天!

    逆流而上,一個(gè)老人在水邊。他那布滿(mǎn)皺紋的額頭,微微拱起的瘦瘦的身體,還有他在河上迷茫的臉……我記得他!屈原,他“為人民的生活增長(zhǎng)了太多的興趣來(lái)掩蓋他的眼淚和悲傷”。他在河邊徘徊……突然,他抬頭看著天空說(shuō):“哦,我的上帝!你為什么這樣對(duì)我?神圣?為什么聽(tīng)讒言疏遠(yuǎn)我?世界之大,無(wú)人不知我心!”跳進(jìn)翻滾的河中.

    我想哭,想幫助我的無(wú)能。我只能對(duì)江心和屈原大喊:“我明白!我真的理解!

    屈原為國(guó)為民而死。這種真摯而強(qiáng)烈的感情,會(huì)被后人銘記在心,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。小人得勢(shì),統(tǒng)治者無(wú)能。屈原的愛(ài)國(guó)熱情和獻(xiàn)身精神,導(dǎo)致了“許多女子嫉妒峨眉,又有傳聞?wù)f于擅長(zhǎng)賣(mài)淫”。唉!唉!

    屈原被迫無(wú)奈,極其憤懣。他大喊:“雖然身體沒(méi)變,但還有什么要罰的嗎?”死亡表達(dá)了對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)。

    回到當(dāng)年,小人讒言,君主昏庸,導(dǎo)致圣賢疏,小人愛(ài),家中誤會(huì),李白、屈原等悲劇命運(yùn)。

    他們?yōu)閲?guó)家和人民所做的一切,后人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!"我動(dòng)了,我的靈魂飛了起來(lái),突然嚇了一跳,長(zhǎng)長(zhǎng)的."只有睡的試卷,李和屈的損失.一個(gè)夢(mèng).

    【點(diǎn)評(píng)】作者作為一個(gè)夢(mèng)游者,“召喚”了游走在長(zhǎng)江邊的李白和游走在汨羅江邊的屈原,兩人都因?yàn)楦髯缘木髀?tīng)了小人的讒言而投河自盡而被拋棄和疏遠(yuǎn)。文章認(rèn)為,正是當(dāng)時(shí)皇帝的情感親近導(dǎo)致了兩位大詩(shī)人的死亡。符合問(wèn)題意思,材料引用恰當(dāng)恰當(dāng)。

    【第5篇】優(yōu)秀作文大公雞作文1200字-小學(xué)二年級(jí)作文

    放學(xué)后,我推開(kāi)門(mén),看見(jiàn)爸爸媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)了一只大公雞。

    它的紅梳子像一朵盛開(kāi)的梳子花。他的眼睛很小,但閃閃發(fā)光,他的嘴又尖又硬,他的羽毛像雪一樣白,他的腿很粗,他的爪子很鋒利。

    (生動(dòng)的描述,比如看到它的形狀,比如聞到它的聲音,多么漂亮,健壯的公雞。)

    吃飯的時(shí)候,公雞領(lǐng)著“孩子”,而“孩子”沖過(guò)去搶米粒,公雞則站在旁邊,卻舍不得吃。當(dāng)他得到一些米粒時(shí),他叫母雞和小雞來(lái)吃。吃完后,他們領(lǐng)著雞去找食物。

    (多么善良的“父親”,這樣的場(chǎng)景令人感動(dòng)。)

    到了晚上,太陽(yáng)快要落山的時(shí)候,公雞讓其他的雞先進(jìn)窩,自己守在門(mén)口,像個(gè)居高臨下的將軍。公雞睡著的時(shí)候,可愛(ài)到打呼嚕都很大聲。讓其他動(dòng)物聽(tīng)到都很害怕,不敢靠近它。

    (醒著的時(shí)候威嚴(yán),睡著的時(shí)候依然不可侵犯。)

    嘿!大公雞玩,好帥!挺胸挺胸,高枕著脖子,頭上的大紅色皇冠在顫抖,深綠色的尾巴高高的,一雙有力的黃色爪子在地上站了一會(huì)兒,眼睛依然瀟灑地看著我,就像一個(gè)威武的“人”。

    (為什么不像個(gè)威武的“男人”,做“挺胸”、“昂頭”、“翹尾”之類(lèi)的手勢(shì)呢?)

    每天早上,天一亮,公雞就昂起頭,挺起胸膛,放開(kāi)嗓門(mén)大叫“嗚-呼”,把我從睡夢(mèng)中驚醒。好像在說(shuō)“大懶蟲(chóng),天亮了,快起床上學(xué)了。”我一聽(tīng)到它的叫聲,就趕緊穿上衣服。自從我有了這只大公雞,我每次都準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。

    (大公雞那么勤勞,每天按時(shí)在睡夢(mèng)中叫醒“我”,貢獻(xiàn)很大。)

    每天放學(xué)回來(lái)寫(xiě)完作業(yè)第一件事就是喂公雞。抓了一把玉米喂它。它啄著,警惕地抬起頭,不時(shí)發(fā)出“嘀嘀咕咕”的叫聲。然后爸爸讓我剪一些葉子,拌點(diǎn)玉米粉喂它,很快就吃光了。媽媽切菜喂他們,他們又咆哮起來(lái)。公雞吃東西后精力更充沛,在地上走一會(huì)兒,在木板上跳一會(huì)兒,自由地拉起糞便。我媽看到自己打掃過(guò)的地面很臟,就憤怒的大叫:“殺了它!”我懇求說(shuō):“公雞那么漂亮,不要?dú)⑺屗臀覀円黄疬^(guò)年吧。”爸爸趕緊說(shuō):“我們騰出一個(gè)蘋(píng)果籃,給它一個(gè)家吧?!边@樣我媽就不會(huì)哭著殺人了。就這樣,日復(fù)一日,我們和公雞建立了深厚的友誼。

    (勤勞盡責(zé)的公雞有時(shí)也會(huì)調(diào)皮搗蛋,犯一些錯(cuò)誤。都說(shuō)“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。為犯錯(cuò)的大公雞求情,愛(ài)情就在書(shū)頁(yè)上。)

    從此,我每天打鳴,或者出去上學(xué),或者幫媽媽做家務(wù)。現(xiàn)在公雞成了我的“活鐘”。

    (大公雞是“我”的“活鐘”,這是個(gè)絕妙的比喻。)

    春節(jié)過(guò)去了,雖然節(jié)日宴席上少了一道好菜,但是大公雞給我的精神生活增添了不少樂(lè)趣。

    (人和動(dòng)物的感情有多深!)

