【第1篇】衛(wèi)生單位結(jié)構(gòu)化面試自我認(rèn)知題型回答技巧

(一)基本認(rèn)知要清晰

在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試中，自我認(rèn)知題目?？甲晕医榻B類題目，題目簡(jiǎn)單明了。如：請(qǐng)坐一個(gè)自我介紹?；蚴钦?qǐng)問(wèn)你報(bào)考該崗位的優(yōu)勢(shì)是什么?。這類題目的設(shè)計(jì)目的在于考查考生與職位的匹配度。但是我們發(fā)現(xiàn)，大部分考生在回答此類問(wèn)題時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)答案內(nèi)容詳實(shí)、道理充分，但是就是沒(méi)有回答具體問(wèn)題。這就讓考官很不滿，考官聽(tīng)得云里霧里，華而不實(shí)。

所以，在回答此類問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)該更多從實(shí)際出發(fā)，讓自己的答案更加貼近生活并得到考官的認(rèn)同。比如，可以對(duì)自己報(bào)考單位的情況進(jìn)行了解并加以分析，特別要了解自己希望從事的工作的內(nèi)容、性質(zhì)和任職要求等。

(二)求職動(dòng)機(jī)要端正

這類題目是在考查考生報(bào)考醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的原動(dòng)力，即為什么要報(bào)考醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)崗位以及考生的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作相匹配的試題。如：請(qǐng)談一談你報(bào)考該職位的原因。、請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考該崗位。在回答此類問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)避免空洞化、庸俗化。雖然我們需要滿足基本的現(xiàn)實(shí)需求，但是，也要明白我們報(bào)考醫(yī)療崗及具體職位的動(dòng)機(jī)是多樣的，考官更傾向于選擇既能夠正視自己的底層需求、又能夠追求更高層次需求的人。

所以，在回答此類問(wèn)題的時(shí)候，可以按照滿足基本的現(xiàn)實(shí)性需求+高層次成就動(dòng)機(jī)(+具體事例)的思路進(jìn)行作答。即滿足缺失需求(生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求等)和成長(zhǎng)需求(審美需求、自我實(shí)現(xiàn)需求等)。

(三)職業(yè)理解重點(diǎn)考

從近五年醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試真題分析來(lái)看，自我認(rèn)知題目中以職業(yè)理解題在總體量中約占50%，占據(jù)一半江山的職業(yè)理解題目主要了解考生的政治、教育、工作、性格、經(jīng)歷、價(jià)值觀、人生觀等方面的信息，以此來(lái)判斷考生是否與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部文化相匹配，是否能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。如：假如你被錄用，請(qǐng)談?wù)勎磥?lái)五年的規(guī)劃是什么。、你認(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生人員該具備哪些素質(zhì)?。

在回答自我認(rèn)知題時(shí)，考生應(yīng)避免千篇一律、套路化的答題。試想一下，通篇都在講救死扶傷、樹立遠(yuǎn)大理想、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力等等沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的答案，考官聽(tīng)著也是暈乎乎的，也容易讓考官反感，不利于我們的面試。因此，我們可以講答案具體化，比如說(shuō)，我有什么樣的特長(zhǎng)，我將要怎樣與具體工作相結(jié)合，我的抱負(fù)是什么，我報(bào)考這個(gè)職位的原因就是什么這樣的答案既結(jié)合了題目，又結(jié)合了自身，做到了真情實(shí)感，表明了自己的人生觀和價(jià)值觀等。這樣銘真心、露真情、訴真言、表真態(tài)的個(gè)性化答題，才能讓考官感同身受，引起共鳴，相信也一定給考官留下了好印象。

【第2篇】面試技巧自我認(rèn)知答題思路詳解

自我認(rèn)知是自我意識(shí)的認(rèn)知成分。它是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)，它又包括自我感覺(jué)、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評(píng)價(jià)。自我分析是在自我觀察的基礎(chǔ)上對(duì)自身狀況的反思。自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己能力、品德、行為等方面社會(huì)價(jià)值的評(píng)估，它最能代表一個(gè)人自我認(rèn)知的水平。在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位面試中，自我認(rèn)知題是必考的常規(guī)性題目，而且往往是面試開(kāi)始的第一個(gè)問(wèn)題。所以如何做好，做漂亮這部分題，可以說(shuō)對(duì)整個(gè)面試的成敗起著至關(guān)重要的作用。

