寫人作文的寫作方法指南：寫別人

首先，寫出同學(xué)和朋友的作文類型

1.寫同學(xué)朋友的畫像；

2.寫一個(gè)同學(xué)朋友的特點(diǎn)或良好品德；

3.寫同學(xué)朋友之間的友誼和“我”；

4.寫一下我同學(xué)朋友的教育或者啟蒙。

第二，給同學(xué)朋友寫參考題目

1.《我的同學(xué)》

2.《五雙眼睛》

3.《大家都夸他》

4.《猜猜他是誰(shuí)》

5.《一個(gè)性格_____的人》

6.《同桌》

7.《一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人》

8.《他做得對(duì)》

9.《童年的小伙伴》

10.《我了解了他》

11.《這件事使我想起了他》

12.《我們的板報(bào)組長(zhǎng)》

13.《假小子》 14.《他變了》

15.《一顆誠(chéng)摯的心》

16.《榜樣》

17.《“傻子”二三事》

18.《難忘的友誼》

19.《忘不了他》

第三，寫同學(xué)朋友的參考開頭

1.《我的同學(xué)》的三種開頭

第一種開始：潘一是我的同學(xué)。他很聰明，喜歡閱讀和講笑話。我們都喜歡和他在一起。

第二種開始：在我們班，有一個(gè)非常聰明的學(xué)生，他喜歡閱讀和講笑話。他是誰(shuí)？他是我的好朋友潘一。

第三種開頭：大頭，短發(fā)，一雙眼睛總是笑彎，這是我的同學(xué)——潘一。

2.《一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人》的三種開頭

第一種開始：我們班有一個(gè)很好的愛勞動(dòng)的同學(xué)，她就是我們班的勞動(dòng)專員李靈娟。

第二種開頭：李玲娟是我們班的勞動(dòng)委員，工作上總是跑在最前面，同學(xué)們都夸她是我們班的“勞動(dòng)模范”。

第三種開始：黑發(fā)，明眸，做事總是很有熱情。這是李凌娟，我們班的勞動(dòng)專員。

3.《大家都夸他》的三種開頭

第一種開始：我想在課堂上談?wù)撏蹂\。那個(gè)班沒有一個(gè)人不豎起大拇指表?yè)P(yáng)他幫助別人的。

第二種開頭：王錦很小，但他樂于助人，受到全班的稱贊。

第三種開始：王錦曾經(jīng)說過一句話，那就是“為別人做好事，我的心也感到很快樂”

4.《他變了》的兩種開頭

第一種開始：學(xué)生們說：“周成變了！”老師們說：“周成變了！”是的，只要你知道周成是什么樣的人，你就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出同樣的感嘆：“周成變了！”

第二種開頭：周成是我班的同學(xué)。他二年級(jí)差點(diǎn)要復(fù)讀一個(gè)年級(jí)，現(xiàn)在卻獲得了“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。里面有故事！

5.《他做得對(duì)》的兩種開頭

第一種開始：吳斌有一個(gè)好朋友叫張居克。張居克學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好。有一天，班級(jí)要舉行單元考試。張居正在一棵大樹下悄悄給吳斌打電話，告訴他有一件非常重要的事情需要吳斌的幫助。

第二種開頭：最近班主任石給我們講了一件事。聽完這件事后，大家異口同聲地說：“吳斌，他做得對(duì)！”這是什么東西？

6.《一個(gè)性格_____的同學(xué)》的兩種開頭

第一種開頭：張婷是我的好朋友，但是性格太內(nèi)向，有時(shí)候一天都聽不到一句話。

第二個(gè)開始：在我班上，只要你問誰(shuí)最內(nèi)向，同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說：“張婷！”

7.《假小子》的兩種開頭

第一種開始：一般來說，女生總是需要安靜的，但是我班的朱靜一點(diǎn)也不安靜，相反，他還獲得了“假小子”的稱號(hào)。

第二個(gè)開頭：假小子是誰(shuí)？那是朱靜，我們班有名的學(xué)生。

8.《我了解了他》的兩種開頭

第一個(gè)開頭：了解一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心是不容易的，比如我知道朱穎。

