引言：“虛”與“實”是一對反過來相對性的定義：“虛”是主觀性的，“實”是客觀性的；“虛”是抽象性的，“實”是實際的；“虛”是遠方的，“實”是眼下的；“虛”是掩藏的、委婉的，“實”是直露的、明亮的。說白了實虛移位，便是虛題實寫，實題虛寫，即由實寫虛，由虛寫實性。

【對策講解】

“虛題”要“實”寫。針對“虛題”，創(chuàng)作時要最先考慮到話題或出題中包括哪些觀念、什么感情、哪些核心理念，再從這種觀念、情感、核心理念下手，挖掘或挑選實際原材料，以實際詳細的描述或描繪表述創(chuàng)作者對話題或出題的個人見解或感受。如“追求”這一話題，看上去非常大、很虛，可是假如把它貫徹落實到某一實際的事情上，就非常容易創(chuàng)作了。這一話題能夠寫一個教師的追求，一個學員的追求，一個科研人員的追求，還能夠寫別的各個領域的人的追求，乃至能夠寫某一團體或某一我國的追求?？偠灾?，這類虛題要寫的很確實。把握了實虛移位的方式，遇到這類題型就能馬上作出選擇，確立構思，而不容易再左思右想，耽擱時間，危害創(chuàng)作速率。

“實題”要“虛”寫。有時候出示的話題或原材料是實際的現(xiàn)實生活中的人事部門、景色、情與理，但我們在創(chuàng)作時，要能跳出來實際的拘束，根據(jù)創(chuàng)設教學情境，應用形容、代表等技巧，依靠虛似的“品牌形象”來表述情感。從總體上，要留意下列二點：①擅于捕獲品牌形象。實題虛寫的關鍵所在品牌形象與觀念無懈可擊的結合。好的文章應是思維邏輯與抽象思維的有機結合。思維邏輯工作能力不強，文章會失之浮泛淺露，技巧零亂；抽象思維工作能力不強，文章發(fā)表失之死板，欠缺新鮮的靈氣和感召力。僅有二者有機化學結合，文章內容才可以不僅有方式、內容之藝術美、美質，又有觀念的穿透性。②膽大進行想到。捕獲品牌形象必須豐富多彩的想到與創(chuàng)造力，它通常與對全篇內容的設計構思順利進行開展。如以“井”為話題寫一篇文章，能夠物像“井”為媒介，附情于物，3d渲染“井”與某類人的類似點，讓“井”的“物理性能”與某類人的“人的本性”相結合，盡管使表述的意旨“恬淡”，卻又使金庸小說的“人的本性”緊密結合“物理性能”特點?？偠灾瑧么朔椒ㄒ粢鈱嶎}(物)只有作必需的勾勒，而不可以考慮周全，關鍵勾勒具備可形容、代表的哪個一部分，虛作與實題(物)中間需有類似或有關之處，不可以照本宣科；由“實”到“虛”，銜接要當然、切合。

虛寫與實寫，相反相成、相輔相成相生相克。在這類相互關系中，虛因實而更見其抽象性，能啟迪閱讀者用想象的縱橫馳騁而得到 高些的形式美的體會；另外，實因虛更見其實際，能使立即的描繪更看起來氛圍濃郁、情況寬闊、包孕豐富多彩。

【例文解剖學】話題：買鏡（04年湖北省高考作文題）

鏡子人生道路

房漏偏遇連陰雨。有一個年青人日常生活的蒼穹大雨磅礴，畢業(yè)后后沒有尋找工作中，總算求祖父告姥姥地借了一筆錢做買賣，又賠得傾家蕩產；相愛多年的女友跟他四處藏身債權人，最終連他也被避開了。他失戀后，一點感情的撫慰都消失了。