    [簡(jiǎn)要評(píng)論]

    公雞像一個(gè)慈愛(ài)的父親。每當(dāng)他吃飯時(shí),他總是站在旁邊看著孩子們吃飯。這一幕不禁讓人想起父母對(duì)自己的愛(ài)。這樣的描述讓公雞富有靈性,惹人喜愛(ài)。大公雞也很調(diào)皮,愛(ài)玩。你看它玩起來(lái)多“威武”,胸高尾高,一會(huì)兒拿著有力的爪子,一會(huì)兒停下來(lái)驕傲地看著!小作者在與大公雞相處的日子里,深深地愛(ài)著大公雞。大公雞的一舉一動(dòng)在作者眼里都是那么的可愛(ài),所以這份愛(ài)在作者的作品里靜靜地流淌。

    【第6篇】[優(yōu)秀作文]冒雨借書(shū)作文1100字-小學(xué)二年級(jí)作文

    “請(qǐng)問(wèn)是圖書(shū)館嗎?”電話里傳來(lái)一個(gè)聲音?!拔蚁虢鑾妆緯?shū)。我可以借他們嗎?”“這是北戴河圖書(shū)館。你想借什么書(shū)?”圖書(shū)管理員小王說(shuō)。當(dāng)電話里的人告訴他是哪些書(shū)時(shí),小王抱歉地告訴他:“這些書(shū)不能按規(guī)定借閱,只能在圖書(shū)館里看。抱歉?!睂?duì)方只好掛斷電話。

    在圖書(shū)館,很無(wú)聊,外面的風(fēng)雨大到“沒(méi)人來(lái)借書(shū)”。王心想。

    突然,門(mén)嘎吱一聲開(kāi)了,一個(gè)人風(fēng)雨交加地進(jìn)了房間。他手里的傘淌著水,卷起的褲子濕透了。他把雨傘放在墻上,對(duì)小王笑了笑,讓女孩借他一些參考書(shū)。小王把書(shū)遞給同志時(shí),驚訝地睜大了眼睛:“??!你,你是周總理!”小王心里又難過(guò)又難過(guò)。她喃喃道:“總理,我真的很對(duì)不起你。我不知道你想借書(shū)。我應(yīng)該寄給你。我不該讓你冒雨借書(shū),耽誤你寶貴的時(shí)間。”

    “啊,小同志,你把你的書(shū)管理好了,”首相微笑著回答。“有制度,很好。沒(méi)有什么包機(jī)系統(tǒng)可以把事情做好?!敝芸偫碇v完后,拿起書(shū),坐在桌旁仔細(xì)查閱。

    小王看著專(zhuān)心讀書(shū)的丞相的背影,內(nèi)心充滿(mǎn)了起伏,就像暴風(fēng)雨中的大海。

    總理查閱完資料,站起來(lái)和小王告別,鼓勵(lì)他說(shuō):“一定要把圖書(shū)館搞好!”“嗯,我一定要聽(tīng)總理的話,搞好圖書(shū)館。”小王興奮地回答。

    開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,沒(méi)有多余的話。從電話里的對(duì)話開(kāi)始,指出借書(shū)的原因。

    這里寫(xiě)的風(fēng)雨,為周總理在雨中借書(shū)鋪路。

    《一個(gè)男人風(fēng)雨走進(jìn)房間》很傳神?!皞闶橇魉薄把澩取薄皾裢噶恕?,進(jìn)一步描述了大風(fēng)雨。大雨和風(fēng)不能阻擋周總理求知的欲望。誰(shuí)能想到是周總理冒雨借書(shū)?

    寫(xiě)小王的驚喜和遺憾也很現(xiàn)實(shí)。這樣的表達(dá)和語(yǔ)言顯然是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

    總理的話雖然不多,但說(shuō)到大事就深刻了。

    這個(gè)比喻不錯(cuò)。

    以人物對(duì)話結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭。

    [一般性意見(jiàn)]

    通過(guò)周總理在雨中借書(shū)的故事,生動(dòng)地展現(xiàn)了周總理遵紀(jì)守法、平易近人的高尚品質(zhì)。

    文章雖然簡(jiǎn)短平凡,但讀完之后卻令人感動(dòng)難忘,原因有很多:

    第一,選材典型。在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里,一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人得知書(shū)籍不能隨意借閱后,不顧疲勞、風(fēng)雨和身份,去圖書(shū)館仔細(xì)查閱資料。只有我國(guó)總理才能做到這一點(diǎn)。

    其次,人物形象生動(dòng),細(xì)節(jié)生動(dòng)。文章中對(duì)周總理的直接描寫(xiě)不多,但有生動(dòng)的描寫(xiě)?“一個(gè)人走進(jìn)風(fēng)雨交加的房間”;動(dòng)作描述?“他把傘放在墻上,笑著來(lái)到小王面前”,“拿起書(shū)坐在桌邊,仔細(xì)看起來(lái)”;有對(duì)語(yǔ)言的描述?“你管理好你的書(shū)?!薄澳阋欢ㄒ褕D書(shū)館搞好!”.這些都恰如其分地體現(xiàn)了首相的個(gè)性和品質(zhì)。

    第三,環(huán)境起作用。那是一個(gè)風(fēng)雨交加的日子,圖書(shū)館里靜悄悄的,連圖書(shū)管理員都以為“不會(huì)有人來(lái)借書(shū)了”,而周總理就是在這一刻風(fēng)雨交加地來(lái)了。這些描述引發(fā)了首相對(duì)規(guī)章制度的自覺(jué)遵守。

    【第7篇】優(yōu)秀作文雨中作文800字-小學(xué)二年級(jí)作文

    一個(gè)下雨的下午,媽媽叫我去逛街,我打著傘走了。一路上,樹(shù)枝被風(fēng)吹得嘎嘎作響,搖搖晃晃。我小心翼翼地走在泥濘的路上。雨傘幾乎被風(fēng)吹倒了。雨一直打在我身上,我的褲子下半部濕透了。

