語文作文寫作技巧

到了語文考試，作文必不可少，甚至在以后的工作中，還有報告和總結(jié)要寫。雖然風(fēng)格不同，但本質(zhì)不會變。寫文章就是告訴別人你的想法。你想向別人傳達什么樣的情感？所以布局一定要清晰明了，不能一天一個說，讓別人云里霧里想不出來，那這就是失敗的文章。今天，小編為大家整理了中文作文寫作技巧，希望對你有所幫助。

首先，你不必“擁有”你的外表

作文如何寫外貌？孩子在作文里總會看到這樣一個名字：“xx很美。她有卷卷的黃頭發(fā)，大大的黑葡萄眼睛，高高的鼻子和櫻桃小嘴。”

如果你試著讓他們把文字中的“你”字去掉，重新組合起來，你會發(fā)現(xiàn)作文流暢多了。寫這篇文章的同學(xué)在江老師的指導(dǎo)下，修改如下：“xx很美。一頭卷曲的黃頭發(fā)自然地披在她的肩上。她的眼睛如此迷人，黑得像黑葡萄。高鼻子，加上櫻桃嘴，有點混血，學(xué)生們可以喜歡她。”看書是不是舒服多了？

第二，寫作中沒有“說”

讓孩子們比較下面三個句子。

張三說：“…”；

張三無奈的說：“…”；

張三攤開雙手，一臉無奈：“……”

顯然，人們說話的方式有很多種。寫作語言可以以行動和表達為先導(dǎo)，不用“說”。通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，可以有效提高孩子的寫作水平，讓孩子學(xué)會描述細節(jié)，而不只是干巴巴地寫“某某”。

第三，寫是否有“思考”

說到描述心理活動，這樣的句子已經(jīng)被孩子過度使用了：“我腦子里有兩個小人，一個小人.另一個小人……”沒有它我怎么寫這句話？最常用的一個是“我覺得”。例如，一個學(xué)生寫道：“數(shù)學(xué)老師有一道難題要帶回家寫。我心想：老天！這個怎么辦？”

按照蔣先生“想不想就寫”的技巧，把“我覺得”這幾個字刪掉怎么樣？“數(shù)學(xué)老師有個難題要帶回家寫。耶穌基督！這個怎么辦？”是不是更簡潔？別忘了提醒孩子在心理描述中加入適當?shù)母袊@詞。

第四，沒有成語

為什么作文不長？都怪成語！江老師的這番話震驚了四個人。你不是說成語用得多是為了文藝嗎？其實在“別用成語就行”的寫作技巧中，蔣老師就指出：成語只按課文套路使用時，文章的細節(jié)就會丟失，不如讓孩子老老實實把看到的感受都寫出來。還不如這些被過度使用的成語少見，比如晴空萬里，天氣好，桃紅柳綠，爽朗清爽。

比如春天不要寫“天氣好”，要這樣寫：“風(fēng)吹過林頂，原本平靜的湖面泛起圈圈漣漪。湖邊的柳樹輕輕搖晃著姿勢，我忍不住張開雙臂，讓風(fēng)撫摸我的每一寸肌膚，溫暖而發(fā)癢?！北M量用具體的句子代替別人過度使用的成語，解決孩子作文篇幅不長、不夠詳細的問題。

5.想想“非常”和“非?！?/p>

對于不寫長文的孩子來說，另一個可以訓(xùn)練的技能是思考“非常”和“非?！?。蔣先生看了無數(shù)同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的詞有“非常非?！薄Ｕ?zhí)嵝押⒆硬灰p易寫這些字，停下來想一想，一定要出現(xiàn)這個字嗎？

比如寫熱，不要用“很熱”這個詞，學(xué)會用其他的描述來表示熱：太陽像火，沒有風(fēng)，樹葉耷拉著，沒有生氣.文章自然會很長。

第六，環(huán)境中有“真”和“愛”

五六年級，孩子要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。例如，一些孩子會寫道：“早上天氣很好，但是當他們放學(xué)回家時，天開始下雨了。雨珠落下，淚珠滴落，上帝似乎在為我哭泣?！?/p>

孩子可以利用環(huán)境來烘托心情。首先，贊美他們。但只要很多孩子寫環(huán)境，花笑草點頭，鳥唱雨叫絕對是套路。世界上只有草、鳥和花嗎？為什么寫不出身邊更真實的東西？云，霧，桌子，甚至電線桿都可以寫。這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境中，還要讓人活在真實的環(huán)境中。

七、動來動去

好看是需要曲折的，但是現(xiàn)在的孩子生活很平淡。你不能強迫他們寫曲折，讓他們學(xué)會用曲折的動詞。這是為了動——學(xué)習(xí)連續(xù)使用動詞。一個學(xué)生寫一場乒乓球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)的球，讓人眼花繚亂?！?一句話把文章說完)

學(xué)完動詞技巧后，會修改為：“我看到他把球扔得很高，盯著球看。球觸板的瞬間，手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)，讓人眼花繚亂?！币粋€動詞瞬間變成六七個，單詞瞬間豐富。

在八或一秒鐘內(nèi)寫300個單詞

也是短文寫作的技能訓(xùn)練：用300字描述一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。比如打破校運動會跳高紀錄的描述，本來只有幾個十字：我看到某個跳躍突然飛過橫桿，校運動會新紀錄誕生了！

怎么變成300字了？動作解剖學(xué)可以有條不紊的補充：如何跑起來，起飛，爬過，降落；再加上聯(lián)想：以前的校運會有人失敗了，如何反復(fù)練習(xí)等等。還可以添加細節(jié)來充實，起飛前怎么和同學(xué)眼神交流，成功后怎么恭喜他.家長可以找一些1秒的材料給孩子練習(xí)寫作，但是怕學(xué)了這個技能寫不出四五百字。

九、一個段落至少有六個標點符號

許多孩子不會使用標點符號。他們的作業(yè)里往往只有逗號和句號，甚至沒有逗號。念老師到死。針對這種現(xiàn)象，可以訓(xùn)練孩子“一段至少6個標點符號”的技能。比如，……:""

你的作文里有這些標點符號嗎？如果沒有，請嘗試使用。經(jīng)過幾次訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)孩子身上驚人的變化：寫出有意義的句子，加入人物語言，結(jié)合心理活動，使用反問句。加上這些句子，文章一定會很生動。一位作家用這種方法訓(xùn)練自己寫不好作文的孩子，取得了顯著的效果，進步很快。

十、字數(shù)345

說白了，這個技巧就是學(xué)會寫短句。學(xué)過一段時間寫作的孩子，作文往往會寫長句，寫不好長句就變成病句。其實很多作家都擅長寫短句，比如沈從文，汪曾祺。父母應(yīng)該提醒孩子控制每個句子的字數(shù)。建議幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句。孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文更有語感。

作為一個學(xué)生的原文：“高高的綠草散發(fā)著誘人的香味。一個個，都是那么的清晰，非常的直?！苯?jīng)指示后改為：“草綠，高，香。一個接一個，清晰而筆直?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏？

孩子學(xué)習(xí)寫作一般要經(jīng)過四個階段：1。寫作不神秘；2.寫作需要技巧；3.寫作強調(diào)個性；4.寫作就是生活。有的孩子會在老師的幫助下在大量的閱讀和寫作中進入第三階段甚至第四階段；但也有一大批孩子過不了第二階段。教授的技能是針對這些孩子的。父母可以利用以上技能在家訓(xùn)練孩子。對于那些已經(jīng)到了第三、第四階段的孩子，家長需要做的是保證他們大量閱讀，鼓勵他們的人格創(chuàng)造。