【第1篇】打算作文400字-高中高三作文

為什么我們都有早晨的生活和各種不滿，為什么我們?cè)谶@樣的生活下成為別人的奴隸和傀儡？為什么會(huì)有那么多的競爭和壓迫把我們逼成碎片？

真的無法理解。你真的有他們說的荊州。人的地方有各種矛盾。

但是接下來我們真的看不清楚你說的是我們面臨的新問題?；蛘咚麄冏叩臅r(shí)候，你已經(jīng)做好了充分的計(jì)劃。但是現(xiàn)在，如果你用悲傷的話來說這些話，它們根本不會(huì)有任何審計(jì)效果。

也許每個(gè)人都在為未來的生活努力，永遠(yuǎn)不知道這種迷茫在未來會(huì)持續(xù)到什么時(shí)候。他們有的說，如果現(xiàn)在找不到自己的未來和目標(biāo)，這種迷茫會(huì)持續(xù)大學(xué)四年。畢業(yè)的那天，你不會(huì)找到自己的方向，也不知道這四年你學(xué)到了什么。

所以，在還在看閑書的同時(shí)，我感到一種莫名的壓迫。我覺得我只是在浪費(fèi)時(shí)間，根本沒有利用那些資源。

完全不是那么急的小廠。鍛煉提高自己。

【第2篇】打算作文400字-高中高三作文

為什么我們都有早晨的生活和各種不滿，為什么我們?cè)谶@樣的生活下成為別人的奴隸和傀儡？為什么會(huì)有那么多的競爭和壓迫把我們逼成碎片？

真的無法理解。你真的有他們說的荊州。人的地方有各種矛盾。

但是接下來我們真的看不清楚你說的是我們面臨的新問題。或者他們走的時(shí)候，你已經(jīng)做好了充分的計(jì)劃。但是現(xiàn)在，如果你用悲傷的話來說這些話，它們根本不會(huì)有任何審計(jì)效果。

也許每個(gè)人都在為未來的生活努力，永遠(yuǎn)不知道這種迷茫在未來會(huì)持續(xù)到什么時(shí)候。他們有的說，如果現(xiàn)在找不到自己的未來和目標(biāo)，這種迷茫會(huì)持續(xù)大學(xué)四年。畢業(yè)的那天，你不會(huì)找到自己的方向，也不知道這四年你學(xué)到了什么。

所以，在還在看閑書的同時(shí)，我感到一種莫名的壓迫。我覺得我只是在浪費(fèi)時(shí)間，根本沒有利用那些資源。

完全不是那么急的小廠。鍛煉提高自己。

【第3篇】打算作文500字-高中高三作文

也許我們真的需要一條很長的路，可以給我們提供一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)初我們選擇這條路，是因?yàn)榭紤]了很多負(fù)面因素或者其他計(jì)劃。

只是現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)壓力太大了，無論我們?cè)趺催x擇，都要經(jīng)過很多面試來證明自己，除非是自由職業(yè)者。嘿！也許我們正在努力分享那種資源，也許在這種情況下，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備。

也許在過去，我們還不夠成熟，總是想著成長，在一瞬間，我們覺得這些問題都已經(jīng)在我們的腦海里成功醞釀了，但是當(dāng)你在做一件事情的時(shí)候，你做出了這樣的選擇，很難看清，很難看清，很難看清真實(shí)。

我覺得你這輩子總覺得很迷茫。但是現(xiàn)在，過了這么久，你看到了一些東西，找到了自己的路。你不用花那么多時(shí)間做同樣的事情，卻忘了藏在心里的小心思。

生活從來沒有電視劇里打架那么簡單。

以前我們會(huì)去平臺(tái)上的其他地方看別人寫的文章。也許我們可以在這樣的故事中看到更多的根源，但我們以前無法理解它們。

但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多事情一段時(shí)間不著急。也許時(shí)間久了，每個(gè)月的積蓄，時(shí)間越長，越有分量。

就好像藝術(shù)界的陳年佳釀被放到了地下。時(shí)間越長。味道越香。

高中其他年級(jí)同類作文

打算與未來

我選擇文科，很多人反過來問我，你以后怎么辦？

是的，以后怎么辦？也許在他們眼里，文科生根本沒有出路，但是政治老師在知道我們都決定選擇文科之后鼓勵(lì)我們，說文科生出路挺多的，高考挺容易的，但是政治老師說的和我學(xué)的完全不一樣。

