【第1篇】愛(ài)的教育作文400字-小學(xué)一年級(jí)作文
《愛(ài)的教育》
同學(xué)們好！現(xiàn)在給大家介紹一本書《愛(ài)的教育》，是一位意大利的amicus寫的。我給你介紹一個(gè)很觸動(dòng)我的故事，《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》。
故事中說(shuō)，一個(gè)11歲的意大利男孩被他當(dāng)農(nóng)民的父母賣給了街頭藝人。幫工經(jīng)常打他罵他，不讓他吃飯，逼他學(xué)招數(shù)。他得知后，帶他去了巴塞羅那。他再也受不了了。他去意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。領(lǐng)事可憐他，安排他坐二等艙去熱那亞。三位妻子來(lái)到二等艙，給了他一些銀幣，卻侮辱了意大利國(guó)家。
讓我感動(dòng)的是，一個(gè)11歲的男孩如此熱愛(ài)他的祖國(guó)，以至于他寧愿忍受更多的痛苦，也不愿接受不尊重他的國(guó)家的人的施舍。
這本書里有更多感人的故事，就不一一介紹了?？傊@本書值得一讀，值得一讀，里面的故事值得學(xué)習(xí)。
【第2篇】男孩教育受挫誰(shuí)之過(guò)（教師手記之525）作文1200字-小學(xué)一年級(jí)作文
一組組數(shù)據(jù)顯示，女生在學(xué)校教育中的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷高于男生，初等教育、中等教育、高等教育也是如此。一些名牌大學(xué)的新生名單中女生的比例已經(jīng)超過(guò)了男生。比如復(fù)旦去年3871名新生中，女生占52.3%，文科成績(jī)遠(yuǎn)高于男生。即使在男生占主導(dǎo)地位的理科專業(yè)，女生也一直和男生平分秋色。
很多人忍不住會(huì)問(wèn)：“男生怎么了？”在擁有一半以上人口和學(xué)校的國(guó)家，大多數(shù)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生是女孩。大家都在思考這個(gè)問(wèn)題。更重要的是，男生越來(lái)越成為問(wèn)題學(xué)生。國(guó)外學(xué)校開除的學(xué)生大部分是男生，大部分違紀(jì)犯規(guī)，大部分是女生。男孩教育失敗？只能說(shuō)遇到的困難越來(lái)越多，這是班級(jí)授課制、教務(wù)管理制度等因素造成的結(jié)果?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在的教育體制更適合女生，教育方式和手段也有利于女生的心理特點(diǎn)，而男生由于自身的性別特點(diǎn)，更具攻擊性、主動(dòng)性和叛逆性，喜歡做事、探索，有時(shí)候會(huì)在現(xiàn)有的教育體制中碰壁。同時(shí)，女性原有的劣勢(shì)也在逐漸減少。在承認(rèn)世界各地女性地位得到尊重和提高的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，原本被埋沒(méi)的女性智慧，正迸發(fā)出越來(lái)越多的能量。他們獨(dú)特的細(xì)膩、敏銳和勤奮都表現(xiàn)出不同于男人的智慧，表現(xiàn)出他們獨(dú)特的才華。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展告訴我們，人不一定要靠讀書才能成才，從而為男生找到了自由散漫的理由。家庭教育觀念也隨著社會(huì)觀念的變化而變化。無(wú)論是讀書無(wú)用論還是人才多元化，人們都放松了對(duì)舊的學(xué)習(xí)態(tài)度的堅(jiān)持，讓男生有更多的機(jī)會(huì)接觸自己喜歡的東西。
學(xué)校教育不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力、沖動(dòng)和主動(dòng)指數(shù)的地方，更是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)和堅(jiān)定性的地方，是用文化來(lái)衡量人的水平的地方，所以男生要面對(duì)約束的挑戰(zhàn)，被淘汰。雖然他們對(duì)文化之類的深惡痛絕，不得不被迫學(xué)習(xí)，但內(nèi)心充滿了反抗。旺盛的精力，好奇的心理，活躍的性格，都需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中釋放出來(lái)，這樣一來(lái)，他們的表現(xiàn)就會(huì)不盡人意。雖然他們有很強(qiáng)的創(chuàng)造力、想象力，甚至戰(zhàn)斗力，但在學(xué)校這樣的地方卻無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。試想一下，如果是一個(gè)充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的社會(huì)，或者是一個(gè)不同群體沖突的時(shí)代，或者是一個(gè)與文化相比毫無(wú)實(shí)力的時(shí)代，男生會(huì)為一切而驕傲。
我們需要的人才是多元化的，所以培養(yǎng)應(yīng)該是多元化的，但我們的學(xué)校教育還是統(tǒng)一的。凡事講究標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)矩，男生最怕和討厭規(guī)矩。對(duì)于制服學(xué)習(xí)和工作，女生應(yīng)該是最能勝任的。那么，教育可以量身定做嗎？目前不可行，但也是一種解決問(wèn)題的方法，比如分?；蛘吣信职?，比如男女生教學(xué)目標(biāo)分類，讓男生快樂(lè)學(xué)習(xí)，成功學(xué)習(xí)。
與時(shí)俱進(jìn)，教育也不例外。面對(duì)男生教育的挫折，作為一個(gè)老師，只能在無(wú)奈中想到一些改變或者嘗試，祝大家生活精彩。
(2007/03/20)
【第3篇】徘徊在教育的兩端（教師手記之193）作文2700字-小學(xué)一年級(jí)作文
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
常熟市謝橋小學(xué)銀杏華文學(xué)社六年級(jí)215523
徐克誠(chéng)
我有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，
是富裕的常熟。
在這片神圣的土地上，
我經(jīng)常做白日夢(mèng)。
我愿意做路邊的小草。
生長(zhǎng)在常熟肥沃的土地上，
為了我的家鄉(xiāng)，
加一點(diǎn)新的綠色；
我變成了空中的一只鳥，
住在常青的玉山上，
為了我的家鄉(xiāng)，
除了一個(gè)小害蟲；
我變成了一滴水，
滴入被污染的河流，
為了我的家鄉(xiāng)，
補(bǔ)充一些清晰度；
我認(rèn)為：
我將成為一名合格的公民，
為了我的家鄉(xiāng)，
盡你的本分！
【第4篇】鄭州教育的發(fā)展作文1100字-小學(xué)一年級(jí)作文
鄭州教育的發(fā)展
有一個(gè)這座歷史悠久、文化燦爛的美麗城市，就是享有“綠色城市”美譽(yù)的鄭州。鄭州是中國(guó)重要的內(nèi)陸開放城市。歷史文化名城和新興現(xiàn)代城市的教育是一個(gè)新的景觀。
從最早的私塾到現(xiàn)在的大規(guī)模教育，鄭州經(jīng)歷了幾千年。隨著時(shí)間的訓(xùn)練，鄭州的教育也在不斷的完善和前進(jìn)。鄭州四大區(qū)分別是金水區(qū)、二七區(qū)、中原區(qū)、管城區(qū)。四區(qū)中，金水區(qū)追求素質(zhì)教育，二七區(qū)旨在建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，中原區(qū)、管城區(qū)要求加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。金水區(qū)和其他三個(gè)區(qū)差別很大。拿原著說(shuō)金水區(qū)用江蘇教育版，其他三區(qū)用人民教育版。金水區(qū)活動(dòng)多，其他三個(gè)區(qū)需要成績(jī)。我覺(jué)得應(yīng)該是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，既要有素質(zhì)，又要有成績(jī)。