    走了一會(huì)兒,突然聽(tīng)到風(fēng)雨中傳來(lái)微弱的叫聲。我急忙上前,看見(jiàn)屋檐下站著一個(gè)孩子,渾身濕透了。我問(wèn)他:“小哥哥,你怎么哭了?”他說(shuō):“我媽媽讓我把兩只小鴨子趕回家。在這場(chǎng)大雨中,他們都跑了?!闭f(shuō)完又哭了起來(lái)。

    他一哭,我的心就慌了,我想幫他找到小鴨子。但又一想:如果是晴天,那就幫幫他,但是現(xiàn)在雨下得很大!想著想著,不知不覺(jué)就開(kāi)始走了。小哥哥見(jiàn)我走了,又開(kāi)始哭,每一聲都扎我耳朵。這時(shí)我想起了的哥哥張這個(gè)好孩子,他很熱心的幫助小同學(xué):在山里給小同學(xué)砍柴;路上,他給小同學(xué)撿柴火;每天放學(xué),他還護(hù)送小同學(xué)安全渡過(guò)江……我怎么能不幫小哥哥呢?想到這,我停了下來(lái),好像高倩的哥哥正站在我面前。他熱情地幫助弟弟找到這只小鴨子。于是,我趕緊轉(zhuǎn)身安慰小哥哥:“別哭,我?guī)湍阏倚▲喿?。”說(shuō)完,我冒著大雨,朝小哥哥指的方向跑去。田誠(chéng)的路好滑,我一次搖三次。到了山脊邊上,沒(méi)有看到小鴨子的影子,只聽(tīng)到“啜、啜、啜”的叫聲;循著聲音仔細(xì)尋找,卻看到兩只米色的小鴨子站在不遠(yuǎn)處的田陽(yáng)。我沿著田埂輕輕地走著,只想伸手去抓。兩只小鴨子尖叫著跑開(kāi)了。我趕緊挽起褲腿,下到田里去抓;一步一步小心地走,小心不要撞倒幼苗。終于,我抓到了兩只小鴨子!這時(shí),我的褲子濺滿(mǎn)了泥水,全身也被雨水打濕了。

    我爬上山脊,把小鴨子給了我的小弟弟??吹剿χ男∧槪倚睦镆哺吲d。

    [評(píng)估]

    《雨中》這個(gè)練習(xí)解釋了事情開(kāi)始發(fā)生的時(shí)間?一個(gè)下雨的下午,在哪里?泥濘的路,性格?“我”,事情的起因?弟弟追鴨子,因?yàn)橄掠?,所以鴨子都跑了。然后,小作者詳?xì)介紹了這個(gè)故事?我?guī)偷艿苷倚▲喿樱詈髮?xiě)出結(jié)果?小鴨子回來(lái)了。

    這樣,文章用“六要素”解釋得很清楚,讓人明白作者想告訴我們什么。另外,本文對(duì)自我心理活動(dòng)的描述非常生動(dòng),從最初的不愿意幫助,到后來(lái)的決定幫助。

    【第8篇】小學(xué)生優(yōu)秀作文選:愛(ài)心橋作文400字-小學(xué)二年級(jí)作文

    家鄉(xiāng)有座愛(ài)情橋。

    愛(ài)情橋橫跨祖利河,由外國(guó)捐助建造。它是一座鋼筋混凝土拱橋,總長(zhǎng)十五米,寬五米。艾欣大橋的橋面非常光滑,就像一塊被磨平的大石板。橋下有一個(gè)大拱門(mén)和兩個(gè)小拱門(mén)支撐著整座橋,蜿蜒的祖厲河從橋拱中間緩緩流過(guò)。

    聽(tīng)父親說(shuō),小時(shí)候祖利河上沒(méi)有建橋,村民出行很不方便。通常,成年人在河的兩邊放兩塊木頭,當(dāng)木橋走。但是一旦祖利河泛濫,木橋就被洪水沖走了,人們只能光著腳和水過(guò)河。

    秋天,田野里到處都是水果和蔬菜的香味,豐收在望。但由于交通不便,果蔬無(wú)法運(yùn)出,無(wú)法增加村民收入。

    自從愛(ài)情橋建成后,村民們?cè)僖膊挥贸嗄_過(guò)河了,孩子們走在木橋上也不用擔(dān)心不小心掉進(jìn)河里了。每天,無(wú)論是小月的公雞啼叫,正午的陽(yáng)光照耀,還是月華斜馳,愛(ài)情橋上都印著一串串腳印,灑著一串串汗水。那時(shí),村民們安全地駕駛著他們的農(nóng)用車(chē)穿過(guò)愛(ài)情橋,出售田間生產(chǎn)的瓜果等經(jīng)濟(jì)作物。村民的收入增加了,日子也越來(lái)越好了,不用擔(dān)心那些果實(shí)爛在地里。

    心中澎湃的河水,激蕩起甜蜜的浪花。在心里輕聲哭泣:家鄉(xiāng)的愛(ài)情橋,你是我夢(mèng)里的橋!

    【第9篇】小學(xué)生優(yōu)秀作文選:童年趣事作文400字-小學(xué)二年級(jí)作文

    高二寒假在外婆家過(guò)的。奶奶家在遠(yuǎn)離蘭州的農(nóng)村。開(kāi)車(chē)需要四個(gè)小時(shí),然后步行需要兩個(gè)小時(shí)。

    一天晚上,雪下得很大,雪花整夜不停地飄落。天亮后,雪停了,變成了化妝的世界。多美的雪啊!我認(rèn)為雪太多了,我們可以打雪仗,堆雪人。

    于是我馬上打電話給朋友打雪仗堆雪人。我們分成兩隊(duì),雙方立即隱蔽起來(lái),蹲在厚厚的雪地上做炮彈——-雪球。

    過(guò)了一會(huì)兒,我們打了好多雪球,我喊:“打!”雙方立刻開(kāi)始攻擊,雪球在空中飛舞,雪球打到哪里就“爆炸”。我等著“敵人”出現(xiàn),就突然向他扔炸彈,打中了!我得意洋洋地站起來(lái),得意洋洋的時(shí)候,一個(gè)雪球朝我飛來(lái),我一下子摔倒在地上。起床的時(shí)候,我不小心把雪拍掉,像個(gè)“圣誕老人”,逗得大家哈哈大笑。然后,大家一起堆雪人。過(guò)了一會(huì)兒,雪人的頭和身體都準(zhǔn)備好了,但是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴巴呢?我們向奶奶要了一根胡蘿卜,找了兩根樹(shù)枝和一些石頭做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。

