高考作文《重新出發(fā)》寫作指導(dǎo)及范文

大學(xué)入學(xué)短文是全國(guó)高考統(tǒng)考語(yǔ)文卷的最后一道題或幾道題(包括小作文)。一般要求自主決定，自主選擇文體(或詩(shī)歌除外)，自主準(zhǔn)備題目，不抄襲，不少于800字，一般滿分60分。如何準(zhǔn)確界定和把握命題者的正確意圖和題目本身的意義方向，如何在文章中準(zhǔn)確呈現(xiàn)，將在很大程度上決定全文的成敗。以下是小編帶來(lái)的《重新出發(fā)》高考寫作指南和范文，希望對(duì)你有所幫助。

寫作指導(dǎo)：

第一，復(fù)習(xí)題目的想法

1.這是一篇題目為“重新開(kāi)始”的命題作文?？疾轭}目并不太難。細(xì)看題目，這是一個(gè)部分結(jié)構(gòu)式的短語(yǔ)。中心詞是“開(kāi)始”，限制性詞是“重新開(kāi)始”。重點(diǎn)應(yīng)該是“再”字。

2.對(duì)題目含義的理解：“重新開(kāi)始”就是“再來(lái)一次”、“從頭開(kāi)始”。重點(diǎn)一定要寫清楚“為什么要重新開(kāi)始”。所以在寫“重新開(kāi)始”之前，最好做好一些準(zhǔn)備，說(shuō)明一些之前的遭遇或者經(jīng)歷，讓人重新開(kāi)始。對(duì)“出發(fā)”的理解：“出發(fā)”就是“離開(kāi)原來(lái)的地方去另一個(gè)地方”，一定要有明確的目的地，但最好是一個(gè)模糊的人生目標(biāo)。比如新的夢(mèng)想，新的高度等等。而且最好選擇一些主人公取得了前所未有的成功，重新開(kāi)始后實(shí)現(xiàn)了新的人生夢(mèng)想的案例。這樣的例子說(shuō)服力很強(qiáng)。

3.根據(jù)對(duì)題目中每個(gè)單詞含義的理解，可以這樣定下自己的心態(tài)：從目標(biāo)出發(fā)再來(lái)；收拾心情，重新開(kāi)始；調(diào)整心態(tài)，重新開(kāi)始，等等。其中，寫的是開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)“重新”是為了符合問(wèn)題的意思；而且兩方面都寫了，但是重點(diǎn)不夠突出，為了符合問(wèn)題的意思；只寫“開(kāi)始”或“重新開(kāi)始”與問(wèn)題意思基本一致?？梢园凑铡盀槭裁匆匦麻_(kāi)始？怎么重新開(kāi)始？再出發(fā)的目的地在哪里？”寫作的想法。

二、獲得高分的原因：

1.創(chuàng)新的理念不僅指出挫折后要重新開(kāi)始，還提出人生要永遠(yuǎn)積極進(jìn)取，把每一天都當(dāng)成新的起點(diǎn)，尤其是成功后，不要睡在現(xiàn)有的成績(jī)上，要給自己設(shè)定新的目標(biāo)，拋開(kāi)以前的榮譽(yù)，重新開(kāi)始。這樣生活才能達(dá)到更高的高度。

2.立意很深，突破了“重新開(kāi)始”的思維，不僅僅是講“自我”，更是上升到了民族的高度。涉及到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，就要學(xué)會(huì)重新開(kāi)始，讓文章的思路更深更廣。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，能很好地引用名人名句，尤其是高考背誦的詩(shī)句，合理運(yùn)用排比句、對(duì)稱句、隱喻等一些語(yǔ)言表達(dá)技巧，增加了文章的文采。

三、失分的警示

1.我們常說(shuō)“一篇文章有一個(gè)中心”，意思就是一篇文章要有一個(gè)清晰突出的中心。但是有同學(xué)寫了800字，卻不知道自己的主旨是什么。好像寫了“堅(jiān)持”、“自信”、“奮斗”，讓人覺(jué)得很迷茫。有的同學(xué)沒(méi)有寫題目，導(dǎo)致完全偏離題目的意思。許多學(xué)生把這篇文章寫成“失敗是成功之母”、“堅(jiān)持就是勝利”等。說(shuō)明學(xué)生在審題上還是有很多錯(cuò)誤的。

2.分析差，只列舉例子，卻不知道如何將這些例子聯(lián)系起來(lái)，使得文章形成無(wú)懈可擊的整體，論證嚴(yán)密，“材料觀點(diǎn)”現(xiàn)象嚴(yán)重。而且列舉的例子都不典型，經(jīng)常是張三，李四，某某和我自己。議論文中，舉例的方法不當(dāng)，敘述過(guò)于詳細(xì)。比如寫王楠輸了之后又重新開(kāi)始，本來(lái)是三言兩語(yǔ)就能描述出來(lái)的，給了詳細(xì)的描述，把她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫的淋漓盡致。

3.嚴(yán)重間作。

第一種情況是立意：文章被抄到我平時(shí)寫過(guò)或讀過(guò)的好作文里，但往往在開(kāi)頭和結(jié)尾都加了“重新開(kāi)始”幾個(gè)字，中間完全忽略了自信、勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良等幾個(gè)字，導(dǎo)致中心偏離。給人完全不一樣的感覺(jué)。