自我認(rèn)知題主要分為三類：即對(duì)求職者自身的認(rèn)知、對(duì)所求職務(wù)的認(rèn)知、以及自身與所求職務(wù)的匹配程度。下面為詳細(xì)講一講對(duì)求職者自身的認(rèn)知，也就是對(duì)自我的認(rèn)知。

對(duì)自我的認(rèn)知主要包括對(duì)考生自身的經(jīng)歷，自我評(píng)價(jià)，求職的動(dòng)機(jī)，職業(yè)的規(guī)劃等等。

一方面，對(duì)考生自身的自我評(píng)價(jià)，即讓考生做的自我介紹。考官可以自我介紹考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)自身正確評(píng)價(jià)的能力，甚至是對(duì)性格的考查。

另一方面，求職的動(dòng)機(jī)也是自我認(rèn)知題的主要考查形式。有時(shí)直接考查，有時(shí)間接考查。求職動(dòng)機(jī)的目的就是看考生是否真正熱愛(ài)本職工作，是否具備優(yōu)良的醫(yī)德，能否正確面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力。

自我介紹類問(wèn)題作答方法

自我介紹在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的面試當(dāng)中出現(xiàn)較頻繁，并且問(wèn)法直接、簡(jiǎn)單，考生在回答時(shí)，可以在立足于報(bào)考崗位的基礎(chǔ)上，靈活選擇表述方式，重在保證作答清晰，內(nèi)容多方面即可?？忌刹捎弥苯咏榻B與間接介紹兩種表述思路：

一、直接介紹

直接介紹主要包括你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、家庭背景、性格特點(diǎn)等情況，具體如下：

學(xué)習(xí)經(jīng)歷是對(duì)考生醫(yī)學(xué)專業(yè)背景(護(hù)理、臨床、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等)的介紹，告訴考官自己在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)介紹一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專攻的學(xué)科，拿到的成績(jī)與專業(yè)資格證書，以及在校期間參與的各項(xiàng)實(shí)踐，獲取的榮譽(yù)證書。這些信息的展示，讓考官了解考生的醫(yī)學(xué)專業(yè)水平。

有工作經(jīng)驗(yàn)的考生簡(jiǎn)單總結(jié)過(guò)去幾年的工作經(jīng)歷，以及從工作中獲取的工作經(jīng)驗(yàn)，讓考官知道自己具備豐富的臨床治療或者護(hù)理經(jīng)驗(yàn);如果是應(yīng)屆考生的話，可以介紹一下自己曾經(jīng)在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)或者實(shí)踐的經(jīng)歷，告訴考官這些工作或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷，自己具備了扎實(shí)的臨床經(jīng)驗(yàn)，可以勝任所報(bào)考的崗位。

家庭背景包括父母親友的職業(yè)、考生的生活經(jīng)歷，旨在讓考官看到考生報(bào)考醫(yī)學(xué)崗位的原因和信念。例如考生可以說(shuō)明自己出生在一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，父母的職業(yè)精神對(duì)自己的求職動(dòng)機(jī)產(chǎn)生什么樣的影響;或者考生可以舉一個(gè)自己親身經(jīng)歷的事件，正是這個(gè)事件讓自己萌生了做一名醫(yī)生的信念，并一直在為之努力著。

性格特點(diǎn)介紹時(shí)，盡量要選取那些與醫(yī)療衛(wèi)生崗位相匹配、特別是可以作為優(yōu)勢(shì)的方面。比如考生報(bào)考的是護(hù)理崗位，那么可以說(shuō)自己是一個(gè)耐心、細(xì)心、有愛(ài)心、有責(zé)任心且吃苦耐勞的人;如果是報(bào)考臨床醫(yī)生的話，可以說(shuō)自己責(zé)任心強(qiáng)、頭腦冷靜、性格果敢且應(yīng)急能力強(qiáng)。假如報(bào)考的是基層醫(yī)療崗，那么要強(qiáng)調(diào)出自己的服務(wù)意識(shí)跟奉獻(xiàn)精神。