    雪人做好了。太美了。大家都笑了,笑得那么開(kāi)懷,直到現(xiàn)在我還懷念那歡快的笑聲。

    【第10篇】優(yōu)秀作文秋天來(lái)了作文600字-小學(xué)二年級(jí)作文

    炎熱的夏天過(guò)去了,涼爽的秋天來(lái)了。

    秋天很藍(lán),仿佛是畫(huà)出來(lái)的。秋天的空氣很清新,仿佛經(jīng)過(guò)過(guò)濾。早上,我走在上學(xué)的路上,呼吸著空氣,特別清爽,頭腦清醒。更別說(shuō)秋天的田野了。稻田是金色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是金色的地毯。米飯?zhí)柫耍6紡澫聛?lái)了??慈紵母吡弧_h(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像是一群戴著紅帽子的小女孩,在那里隨著一陣微風(fēng)翩翩起舞。你再看那個(gè)柿子,火紅的,像個(gè)紅燈籠,像小孩子的笑臉。當(dāng)你剝下一層薄薄的柿子皮時(shí),就會(huì)露出新鮮的果肉。你品嘗它,它就像蜂蜜一樣甜。

    雖然秋天大部分的花草樹(shù)木都會(huì)枯萎,但是如果你仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗的秋菊五顏六色,變化多端。看那些細(xì)長(zhǎng)的花瓣。他們真的很可愛(ài)。菊花的莖都很直,尤其是古松風(fēng)格的。靠近菊花,突然,許多芳香的花朵迎面而來(lái).這些秋天的菊花在涼爽的秋風(fēng)中相互競(jìng)爭(zhēng)和開(kāi)放。

    雖然秋天沒(méi)有那么多美麗的花、綠樹(shù)和草,但秋天也有它的美、特點(diǎn)和風(fēng)景。

    ??!秋天太美了,我愛(ài)它!

    [意見(jiàn)]

    這篇作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)是語(yǔ)境清晰。從上到下,從遠(yuǎn)到近,作者描述了秋天的顏色、秋天的物體、秋天的果實(shí)和秋天的花。先看秋天的色彩,“天空特別藍(lán),仿佛是畫(huà)出來(lái)的”,“空氣特別清新,仿佛被過(guò)濾了”;看秋物,就是秋田、水稻、高粱、柿子等。都顯示出大豐收;最后,看秋天的花。"美麗的秋菊五顏六色,多姿多彩."“當(dāng)你靠近菊花時(shí),突然,很多香味撲面而來(lái)……”整篇文章層次分明,秋色寫(xiě)得渾然一體,讓讀者感受到秋天的美麗和獨(dú)特魅力。(金秀英)

    【第11篇】小學(xué)生優(yōu)秀作文選:《龜兔賽跑》續(xù)作文1100字-小學(xué)二年級(jí)作文

    一天,兔子的兒子蕭薔收到了他叔叔的一封信,信上說(shuō):蕭薔,你今年5歲了,跑得像風(fēng)一樣快。上次長(zhǎng)跑,你爸爸輸給了小珂爸爸。這一次,你要和小珂爭(zhēng)爸爸的面子!

    蕭薔讀了信,心想:“是的,我怎么能忘記呢?我要和龜殼比賽馬拉松!”

    蕭薔想挑戰(zhàn)小貝殼的消息很快傳到了小貝殼的耳朵里。小烏龜是一只善良的烏龜。他想:這是一個(gè)讓烏龜和兔子和好的好機(jī)會(huì),所以他愉快地接受了挑戰(zhàn)。

    在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,只聽(tīng)到砰的一聲,比賽開(kāi)始了。蕭薔就像離弦的箭,在等待炮彈減速之前已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤。蕭薔跑得越來(lái)越快,心想:殼牌,我要贏你了。奔跑中,蕭薔突然被一條大河攔住了。水又深又急,河又寬,不能跳。我該怎么辦?蕭薔匆忙跺了跺腳。蕭薔用它折斷了兩根樹(shù)枝,拿出隨身攜帶的繩子,把樹(shù)枝綁在腿上,做了一副“高蹺”。慢慢地,蕭薔一步一步地向河中心走去。河水越來(lái)越深。突然,蕭薔覺(jué)得他的頭發(fā)濕了,所以他急忙跑回來(lái),溜進(jìn)了河里。蕭薔不會(huì)游泳,在爬到岸邊之前,他撲騰了好一會(huì)兒。

    第一次他沒(méi)有成功,蕭薔沒(méi)有灰心。他看著鳥(niǎo)兒自由飛翔,靈機(jī)一動(dòng)。他拿出一根彈性很大的橡皮筋,緊緊地并排綁在兩棵大樹(shù)上。然后他用身體拉著橡皮筋,朝來(lái)的方向快速跑去,直到橡皮筋再也拉不動(dòng)為止。他迅速抬起腳,蕭薔被橡皮筋彈出,飛過(guò)了河。但是橡皮筋的彈性有限,蕭薔還沒(méi)來(lái)得及“飛”到一半就掉進(jìn)了河里。當(dāng)蕭薔再次疲憊地爬到岸邊時(shí),小貝殼已經(jīng)追上來(lái)了,而蕭薔這次徹底泄氣了?!拔襾?lái)幫你過(guò)河吧?!币詾樽约郝?tīng)錯(cuò)了,但看到小貝殼真誠(chéng)的眼神,他明白小貝殼是認(rèn)真的。但是蕭薔太重了,小貝殼不能和他一起游泳。小貝殼凝視著河流,沉思著?!笆捤N,你有繩子嗎?”小貝殼興奮地問(wèn)?!笆堑模瑸槭裁??”“拿出來(lái),綁在這里的樹(shù)上。然后我用繩子的一端游到另一邊,把它綁在那里的樹(shù)上。你為什么不順著繩子爬?”“對(duì),小貝殼,你太聰明了!”兩個(gè)小伙伴高興得跳了起來(lái)。