對(duì)于鄭州教育的新發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該提倡以下觀點(diǎn)：
1)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，宣傳個(gè)性化發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2)建立優(yōu)秀的教師，教師要經(jīng)常與學(xué)生交流，打開學(xué)生心靈的窗戶。
3)學(xué)生有能力就要營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。
鄭州教育如果走上階梯，就要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)事情的能力，不要有依賴的心理。之所以提到這一點(diǎn)，是因?yàn)樗浅Ｖ匾?。想象一個(gè)人，一個(gè)人無(wú)法獨(dú)自完成自己遇到的問(wèn)題，卻總想別人幫他?？上攵?，這樣的人怎么能為鄭州做貢獻(xiàn)？讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中得到個(gè)體發(fā)展。人不能畫一個(gè)圈讓學(xué)生沿著你設(shè)計(jì)的軌跡發(fā)展，卻放棄了自己的計(jì)劃和未來(lái)，這絕對(duì)是人生最大的不幸。我們應(yīng)該督促和鼓勵(lì)他們吸取精華，扔掉糟粕，讓學(xué)生有勇氣和膽量對(duì)自己負(fù)責(zé)。那我們就可以為他的理想而奮斗。講了精神之后，要講實(shí)際習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響人的一生，壞的也一樣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)一切都做得井井有條的時(shí)候，他的人生成就就不可小覷了，因?yàn)樗r(shí)候就能有條不紊的安排自己和事情。然后他長(zhǎng)大了就會(huì)有輝煌的成就。
在教育的新發(fā)展和新提高中，還有一個(gè)不可或缺的角色——教師。只有老師教好學(xué)生，讓他們好好學(xué)習(xí)，有良好的品德和良好的習(xí)慣，這個(gè)班才算成功。但如果老師上課罵人，課后留校的學(xué)生只會(huì)生老師的氣，這種發(fā)展只會(huì)是惡性循環(huán)。所以老師有一個(gè)很大的勇氣，就是既能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，又能把握好與學(xué)生的關(guān)系。如果能做到以上幾點(diǎn)，老師就要和學(xué)生溝通。課后，老師可以和學(xué)生聊天，了解學(xué)生在想什么，聽聽學(xué)生心目中的老師是什么樣子。只有這樣，他們才能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，無(wú)論他們教得多好，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有用。
學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀的老師，讓校園更美，創(chuàng)造一個(gè)美好和諧的文化校園供學(xué)習(xí)。學(xué)生心情會(huì)很好，學(xué)習(xí)也會(huì)更好。
鄭州是一座歷史悠久的美麗城市。我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，鄭州會(huì)比現(xiàn)在更加發(fā)達(dá)，它的教育就是上一層樓。那時(shí)候的鄭州是一個(gè)優(yōu)秀人才比較好的地方！
【第5篇】教育該聽誰(shuí)的（教師手記之476）作文1400字-小學(xué)一年級(jí)作文
有朋友說(shuō)：“現(xiàn)在教育太死板了。放手就是讓孩子玩，做什么作業(yè)。”？小學(xué)不應(yīng)該有作業(yè)！整天做作業(yè)，看傻了頭！看看現(xiàn)在賺大錢的人，哪個(gè)從小就善于學(xué)習(xí)？不多吧？只是小時(shí)候經(jīng)常闖禍的人都在發(fā)財(cái)，都成了大官。為什么？他們聰明，能干，能干！他們用大量的精力去發(fā)展自己在其他方面的能力。聰明人不愛(ài)讀書，也讀不好書！讀書沒(méi)用的，和我一樣，就是讀書不好賺不了大錢，哈哈.“傻了吧？讀者聽到一定很慚愧，經(jīng)常說(shuō)“肚子里有詩(shī)詞書法”，可別人呢？肚子里沒(méi)有詩(shī)，精神沖打一場(chǎng)斗?！保∵@個(gè)社會(huì)就是這樣，我們不得不承認(rèn)。很多出名成功的人都不好讀。香港著名演員洪金寶是一位優(yōu)秀的武術(shù)家和導(dǎo)演。他從小就是個(gè)窮學(xué)生，專門打架，鬧事，鬧事。他也是靠這些天賦。有人說(shuō)這是因?yàn)槿碎L(zhǎng)大了，自然會(huì)明白一些道理，或者說(shuō)沒(méi)有你的教導(dǎo)也能明白。老師現(xiàn)在不用管他們了。他們有自己的長(zhǎng)處和能力。這樣的人無(wú)處不在?？赡苣阌龅降拿總€(gè)大老板大領(lǐng)導(dǎo)都有不光彩的少年時(shí)代，但都活得很自由。讓今天的老師感到慚愧的是：也許明天就有你的領(lǐng)導(dǎo)和老板，明天就有你可以敬佩的領(lǐng)導(dǎo)。那么，你今天應(yīng)該如何對(duì)待他們呢？所以教育要放開，孩子的天性要充分發(fā)展。做一些壞事是好事，《逃學(xué)威龍》這樣的人才也不是沒(méi)有可能。老師不應(yīng)該這么嚴(yán)格。最后，他們?yōu)樽约汉秃⒆邮芸?。為什么?/p>
與此同時(shí)，許多父母為孩子的成就而競(jìng)爭(zhēng)。如果略有下降，他們會(huì)提出問(wèn)題，追根究底，采取一系列措施。所謂的“盼成龍盼女成鳳”大多抱著“書自有金屋，書自有顏如玉”的想法。他們的想法很明確：孩子只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能有所作為。如果一個(gè)孩子連做人最起碼的道理都不知道，那學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握更多的技能又有什么用呢？不是對(duì)社會(huì)有害嗎？學(xué)習(xí)本身就是一種修養(yǎng)活動(dòng)。不一定要求孩子有很高很突出的成績(jī)，但一定要有力爭(zhēng)上游的意志，敢于學(xué)習(xí)。而且身邊很多人總是驕傲的告訴我，他們的孩子，親戚朋友，或者某某同學(xué)考上了哪個(gè)名牌大學(xué)，或者有一份很安逸很高薪的工作，或者成為了領(lǐng)導(dǎo)，特別是說(shuō)他們年輕的時(shí)候多么認(rèn)真，多么渴望學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，記憶，成績(jī)優(yōu)異，羨慕之情溢于言表。這些人會(huì)告訴你讀書和教育的重要性。為什么現(xiàn)在家長(zhǎng)那么看重好學(xué)校好老師？難道不想好好培養(yǎng)孩子嗎？你不想讓你的孩子在考試中表現(xiàn)得更好嗎？你是不是一步一步走在別人前面，從小學(xué)入學(xué)考試到高考，最后成名？當(dāng)一些孩子會(huì)做其他孩子不會(huì)做的論文時(shí)，我們的父母是多么高興??！這是一種教育取向，告訴我一定要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不要讓他們的雜草隨意生長(zhǎng)，要幫助他們割掉雜草，強(qiáng)化枝葉，然后讓他們茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)這些不同的想法在我們身邊回響時(shí)，我感到不知所措，因?yàn)榧词故莵?lái)自中和的聲音也有不同的側(cè)重點(diǎn)。有的主張嚴(yán)格控制，有的主張多玩，有的主張看各種書，有的主張不看雜書，有的主張多看電視，有的主張盡量少看電視，有的主張多做作業(yè)，有的主張少做，有的主張多活動(dòng)，有的主張少花多成績(jī).