二、間接介紹：

除了直接向考官介紹考生各方面信息之外，也可以從側(cè)面間接地向考官展現(xiàn)自己對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及與人溝通交流的能力。

這些側(cè)面包括一些特殊的經(jīng)歷、熱愛(ài)的書籍、崇敬的醫(yī)學(xué)名人等，向考官闡釋這些人、書、過(guò)往經(jīng)歷，展示考生具備的良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。此外，間接介紹還可以對(duì)當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，讓考官看到考生深刻的職業(yè)理解與崗位認(rèn)知。

求職動(dòng)機(jī)類問(wèn)題作答方法

考生在回答求職動(dòng)機(jī)時(shí)，一方面需要對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)定位有清晰地認(rèn)識(shí)。另一方面，要對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)有深刻的了解，盡量從個(gè)人、家庭、社會(huì)這三個(gè)方面展開(kāi)，并能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

一、個(gè)人層面

職業(yè)定位：職業(yè)定位往往是受到客觀現(xiàn)實(shí)與個(gè)人理想兩個(gè)方面的影響。其中客觀現(xiàn)實(shí)可以是自己的專業(yè)背景、性格特點(diǎn)、家庭影響、興趣愛(ài)好等多個(gè)因素。個(gè)人理想，則很大程度上基于自身的價(jià)值觀念與成就動(dòng)機(jī)。綜合而言，就是考生在客觀現(xiàn)實(shí)的影響下，擁有終身為患者服務(wù)的精神與信念。

價(jià)值取向：一個(gè)人的價(jià)值觀不是天生的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化形成的。因此一個(gè)人的過(guò)往經(jīng)歷，某一句話或者某一件事都對(duì)其人格的塑造起一定作用。無(wú)論是自己的價(jià)值觀受到哪種形式的影響，只要言之有理即可。

二、家庭層面

家庭情況:例如戶口問(wèn)題、子女教育問(wèn)題、照顧父母等都可以對(duì)自己擇業(yè)產(chǎn)生影響，我們稱之為現(xiàn)實(shí)性需求。這種需求帶有一些束縛傾向，因此在回答時(shí)應(yīng)當(dāng)注意口吻，要表達(dá)出這份工作為我提供的方便，允許我在家庭和事業(yè)間找到平衡，而不是受現(xiàn)實(shí)生活所迫不得不選擇這份工作。

父母期待:中國(guó)是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，父母意愿會(huì)不同程度的影響子女的人生航向。延伸到面試當(dāng)中，父母的意愿或者父母的期待都會(huì)成為考生進(jìn)行職業(yè)定位的影響因素，考生在展示自己的求職動(dòng)機(jī)時(shí)可以客觀、真實(shí)的進(jìn)行適當(dāng)展示。

三、社會(huì)層面

社會(huì)價(jià)值：這一塊可以作為考生闡述求職動(dòng)機(jī)的較高層次展開(kāi)，每個(gè)人作為社會(huì)的一分子，都承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任。作為醫(yī)務(wù)工作者，在繼承和發(fā)揚(yáng)醫(yī)療行業(yè)職業(yè)精神的基礎(chǔ)之上，應(yīng)該把成為一名上醫(yī)去醫(yī)未病之病，提升全民生活質(zhì)量作為自己的職業(yè)追求。同時(shí)，也應(yīng)該始終把促進(jìn)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的不斷發(fā)展作為自己的終身目標(biāo)。

組織價(jià)值:所謂的組織價(jià)值，是相對(duì)于個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值中間的一種價(jià)值實(shí)現(xiàn)。作為醫(yī)護(hù)人員，理應(yīng)承擔(dān)起促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展進(jìn)步的責(zé)任。所以，考生報(bào)考醫(yī)療衛(wèi)生崗位，就意味著已經(jīng)做好為醫(yī)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量的意愿與準(zhǔn)備。

考生只要把上述的情況梳理清楚，事先準(zhǔn)備成文字熟讀熟記，考試時(shí)就能胸有成竹，甚至對(duì)答如流。