    就這樣,兩個(gè)人順利的過(guò)了河。為了報(bào)答小貝殼,想和小貝殼一起跑到終點(diǎn),但小貝殼婉言謝絕了。蕭薔不情愿地告別了小貝殼,大步走向終點(diǎn)線。蕭薔贏得了比賽。

    晚上,小珂正在家里看報(bào)紙,突然聽(tīng)到敲門(mén)聲。當(dāng)她打開(kāi)門(mén)時(shí),原來(lái)是蕭薔。蕭薔拿著一枚獎(jiǎng)?wù)录?dòng)地說(shuō):“這枚獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該屬于你,是我?guī)?lái)的。”小貝殼拉著蕭薔的手說(shuō):“你給了我最大的禮物?!笔捤N不解地看著小貝殼。小貝殼意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我把你當(dāng)好朋友了。這禮物不是大嗎?”(講師趙靜)

    評(píng)論

    要繼續(xù)寫(xiě)故事,寫(xiě)新的想法很重要。繼續(xù)寫(xiě)《龜兔賽跑》這個(gè)老題材,在牛嘉誠(chéng)的作品中變得有趣起來(lái)。關(guān)鍵是一個(gè)“新”字。作者寫(xiě)道,兔子蕭薔和烏龜殼在遇到問(wèn)題時(shí)都善于思考和思考,但這些方法并非空穴來(lái)風(fēng)、異想天開(kāi),而是將人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的、科學(xué)的東西運(yùn)用到童話故事中,讓人覺(jué)得既貼切又合理。(山羊)

    【第12篇】小學(xué)生優(yōu)秀作文選:溫暖作文600字-小學(xué)二年級(jí)作文

    全家人在溫暖的燈光下吃了一頓美味的飯。晚飯后,他們高興地聚在一起看了一個(gè)精彩的節(jié)目……那是多么美好的時(shí)光,但這一切在我媽媽眼里只是奢望。

    我父親在遙遠(yuǎn)的非洲國(guó)家莫桑比克工作。四年前,父親作為“國(guó)際友誼使者”,奉命前往莫桑比克從事基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。他已經(jīng)四年沒(méi)回家了。通常我們只能通過(guò)電話和信件聯(lián)系,我們家最開(kāi)心的事就是和爸爸通電話。

    因?yàn)闀r(shí)差的關(guān)系,每次媽媽給爸爸打電話都是深夜,所以媽媽一直坐在沙發(fā)上等著和爸爸說(shuō)話的時(shí)間。我打通了電話,已經(jīng)睡著了。聽(tīng)到媽媽叫我和爸爸說(shuō)話,我像打了興奮劑一樣跳下床,抓起電話,仿佛有一千句話要對(duì)爸爸說(shuō),但有一瞬間我語(yǔ)無(wú)倫次,只是反復(fù)喊“爸爸”。沒(méi)等我說(shuō)什么,眼淚先流了出來(lái)。我媽怕我哭了會(huì)讓我爸傷心,就“搶過(guò)”電話,先跟我爸溝通了一下:“你在那里過(guò)得好嗎?別想我和我的孩子,康康已經(jīng)長(zhǎng)大了,很堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)也很好……”就在這時(shí),我沖上去求媽媽讓我和爸爸說(shuō)話。我接過(guò)電話,急切地說(shuō):“爸爸,我想你。能不能讓我和我媽去看你?”爸爸熟悉的聲音從世界的另一端傳來(lái):“兒子,對(duì),對(duì),爸爸也想你!”我還沒(méi)說(shuō)幾句,我媽就戳我說(shuō):“好!國(guó)際電話。你說(shuō)的不著邊際,說(shuō)點(diǎn)實(shí)際的。”我媽又拿起電話和我爸聊了起來(lái)。我媽說(shuō)她臉上堆滿(mǎn)了開(kāi)心的笑容,我坐在那里默默看著。這個(gè)時(shí)候,我覺(jué)得電話線不僅傳遞著文字,更傳遞著無(wú)盡的思念和親人的關(guān)懷。雖然我和父親相隔很遠(yuǎn),離錢(qián)山很遠(yuǎn),但我們的心永遠(yuǎn)是相連的。

    別人家的溫暖是家人團(tuán)聚的幸福,而我家的溫暖則是通過(guò)每周一次的電話上那根細(xì)細(xì)的電話線,隔著千山萬(wàn)水,告訴父親無(wú)盡的思念。

    【第13篇】競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)員作文500字-小學(xué)二年級(jí)作文

    今天是星期天。早上,我像往常一樣去了蔡穎學(xué)校的作文班。

    “丁,丁,丁……”鈴響了,學(xué)生們迅速就座。過(guò)了一會(huì)兒,童敏老師興高采烈地走了進(jìn)來(lái)。走到講臺(tái)上,她開(kāi)始向大家宣布:“這學(xué)期作文課的同學(xué)都很努力,寫(xiě)了很多好文章,但是課程很快就結(jié)束了。今天的課程是為優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)的。如果你覺(jué)得自己這學(xué)期很優(yōu)秀,請(qǐng)上臺(tái)參加選舉,然后由學(xué)生評(píng)出5名優(yōu)秀學(xué)生?!彼恢v完,教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),大家紛紛發(fā)言?!罢l(shuí)好?誰(shuí)敢先上臺(tái)?”五十多個(gè)同學(xué)看著我,我看著你,教室突然安靜下來(lái)。“我來(lái)!”看到班長(zhǎng)勇敢地走上講臺(tái)開(kāi)始演講,然后另一個(gè)同學(xué)跟著他演講。我也不甘示弱,加入了演講……10多名同學(xué)參加了演講。學(xué)生向發(fā)言人指出不足并進(jìn)行無(wú)記名投票后,被淘汰,包括我只剩下7名學(xué)生。最殘酷的競(jìng)爭(zhēng)即將發(fā)生,兩位候選人將被淘汰。學(xué)生們看著我們七個(gè)考生,面面相覷。最后一輪是舉手表決。老師讓我們七個(gè)同學(xué)重新走上講臺(tái),背對(duì)著大家,讓同學(xué)們舉手評(píng)議。至少兩票被淘汰。老師念著我的名字,我的心怦怦直跳,渾身冷汗…