朔風凜冽，天很有可能不熱，他卻直發(fā)抖。心灰意冷的他時常有尋短見的想法。

他找到他的中學教師，一位一般的老年人。教師看了看他灰白色的面色，馬上搞清楚他的境遇。

靜靜的聽學員講完，依然一言不發(fā)，只從房間內取出一面鏡子，靜靜地拿給他。他無緣無故，它是一面一般的鏡子呀，掉轉來一照，鏡子里出現(xiàn)他枯槁的描述。

在他的詫異中，教師拿過鏡子，“哐啷”一聲，鏡子掉在地面上，碎了。他急忙蹲下去身，幫助整理?！斑@些，”教師張口說話了，“你用心看一下鏡子?！钡孛嫔?，每一塊鏡子的殘片都映現(xiàn)出他的一個臉孔。鏡子盡管粉碎了，但地面上擁有無數(shù)面的鏡子。他愣住了，恍若隔世若有所悟，匆匆忙忙道別教師回家。

之后經過不懈奮斗和努力，他重頭再來，結清了負債，還辦了一個小公司。

他完婚的情況下，教師沒有來，只托關系給他們帶了一件禮品——那面早已黏貼好的鏡子。他把自己的小故事說給喝喜酒的特邀嘉賓，大伙兒十分感嘆。

“挫敗就如一面摔壞的鏡子，你覺得自身粉碎，但鏡子里的你還是詳細的，并且提升了很多個你的品牌形象。挫敗只有豐富多彩你的人生道路，不容易使你遭受損害。”他晃動著那面好像皺褶滿臉的鏡子，興奮地說。

這面粉碎而又黏貼好的鏡子之后就放到他的桌子上，他把它作為了人生格言。他每日必須拿出鏡子照一照，隨后滿面春風工作去。再之后，不成功的情況下他攬鏡自照，取得成功時他要對鏡子思索。

鏡子已不是簡易的反射面。

解剖學：文中設計構思了一個簡易而又刻骨銘心的小故事。說其簡易，因為它很有可能會產生在每一個人的身上；說其刻骨銘心，在其中的大道理回味無窮。更是那樣一個具備廣泛實際意義的設計構思，才主要表現(xiàn)出創(chuàng)作者的高超之處，文章內容語言質樸無華，卻描繪刻骨銘心，不論是年青人還是他的教師都給人留有刻骨銘心的印像。

【精題分析】閱讀文章下邊的原材料，依據(jù)規(guī)定優(yōu)秀作文。

有一個人在擁堵的車潮中開車慢慢前行，在等綠燈時，一個衣服褲子衣衫襤褸的小男孩，敲著車窗玻璃問起需不需要送鮮花，他取出十元錢送鮮花。這時候信號燈早已會亮，而后邊的人正猛按音響喇叭催著，因而他粗魯?shù)貙φ龁柶鹨切┗ǖ哪泻⒄f：“什么樣都能夠，你要是快一點就行?！?/p>

哪個男孩十分文明禮貌地說：“感謝你，老先生。”

在開過一小段路后，他一些心里不安，給自己剛剛的粗魯不尊。他把車停在馬路邊，回首邁向哪個男孩深表歉意，而且又給了男孩十元錢，要他自己買一束花贈給愛的人。男孩淡淡笑道并感謝接納。

當他回來啟動車輛時，發(fā)覺車輛出現(xiàn)了常見故障，如何也啟動不上，在一陣忙碌后，他決策徒步找拖吊車幫助。這時候，一輛拖吊車早已迎頭迎面而來，他大幅詫異，駕駛員笑著告訴他：“有一個小孩給了我二十元，叫我開回來幫你，而且還寫了一張小紙條?！彼拥叫〖垪l開啟一看，但見上邊寫著：“這意味著一束花?！?/p>

要以“膽量與包容“為話題寫一篇文章。

[留意]①所寫內容務必在話題范疇以內?？碱}引入的原材料，學生在文章內容中能用也可無需。②構思自定。③健身培訓自己挑選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不可剽竊。

分析：不必隱藏你的膽量，更不必摳門你的包容，盡快表述心里的念頭，有錯就改才算是真實的勇士。而一份真誠通常能獲得馬上的答復，心里的學會放下更是最好是的回報。為自己多一點膽量，給他人多一點包容。