至于老師，除了情緒是自己的以外，自己也幫不了自己。他們必須適應(yīng)各方面的需求，對(duì)得起自己的良心，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。他們不知道，也不會(huì)試圖改變。
(2007年1月24日)
【第6篇】讀《愛(ài)的教育》有感作文700字-小學(xué)一年級(jí)作文
關(guān)于閱讀《愛(ài)的教育》的思考
五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)八班周赫
《愛(ài)的教育》這本書深深打動(dòng)了我。暑假剛看完這本書，感覺(jué)眼睛濕了。這是我讀這本書的情感見證。作者amicus的內(nèi)心感受似乎出現(xiàn)在我眼前。
這本書主要講述了主人公安利柯和他接觸的人之間的各種愛(ài)情故事。無(wú)論這本書的哪一章或哪一節(jié)，“愛(ài)”都表達(dá)得淋漓盡致，從國(guó)家、社會(huì)或民族的“大自愛(ài)”，到父母、老師或朋友之間的“小自愛(ài)”，無(wú)處不在，扣人心弦，感人至深。
文中很多人物刻畫的很生動(dòng)，有犯錯(cuò)并改變錯(cuò)誤的恩里科，珍惜友誼的萊蒂，需要友善的德洛西，忘記吃飯睡覺(jué)的鵜鶘，自暴自棄的羅貝爾蒂……通過(guò)文字，我感覺(jué)這些人好像就在我身邊。
《愛(ài)的教育》這本書讓我對(duì)情感有了更深刻的理解，讓我明白人是需要愛(ài)和理解的。愛(ài)是天地和諧的維護(hù)?？鬃诱f(shuō)：“以德報(bào)怨”。就是讓我們用愛(ài)和真誠(chéng)去對(duì)待別人。在古代，姬發(fā)、周武王以愛(ài)待人、以愛(ài)治官，最終推翻了商朝，建立了周朝。因?yàn)樗膼?ài)，周朝變得強(qiáng)大。現(xiàn)在，用他慈愛(ài)的心，建設(shè)了一個(gè)新中國(guó)，受到成千上萬(wàn)人的欽佩，成為中國(guó)歷史上最偉大的領(lǐng)導(dǎo)人。在國(guó)外，列寧用他的愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)了蘇聯(lián)，打敗了侵略者，統(tǒng)治了領(lǐng)土最大的國(guó)家。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆真愛(ài)的心是非常重要的。它讓我們成功，讓我們贏得各種榮譽(yù)。不要小看愛(ài)情，它是萬(wàn)物之源，因?yàn)橛辛藧?ài)情，人與人之間的關(guān)系就親密了！因?yàn)閻?ài)，國(guó)與國(guó)之間的摩擦消失了！因?yàn)閻?ài)，世界才能發(fā)展進(jìn)步！
《愛(ài)的教育》讓我知道，生活中處處都有愛(ài)；讓我知道，我們應(yīng)該尊重別人，而不是嘲笑別人。讓我知道如何堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；讓我知道如何真誠(chéng)地與人相處…
感謝《愛(ài)的教育》，感謝這生動(dòng)的一課！
(導(dǎo)師：顏
作文是原創(chuàng)作品，版權(quán)所有，未經(jīng)授權(quán)，轉(zhuǎn)載必究！
【第7篇】愛(ài)的教育作文400字-小學(xué)一年級(jí)作文
《愛(ài)的教育》
同學(xué)們好！現(xiàn)在給大家介紹一本書《愛(ài)的教育》，是一位意大利的amicus寫的。我給你介紹一個(gè)很觸動(dòng)我的故事，《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》。
故事中說(shuō)，一個(gè)11歲的意大利男孩被他當(dāng)農(nóng)民的父母賣給了街頭藝人。幫工經(jīng)常打他罵他，不讓他吃飯，逼他學(xué)招數(shù)。他得知后，帶他去了巴塞羅那。他再也受不了了。他去意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。領(lǐng)事可憐他，安排他坐二等艙去熱那亞。三位妻子來(lái)到二等艙，給了他一些銀幣，卻侮辱了意大利國(guó)家。
讓我感動(dòng)的是，一個(gè)11歲的男孩如此熱愛(ài)他的祖國(guó)，以至于他寧愿忍受更多的痛苦，也不愿接受不尊重他的國(guó)家的人的施舍。
這本書里有更多感人的故事，就不一一介紹了?？傊@本書值得一讀，值得一讀，里面的故事值得學(xué)習(xí)。
【第8篇】教育孩子的方式作文600字-小學(xué)一年級(jí)作文
一天早上，爸爸做了兩碗荷包蛋面。上面躺著一碗雞蛋，一碗上面沒(méi)有雞蛋。端上桌。父親問(wèn)兒子吃哪一碗?！笆㈦u蛋的碗?！眱鹤又钢胝f(shuō)。父親說(shuō)：“讓我來(lái)！孔融七歲會(huì)做梨！你十歲了！”兒子說(shuō)：“他就是他！我就是我！別讓它！”父親試探性地問(wèn)：“真的不讓？”“我真的不讓！”兒子斬釘截鐵的回答，以閃電般的速度把雞蛋咬成兩半，說(shuō)明他注冊(cè)了這個(gè)面條的商標(biāo)?！盁o(wú)悔？”父親對(duì)兒子的動(dòng)作和驚人的速度感到驚訝，但還是忍不住最后一次再問(wèn)?！安缓蠡冢 睘榱孙@示自己堅(jiān)不可摧的決心，兒子把剩下的都吃了。父親默默地看著兒子吃完，自己端上了無(wú)蛋碗，開始拼命吃。父親把兩個(gè)雞蛋藏在碗里，兒子能清楚地看到它們。父親指著碗里的兩個(gè)雞蛋，警告兒子：“記住！想占便宜的人往往占不了便宜?！蔽覂鹤涌雌饋?lái)很無(wú)助。一個(gè)星期天的早上，爸爸做了兩碗荷包蛋面。場(chǎng)景重現(xiàn)，一碗雞蛋放在上面，一碗沒(méi)有雞蛋放在上面。父親漫不經(jīng)心地問(wèn)：“吃哪個(gè)碗？”“我十歲了，讓蛋！”兒子說(shuō)著，接過(guò)了沒(méi)有雞蛋的碗?！盁o(wú)悔？”父親問(wèn)?！安缓蠡?！”兒子斬釘截鐵地回答。兒子吃的很快，臉底下沒(méi)看到雞蛋。剩下的面條我爸端上來(lái)了雞蛋，我吃的時(shí)候兒子看到上面有一個(gè)雞蛋，但是我沒(méi)想到的是下面還有一個(gè)雞蛋。父親指著雞蛋說(shuō)：“記住，想占它便宜的人可能損失很大！第三次，幾個(gè)月過(guò)去了。道具還是和以前一樣。父親問(wèn)：“吃哪個(gè)碗？”“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(zhǎng)輩！你先吃！”“那就不客氣了。“我爸爸真的拿起了雞蛋面。兒子淡定的拿起無(wú)蛋面，一碗面很快見底。我兒子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的碗里有雞蛋。父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“不想占便宜的人！生活不會(huì)讓你受苦。"
