中學生材料作文的寫作技巧

與命題作文和半命題作文相比，材料作文更有利于考生作文水平的發(fā)展。考生可以通過自己對材料的理解和解讀來選擇自己的寫作風格。小編收集了中學生的寫作技巧材料和作文。歡迎閱讀。

如何寫好材料作文；

首先，抓住關(guān)鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和情感傾向

命題者在做試題時，往往會把自己對材料的理解和情感傾向融入到材料和提示中。因此，他要想準確恰當?shù)貙忣}，就必須抓住材料中的關(guān)鍵詞，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周曾說：傲慢者自稱命運的主人，而謙卑者則甘愿做命運的奴隸。另外，還有一種人，追求緣分，但不強求；接受命運，但不要膽怯。運氣好的時候會嘲笑自己的好運氣；運氣不好的時候會嘲諷自己運氣不好。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是命運的朋友。

雖然材料提出了對命運的三種態(tài)度，但仔細分析材料中的“傲慢”和“謙卑”這兩個詞，就會發(fā)現(xiàn)，提議者的意圖是讓你拒絕“做主人”和“做奴隸”的做法，同意“做命運的朋友”。在此基礎(chǔ)上，進一步聯(lián)想就會得出如下理解：“做命運的奴隸”，屈服于命運的安排，在失敗和厄運面前滿目瘡痍，當然也要被人拋棄。而像貝多芬的《扼住命運的咽喉》，像司馬遷的《腸子一天回去九次》和《忽又不知何去何從》，雖然精神可嘉，但畢竟人生太重。以命運為友，面對命運給予的一切，往往會活得積極而滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸的命運，懷著感恩的心接受一切，積極樂觀地改善自己的生活。

二、把握材料的意義

目前要求中考從材料構(gòu)成上找一個合適的角度。提取一個題目，寫自己的題目。因此，對問題和概念的考查已經(jīng)成為寫作中的首要問題。而素材對主題的確立有一個客觀的、不可改變的“限制”，很多考生無法把握素材所揭示的中心。往往從材料出發(fā)，導致“跑題”。請看下面的作文題：

一棵樹不能成林/只有千萬棵樹緊緊相依，所以有陣陣松濤/一朵花不能成泉/只有一千萬枝低，所以有一場萬愛/滴水不能流/只有一千萬長的聚會。只有一望無際的藍色海浪。//親愛的同學，生活不一樣/生活是因為你。和我一起。和他/和你，我和他和諧共處。只有五彩繽紛。

要求：1根據(jù)你對這篇課文的理解，聯(lián)系自己的生活實際，寫出自己的題目；風格不限，詩歌除外；3字數(shù)不低于600字；(4)不得有實名、校名、地名。

一篇材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖，最能體現(xiàn)材料方向的意思。上例給出的材料是一首詩，只有理解了詩的主題，才能確立寫作的主題。這首詩的主題體現(xiàn)在最后兩句話里：“生活因為你，我，他/你，我和他的和諧共處而多姿多彩?！备鶕?jù)材料中的這個關(guān)鍵句子，我們可以提煉出“生活需要合作”、“和諧相處才能過上更好的生活”、“團結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作主題。

第三，隱喻和寓言素材，先總結(jié)素材大意，然后找到與生活對應的點來深入理解主題

有意義材料的主題和意圖是含蓄的，不外露的。只有深入理解和分析其含義，才能正確把握主題和意圖。如下列材料：

一群刺猬冬眠了，天氣很冷。他們靠得很近，互相刺傷；當他們彼此遠離時，他們

這個材料的主要意思是刺猬之間要保持適當?shù)木嚯x，但光看這個是不夠的。要進一步找到相應的現(xiàn)實生活：父母和孩子要保持適當?shù)木嚯x，朋友要保持適當?shù)木嚯x，個人要與金錢和權(quán)力保持適當?shù)木嚯x.當與現(xiàn)實生活對比時，我們會發(fā)現(xiàn)他們有很多共同點，這是作文的基礎(chǔ)和根基。

第四，選擇正確的角度

對于同樣的素材，不同的考生會有不同的選擇角度，應該選擇那些最能表達主題的角度。如以下材料：

猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。不賣豆子可以加水讓它發(fā)芽，過幾天就可以賣豆芽了。然后干脆讓它長大，當豆秧賣了；而豆苗是賣不出去的，可以移植到花盆里。作為盆景：如果盆景賣不出去，再移植到土里，讓它長大，幾個月后。它將產(chǎn)生許多新的豆子.

請認真閱讀以上材料，自己做標題，寫一篇風格不限，不少于600字的文章。

這個材料的意思是：當你遇到挫折的時候，不要輕易放棄，只要你及時調(diào)整心態(tài)，改變自己，機會遲早會垂青你。材料的中心是“豆子”。不是“猶太人”。而有些考生則認為這份材料體現(xiàn)了“猶太人做生意精明”，結(jié)果就是從這個角度。這篇作文嚴重脫離了材料的主旨。所以在把握材料主題的基礎(chǔ)上。選擇合適的寫作角度是寫好這類材料的保證。

第五，發(fā)散思維開拓思路

對于“材料”，首先要培養(yǎng)“發(fā)散思維”。思維打開，能寫的內(nèi)容豐富多彩。如以下材料：

五歲的晶晶在院子里玩的時候不小心摔倒了。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手抬不起來，女兒鎖骨受傷。媽媽焦急痛苦，晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道左邊是哪一邊了！”晶晶太小，分不清左右。這太棒了：痛在左邊！

晶晶的隕落區(qū)分了左右經(jīng)驗，給了我們很多有益的啟示：挫折的過程往往是獲得真知的過程。走過崎嶇的小路，才能真正體會到生活的樂趣；透過茫茫大霧，我們可以深深地感受到陽光。沒有風雨怎么能看到彩虹；不經(jīng)歷痛苦就很難成長為智慧.

晶晶的故事是否讓你想起了生活中的一些經(jīng)歷或經(jīng)歷？有沒有獲得一些感悟和理解？請大家拿起筆，選擇自己的角度，自己擬題目，寫文章。

五歲的晶晶摔了一跤，傷了左手，但她獲得了分辨左右的能力。這個故事給了我們很多啟發(fā)，為考生提供了一個發(fā)揮才華的廣闊空間?？忌梢源蜷_思路，沿著題目中的提示選擇自己的想法，比如：想法一：痛苦中包含收獲。想法二：事情總是辯證的，壞事會變成好事。想法三：只有走過崎嶇的小路，才能真正體會到生活的樂趣；透過茫茫大霧，我們可以深深地感受到陽光。想法四：如何在沒有風雨的情況下看到彩虹；從錯誤中學習很難！也可以根據(jù)自己的知識積累和生活經(jīng)歷，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，拓寬思路，比如：想法五：你親身經(jīng)歷的事情，給你留下最深的印象，給你最大的幫助。想法六：有時候不幸也是福。想法七：苦難往往帶來甜美的果實。

第六，材料的運用，恰當而巧妙

在材料構(gòu)成上，文章中材料的使用也是一個不容忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用。根據(jù)風格不同，使用的材料也不同。一般來說，為了更好的提出自己的觀點，最好在開頭引用材料；其他風格是不能完全脫離材料的，要在適當?shù)牡胤街苯娱g接引用材料，否則容易導致材料的異化感。