這里最有名的大學(xué)文科生今年錄取分?jǐn)?shù)線是590。結(jié)果老師說只要550年就能進(jìn)。我只能說，真的很遠(yuǎn)。

在政治老師眼里，我們擁有的一切，面前的障礙，都不值一提。在他眼里，我們會(huì)走的很好，但是當(dāng)我們走在這條路上的時(shí)候，痛苦，悲傷，快樂真的不在別人的定義里。

宿舍有兩個(gè)同學(xué)想選文科，班上有五個(gè)同學(xué)選文科。當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)選擇了文科的同學(xué)聚在一起，談?wù)勛约旱姆较蚝统雎贰Ｋ麄兌紝?duì)不起我。他們說別人的理科成績被自己的理科成績甩了，還選擇理科。朋友說希望我們還能在一個(gè)班，所以希望我能選理科。朋友說學(xué)校不重視文科，應(yīng)該選理科。朋友說理科生以后會(huì)有更廣闊的出路，選擇理科，不過沒關(guān)系。我想我已經(jīng)證實(shí)了，即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說你們實(shí)驗(yàn)班的人都選理科，我想我也會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)定自己。

畢竟我是自己走的，就像我媽說的，這條路反正是我的選擇，只要我能做的足夠精致，我就能有自己的世界，最重要的是開心！我也這么認(rèn)為

（高一，500字）

新學(xué)期新打算

新學(xué)期來了。為了讓下學(xué)期的學(xué)業(yè)成績進(jìn)步，各科成績優(yōu)異，不偏科目，我新學(xué)期的計(jì)劃如下：

第一，做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好所有科目的第一步，所以預(yù)習(xí)應(yīng)該如下：1。粗略閱讀教材，找出這一節(jié)與哪些舊知識(shí)相關(guān)，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)；2.寫出這一節(jié)的總結(jié)；3.找出這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；4.找出課堂上要解決的關(guān)鍵問題。

第二，聽課。學(xué)習(xí)每一課很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是好好聽課。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1。有明確的學(xué)習(xí)目的；2.上課特別注意“理解”。

第三，做課堂筆記。記筆記對(duì)復(fù)習(xí)和作業(yè)有好處。上課記筆記應(yīng)該是：1。筆記要簡潔；2.上課記筆記之后，也要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

第四，做作業(yè)。1.做作業(yè)前，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，了解其確切含義，明確適用條件，明確使用它解決問題的步驟；2.認(rèn)真審題，明確設(shè)題條件和做題要求；3.理清解題思路，確定解題步驟；4.做題認(rèn)真仔細(xì)，不搞馬虎工作，做完后認(rèn)真檢查；5.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；6.遇到自己不會(huì)的問題，不要急著問老師，更不要抄別人的作業(yè)。在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，一定要層層剖析，循序漸進(jìn)，多方接觸，理清線索，下定決心獨(dú)立完成作業(yè)。7、如歷史、地理、生物、政治，這些都是需要背的，做之前要背。

5.課后復(fù)習(xí)。1.及時(shí)復(fù)習(xí)；2.計(jì)劃復(fù)習(xí)；3.課本、筆記、教材一起使用；4.提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

做好以上五點(diǎn)并不容易，需要持之以恒，但我決心為了更好的未來去做。

湖南永州新田縣第二中學(xué)第一中學(xué)：曾小賢2014

（高二，600字）

只為自己得而小利打算

只為自己的利益而計(jì)劃

淺析——年六國滅亡的原因

秦統(tǒng)一六國之戰(zhàn)，是戰(zhàn)國末期最后一次諸侯兼并之戰(zhàn)。從戰(zhàn)國七雄共存到221年秦統(tǒng)一，秦國只用了10年就瓦解了六國。六國滅亡是因?yàn)榍貒膹?qiáng)盛，還是因?yàn)樽约旱娜毕荩窟@讓我們想穿越歷史的長河，探尋六國失敗的原因。