一年級(jí)：2003康乃馨
【第9篇】實(shí)話《教育實(shí)話》（教師手記之329）作文2000字-小學(xué)一年級(jí)作文
一個(gè)真實(shí)的人，一本真實(shí)的書，一些真實(shí)的話，這就是《教育實(shí)話》帶給我的。為什么這么說(shuō)？這本書沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有神秘的道理，也沒(méi)有矯情。都是作者在各種報(bào)刊雜志上發(fā)表的作者日常教學(xué)隨筆和教育文章。文章寫的很清楚，但是用簡(jiǎn)單的方式，從戰(zhàn)略的角度闡述了一些教育學(xué)原理和原則，讓人心情舒暢。
作為華東師范大學(xué)的教育學(xué)教授，陳桂生自然有一套很深刻的理論，但他并不是用這些理論作為炫耀的資本，而是讓人明白為什么。以題目為例。他的文章大多以“談* * * *”或“談* * * *”為標(biāo)題，從不拿聳人聽聞或富有想象力的話題自居。不像有些教老師寫教育文章的專家，說(shuō)“題目一半好”，他沒(méi)有任何作秀題目，讓人覺(jué)得只是真正的風(fēng)格。不僅是這一部分，他的其他教育隨筆，比如《師道實(shí)話》，幾乎都是用這兩種方式來(lái)做命題，各種報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章也是這么簡(jiǎn)單。但這絲毫不影響他文章的感染力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得這種書比那些想盡辦法獲取各種不可思議話題的專家好太多了。
再看他的文章，每一篇都那么真實(shí)。他站在當(dāng)代教育理論的高度，以自己獨(dú)特的眼光審視和分析當(dāng)前教育中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是教育領(lǐng)域的教育炒作現(xiàn)象和教育文論中的虛假話語(yǔ)和修辭，并進(jìn)行強(qiáng)烈的思辨。他的理論并不高深空洞，卻很好理解，從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教師的側(cè)面出發(fā)。他的文筆并不呆板死板，而是和諧有趣，通情達(dá)理。對(duì)每一個(gè)教育問(wèn)題的分析，都可以用輕松舒服來(lái)形容。雖然胸中有大智慧，但舉重若輕。
他的“真理”和“現(xiàn)實(shí)”說(shuō)出了教育者覺(jué)得自己不能說(shuō)，或者想起來(lái)不敢說(shuō)的話，“現(xiàn)實(shí)”通過(guò)教育的表象讓人看到了教育的真面目。它顯示了當(dāng)前教育轉(zhuǎn)型期各種教育思想的矛盾和碰撞。
比如說(shuō)到教室轉(zhuǎn)，人就不知所措了。比如“稻田”的班級(jí)安排轉(zhuǎn)向“圓桌會(huì)議”、“四角對(duì)立式”，學(xué)生上課有“沉默的權(quán)利”，作業(yè)有“打開天窗”的體驗(yàn)，“閉門家庭”可以“在家上學(xué)”等。而新奇的想法影響也不小。
比如公開課提問(wèn)，一線老師早就厭煩這個(gè)課了。備課往往需要一周、幾周甚至一兩個(gè)月的時(shí)間，比別人對(duì)技師、工程師、教授的評(píng)價(jià)還要嚴(yán)重。幾乎沒(méi)有一個(gè)人不上完公開課就不總是著急的。公開課演變成了“表演課”、“表演課”，各種“課堂競(jìng)賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)”不斷進(jìn)行?？磥?lái)教師的成功之路在于各種公開課的展現(xiàn)，教師的“默默奉獻(xiàn)”也變成了“公開奉獻(xiàn)”。這樣一個(gè)老師只要有“炫耀”的能力就能成為名師，這其實(shí)是對(duì)教育最大的傷害。甚至導(dǎo)致家長(zhǎng)不愿意去名師班學(xué)習(xí)，怕耽誤孩子。現(xiàn)在，作者把這些問(wèn)題擺在讀者面前，不禁引起了許多追隨教育潮流的追隨者的思考。作者開玩笑說(shuō)“我們能聽到的都是‘公開課’，很少聽到‘秘密課’”。其實(shí)我們更想聽到“秘課”，教老師如何教好“秘課”。
再比如他對(duì)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”公式的討論。今天的老師都很熟悉這種說(shuō)法，也可以認(rèn)同，這也是指導(dǎo)我們課堂的一條規(guī)則。從這個(gè)公式的歷史發(fā)展中，作者揭示了它存在的原因，從1958年的“書本中心”、“教師中心”、“課堂中心”到后來(lái)的“實(shí)踐中心”、“學(xué)生中心”、“社會(huì)中心”，從學(xué)生的“主體”和“主導(dǎo)”角色到現(xiàn)在的“教師主導(dǎo)”，說(shuō)創(chuàng)作者要平衡各方面，作者從這個(gè)公式的含義進(jìn)一步說(shuō)明“主客體關(guān)系”和“主體引導(dǎo)關(guān)系”是同一關(guān)系(師生關(guān)系)中存在的兩個(gè)相互交織的屬性，即“主體”是作者還指出，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)陷入了形而上學(xué)的迷霧，沒(méi)有抽象地談?wù)搸熒P(guān)系，尤其是作為師生中介的課程準(zhǔn)備。
