2015年托福英語(yǔ)作文寫作方法：考試及編排
一、試題的“準(zhǔn)確性”
在最后一部分，作者介紹了一些試題中的“絕對(duì)”對(duì)策，根據(jù)近兩年獨(dú)立寫作試題專家的分析，發(fā)現(xiàn)90%以上的試題屬于“支持/反對(duì)”型：
2011.01.30
你同意還是不同意下面的陳述？
因?yàn)樯鐣?huì)變化如此迅速，人們比過(guò)去更不快樂(lè)，對(duì)生活也不滿意。
其余由“比較討論式”組成：
2011.03.13
一些人認(rèn)為孩子們應(yīng)該把大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)和玩耍上，而另一些人認(rèn)為他們應(yīng)該幫助父母做家務(wù)。你怎么看？
考生在審題時(shí)，必須先將題目通讀1-3遍，徹底把握題目的主題，再進(jìn)行段落排版。在這里，作者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給考生一些建議：首先判斷題目中是否包含有“絕對(duì)”意義的詞語(yǔ)，如果是，那么就按照前一條提到的建議進(jìn)行布局，如果不是，就快速頭腦風(fēng)暴同意或反對(duì)的理由，然后根據(jù)論據(jù)的數(shù)量和論據(jù)的延展性最終確定立場(chǎng)：
一些人認(rèn)為人類對(duì)農(nóng)田、住房和工業(yè)的需求比為瀕危動(dòng)物保留土地更重要。你同意還是不同意這個(gè)觀點(diǎn)？為什么或?yàn)槭裁床?？用具體的理由和例子來(lái)支持你的答案。
不同意：
1)瀕危動(dòng)物因數(shù)量有限而珍貴
2)環(huán)境平衡
瀕危動(dòng)物有時(shí)代表國(guó)家，所以它們比農(nóng)田更有價(jià)值
agree:
1)生活質(zhì)量是重中之重
瀕危動(dòng)物可以在動(dòng)物園里飼養(yǎng)
經(jīng)過(guò)一定的考慮，如果考生得到了上述的一些要點(diǎn)和思路，這時(shí)主要部分的布局就基本可以定型大方向了。第一種是完全反題，采用五段結(jié)構(gòu)布局，每一個(gè)主段演示以上三個(gè)子論點(diǎn)中的一個(gè)；第二個(gè)是針對(duì)題目的論證，采用五段結(jié)構(gòu)布局，但前兩個(gè)主段選擇三個(gè)子論證中的兩個(gè)進(jìn)行論證，第三個(gè)主段選擇“同意”的兩個(gè)子論證中的一個(gè)，最終結(jié)論仍傾向于反對(duì)。第三種是采用四段結(jié)構(gòu)布局，即第一個(gè)主段從三個(gè)反對(duì)意見中選擇兩三個(gè)子論據(jù)來(lái)寫，第二個(gè)主段從約定的子論據(jù)中選擇，比前一個(gè)少一個(gè)，最后的結(jié)論還是傾向于多反對(duì)一點(diǎn)。這是不是意味著有些同學(xué)會(huì)有點(diǎn)“暈”？那么作者將在下面給出另一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
你同意還是不同意下面的陳述？電視、報(bào)紙、雜志和其他媒體過(guò)分關(guān)注名人的私生活，如公眾人物和名人。用具體的理由和細(xì)節(jié)來(lái)解釋你的觀點(diǎn)。
不同意：
1)大多數(shù)人都很普通，所以他們想知道一些關(guān)于名人的事情
名人代表某種時(shí)尚
3)約束公眾人物
4)名人可以增進(jìn)民族凝聚力和團(tuán)結(jié)
經(jīng)過(guò)幾分鐘的思考，我們已經(jīng)到了上面四點(diǎn)，但是一時(shí)想不出會(huì)同意的理由。如果你在考試中遇到這種情況，不要猶豫，從你已經(jīng)想好的想法中選擇。因此，我們將采取完全反對(duì)這一議題的立場(chǎng)，并以五段結(jié)構(gòu)安排全文。主要部分的子論點(diǎn)可以通過(guò)選擇上述四點(diǎn)中的三點(diǎn)來(lái)討論。這樣，你懂一點(diǎn)嗎？
你同意還是不同意下面的陳述？父母或其他成年親屬應(yīng)該為他們年齡較大(15至18歲)的青少年孩子做出重要決定。用具體的理由和例子來(lái)支持你的觀點(diǎn)。
父母為孩子做決定。
1)父母更有經(jīng)驗(yàn)
2) 15-18歲的孩子不是成年人，不能承擔(dān)責(zé)任
另一種情況是，我們只能提出兩個(gè)子論點(diǎn)。此時(shí)考生應(yīng)果斷采用四段式布局。這次兩大板塊分別討論一個(gè)同意的理由，最后可以順便提一些反對(duì)的理由，也是一個(gè)比較靈活的方法，希望考生可以借鑒。
第二，分論點(diǎn)的排列原則