從古至今，前人的觀點(diǎn)大概都認(rèn)為六國因薄利而互相猜疑，六國君主不懂得任用人才，做不到仁政愛民，最終導(dǎo)致了自己的滅亡。當(dāng)然，秦國的繁榮富強(qiáng)和戰(zhàn)國時(shí)期封建皇權(quán)的中央集權(quán)，使得政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等外在表現(xiàn)，包括地域性格、中央集權(quán)和統(tǒng)一，這些外在因素也對(duì)六國的滅亡起到了一定的推動(dòng)作用。在我看來，六國滅亡的主要原因是，他們只圖自己的利益，小賺一筆，沒有縱觀全局。

蘇洵在《六國論》中寫道：六國破滅時(shí)，對(duì)非兵士不利，戰(zhàn)事不利，弊在秦。他們割讓土地只是為了眼前的和平，卻沒有想到，從秦國受賄得到的土地，和打敗其他國家得到的土地，其實(shí)要多出一百倍。六國王公賄賂秦國失去的土地，比起戰(zhàn)敗失去的土地，其實(shí)多了100倍。六國只是為了眼前和平的小利，為將來的滅亡買了一個(gè)巨大的禍根，助長了秦國的欲望，也讓“不行賄者，以行賄償命，獨(dú)不能完”。因此，六國的滅亡最終是自己造成的。如果一個(gè)國家只看到眼前的東西，卻想不到什么東西會(huì)長久，那么它的滅亡就在眼前。

宋代蘇軾曾說：春秋末年，至于戰(zhàn)國，群臣群臣爭奪的是對(duì)自己才能的維護(hù)，這在記者傳中有所體現(xiàn)。度其余當(dāng)倍官半農(nóng)也。這些都是以自養(yǎng)人的身份為人民服務(wù)的，為什么人民支持，為什么國家能像先王所不能避免的那樣好。州長們都在考慮自己眼前的利益，沒有人在為國家做規(guī)劃。老百姓中的優(yōu)秀人才，大部分都被當(dāng)做客人對(duì)待，并沒有失職。至于那些努力培養(yǎng)和扶持政府的人，他們是什么都不做的蠢人。他們雖然想造反，但苦于沒人領(lǐng)導(dǎo)。蘇轍在《六國論》中說：當(dāng)時(shí)人民的輕率不是他的錯(cuò)，只是看到的利潤很少，不了解世界潮流。六國顧問考慮邪惡太粗心，追求利益太短視。有這種顧問的國家如何不滅亡？所以，即使六國表面平靜，本質(zhì)上也是暗流。

面對(duì)敵人秦的逼近，六國選擇了縱向聯(lián)合，縱向聯(lián)合。而六國君主則陷入秦國的挑撥離間，害怕別國讓自己現(xiàn)有的利益賠錢，造成六國相互怨恨猜疑，無法同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗秦國。試想一下，如果六國君主從長計(jì)議，互相信任，淺看自己的利益，想想聯(lián)合給自己帶來的巨大利益，六國怎么可能滅亡？我覺得就算現(xiàn)在六國利益賠錢，也比他們未來的滅亡好一百倍。以魏為例，從《史記》得知，魏懿不必信之理，國家衰弱而死，其余以為不然。阿拉伯人在海上創(chuàng)造了秦萍，但他的工業(yè)并不成功。魏雖有阿衡輔佐，是否有利？六國因小利益和個(gè)人恩怨相互攻擊，傷害了盟國之間最低限度的信任，給了秦一個(gè)機(jī)會(huì)，使六國逐漸走上了滅亡的軌道

六國相互侵占，六國與秦頻繁交戰(zhàn)，造成大量勞動(dòng)力死亡，生產(chǎn)力嚴(yán)重受損。據(jù)史書記載，光是朝鮮秦、趙、魏就殺了幾百萬人。六國之間的戰(zhàn)爭造成了許多人死亡。頻繁的戰(zhàn)爭和統(tǒng)治者的勒索使廣大人民陷入困境。民窮國衰，六國亡，這是必然的。

由于小吏與其盟友之間的相互猜忌，仁政愛民的缺失，對(duì)良將的不信任，只顧眼前利益，再加上生產(chǎn)力的巨大破壞，導(dǎo)致六國一步步走向滅亡的深淵，秦一舉建立了統(tǒng)一的帝國。所以六國只打算為自己撈點(diǎn)小利，不看大局，看不到長遠(yuǎn)發(fā)展是他們滅亡的主要原因。

北師大燕化中學(xué)2008陳欣

（高二，1600字）