除了課堂動(dòng)態(tài)，這本書還闡述了教育的方方面面。比如在課程改革中，他對(duì)“三級(jí)課程”的設(shè)置提出了自己的想法，對(duì)“校本課程”和“研究型課程”發(fā)表了自己的見解，都是腳踏實(shí)地地指出了存在的弊端，及時(shí)有效地提出了自己的想法。早期教育和教育價(jià)值的判斷有獨(dú)特的觀點(diǎn)，如現(xiàn)代社會(huì)的“教育平等”、“教育平等”。我們只說(shuō)人人享有同等的教育，但在西方，“教育機(jī)會(huì)均等”是指社會(huì)為人們提供平等競(jìng)爭(zhēng)的“機(jī)會(huì)”，而中國(guó)社會(huì)的“平等”相當(dāng)于“平均”，而不是提供“機(jī)會(huì)”
教育是無(wú)止境的，但能說(shuō)真話的人不多。面對(duì)教育中媚俗的新花樣和不著邊際的空談，我們更愿意聽取這樣的理由和意見。正如陳桂生所說(shuō)：“我說(shuō)，我救了我的靈魂?！蔽蚁?，我也有同感。
(2006年8月20日)
【第10篇】小學(xué)一年級(jí)作文：教育孩子的方式
一天早上，爸爸做了兩碗荷包蛋面。上面躺著一碗雞蛋，一碗上面沒(méi)有雞蛋。端上桌。父親問(wèn)兒子吃哪一碗?！笆㈦u蛋的碗?！眱鹤又钢胝f(shuō)。父親說(shuō)：“讓我來(lái)！孔融七歲會(huì)做梨！你十歲了！”兒子說(shuō)：“他就是他！我就是我！別讓它！”父親試探性地問(wèn)：“真的不讓？”“我真的不讓！”兒子斬釘截鐵的回答，以閃電般的速度把雞蛋咬成兩半，說(shuō)明他注冊(cè)了這個(gè)面條的商標(biāo)。“無(wú)悔？”父親對(duì)兒子的動(dòng)作和驚人的速度感到驚訝，但還是忍不住最后一次再問(wèn)。“不后悔！”為了顯示自己堅(jiān)不可摧的決心，兒子把剩下的都吃了。父親默默地看著兒子吃完，自己端上了無(wú)蛋碗，開始拼命吃。父親把兩個(gè)雞蛋藏在碗里，兒子能清楚地看到它們。父親指著碗里的兩個(gè)雞蛋，警告兒子：“記??！想占便宜的人往往占不了便宜?！蔽覂鹤涌雌饋?lái)很無(wú)助。一個(gè)星期天的早上，爸爸做了兩碗荷包蛋面。場(chǎng)景重現(xiàn)，一碗雞蛋放在上面，一碗沒(méi)有雞蛋放在上面。父親漫不經(jīng)心地問(wèn)：“吃哪個(gè)碗？”“我十歲了，讓蛋！”兒子說(shuō)著，接過(guò)了沒(méi)有雞蛋的碗?！盁o(wú)悔？”父親問(wèn)?！安缓蠡?！”兒子斬釘截鐵地回答。兒子吃的很快，臉底下沒(méi)看到雞蛋。剩下的面條我爸端上來(lái)了雞蛋，我吃的時(shí)候兒子看到上面有一個(gè)雞蛋，但是我沒(méi)想到的是下面還有一個(gè)雞蛋。父親指著雞蛋說(shuō)：“記住，想占它便宜的人可能損失很大！第三次，幾個(gè)月過(guò)去了。道具還是和以前一樣。父親問(wèn)：“吃哪個(gè)碗？”“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(zhǎng)輩！你先吃！”“那就不客氣了?！拔野职终娴哪闷鹆穗u蛋面。兒子淡定的拿起無(wú)蛋面，一碗面很快見底。我兒子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的碗里有雞蛋。父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“不想占便宜的人！生活不會(huì)讓你受苦。"
【第11篇】愛(ài)的教育作文1200字-小學(xué)一年級(jí)作文
我一個(gè)人走在漆黑的街上，只有昏黃的路燈疲憊的迎接我。深綠色的行道樹，眨著迷茫的眼睛，哼著“薩沙武賈西奇”搖籃曲。月亮在她柔和的燈光下和星星玩捉迷藏，閃爍的星星.
唉，只有一個(gè)人！剛從賽場(chǎng)出來(lái)，一大群家長(zhǎng)圍了過(guò)來(lái)。在熙熙攘攘的人群中尋找屬于自己的“夜明珠”。他們可以立刻從幾百人身上捕捉到熟悉的身影，這是上天賦予他們的超能力?？粗抑車幕锇楸凰麄兊母改笌ё?，看著一對(duì)對(duì)的高個(gè)子和矮個(gè)子消失在深綠色中，聽著磁性的詢問(wèn).極度失望，“唉……”爸爸媽媽已經(jīng)同意不接我了，今晚這一切離我又近又遠(yuǎn)。
邁著沉重的腳步走回家，嘈雜的街道不知道什么時(shí)候變得安靜。安靜的夜晚，安靜的道路，安靜的人。燈光下，我靜靜地走著。為什么連影子都不跟我來(lái)？這是孤獨(dú)的感覺(jué)嗎？我知道，爸爸生病了，媽媽照顧爸爸很累，還要工作，真的很忙。什么原因可以讓他們陪我？不，一個(gè)都沒(méi)有！我長(zhǎng)大了，懂事了。是時(shí)候?qū)W會(huì)自立了！
輕輕推開門，家里依然燈火通明。爸爸大概休息了，媽媽還在給我鋪床?！皨寢?！”“回來(lái)？”你還沒(méi)睡嗎？”“等你。睡覺(jué)吧，明天上課。”“我知道。“媽媽慈愛(ài)的眼神讓我很不舒服。為什么不問(wèn)比賽的事？為什么？該不該說(shuō)？我一直問(wèn)自己。我低下頭，躲開媽媽滾燙的目光，猶豫著說(shuō)：“媽媽”“怎么了？“媽媽總是微笑。但我在心里苦苦哀求：“媽媽，別笑了！這只會(huì)讓我更難開口?！薄拔铱嫉貌缓?！”終于，我鼓起勇氣，低聲說(shuō)，眼淚在眼眶里打滾。我媽驚呆了，笑著說(shuō)：“考完就好了，睡吧！”轉(zhuǎn)過(guò)身，我的眼淚奪眶而出。媽媽已經(jīng)關(guān)燈了。她沒(méi)有看到我的眼淚。但是當(dāng)門關(guān)上的時(shí)候。我看見她蹙著眉頭，我的心在顫抖……”媽媽，我讓你失望了！"
很久很久，我都睡不著。只聽到隔壁媽媽的嘆息：“這孩子又考砸了。為什么最近成績(jī)總是退步？”老師在叫！”爸爸頓了頓：“我或多或少影響了她！”母親沉默了。她不知道如何安慰她的父親。她只是輕聲說(shuō)：“沒(méi)事。”“這孩子這個(gè)階段總是心不在焉，我們要注意！”“是的，畢竟還是個(gè)孩子！各方面能力還不成熟！“在父母眼里，我永遠(yuǎn)只是個(gè)孩子，這就是愛(ài)！淚如泉涌.