    最后,我剛剛被選上,成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。但是我還是不開(kāi)心。我覺(jué)得輸?shù)哪莾蓚€(gè)同學(xué)比我強(qiáng)。我只是運(yùn)氣好。我決心在未來(lái)繼續(xù)努力,成為一名真正優(yōu)秀的學(xué)生。

    【第14篇】優(yōu)秀作文我愛(ài)秋天的色彩作文900字-小學(xué)二年級(jí)作文

    詩(shī)人筆下的秋天總是那么迷人。在我們孩子眼里,最迷人的顏色是秋天。

    我在秋田里溜達(dá),正是收獲的季節(jié),路邊的稻子已經(jīng)成熟,稻草因?yàn)槎渲靥Р黄痤^。突然,一陣秋風(fēng)吹來(lái),掀起一陣陣稻子……哦,秋天是金色的!我突然沉浸在發(fā)現(xiàn)的喜悅中。

    再往前幾步,就是一串不怕冷的紅花。小巧玲瓏的紅花就像小鈴鐺,只要輕輕一碰,就會(huì)叮當(dāng)作響。遙望遠(yuǎn)方,秋風(fēng)吹來(lái),一串串紅如看不到邊的火海;放眼望去,一束紅色的花盛開(kāi)在綠色的樹(shù)枝上,仿佛許多紅色的女孩站在鋼絲上跳舞??粗粗?,會(huì)有“六?節(jié)日的第一天,學(xué)生們穿著紅色的小皮鞋在舞臺(tái)上……哦,秋天是紅色的!

    在一束紅花的右邊,有白色的大眼睛野菊花。雖然它們沒(méi)有公園里展示的菊花那么嬌嫩,也沒(méi)有旁邊的一束紅花那么顯眼,但我還是無(wú)法厭倦鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村氣息。聞著聞著,仿佛穿上了白大褂,就像很多普通的白衣天使,待人接物……哦,秋天可能是白色的!

    下雨了,沒(méi)有打雷也沒(méi)有閃電,雨靜靜地流著。哦,是邱小姐在傾訴心事。雨停了。我抬頭一看,藍(lán)天美得讓人心動(dòng),讓我想起了早上穿著藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲跑步的小運(yùn)動(dòng)員……哦,秋天應(yīng)該是藍(lán)色的!

    在前面,有一大片草地。草已經(jīng)枯黃了,但是五顏六色的野花正在里面盛開(kāi)。樹(shù)木開(kāi)始倒下,但黃色的葉子像美麗的蝴蝶一樣從天空飛下來(lái),慢慢地鋪著一條路,踩在上面,柔軟如黃色的地毯。哦,秋天是黃色的!

    我想我已經(jīng)成了一個(gè)小畫(huà)家,描繪著五彩繽紛的秋天和生活的精彩。紅色是青春是希望;白色是善良和純潔;藍(lán)色是天空、大海和浩瀚;黃色是大米、陽(yáng)光和榮耀.

    [意見(jiàn)]

    這個(gè)練習(xí)就像一首詩(shī),訴說(shuō)著秋天的貢獻(xiàn),秋天的深情;它像一幅畫(huà),描繪了秋天的美麗。不禁讓讀者對(duì)秋天有了一些喜愛(ài)和贊美:碩果累累的秋果,迷人的秋景,溫暖的秋意。

    在表現(xiàn)手法上,小作者運(yùn)用了具象的比喻,生動(dòng)的擬人化,豐富的想象力,賦予秋天以人文精神,讓人不由自主地愛(ài)上秋天的色彩。比如“近看,綠枝上開(kāi)著一束紅花,仿佛許多紅衣女子站在鋼絲上翩翩起舞??粗粗?,會(huì)有‘六?第一天,學(xué)生們穿著紅色的小皮鞋在舞臺(tái)上.”,“下雨了,沒(méi)有打雷閃電,雨靜靜地流著。哦,是秋姑娘傾訴心聲。"

    此外,練習(xí)的脈絡(luò)非常清晰,作者按照觀察的順序一路寫(xiě)下去,井井有條,把秋天的色彩刻畫(huà)得非常動(dòng)人。(喬)

    【第15篇】小學(xué)生優(yōu)秀作文選:第一次借書(shū)作文500字-小學(xué)二年級(jí)作文

    假期里,我媽給了我一張“借書(shū)證”。

    我媽媽過(guò)去常幫我借。今天我媽讓我自己去借,把我送到圖書(shū)館門(mén)口,說(shuō)四十分鐘后來(lái)接我,然后就去上班了。

    我走在樓梯上,擔(dān)心能否借到書(shū)。突然想起來(lái),我媽之前借過(guò)我《生命探奇》系列的書(shū),但是我沒(méi)有全部借。這套書(shū)介紹了宇宙、地球、動(dòng)物、生物技術(shù)、海洋、物理化學(xué)、環(huán)境等方面的知識(shí),很有意思。我決定借所有的書(shū)。

    我走到管理臺(tái),把借書(shū)證遞了過(guò)去。管理員拿著借書(shū)證,給了我一塊有編號(hào)的板子,告訴我這塊板子是用來(lái)代替書(shū)的位置的??赐曛螅野褧?shū)放回旁邊的板子上,然后抽出來(lái)。我說(shuō):“阿姨,你能告訴我《生命探奇》系列的書(shū)在哪里嗎?”阿姨告訴我,在科普書(shū)柜上,我說(shuō):“謝謝阿姨?!?/p>

    當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí),我看到許多人在靜靜地看書(shū)。我往前走,看到一排排整齊排列的書(shū)架,柜子上寫(xiě)著歷史、兒童文學(xué)、名人傳記、教具、童話、經(jīng)典。沒(méi)看到科普,右轉(zhuǎn)往里走,看到一個(gè)科普書(shū)柜。我從上到下仔細(xì)看了看,找了幾個(gè)書(shū)架,終于找到了我想借的書(shū)。我拿著書(shū)板去管理臺(tái)登記。檢查完我借的書(shū),阿姨把書(shū)和借書(shū)證都給了我,說(shuō):“月底還書(shū)?!蔽艺f(shuō):“我知道了,再見(jiàn)阿姨!”