第二種開始：我憤怒地盯著朱穎說：“我認(rèn)識(shí)你！”說完轉(zhuǎn)身跑了。

9.《這件事使我想起了他》的兩種開頭

第一種開始：這發(fā)生在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。

第二種開始：我兩年沒見到時(shí)嘉了，但最近的一件事讓我想起了他。

10.《同桌》的三種開頭

第一種開頭：我的同桌是劉浩。我們從入學(xué)開始就一直坐在一起，從來沒有分開過。

第二種開頭：我同桌有個(gè)特點(diǎn)，就是愛管閑事，我對(duì)他有很多看法。

第三個(gè)開始：我真的很高興和劉浩坐在同一張桌子上，因?yàn)槲铱梢詮乃砩蠈W(xué)到很多東西。

第四，給同學(xué)朋友寫參考詞

胖乎乎的/可愛的/美麗安靜的/紅潤(rùn)的/天真活潑的/好奇的/跳躍的/機(jī)警的

聰明/歡呼/精力充沛/天真/瘦/無憂無慮/小團(tuán)體/傻/傻

心情好/笑得前仰后合/跑開。

1.她的短發(fā)、可愛的鼻子和可愛的黑眼睛讓她的笑容如此甜美。

2.上課時(shí)，他要么打架，要么隨意回答老師的話，逗得他哈哈大笑。

3.他大約十一二歲，穿著紅色背心，藍(lán)色短褲，留著毛茸茸的平頭，一張小小的白色圓臉。

4.細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，有一雙水水晶般明亮純凈的大眼睛。微微翹起的鼻子下有一張紅色的嘴巴。

5.她的睫毛上掛著雪花，一雙圓圓的鼻孔噴出兩股白色的空氣。

6.她不得不張著嘴，喘著氣，紅潤(rùn)的嘴唇變成了紫色和藍(lán)色，牙齒咯咯作響。

7.她笑了，露出了整齊明亮的細(xì)牙。

8.我看到她的小胳膊又黃又細(xì)，一點(diǎn)血也沒有。上面有不同大小的棕色斑點(diǎn)。

9.那雙手明顯沒有以前靈活有力了，但還是那么溫暖善良。

10.他雙手托著下巴看著我，眼里帶著希望看著我。

11.她看起來很難過，眼里含著眼淚，快要掉下來了。

12.他渾身是泥，白襯衫變成了卡其色。

13.她甜美的語(yǔ)氣在看書的時(shí)候很好聽，有時(shí)候會(huì)把學(xué)生的想象力帶到一個(gè)奇妙的境界。

14.他默默地站在老師身邊，低著頭，一句話也沒說。

15.她靜靜地仰面躺在水面上，水流緩慢，她慢慢地漂浮著。

5.給同學(xué)朋友寫參考段落

1.王曉是一個(gè)非常了解自己感受的女孩，而且看起來很漂亮！她又高又瘦，眼睛亮晶晶的，嘴角彎彎的。她笑的時(shí)候露出兩排細(xì)小的牙齒，潔白明亮；最有趣的是，那趾高氣揚(yáng)、調(diào)皮搗蛋的鼻子增添了俏皮的一面。

(這里的疊字用的很多，所以文章生動(dòng)，里面有一種愛的感覺?？?，有多少？)

2.當(dāng)我提到士兵張嘎時(shí)，一個(gè)皮膚黝黑、剃著平頭的小男孩會(huì)出現(xiàn)在我眼前。他有一雙黑色的大眼睛，穿著夾克，腰間帶著一把小木槍，一雙又圓又黑的胳膊是那么有力。

這里有五個(gè)量詞?？矗阂?，一雙，一套衣服，一雙，一雙。完全不重復(fù)，而且都很準(zhǔn)確。)

3.同桌寫的時(shí)候真的很搞笑，所以練習(xí)本是傾斜的。對(duì)他自己來說，頭歪著脖子扭著，頭幾乎趴在桌子上；看他寫的字，和別人一樣，都是歪的。

(描述同桌的幾個(gè)動(dòng)詞用得好。你看，頭“歪”，脖子“扭”，頭就要“卡”在桌子上了。有時(shí)候，如果一個(gè)動(dòng)詞用得好，可以把人寫得像活著一樣。你認(rèn)為這里的一些動(dòng)詞生動(dòng)嗎？)

4.他演唱了電影《閃閃的紅星》中的主題曲，充滿激情，仿佛潘冬子出現(xiàn)在我們面前，歌聲飄蕩在校園的空氣中。

(文章中想象力很重要。短語(yǔ)“好像……”這一段是想象，這使得歌聲更加動(dòng)人。)

5.她的小手靈巧地?fù)軇?dòng)著鄭的琴弦，《高山流水》的曲調(diào)格外和諧悅耳，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而清脆，時(shí)而渾厚.每一個(gè)音符似乎都變成了天空中的一朵云，一條彩色的絲帶。

(這其實(shí)是想象?？?，小作者通過想象來描述琴聲。)