其實(shí)我當(dāng)時(shí)想對(duì)我媽說(shuō)的第一句話就是：“你不接我，讓我很自信，所以我考的不好?！蔽疫€想說(shuō)“因?yàn)榘职稚×?，我不能安心學(xué)習(xí)，所以我考試沒(méi)考好！”但我克制住了自己，因?yàn)槲抑肋@個(gè)原因只會(huì)給父母帶來(lái)深深的愧疚，給自己帶來(lái)無(wú)盡的悲傷。我又哭了，無(wú)聲的哭，帶著無(wú)聲的委屈和孤獨(dú).
窗外，我仍然可以看到月亮。它的光還是那么柔和，小星星俏皮地眨著眼。它不會(huì)孤單，因?yàn)樗煌５陌l(fā)光發(fā)熱發(fā)光，照亮我身邊的小星星。但是，爸爸生病了，媽媽太忙了。我應(yīng)該學(xué)會(huì)做什么？他們生病忙的時(shí)候還在擔(dān)心我。我想學(xué)會(huì)照顧自己，理解他們，懂事自立，用我成熟的一面把他們罩在月光般的光輝里.
【第12篇】《讓我們?cè)谄桨仓谐砷L(zhǎng)》觀后感_安全教育作文100字
每個(gè)人都知道，對(duì)嗎？安全很重要。首先我知道各種地標(biāo)，警察叔叔告訴我們，人生只有一次，不能重來(lái)。并給我們看一張圖片，圖片是學(xué)生放學(xué)后的場(chǎng)景，一些孩子在路上笑；有的在踢足球；有些闖紅燈。多危險(xiǎn)??！遇到緊急情況，后悔都來(lái)不及。記住安全很重要，一定要遵守交通規(guī)則，才能在平靜中健康成長(zhǎng)。
【第13篇】愛(ài)的教育作文150字
愛(ài)的教育作文150字
愛(ài)，多么偉大的詞。在這個(gè)世界上，愛(ài)讓它溫暖。《愛(ài)的教育》主要講的是一個(gè)叫安利德科的男孩的成長(zhǎng)故事。記錄了他在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞。其中我最喜歡的故事《小抄寫員》，講的是一個(gè)孩子蘇里奧的故事，他生活在一個(gè)貧窮的家庭。為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，他偷偷幫父親抄文件，但是上課聽不仔細(xì)。爸爸很生氣，反復(fù)罵他。后來(lái)爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密，很感動(dòng)你。我覺(jué)得愛(ài)情是相互的。不僅老師和長(zhǎng)輩需要給我們愛(ài)，我們也應(yīng)該體諒他們，盡力關(guān)心他們。
愛(ài)的教育作文150字
在學(xué)校，我們班開了一個(gè)以“孝道教育”為主題的班會(huì)，我從中學(xué)到了很多，明白了很多道理。我學(xué)會(huì)了孝順父母，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)思想品德優(yōu)秀的學(xué)生。
我期中考試得了第五名，以后會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。假期結(jié)束后，我決定回家?guī)透改缸鳇c(diǎn)什么。早上起床后，我?guī)蛬寢寬叩?，擦地板，擦桌子，整理衣服等等。晚飯后幫我媽媽洗碗，倒垃圾。完成工作后感覺(jué)很累，真的體會(huì)到了父母的辛苦。晚上偷偷幫媽媽洗腳，親自洗腳。我媽很驚訝，笑著夸我：“寶寶真懂事！”
雖然工作累了，但是很開心。只要心存感激，無(wú)論做什么都會(huì)開心。
愛(ài)的教育作文150字
這次回家，走的時(shí)候老師叫我們尊老愛(ài)幼，以德服人。回到家，我做的第一件事就是把這周穿的衣服從包里拿出來(lái)自己洗?；丶液?，我做的第一件事就是玩電腦。我的家人非常高興，他們稱贊我長(zhǎng)大了。家人夸我當(dāng)然開心。我沒(méi)想到洗衣服是件苦差事。想到媽媽洗衣服，我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句辛酸的話，才明白愛(ài)情有多偉大。雖然很苦，但我還是完成了辛苦的工作。以后我會(huì)幫媽媽多做家務(wù)。
同學(xué)們都完成了自己的任務(wù)，也明白了父母最珍惜的不是錢，而是孩子。我們學(xué)會(huì)了做人的第一步，就是孝順。再好的學(xué)習(xí)，只要不孝敬父母，都不是好孩子。
愛(ài)的教育作文150字
我們學(xué)會(huì)了“一切美德以孝為先”，學(xué)會(huì)了“一滴水之恩，一泉之下也”，鼓勵(lì)我們要孝順。
我們?cè)诩乙㈨槪鲩T要老實(shí)，孝順就是孝順，道德就是品德，在家也要孝順，比如在家里做一些力所能及的事情，讓爸爸媽媽少操心，在家里幫爸爸媽媽，幫媽媽打十幾腳，媽媽下班回來(lái)洗腳或者打她后背，從她手里拿東西，幫她吃飽飯。我們都能做到。讓我們努力吧。德國(guó)：我們出去講誠(chéng)信，不欺騙別人的時(shí)候，要做文明人，過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，幫助有困難的人。