    我一走出圖書(shū)館,就看到我媽媽朝這邊走來(lái)。我揮手向媽媽跑去。我媽看著我借的書(shū)說(shuō):“我借的書(shū)好。”我很開(kāi)心:以后可以自己借書(shū)了。剛開(kāi)始很緊張,才發(fā)現(xiàn)借書(shū)這么簡(jiǎn)單。

    小學(xué)其他年級(jí)同類(lèi)作文

    那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的(2)班去哪兒了

    每天來(lái)學(xué)校,看著教室里打打鬧鬧的學(xué)生,總在想:曾經(jīng)的優(yōu)秀班(2)在哪里?

    我是轉(zhuǎn)學(xué)生,被直接插隊(duì)到初三二班。初三~初四,有個(gè)叫林小康的女老師給我們班上課。當(dāng)時(shí)每年春秋兩季,全年級(jí)三個(gè)班都組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。大約在運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月,她開(kāi)始精心策劃,從候選人到衣服,到入場(chǎng)的言行舉止。

    一年秋天,又到了舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候了。林小康老師特意買(mǎi)了漂亮的絲扇,帶著那些參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)在操場(chǎng)上努力排練。他帶我們看了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)儀式的視頻,還買(mǎi)了個(gè)口哨訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作。而每一次,學(xué)生們都不辜負(fù)他的期望,竭盡全力做好他安排的每一件事。尤其是班里為數(shù)不多的尖子生。

    不僅是運(yùn)動(dòng)會(huì),其他集體活動(dòng),比如在班校的講座和表演,區(qū)級(jí)、市級(jí)甚至省級(jí)的大型集體活動(dòng),都是從我們班選出來(lái)的。當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的活動(dòng)名額大部分給了我們班。

    當(dāng)時(shí)我們學(xué)校有很多社團(tuán):dia后畫(huà)社、合唱社、京劇社、非洲鼓社.因此,許多著名的領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常來(lái)我們學(xué)校參觀。我們班經(jīng)常表演我們?cè)谏鐓^(qū)學(xué)到的東西。有時(shí)候也代表著我們學(xué)校在區(qū)里甚至是省里執(zhí)行這些事情。我們班在集體活動(dòng)中的良好表現(xiàn)已經(jīng)變成了鮮紅的獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)時(shí)我們班的柜子里有一個(gè)專(zhuān)門(mén)放獎(jiǎng)項(xiàng)的盒子,因?yàn)槲覀儼嗒?jiǎng)項(xiàng)太多了:每項(xiàng)活動(dòng)從四五個(gè)到十幾個(gè)不等。

    那時(shí)候我很開(kāi)心,一直很自豪能上這樣的課。我們的后黑板上貼滿(mǎn)了我們參加集體活動(dòng)時(shí)拍的照片。下課后我經(jīng)常去后面。當(dāng)時(shí)我們學(xué)習(xí)很好。每次考試總有六七個(gè)100分,十幾個(gè)90分以上,其余大部分80分以上。偶爾只有三四個(gè)人失敗。

    當(dāng)時(shí)我們班只有一個(gè)黑皮膚男生喜歡搞破壞,其他人基本紀(jì)律嚴(yán)明。老師經(jīng)常批評(píng)他。當(dāng)時(shí)我就想,如果我們班沒(méi)有他,那就是全年最好的班了。要知道,我們班的尖子生有時(shí)候會(huì)成為全年級(jí)第一。

    上學(xué)期一上五年級(jí),我就收到消息:林小康老師不教我們了。當(dāng)時(shí)找不到其他老師,只好換成副校長(zhǎng)。

    這時(shí),我隱約發(fā)現(xiàn)我們班的紀(jì)律不如以前了。不過(guò)還不錯(cuò)。

    11月8日,新老師找到了,我們又經(jīng)歷了一次換老師。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的紀(jì)律比以前差了。

    上學(xué)期五年級(jí)寒假,全國(guó)突然遭遇新冠肺炎疫情,讓我們整個(gè)五年級(jí)下學(xué)期都變成了線上學(xué)習(xí)。

    從網(wǎng)上上課開(kāi)始,我就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在網(wǎng)上課堂上講的都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題。還有很多不文明的術(shù)語(yǔ)。下課的時(shí)候,同學(xué)們總是刷屏幕,刷那些丑陋不文明的打架畫(huà)面。刷屏幕,說(shuō)不文明的語(yǔ)言,讓我們上學(xué)期網(wǎng)上課堂紀(jì)律比五年級(jí)差。

    很難等到上學(xué)期六年級(jí)開(kāi)學(xué),全班都靜不下來(lái)。我覺(jué)得很奇怪:這么優(yōu)秀的班級(jí),才兩年怎么就變成這樣了?這種情況還在繼續(xù)?,F(xiàn)在老師用一節(jié)課的3/4來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律是很正常的?,F(xiàn)在,我們基本上不上課。偶爾有一兩節(jié)課,不是被老師罵就是被懲罰。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況,我都覺(jué)得我們班以前學(xué)習(xí)好,成績(jī)好。紀(jì)律不是全年級(jí)最好的,但是可以接受。而且當(dāng)時(shí)我們基本上各科都有正常課。才兩年,怎么現(xiàn)在已經(jīng)爛到這個(gè)程度了?現(xiàn)在想想,我們班是課程進(jìn)度最慢的班。為什么我們班短短兩年就從全年最好的班退步到了全年最差的班?現(xiàn)在我們很少出去參加活動(dòng),甚至學(xué)校活動(dòng)也很少?;叵肫鹕鐓^(qū)林業(yè)和學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀的時(shí)候,總會(huì)有一種淡淡的傷感。

    現(xiàn)在只有那些尖子生考了90多分。甚至80多分都很少見(jiàn)。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)考試勉強(qiáng)及格,我們班有近20人不及格。我的天啊!這是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的二班嗎?