第二種情況是選材：選的材料太舊，千人一面。大多是學(xué)生常用的“帝王古人”，如李白、陶淵明、蘇東坡、愛(ài)迪生、汶川地震等。這讓閱卷老師很不爽。即使有一些更好的材料，也缺乏對(duì)材料的有效分析，陷入了意見(jiàn)和爭(zhēng)論的牢籠。

第三種情況是結(jié)構(gòu)性的：越來(lái)越多的學(xué)生深受模體作文的毒害，不利于學(xué)生的創(chuàng)新和成才。大部分人寫平行議論文，文中反復(fù)出現(xiàn)的符號(hào)語(yǔ)言確實(shí)使文章結(jié)構(gòu)清晰，但多了之后會(huì)讓閱卷老師出現(xiàn)審美疲勞，一般不會(huì)得高分。

4.語(yǔ)言淺顯。既沒(méi)有豐富的詞匯，也沒(méi)有多樣的句式，更沒(méi)有語(yǔ)言的變化和文采，讓人讀起來(lái)感覺(jué)枯燥無(wú)味，沒(méi)有任何表現(xiàn)力和感染力。

5.整體書寫不工整，潦草，難以辨認(rèn)。錯(cuò)誤更嚴(yán)重。有相當(dāng)多的文章寫得不夠800字。

學(xué)生范文

重新開(kāi)始

太陽(yáng)一次次日出日落之后又重新開(kāi)始，卻不知疲倦，因?yàn)樗芙o人帶來(lái)光明和熱情；地鐵在起點(diǎn)一次又一次的啟動(dòng)，卻沒(méi)有遺憾，因?yàn)樗休d著人們回家的喜悅。一切都可能有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，但每一次離開(kāi)都會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。

重新開(kāi)始，讓我們知道如何去愛(ài)。地震期間，一對(duì)夫婦因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)不同，在地震中失去了聯(lián)系。那個(gè)女人逃離了廢墟。這時(shí)，她心里在為丈夫擔(dān)心。她出發(fā)去她丈夫的單位，但她不知道如何到達(dá)那里。就在部隊(duì)出發(fā)的時(shí)候，官兵每次都勸她不要跟著，她就是不聽(tīng)。當(dāng)軍隊(duì)一次又一次開(kāi)始時(shí)，人們總是發(fā)現(xiàn)一個(gè)虛弱的女人跟著她。雖然到處都沒(méi)有她丈夫的消息，但她從未放棄，因?yàn)樗雷约旱?。隨著一次又一次的出席和離開(kāi)，女人在一堆瓦礫中找到了丈夫，丈夫也在頑強(qiáng)的活著。這時(shí)候，一路上頑強(qiáng)的女人終于爆發(fā)出痛苦，劫后余生的丈夫?yàn)樗萌I水，擁抱在一起，在場(chǎng)的官兵無(wú)不為之感動(dòng)。

雖然每次都很難重來(lái)，但為了愛(ài)情，我們會(huì)毅然選擇堅(jiān)持。

重新開(kāi)始，我們知道如何成功。以前劉邦為了生存苦苦哀求項(xiàng)羽做蜀中漢王。他們都認(rèn)為劉邦是自尋死路，因?yàn)槭駠?guó)是不毛之地。劉邦毅然入蜀，目的是有朝一日率領(lǐng)大軍打敗項(xiàng)羽，成為真正的漢王。

在蜀中，劉邦夜以繼日地努力工作，能夠克服一切困難。他以為世界總有一天會(huì)屬于他，他灑脫的方式讓他得到了很多好老師。復(fù)離之日，劉邦擊破項(xiàng)羽大軍，使項(xiàng)羽大敗自己，開(kāi)創(chuàng)了漢朝大業(yè)。

暫時(shí)的退讓不是因?yàn)榕橙酰菫榱藘?chǔ)備實(shí)力，以便重新出發(fā)時(shí)能夠成功。

在生活中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難，比如父母的責(zé)罵，老師的批評(píng)，朋友的誤解，甚至背叛，這些都會(huì)把我們帶到谷底。這個(gè)時(shí)候，我們必須帶著沒(méi)有辦法回到懷疑的決心，重新看待新事物。也許你會(huì)明白父母和老師的愛(ài)，朋友之間真正的友誼。重新開(kāi)始會(huì)讓我們一次又一次的了解更多，看到更多。

每顆種子都必須在污泥中破土而出，獲得重生；而我們也需要知道遇到困難后如何重新開(kāi)始，收獲成功的果實(shí)。

評(píng)論：在考場(chǎng)上寫作文首先要知道自己在寫什么。就議論文而言，有必要搞清楚你的中心論點(diǎn)是什么。當(dāng)然，這還不夠。你也必須明白其中包含的道理。即使不能上升到哲學(xué)的高度，也需要對(duì)問(wèn)題有自己的看法。作者在文中表達(dá)的理由是“重新開(kāi)始，讓我們知道愛(ài)”和“重新開(kāi)始，讓我們知道成功”。雖然理由不充分，但所選材料新鮮，材料分析中肯，語(yǔ)言流暢，也是一部成功的作品。

系主任點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)作文題目的分析很到位，從考試的立意、得高分的原因、失分的警示三個(gè)方面做了詳細(xì)的分析，讓學(xué)生在對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)自己作文的不足，吸收他人創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)。尤其可貴的是，老師提供了自己的作文，不僅為學(xué)生提供了更好的示范，還拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生寫好作文的信心。學(xué)生范文的展示為學(xué)生提供了反思和學(xué)習(xí)的范例。