愛(ài)的教育作文150字
孝道自古以來(lái)就是一種品德?！耙磺忻赖乱孕橄取薄ⅰ暗嗡?，春來(lái)之時(shí)”等名言教導(dǎo)我們?nèi)绾涡⒕锤改富蚣胰恕?yīng)該如何孝敬父母？
今天老師給我們講了“孝”“德”。孝道就是孝敬父母。不要覺(jué)得自己太小了，不孝敬父母，長(zhǎng)大了也沒(méi)有回報(bào)父母的想法。孝敬父母并不一定意味著給他們錢。父母要的是孝順，而不是你的錢。你可以小小年紀(jì)就做點(diǎn)家務(wù)，或者為父母做點(diǎn)力所能及的事，不要讓他們打擾你。如果你長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立生活，就應(yīng)該多陪陪父母。我們無(wú)法報(bào)答父母的好意。我們要讓父母開心，放心，無(wú)憂無(wú)慮的生活。
道德就是講道德，道德就是：尊師重道，講禮貌，不罵人等。
做人離不開孝道和道德。想讓父母朋友喜歡，就要做到孝順父母，做到有道德。
愛(ài)的教育作文150字
同學(xué)們，有沒(méi)有想過(guò)父母為什么要教育我們？你想過(guò)為什么父母要批評(píng)我們嗎？你有沒(méi)有想過(guò)父母為什么打我們？其實(shí)很簡(jiǎn)單。這就是愛(ài)的教育。但是父母為什么要教育我們愛(ài)情呢？
其實(shí)根本就是我們，問(wèn)題的根源在我們。如果我們沒(méi)有說(shuō)謊，沒(méi)有做錯(cuò)事，父母還會(huì)對(duì)我們大吼大叫，或者硬抗嗎？答案是否定的，雖然有些父母會(huì)錯(cuò)怪你，但不能因此而恨父母。
同學(xué)們，有時(shí)候我們可以試著和父母談?wù)劊岢鲎约旱目捶?，和他們達(dá)成共識(shí)。這不就是讓大家開心的嗎？
【第14篇】人才與教育（教師手記之229）作文2000字-小學(xué)一年級(jí)作文
夢(mèng)想的王國(guó)
我相信
在宇宙的東方
有一個(gè)夢(mèng)想的世界
在那里
沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就沒(méi)有盜竊
我相信
在銀河系的另一邊
這是那個(gè)夢(mèng)想的天堂
那里
充滿成功的喜悅和勝利的甜蜜
我相信
onde a terra acaba
夢(mèng)想有一個(gè)高峰
勇敢的爬上頂峰
去看美麗的彩虹
我相信
在每個(gè)人心里
這里有夢(mèng)想的寶庫(kù)
只有靈魂的鑰匙
為了開啟無(wú)盡的幸福
【第15篇】《愛(ài)的教育》讀后感100字
我覺(jué)得：這個(gè)世界充滿了這樣的愛(ài)情，未來(lái)會(huì)很美好。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣的場(chǎng)景。二年級(jí)的一天，我和媽媽坐公交車回家。當(dāng)座位坐滿時(shí)，一位老婦人走了過(guò)來(lái)。因?yàn)槟昙o(jì)大了，走路的時(shí)候甚至搖搖晃晃。這時(shí)，我看到一個(gè)大哥起來(lái)，讓他做。這是一種愛(ài)。也看到了很多愛(ài)情，比如…
愛(ài)情就是這么簡(jiǎn)單。
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
愛(ài)是偉大的----讀《愛(ài)的教育》有感
在歐洲，意大利這個(gè)古老文明的國(guó)家，有兩本書是孩子必須要讀的，一本是孩子放不下的《木偶記》，一本是風(fēng)靡全球的《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科一學(xué)期寫的日記。這是一本可以凈化靈魂的書。在這本書里，每一行每一列都透露著愛(ài)。
愛(ài)永遠(yuǎn)和你在一起，但像空氣一樣，常常被忽視。事實(shí)上，從我們出生的那天起，愛(ài)就已經(jīng)融入了我們的生活。想想過(guò)去。當(dāng)我們難過(guò)、高興、難過(guò)、生病的時(shí)候，陪伴我們的不是別人，而是父母。這就是父母為我們付出的愛(ài)。當(dāng)學(xué)習(xí)有困難，前進(jìn)的路上有挫折的時(shí)候，陪伴我們的人就是老師，這就是老師為我們付出的愛(ài)。但是，父母生病的時(shí)候，我們有沒(méi)有關(guān)心過(guò)他們？老師遇到麻煩和困難的時(shí)候，我們有陪伴過(guò)嗎？看完《愛(ài)的教育》，我進(jìn)入了恩里科的生活，和他們一起學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
以前我只知道享受，接受愛(ài)，沐浴愛(ài)，付出不知道的東西?，F(xiàn)在同學(xué)有困難，會(huì)伸出友誼之手；父母生病時(shí)，會(huì)給茶給飯，以盡孝；當(dāng)老師難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓老師露出滿意的微笑.