6.顏屋大方地走到教室中央，伴隨著優(yōu)美的音樂，她輕輕地舉起雙臂，舞動(dòng)著腰肢，邁著碎步翩翩起舞。一雙大而明亮的眼睛有時(shí)會(huì)環(huán)顧四周，她的兩條黑辮子隨著音樂的節(jié)奏不停地左右擺動(dòng)。

(寫人跳舞，但是寫舞者的辮子，這樣寫好不好？有什么好的？)

7.學(xué)生們開始練習(xí)，勇敢地跳了起來?！渡怼分饾u興起，李琳有點(diǎn)膽怯。她猶豫了一下，好像前面不是“山羊”，而是“老虎”。但轉(zhuǎn)念一想，她不能被困難嚇倒，她必須克服它！于是，她鼓足勇氣，向“山羊”沖去。當(dāng)她踩著腳，按著手的時(shí)候，她敏捷而充滿活力地跳起來，跳過去。

(這里有個(gè)小轉(zhuǎn)折，說李琳在跳山羊之前很害怕。如果你不這么寫，而是寫她一上來就跳過去，你覺得味道好嗎？)

8.她拿起兩個(gè)空水桶飛到水龍頭前，“咚咚”，放下水桶，擰開水龍頭，水“猛撲”進(jìn)水桶。水滿了，她拿起桿子，把它鉤在桶上。她彎下腰，把桿子壓在肩上。當(dāng)她站起來放下的時(shí)候，她齜牙咧嘴，一只手摸著肩膀。她看著滿滿兩桶水，笑了。

(“咚，咚”是形容聲音的詞。這樣的詞叫擬聲詞，象聲詞。文章里有了這些話，就像加了一個(gè)錄音機(jī)，讓人身臨其境。)

9.蜿蜒的小路鋪著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色地毯。陽(yáng)光下，白雪閃耀著耀眼的光彩，晶瑩潔白。我真的不忍心踩上去。但是我們是來掃雪的，不能這樣站著。老師下了一道命令：“掃！”幾十個(gè)人立刻彎腰鞠躬，揮舞著鐵鍬和鏟子，努力工作。場(chǎng)面太感人了。你看，沒有人在看風(fēng)景，幾十把鐵鍬在揮舞，扔出一陣雪粉。飛雪鉆進(jìn)了每個(gè)人的脖子，引起一陣哄笑。

(勞動(dòng)永遠(yuǎn)是一件快樂的事，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了環(huán)境衛(wèi)生。所以這段話笑是必不可少的。)

10.王成很想去。他和家人一起去南方，很遠(yuǎn)。那天早上，我把他送到汽車站。

“陳新，回家！”王成說。

“不，我想看你上車。”

“上學(xué)晚了。”

“王成，去那里好好學(xué)習(xí)。”

“嗯?！?/p>

“名列前茅，不要給北方人丟臉。”

“嗯。”

車來了，我趕緊說：“把以前不愉快的事忘了?！?/p>

“陳新，你真好！”

王成流淚，我也忍不住流淚。

(能不能把人物的對(duì)話寫成一段對(duì)話占一行？回答什么時(shí)候

但是，有可能。而且，看起來?xiàng)l理清晰。)

11.我弟弟被稱為最小的兒子。別人說他是我家的掌上明珠，我媽心疼的叫他“二胖”。他長(zhǎng)得像他的名字：矮矮胖胖的，濃眉下眨著兩只活潑可愛的眼睛，一雙大耳朵向前閃著光，一對(duì)深深的酒窩在他紅紅的臉上閃著光，看起來好可愛。

(寫一個(gè)人，通常需要描述他的長(zhǎng)相。一些學(xué)生喜歡寫一個(gè)長(zhǎng)段落。最后別人什么都不記得了。原因是什么？因?yàn)樗麤]有抓住人物的特點(diǎn)去寫。其實(shí)寫外貌不是寫有錢，而是寫的精準(zhǔn)，就是寫特點(diǎn)，寫別人沒有的東西，或者普通人沒有太多的東西，比如胖，皮膚黑，臉上有痣，等等。)

12.我的小鄰居唐思來今年六歲。他很黑。圓臉，一雙眼睛閃著嘎吱嘎吱的光，特別可愛。父親叫他小黑檀，母親叫他印度人，哥哥說他像《水滸》里的黑旋風(fēng)李悝jy。我呢，就叫他小黑。

這段話可以說是范文，可以模仿成好作文。你看，他捕捉到了小鄰居唐思來的黑色五官，寫下了父親對(duì)他的地址，母親對(duì)他的地址，兄弟對(duì)他的地址，我對(duì)他的地址，給讀者留下了深刻的印象，立刻就記住了這個(gè)人物。)

