小學(xué)生十種寫(xiě)作方法

有些小學(xué)生總是覺(jué)得寫(xiě)作難，就是不掌握寫(xiě)作方法。以下是10種小學(xué)生寫(xiě)作方法小系列。歡迎閱讀。

1、第一人稱(chēng)敘事法

[功能]

因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者的，意味著文章所寫(xiě)的是敘述者親眼所見(jiàn)所聞，或者說(shuō)是敘述者自己的親身經(jīng)歷，讓讀者得到一種親切真實(shí)的感受。用第一人稱(chēng)，因?yàn)閿⑹稣呤钱?dāng)事人，描述的人和事只能是我活動(dòng)范圍內(nèi)的人和事。活動(dòng)范圍之外的人和事是寫(xiě)不進(jìn)去的。

2、第三人稱(chēng)敘事方法

[功能]

有了第三人稱(chēng)敘述，敘述者不受空間和時(shí)間的限制，也不受生理和心理的限制。他能直接向讀者展示文章中的人物和事物，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱(chēng)敘事往往不如第一人稱(chēng)敘事親切自然。

3.許順?lè)椒?/p>

[功能]

許順按照時(shí)間的順序敘述事情，這與事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況是一致的，因此很容易寫(xiě)得條理清楚。在使用許順時(shí)，我們應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)募舨煤蛷?qiáng)調(diào)。否則很容易列出來(lái)，就像流水賬一樣，讓人看了索然無(wú)味。

4、閃回法

【特點(diǎn)】倒敘不是倒敘整個(gè)事件，而是推進(jìn)某一部分，但其他方法仍然是倒敘的方法。倒敘一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能體現(xiàn)中心思想的部分提到前面，突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免直白敘述；第三，為了表現(xiàn)效果，文章曲折、懸疑、引人入勝。閃回的時(shí)候，把出發(fā)點(diǎn)說(shuō)清楚。閃回和回避之間要有明確的界限，要有必要的文本過(guò)渡，達(dá)到自然銜接。要特別注意，不要漫無(wú)目的的翻來(lái)覆去，反復(fù)推敲，讓文章看起來(lái)不清晰。

5.插入文字

[功能]

引言是表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者理解故事的敘述；有時(shí)是為了注釋和解釋人物的情節(jié)。在使用旁白時(shí)，一定要服從表達(dá)中心思想的需要，以免復(fù)雜化，篡奪主持人的角色。插入旁白時(shí)，還要注意文章的過(guò)渡、引用和銜接，不能有斷裂的痕跡。

6.補(bǔ)充敘述法

[功能]

補(bǔ)充主要用來(lái)補(bǔ)充上面的描述，一般比較零碎簡(jiǎn)短，沒(méi)有完整的事件。也可以把解釋或者解釋文字放在前面，造成以下情況。補(bǔ)充敘事的作用一般不發(fā)展情節(jié)和事件，只是豐富和補(bǔ)充原敘事。

7.分類(lèi)方法

[功能]

分?jǐn)⑹龅淖饔檬前褟?fù)雜的事情寫(xiě)清楚，有條理?？梢韵葦⑹鲆患?，再敘述另一件事，也可以交叉敘述幾件事。采用分?jǐn)⑹鰰r(shí)，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要建立敘述線(xiàn)索，并明確說(shuō)明每個(gè)事件的發(fā)生發(fā)展時(shí)間。

8.法律的詳細(xì)描述

[功能]

詳細(xì)描述一般用于具體描述事物的發(fā)展變化。在詳細(xì)描述的時(shí)候，要抓住人物的特點(diǎn)或者事物的細(xì)節(jié)，進(jìn)行詳細(xì)、細(xì)致的描述。作文中，與中心思想密切相關(guān)的部分要詳細(xì)描述。和中心思想關(guān)系不大，但要解釋清楚，才能讓文章中心突出來(lái)。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，繁瑣。

9.簡(jiǎn)述法律

[功能]

簡(jiǎn)要敘述的作用是說(shuō)明事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少的內(nèi)容，但不需要詳細(xì)描述。結(jié)合細(xì)節(jié)敘事，整個(gè)敘事細(xì)致而微，密集而交替，形成敘事的跌宕起伏。簡(jiǎn)短敘述一般用在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾；與中心思想有關(guān)的一般部分；著名的私人助理