以前我只想到自己，很少想到別人。如今，每當(dāng)我走在路上，看到一些乞討的老人、孩子、殘疾人，我都會(huì)把零花錢給他們；每當(dāng)我穿上新衣服，吃上好吃的，就會(huì)想起生活在偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的孩子，每天攢下零花錢，捐給希望工程，獻(xiàn)上一份愛(ài)心；每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中饑腸轆轆、缺乏醫(yī)療保障的孩子，我就會(huì)大聲說(shuō)：‘別再打了！希望地球上的每個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
因?yàn)槲抑缾?ài)是偉大的，神圣的，或者至高無(wú)上的。如果有愛(ài)，他必須懂得付出，他的心必須純潔。善待他人等于善待自己；給別人幸福就是給自己幸福；溫暖別人，也溫暖自己。如果一個(gè)人心里有別人，他總能設(shè)身處地為別人著想，奉獻(xiàn)自己的真情，那么他就會(huì)得到內(nèi)心的充實(shí)，人格的高尚，愛(ài)情的閃耀，真情的溫暖。愿意給社會(huì)真情和愛(ài)的人才是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活，愿意付出的善良的人。
（六年級(jí)，800字）
采訪老師的作文1300字 一顆玲瓏心 無(wú)限教育情
采訪老師的作文1300字 一顆玲瓏心 無(wú)限教育情
他曾經(jīng)是湖南某偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的語(yǔ)文老師；2008年，在肖海豐富的藝術(shù)氛圍的影響下，他激情四射，贏得了無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。他有雄鷹翱翔的天空，有駿馬馳騁的草原；他一直以自己的熱情、真誠(chéng)和全心全意的教育，開辟著書法教學(xué)的新天地！他就是“三好老師”張玲瓏。
今天上午，我們懷著深深的敬意，緊張而又熱切地來(lái)采訪張先生。走進(jìn)“精致書畫室”，我立刻被這里濃郁的藝術(shù)氣息所感染，濃濃的墨香撲鼻而來(lái)?！虚g有一張統(tǒng)一的書畫桌，各種硯臺(tái)、墨盤、毛筆、沾墨氈依次擺放。周圍是海粟學(xué)子引以為傲的作品，飄逸的行書，厚重樸實(shí)的隸書，端莊大方的楷書，鳳武龍翔的草書……琳瑯滿目。教室后面兩邊的窗戶里有無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、瓷磚和墨寶。旁邊，一幅巨大的山水畫映入眼簾，讓人眼前一亮。有——懸崖峭壁，高山深澗，云霧繚繞的群山，氣氛別致壯觀。張先生的繪畫技巧確實(shí)是最高的。
張老師個(gè)子不高，古銅色的臉尖而冷，黑框的眼睛體現(xiàn)出他對(duì)書法教育的獨(dú)特認(rèn)知，平凡卻不失氣質(zhì)。1981年生于湖南，16歲開始接觸書法，起初只是一名普通的農(nóng)村語(yǔ)文老師。然而，他對(duì)書法藝術(shù)的執(zhí)著追求促使他離開家鄉(xiāng)，開始在北京學(xué)習(xí)。作為一個(gè)特殊的人才被介紹給肖海后，他對(duì)書法的興趣變得難以控制，并獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。
張老師很健談?？吹轿覀儊?lái)了，他微笑著向我們打招呼。學(xué)生們陸續(xù)入座，面試開始了。
楊帶頭：“張老師，你每天下午都和同學(xué)一起練字。你覺(jué)得值得嗎？”“當(dāng)然值得！”張老師脫口而出：“書法不僅增長(zhǎng)見識(shí)，還陶冶情操，培養(yǎng)修養(yǎng)。和這么多和我有相同興趣的學(xué)生一起練習(xí)是一件非常愉快的事情。而且作為孩子的導(dǎo)師，我能看到他們每天都有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我都覺(jué)得很欣慰，很有意義！”是的，興趣是最好的老師。我相信每個(gè)人都會(huì)喜歡做自己喜歡的事情。
“那么張老師，你是怎么堅(jiān)持在這個(gè)崗位上教育學(xué)生7年，而且不收任何費(fèi)用的？”隨后，拋出了一個(gè)難題。張老師想了一下說(shuō)：“是藝術(shù)，是堅(jiān)持。你可以在更多的時(shí)間里練習(xí)最佳狀態(tài)的書法。如果每天都積累，可以收獲更多。每個(gè)周六下午，我都有兩個(gè)小時(shí)專門幫助學(xué)生練習(xí)書法。在這個(gè)過(guò)程中，我們不休息，我們不停地寫，不停地寫。同樣，我和我的孩子都覺(jué)得，沒(méi)有任何干擾的在一起練習(xí)并不無(wú)聊，反而是一種享受。因?yàn)槲覀兌加凶非髸ㄋ囆g(shù)的堅(jiān)韌，所以一直在堅(jiān)持?！甭犃藦埨蠋煷虻匕宓幕卮?，我不禁肅然起敬。經(jīng)過(guò)幾十年的堅(jiān)持，這成為他和他的第一批弟子成功的法寶。
當(dāng)然我也不甘示弱，躍躍欲試：“張老師，聽說(shuō)你的教學(xué)方法很有意思。可以詳細(xì)介紹一下嗎？”張老師笑了：“看來(lái)你對(duì)我很了解??！有趣的教學(xué)方法，你們班的張晨雨和戴文天都知道下次可以給你們上課！”話音未落，大家一陣騷動(dòng)，期待這有趣的書法課?！皶?，其實(shí)挺無(wú)聊的，白紙黑字，麻煩，所以有趣書法的概念就是我在訓(xùn)練的時(shí)候給孩子提供興趣。我們用泥巴雕刻，練完字畫印章，感覺(jué)完全不一樣。至于有趣的書法，最重要的是好玩。在我的很多展示課上，其他老師都很驚訝！我對(duì)自己當(dāng)初的教學(xué)理念驚嘆不已！”張老師還在回味他的課！同學(xué)們都在，很感興趣，想體驗(yàn)一下。
面試，到此結(jié)束。張老師對(duì)攤紙、抹平、拿筆、蘸墨非常感興趣，一氣呵成。寫了《修德的啟蒙》四個(gè)雄渾有力的人物，厚重樸實(shí)，大小疏密無(wú)懈可擊。張老師希望我們所有人都能在學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)上取得好成績(jī)。
張老師的書法教育陶冶了他的品格，積累了他的才華，給了他最大的榮耀.
（六年級(jí)作文，）
這件事教育了我
放學(xué)回家后，我拿起媽媽的新手機(jī)玩了起來(lái)。突然，手機(jī)屏幕變白了。這次我完蛋了，把我媽的新手機(jī)弄壞了。我想：這樣離開，恐怕不行。我媽回來(lái)肯定不會(huì)理我。如果不讓我媽知道，就不好了。
想了想，我把手機(jī)藏在衣柜里。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，我假裝在做作業(yè)。我媽來(lái)到了“充電站”。沒(méi)想到新手機(jī)消失了。于是我媽就來(lái)找我，問(wèn)：“桂琪，你看到我的手機(jī)了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)看見。”媽媽說(shuō)：“那我把新手機(jī)放在桌子上，怎么能不見呢？”我說(shuō)：“我不知道?！?/p>
晚上，我躺在床上想：你到底想不想說(shuō)？我怕被媽媽罵，不理我。如果我不說(shuō)，那我很苦惱。你做夢(mèng)去吧。反正我也不可能是個(gè)不老實(shí)的孩子。
第二天，我把壞了的新手機(jī)還給媽媽。我媽驚訝地說(shuō)：“喂，你怎么找到的？”我說(shuō)：“媽，對(duì)不起，我昨天放學(xué)回來(lái)把你手機(jī)弄壞了。我怕你不理我，只好隱瞞。媽媽，打我！”沒(méi)想到，我媽非但沒(méi)有打我，反而平靜的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要做個(gè)老實(shí)的孩子，不要說(shuō)謊，記住我跟你說(shuō)的話。
通過(guò)這件事，我得到了一個(gè)讓我受益終生的真理：誠(chéng)實(shí)贏得千萬(wàn)贊，虛偽吸引千萬(wàn)閑人。
（小學(xué)五年級(jí)，）