13.說起我的小表弟，他真的很能干。他是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他只比我高一點(diǎn)點(diǎn)。他有一雙聰明的大眼睛，一張微笑的嘴，兩個(gè)小酒窩，黑色的皮膚，一雙不怕扎的大腳。

這段話的特點(diǎn)是句子很短，特別朗朗上口，很好讀，不是嗎？這叫口語(yǔ)句，意思是句子是按照我們平時(shí)說話的樣子寫的。其實(shí)寫作文就是把你想說的話記下來，和我們平時(shí)說的沒什么區(qū)別。古人云：“我寫嘴?！蔽揖褪沁@個(gè)意思。)

14.戳鼻子的游戲開始了。老師首先打電話給劉平。先用圍巾蒙住他的眼睛，然后把半個(gè)乒乓球做的假鼻子放在他手里。劉萍一步一步地發(fā)現(xiàn)了，在黑板前擦了擦，然后用他的假鼻子在黑板上走來走去。學(xué)生們睜大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，踮起腳尖，饒有興趣地看著他。劉平賢把假鼻子停在帽子上，然后放在額頭上，教室里不時(shí)爆發(fā)出笑聲。后來他下定決心把鼻子貼在下巴上，同學(xué)們立刻哄堂大笑。劉萍解開圍巾，笑得前仰后合。

(寫一個(gè)人，要學(xué)會(huì)給他加很多動(dòng)作，讓他活躍起來?？催@段話，劉平把鼻子伸進(jìn)去寫，小作者很聰明，并且用一系列描述動(dòng)作的詞語(yǔ)來勾畫人物。)

15.我看見武玉搖搖晃晃地走上舞臺(tái)。他手里拿著一個(gè)小塑料杯，小腦袋隨著身體搖擺著，雙腿左顧右盼，眼睛瞇著，仿佛有一個(gè)敵人站在他面前?？赡苁钦饎?dòng)太大了。他不小心摔倒在地上。每個(gè)人都想幫忙。他馬上站起來說：“我是故意的！”每個(gè)人都嘲笑他愚蠢的自嘲。

(這里寫的是一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的表演。因?yàn)橛写罅康膭?dòng)作描寫，人物的表演過程呈現(xiàn)給我們非常清晰。)

5.給同學(xué)朋友寫參考題目

1.學(xué)生學(xué)習(xí)努力，志向遠(yuǎn)大。長(zhǎng)大后要為學(xué)校，為祖國(guó)爭(zhēng)光；

2.平時(shí)她總是那么好問，一定要問放棄什么樣的知識(shí)；周末沒休息，報(bào)了少年宮的英語(yǔ)班；

3.在他的書包里，他總能找到幾本課外書籍

習(xí)題；

4.對(duì)于一個(gè)難題，他可以在休息日換乘兩輛車，去老師家咨詢；

5.他在課堂上發(fā)現(xiàn)老師講課的問題，大膽提出；

(以上顯示學(xué)生勤奮認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神)

6.學(xué)生思維非常活躍，經(jīng)?？梢詫?duì)一些問題提出自己的看法，甚至對(duì)一些國(guó)際問題說很多新鮮的看法；

7.學(xué)生們開始在班上成立興趣活動(dòng)小組，自發(fā)地開展一些活動(dòng)；

8.學(xué)生默默為班級(jí)做好事，給生活有困難的學(xué)生送一些幫助；

9.給市領(lǐng)導(dǎo)寫信，提出城市建設(shè)建議；

10.小發(fā)明小制作，自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽；

11.班主任生病住院，全班組織輪流給老師做家務(wù)；

12.在班里組建時(shí)裝模特表演團(tuán)隊(duì)；

13.給老師寫一封信，對(duì)老師的教學(xué)提出好的建議；

14.成立“禁煙班”，每人回家勸說一位家人戒煙；

(以上是學(xué)生的新理念、新概念、創(chuàng)造精神)

15.同學(xué)們對(duì)我很好，過年的時(shí)候給我做了一張有意義的年卡。

16.為了一件事和好朋友吵架，說了很多對(duì)不起好朋友的話。我以為他沒跟我和好，反而是我的好朋友又跟我和好了，我特別感動(dòng)；

17.我的一個(gè)幼兒園同學(xué)，分開五年，竟然還記得我，過年來我家看我；

18.一個(gè)和我關(guān)系不太好的同學(xué)，在我遇到挫折的時(shí)候，通常會(huì)站出來幫助我；

19.我的家庭很困難。一個(gè)同學(xué)一直默默的幫我。買新文具的時(shí)候，他總是讓媽媽再買一個(gè)給我。我很感激他；