    現(xiàn)在每次老師強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的時(shí)候,我心里就多了一點(diǎn)無(wú)奈和自責(zé):為什么看著曾經(jīng)很好的二班變壞,就做不到一些事情呢?偶爾上課的時(shí)候會(huì)抬頭看看黑板上方的國(guó)旗和曾經(jīng)放書(shū)的柜子?,F(xiàn)在在學(xué)校經(jīng)過(guò)操場(chǎng),在學(xué)校,好像還能看到林小康老師和同學(xué)吹著口哨排練入學(xué)儀式。抬頭看書(shū)柜,好像還能看到我們班幾十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)我看著講臺(tái)時(shí),似乎還能看到林小康老師拿著獎(jiǎng)項(xiàng)表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)?wù)?我多么希望在剩下的幾所小學(xué)里,我能看到我們班變得和以前一樣好.

    (六年級(jí),1600字)

    優(yōu)秀學(xué)生云集之地——外國(guó)語(yǔ)初中

    六月的一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六,我有幸來(lái)到鄭州外國(guó)語(yǔ)高中,和很多小記者一起采風(fēng)。

    美麗的校園

    外國(guó)語(yǔ)高中有一個(gè)寬闊的體育場(chǎng),學(xué)生可以打排球、籃球、足球……操場(chǎng)旁邊的宿舍里一切都很整潔,“優(yōu)秀宿舍”更干凈。在校園的中心,有一個(gè)大噴泉。噴泉噴出時(shí),兩邊的水柱形成一個(gè)洞,類(lèi)似郭華山的水幕洞。最壯觀的是報(bào)告廳,報(bào)告廳的四面墻上貼著許多圖片。有幾千個(gè)座位。我們面前有一個(gè)大屏幕,整個(gè)演講廳就是一個(gè)電影院。光是這些外部設(shè)施就足以震撼我幼小的心靈。而她的內(nèi)心呢?令人震驚的演講

    演講開(kāi)始前,放映了一部外語(yǔ)高中的介紹片。我了解到他們學(xué)校提倡中西文化結(jié)合,智性并重。在同樣的理念下,今年共有170人被送往國(guó)內(nèi)知名大學(xué)。42人被送往國(guó)外的牛津、劍橋等名校。而且對(duì)那些特別有天賦的學(xué)生也給予特別的指導(dǎo)。說(shuō)到這里,不得不提被網(wǎng)友稱(chēng)為“最佳班主任”的梁國(guó)順先生,帶他的高三七班62名考生中,有50人得分超過(guò)一行。我真的很佩服他。最重要的是,學(xué)校里的每個(gè)人都是高素質(zhì)的。這就是為什么所有的學(xué)生都選擇鄭州外國(guó)語(yǔ)高中。

    四個(gè)學(xué)生被送到大學(xué)后傳授知識(shí)。我學(xué)到了三個(gè)道理;有勇氣去改變你能改變的。虛心接受自己不想接受的。明智的區(qū)分兩者。

    最讓我著迷的是我后來(lái)說(shuō)的“蝴蝶效應(yīng)”。意思是一個(gè)微小的事物可能產(chǎn)生一個(gè)巨大的事物,具有發(fā)展成為一個(gè)巨大而復(fù)雜的事物的影響。這個(gè)“蝴蝶效應(yīng)”讓我想起了書(shū)里老師批的一句話“作文很精彩,希望你也很精彩?!边@句話對(duì)我來(lái)說(shuō)很精彩,督促自己努力。今天終于明白了,老師的胡亂表?yè)P(yáng)能產(chǎn)生如此巨大的反響。我認(rèn)為:鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師們一定是在正確利用“蝴蝶效應(yīng)”,照顧好每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生看到成功的希望,明確自己努力的目標(biāo),獲得前進(jìn)的動(dòng)力,一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己。

    “主人愛(ài),伊一在外面?!毕M院竽芤灾腔酆推焚|(zhì)考上這所高中。

    河南省鄭州市管城區(qū)騰飛路小學(xué)六年級(jí):店

    (六年級(jí),800字)

    人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元

    優(yōu)秀學(xué)生演講

    拿破侖說(shuō):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?!苯裉熳鳛橥瑢W(xué)推薦的候選人,我想說(shuō):我不僅想成為一名元帥,更希望成為一名能讓大家受益的優(yōu)秀成功的元帥——上尉。

    首先我的成績(jī)是班里數(shù)一數(shù)二的,現(xiàn)在是年級(jí)前幾。

    其次,作為21世紀(jì)的青少年,我努力做到德、智、體全面發(fā)展,積極豐富課余生活,學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng),比如二胡、書(shū)法、籃球,這些都是我非常熱愛(ài)的。大家都能看到一些成績(jī)。但是,我感覺(jué)過(guò)去已經(jīng)成為歷史,把握現(xiàn)在很重要。我會(huì)以愛(ài)因斯坦和卡文迪什為榜樣,一如既往地兢兢業(yè)業(yè),牢記“不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪”,不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

    經(jīng)過(guò)五年多的班長(zhǎng)生涯,我在參加班級(jí)管理的過(guò)程中,特別是參加選舉后,學(xué)到了很多東西:做任何事情都要有很強(qiáng)的責(zé)任感,必須認(rèn)真履行自己的職責(zé),才能無(wú)愧于心。在管理的同時(shí),要嚴(yán)于律己,因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都被同學(xué)看著。如果我們不能很好地管理自己,我們?nèi)绾喂芾韯e人?當(dāng)然,在管理上一定要有耐心,兼顧學(xué)生的感受,不要嘗到“高處不勝寒”的滋味。否則會(huì)給以后的工作帶來(lái)很多困難。

    我不能說(shuō)我會(huì)贏得這場(chǎng)選舉,但我認(rèn)為如果我能站在這里,我就不會(huì)是一個(gè)失敗者。如果我落選,說(shuō)明我還有很多不足,我會(huì)繼續(xù)提升自己。

    如果我在選舉中成功,成為隊(duì)長(zhǎng),我會(huì)以旺盛的精力和清醒的頭腦做好這項(xiàng)工作。我覺(jué)得我們都應(yīng)該是實(shí)干家,不需要那些美言來(lái)修飾。

    (五年級(jí),500字)

    二年級(jí)優(yōu)秀寫(xiě)作文

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